我要做个文明人教学设计

第一篇：我要做个文明人教学设计

《我要做个文明人》教学设计

教学目标：

1、初步感知文明生活的标准，能辨别日常生活中那些行为是文明的，那些行为是不文明的。

2、通过实践体验、感受、宣传、欣赏文明，知道行为文明是品德高尚的表现，是受人欢迎的。

3、不论是在家里还是在学校，都应该文明生活，积极争做“文明小市民”。教学重点：

知道怎样做才是讲文明的好孩子。教学难点：

体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。活动过程：

一、导入：

1、师生问好。每次上课前，我们师生都要互相问好，这是为什么？（生：这样有礼貌。）你还在什么时候问好？

2、是呀，像这样互相问好的行为就是文明的行为，我们今天就来聊一聊关于文明的话题。（板书：文明人）

二、活动开始 活动一

1、大家来看一段视频，请认真听。（播放文明礼貌用语）说说你听见哪些文明用语？

2、（课件出示文明用语）有些事我们常用的文明用语，你在什么时候能用到这些文明用语呢？

今天我们就来学习做一个文明人，你愿意吗？（板书课题，齐读）

3、你知道什么样的行为是文明的行为吗？（播放视频）

学生说说都看到哪些文明的行为。

4、你还知道哪些文明的行为？学生举例说。活动二

1、刚才大家举例都是文明人的行为，现在我们具体说说每天我们在学校怎么做过文明人？（学生自由说）

2、在家里你们是怎样做文明人的呢？（学生说）

3、在家里、学校里我们都能做到文明了，那么在公共场所呢？谁能说说你去过哪些公共场所呢？（车站、公园、图书馆•）•

4、在这些场所中我们应该怎样做呢？这个问题请各小组来讨论。每组选一名小记录员吧你们的做法记录在卡片上，并选一名汇报样，准备在全班汇报。（小组讨论，汇报）同学们说的真棒！下面请大家看一段视频。（播放社会各方面的文明现象）

是呀，只有我们每个人都讲文明，人与人之间是多么和谐，我们的生活是多么的美好。活动三

1、你愿意做个小小裁判员吗？说说他们的做法对不对。同意的举红旗，不同意的举黄旗。说说遇到这样不文明的现象，你该怎么办？（课件出示教材图片）

2、同学们想想在生活中你有没有做的还不够好的地方，或者看到那些不够文明的现象？

3、你们说的真棒！下面我们来学一首文明礼貌歌。（课件出示）活动四

1、可是在我们的生活中还有一些比我们还要弱势的人群，你知道是什么样的人吗？

生说（残疾人、老人、小孩）

2、找一名同学扮演盲人，感受盲人的行动不便。此时我们能为他们做点什么？

3、你们真是个文明人，让我们从小就开始讲文明吧。（播放歌曲《咱们从小有礼貌》）

4、做宣传牌。小结

同学们，文明往往离我们只有一步之遥，之遥我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己，我们就会成为一个文明人。

第二篇：小学二年级我要做个文明人教学设计

小学二年级《我要做个文明人》教学设计及

一、导入：

1、师生问好。每次上课前，我们师生都要互相问好，这是为什么？（生：这样有礼貌。）你还在什么时候问好？

2、是呀，像这样互相问好的行为就是文明的行为，我们今天就来聊一聊关于文明的话题。（板书：文明人）

二、活动开始

活动一

1、大家来看一段视频，请认真听。（播放文明礼貌用语）说说你听见哪些文明用语？

2、（课件出示文明用语）有些事我们常用的文明用语，你在什么时候能用到这些文明用语呢？

今天我们就来学习做一个文明人，你愿意吗？（板书课题，齐读）

3、你知道什么样的行为是文明的行为吗？（播放视频）

学生说说都看到哪些文明的行为。

4、你还知道哪些文明的行为？学生举例说。

活动二

1、刚才大家举例都是文明人的行为，现在我们具体说说每天我们在学校怎么做过文明人？（学生自由说）

2、在家里你们是怎样做文明人的呢？（学生说）

3、在家里、学校里我们都能做到文明了，那么在公共场所呢？谁能说说你去过哪些公共场所呢？（车站、公园、图书馆••••••）

4、在这些场所中我们应该怎样做呢？这个问题请各小组来讨论。每组选一名小记录员吧你们的做法记录在卡片上，并选一名汇报样，准备在全班汇报。（小组讨论，汇报）

同学们说的真棒！下面请大家看一段视频。（播放社会各方面的文明现象）

是呀，只有我们每个人都讲文明，人与人之间是多么和谐，我们的生活是多么的美好。

活动三

1、你愿意做个小小裁判员吗？说说他们的做法对不对。同意的举红旗，不同意的举黄旗。说说遇到这样不文明的现象，你该怎么办？（课件出示教材图片）

2、同学们想想在生活中你有没有做的还不够好的地方，或者看到那些不够文明的现象？

3、你们说的真棒！下面我们来学一首文明礼貌歌。（课件出示）

活动四

1、可是在我们的生活中还有一些比我们还要弱势的人群，你知道是什么样的人吗？

生说（残疾人、老人、小孩）

2、找一名同学扮演盲人，感受盲人的行动不便。此时我们能为他们做点什么？

3、你们真是个文明人，让我们从小就开始讲文明吧。（播放歌曲《咱们从小有礼貌》）

4、做宣传牌。

小结

同学们，文明往往离我们只有一步之遥，之遥我们严格要求自己，用文明的行为不断规范自己，我们就会成为一个文明人。

《我要做个文明人》教学反思

礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平，文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学家研究发现，幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住儿童养成教育的关键期，培养儿童良好的文明礼貌的行为习惯，使儿童终身受益。如今独生子女居多，存在的问题也多，他们在家庭中的皇帝和小公主，大人整天围着小太阳转，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等，同时也把这种习惯带到了学校，在班中往往也是以他（她）为中心，在活动时也不会顾及其他学生，因此对学生进行文明礼貌教育至关重要。通过激励的方式、榜样的作用，使孩子们懂得礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明 进步的表现。

第三篇：做个文明人

做个文明人——“文明礼仪”主题班会

一、指 导思想

以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。

二、班会目的1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。

2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。

3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。

三、时间和地点

时间：2013年4月19日

地点：7年级7班教室

四、参加人员

为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。

五、班会程序：

（一）宣布班会开始

主持人:敬爱的领导,老师,亲爱的同学们,大家好!

今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布:7年级7班主题班会------做个文明人,现在开始!

（二）唱国歌

请大家全体起立,唱国歌

唱国歌---------

引出此次班会的主题

主持人:同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言?

（三）小品表演

小品--

[背景]以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子

第一部分

1）老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天

2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天

3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室

4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中

5）老师气愤而去

老师：上课！

学生A.B.C：老师好！

老师：请坐

学生A：老师，这节课上什么呀？

老师：语文

学生A：真没劲！（然后趴桌子睡觉）

老师：今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？

学生B：老泡！不不不，冯帅！

（学生D进入教室----）

老师：冯帅，你喊报告了吗？

学生D：我喊了！

老师：那我怎么没听着啊？

学生D：那是你耳背！

老师：你这学生说话怎么这么不礼貌啊？

学生B：老师呦，不就一报告吗，算了吧！

学生C：就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！

老师：冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！

学生D：你怎么那么烦呀！（拍桌子走出教室）

老师：好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......学生B：你干吗呢？谁让你动那个了？

学生C：什么干什么啊？那椅子又不是你家的学生B：不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊

学生C：我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！学生B：你这人会说人话吗？讲不讲理啊！

学生C：你管呢！我就这样说话。

学生A：吵什么呀？

学生B、C:关你什么事啊?

学生A:怎么不关我事,吵着我睡觉了!

老师:你们这干什么那,叫上课吗?

学生：A.B.C：你讲你的去！

老师：你们这叫什么学生！这课没法上了！

（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）

主持人:好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说

[同学1] …

[同学2] …

主持人:上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢?

现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂.（四）礼仪知识学习

礼仪知识学习-------

礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有那些礼仪规范吗？

1.我们升国旗是我们要做到哪些礼仪？

何玲说：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样子----目不转睛的看着国旗冉冉生起，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命国旗代表着我们的国

家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。

就像何玲所说我们在升国旗时一定要严肃

2.我们在学校内要做到哪些？

何亚玲说：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。在我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。

她说的很对我们作为学生在学校内要遵守校规校纪。

3.那我们在公共场合呢？

颜玉琼说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。

就像颜玉琼所说的那样遵守公共场合的秩序

她们说的都很对，我们也要像她们所说的那样做一名懂得文明礼仪的初中生主持人:刚才的礼仪知识学习大家记住了多少呢?

（五）找寻身边的不文明现象

主持人:,小组内讨论在我们身边有哪些不文明的现象？

[同学1] ……

[同学2] ……

主持人:针对上面一些不文明的行为,那么你们有什么看法呢?.现场采访

主持人：现在我假设你们是老师，那请哪位老师过来说说你对校园不文明现象的看法，以后打算采取什么措施来防止这些现象的发生？（大家踊跃点，来尝尝当老师的滋味吧！）

（六）倡议

主持人:我们学习了礼仪知识后,该怎么做呢?听听倡议小组的建议.我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世，7年级7班是一个有礼仪的班。应该为全校同学树立一个榜样。带动全校同学都做一个文明礼貌的人，所以，我倡议7年级7班所有同学做到以下几点：尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆

主持人:我们会努力做到以上几点,请学校的领导和老师监督我们!

大家还记得刚开始的那个小品吗?他们通过学习之后,有什么改变吗?大家一起来看.（七）小品回放--

第二部分：开始上课，同学们都很认真地记笔记，积极读课文，老师很满意。老师：上课！

学生Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ：老师好！

老师：同学们好，请坐。上次课我们上的不太好，希望文明礼仪班会的召开能够使大家的行为有所好转。好，把书打开第８１页，我们把上节的内容补上，大家拿出笔记来记......我想找几为同学把书上的小字读一下，谁愿意读？

学生Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ：老师我读！

老师：王家琦你先读第一段

老师：读的不错，请坐！

学生Ｂ：老师该我了吧？

老师：好，你读下一段．

学生Ｂ：（读课文）老师我读的好吧？

老师：恩，读的很流利，声音也很清楚，下次努力。

……同学们这节课上得非常好，看来我们的班会的作用还是很有效的，希望以后我们都能这么上课，同学们再见！

学生Ａ.Ｂ.Ｃ.Ｄ：（站起来）老师再见！

（八）写出你心中的不文明

刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。

好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？或自告奋勇的？来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名或点学号，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上，现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。

（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！）

最后我们来一个简短的文明宣言（幻灯出示），大家齐声念，预备：“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。宣言者——7年级7班全XX”。

主持人:看到他们现在的表现,我们很高兴.这正是我们这次班会的目的.（九）结束语（班主任）

感谢何玲，何亚玲同学主持了这场精彩的班会，在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改正掉自己的一些不文明行为或现象，可能一时你是改变不了的，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要改变这种校园不文明现象的大气候光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片清朗的天空

第四篇：课外阅读交流会《我要做个好孩子》教学设计

我和金铃有约

——课外阅读交流会《我要做个好孩子》

阅读目标：

1．交流阅读的体会，激发阅读的兴趣，深层次地理解好孩子的涵义。

2．指导阅读方法，加深对人物形象的感悟。

3．寻找教室原型，拓宽好孩子的内涵，明白我们每个人都能成为好孩子，好孩子就在我们身边。

阅读准备：书籍《我要做个好孩子》 教学过程：

一、走进故事情节，整体感知脉络。

1．同学们，我们曾经一起阅读过一本书——《我要做个好孩子》，喜欢这本书吗？

2．谁来说说，读了这本书，你有什么感受？

小结：《我要做好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，故事情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。

3．从书中，我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说，哪些人物给你留下了深刻的印象？

（分老师、学生、家长三类人简单概括下人物形象）指名交流。大家很会读书，人物关系记得这么清楚，其实这也是我们读好一本书最基本的条件。

3、接下来我还要考考大家。

出示：①《病急乱投医》②《天上掉下来的小妹妹》③《小人得志，君子报仇》④《猫和鼠，你喜欢哪一个》，让学生分别说说这些题目的含义。

二、走进金铃，触摸主人公心灵。

1.这本书中有好几个人物，这些人物中，我们最熟悉、最喜欢的就算是主人公金铃了，（板书：金铃）这节课，我们重点来聊聊她，说说她给我们留下了什么印象，必须用具体的情节来证明你的观点。想说什么就说什么。

3.学生交流，教师做好相应的板书。

4.刚才，大家纷纷说出了自己的阅读感受，在作家心目中，金铃是不是一个好孩子？

5.小结：在黄蓓佳心中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而讨人喜欢；也许不能考第一，但却从没放弃努力；也许有些马虎，却正直、善良、机敏。作者就是通过这本书，把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。

三、读入中读出，获得情感体验。

1.你们认为，什么样的孩子才是好孩子呢？学生交流。2.让学生谈感受。

四、妈妈的来信

师：前些日子，我们邀请家长同看一本书，你们想听一听家长读完这本书的感想，和对你们的评价吗？（课件）

师：（动情地）听了刚才的几段话，此时涌上你心头，涌到你嘴边，最想说的是什么？

生：我只想说：可怜天下父母心！

师：我想，你们和我一样，胸中被感动充盈着，不知如何去表达。只知道，在爸爸妈妈的心中，你就是唯一的，谁也无可替代的，最棒的孩子！

五、小记者采访

师：除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？今天，后边坐着很多听课的老师，我们请出几位小记者来进行一番采访。（学生踊跃举手）

生采访

生3：谢谢您，我们一定努力！

师：非常感谢老师们的回答，此时，我不由地想起了金铃的班主任邢老师所说的一句话“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的”。学习成绩固然重要，老师们更希望我们有良好的习惯、品质、心态。

六、抒发心声

1．让我们再把视线聚焦到主人公金铃身上，金铃是不是个好孩子？你们究竟是怎么看待的？

2．听了同学们的辩论，我想起了书中邢老师的一句话：“好孩子的内涵太丰富了，它所有的光圈不全是由一百分组成的。”让我们来听听一个孩子的心声，出示：诗歌（齐读）

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己！

„„

3．拿出你的小书签，把你最想说的话按照这首诗的形式，接着 往下写。

播放背景音乐，学生编写，教师巡视学生抒写情况 4．汇报交流：让我们来听听几位同学的心里话吧！5．总结

同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）！

6．交流总结。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。从这本书中，我们不仅认识了许多可爱的孩子，更重要的是我们明白了如何去做一个好孩子。好书即良友，终身不可离。希望大家继续读好这本书，并且今后能再去阅读其它更多的儿童作品。

（课件出示推荐书目）

第五篇：做个文明人作文

做个文明人作文2篇

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的做个文明人作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

想必大家都知道我们身边的环境吧，我们身边的环境，几乎是随处可见一片垃圾，环境相当恶劣。

可是，好多人都嫌脏，但你们有没有想过垃圾是怎么来的？这些垃圾里有没有你扔的？几乎没有人想过！大多数人只会嫌弃，而且有的人身旁走过一位清洁工，还嫌他（她）们脏，而清洁工却没有反驳，他（她）们只是在默默地为我们服务着，给我们一条干净整洁的路，让我们呼吸新鲜的空气，这些还不算什么，更可恶的是，清洁工刚扫干净，你就第一个往路上扔一片垃圾。我多想告诉他（她）们：“你们别再扔了，路旁都是垃圾桶，你为什么不多走一步路，而要难为清洁工们呢？”

但有些人则和他（她）们不同，这些人跟那些人简直就是天壤之别。这些人有时候遇到垃圾会捡起来，扔进垃圾箱；自己的垃圾不会随手乱扔；即便附近没有垃圾箱，也不会随便扔，而是拿好遇到垃圾箱的时候扔进去。有时见到这些人，我真想为他（她）们用我最热烈的掌声感谢他（她）们。

如果要想，让我们周边的环境干净起来，那我们就要带头来感化那些不文明的人。要想让环境美好起来，我们就要从小事做起，从点点滴滴做起。要做到“三不”和“三要”：不要乱丢垃圾；不要随地吐痰；不要随地大小便；遇到垃圾要主动捡起来扔进垃圾箱；如果遇到别人随地丢垃圾，要在适当的时候阻止，但也不要太勉强别人；有些用过要扔的东西，如果有用途。尽量别扔，要废物利用。希望大家能做到这六点。

生活中还有一些上班的，通常都是开小轿车的，可大家知不知道，从小轿车里排出的气体，对环境也有危害，对人体更有危害。所以我建议大家尽量骑自行车上下班，少开车，这样也可以减少对环境的污染。在我们有空的时候，也可以多栽树木，绿化环境，保护花草树木。

最后，我想告诉大家，为了自己，为了别人，为了大家，让我们从小事做起，从点点滴滴做起，让我们共同创建美好郑州，美好的家园。让我们平时多走几步；让我们平时多栽花草树木，让我们平时注意自己的'言行举止。让我们做文明人，说文明话，做文明事！

有人曾说过：”人一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常思考，我在做什么，我做的怎么样，我要成为怎样的人。”这些个问题有很多答案，其中一个，就是我们要做一个文明懂理的人。

众所周知，我国是世界四大文明古国之一，也是传统的礼仪之邦，“讲礼仪”是中华民族上下五千年的特色，《小学生日常行为规范》也明确要求现代小学生要礼貌待人，遵规守纪，严于律己。在我们的身边，有一部分同学还有一些不文明的行为。例如，在我们美丽的校园经常出现不和谐的纸屑，教室里、校园的角落里食品包装袋随处可见，甚至有些同学认为反正有人打扫，扔在地上是没有关系的。再例如，有些同学经常在学校的走廊里追逐打闹，走路推推搡搡，还有一部分同学相互之间讲脏话，甚至还有个别同学故意破坏学校的公共财物。我们很多同学把学习文化放在首位，而忽视了社会公德的培养和文明习惯的养成。事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。

作为新时代的小学生，我们应该注重自己在日常的学习和生活中的言谈、行为举止，自觉履行我们应该遵守的文明礼仪。文明礼仪说起来容易，要真正做起来并不容易，原因就在于我们在平时生活中对文明礼仪并不怎么重视，从而我们会忽略它们。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有困难时的热情帮助，是平时与人相处时的友好，是平时遇到师长时的主动问好，是一不小心碰到对方后的一声对不起，是自觉地将垃圾放入垃圾箱的行为举动，是看到有人随地吐痰后的主动制止……文明是一种品质，是一种修养，是被大家广泛推崇的一种道德行为。

做文明人就要文明用语，文明做事。中国素有礼仪之邦的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。作为新时代小学生的我们如果不能继承和发扬这种传统美德，就不能成为一个合格的小学生，不能做一个文明的人。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”文明礼貌是很容易做到的事情，同时也是生活中最重要的事情，我们应当遵照小学生守则和日常行为规范，严格的要求自己，只要我们从平时的一言一行做起，尊敬师长，团结同学，文明用语，我们就会成为新时期文明的小学生。

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天；如果你失去了金钱，你不算失败，因为你人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明，你将是彻底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

做一个讲文明、讲礼貌的小学生。做一个文明的典范，让文明之花，礼仪之花，开满校园。