第一篇：四字词语复习课教案
《四字词的复习》三年级语文复习课教学设计
教学目标
1、积累四字词。
2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型：描写人物神态的四字词语；描写秋天的四字词语；描写人物心情的四字词语；描写花的四字词语；写带有反义词的四字词语。
3、能积累、运用这几种类型的四字词。
教学重点与难点
1、教学重点：区分、认识三年级主要学习的四字词类型。
2、教学难点：能积累、运用这几种类型的四字词。
教学课时 一课时
教学过程
一、复习、积累四字词语。(一)创设情境
1、上一次老师带同学们到数量词大花园进行“智慧大擂台”赛，看到同学们表现特别出色，今天老师继续带同学到一个神秘的王国旅行，到了王国，除了旅行外，还要进行才艺比拼，有信心吗？
现在先请大家听老师读一段话。想想看，这段话有什么特点？ 在汉语的广阔天地里，有一个词语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人恋恋不舍； 那里万紫千红，奇花异草叫人目不暇接； 那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新； 那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
四字词语：包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。(二)复习回顾
2、词语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。接下来，请同学们完成复习回顾部分。
（同桌交流收集的四字词语）
（三）归类复习
教学活动1 走进词语动物园（1）把动物请进四字词语。
（2）走进词语植物园，欣赏图片，说词语。（分男女读）（3）上词语数字岛，填上数字。看谁说得快！教学活动2 我的发现
（1）分角色，学生齐读以下五组四字词语：
层林尽染 争奇斗艳 瓜果飘香 五颜六色 百花齐放 鸟语花香 兴高采烈 眉开眼笑 目瞪口呆
心花怒放 兴高采烈 情不自禁 远近闻名 争先恐后 异口同声
2、思考：你从这五组四字词中发现了什么？
第一组：描写秋天的四字词语；
第二组：描写花的四字词语；
第三组：描写人物神态的四字词语；
第四组：描写人物心情的四字词语；
第五组：写带有反义词的四字词语。3.对对子，看谁对得多，对得快！教学活动3 实力对抗赛
（1）我会补充四字词语。（2）根据意思说四字词语。
（四）运用 过渡语：学以致用，温故而知新。四字词用得好，文章百读不厌，吸引读者。看看以下的例子。
1、比较句子，说说哪句好，为什么？
风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。
风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。
2、运用四字词把文章修改地更美。
春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。
3.交流汇报。4.看图猜四字词语。
5．词语用得好，就会起到画龙点睛的作用，用得不好，就会引起笑话，请看一篇作文。
（五）总结：说一说，怎样记四字词语。同学们，携起手，词语王国显身手，你也说，我也说，词语魅力真不小，学词语，说词语，综合能力得提高，积词语，用词语，词语永伴我成长。
第二篇：四字词语课教案
成 语 复习课
教学目标：
1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。教学过程：
一、导语：
中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起来目睹她的风采。
二、赏析——有理有据。
1、检查课前积累：五年中你积累了多少成语？把你写的成语拿出来读一读，你知道它们都有哪些特点吗？（让学生把自己写的成语放实物投影台上投出来，大家读一读，其他同学可以参照补充）
2、对对子游戏：
高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐 无边无际—— 一心一意 善始善终
戒骄戒燥
蒸蒸日上——
欣欣向荣
滔滔不绝
摇摇欲坠 遥遥相对 千里迢迢——文质彬彬
得意洋洋
威风凛凛
生气勃勃
三心二意——七上八下
3、这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。）
暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光
估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？ 师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨
4、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？（默读，小组讨论，请两位同学说一说）
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？
5、齐读上面8个成语。
6、小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。看下面的成语就是来源于千年前的历史故事和寓言故事，（板书：来源）你能试着给大家讲一个故事吗？ ①读一读，说一说。
历史故事：
画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵
寓言故事：
拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威
神话传说 夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女
宗教
立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
②齐读
③讲故事。在四人小组中把自己会的讲给其他同学听，也认真听别的同学讲的。
7、小结过渡：同学们讲故事的本领让我佩服得无体投地。我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。
8、下面我们就来个知识抢答：同学说成语的意思，你们谁会，谁举手最快，就由谁来回答，好不好？
小结过渡：刚才同学们抢答的相当不错。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
三、运用——回归生活
过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。你瞧，这不来了很多练习吗？看看大家运用得怎么样？
（一、）笑是很好的运动！我们不但要多笑，也要多学一些“笑”的成语。
1、强烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉
2、愉快的笑：笑 颜 笑容
3、难忍的笑： 失笑 忍 不禁
4、阴险的笑：笑里
5、应付的笑：一笑 之
6、哭后的笑：破 为笑
7、勉强的笑： 欢笑
（二、）临近毕业考试了，同学们都在认真复习迎考。看到大家勤奋学习的情景，你会想到哪些成语？ 生我养我是父母，育我教我是老师，你能用一个成语来评价一下你的老师和同学（或者是你的父母）吗？
（三、）任选用下列成语中的三个编写一段话 喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安（四、）教师小结：
我们再来回回顾一下，成语有很多类型，有它的来源，也有它的意义。但还有很多奥秘在等着你去发现，去探索。
四、结束语：
成语就是一朵美丽四射的花，让我们的成语之花开在我们心田，也让我们的成语之花开满校园，更让我们的成语之花开遍祖国大地。
五、作业：
课下和你的好朋友玩一玩成语接龙。
第三篇：四字词语归类复习
《四字词语归类复习》教学设计
一、教学设计综述
（一）教学概述
通过本节复习课，运用思维导图让学生先将这些词语整理分类，然后教师引导学生在分类的基础上，归纳出积累记忆词语的方法：根据图片记忆、简笔画记忆和已有经验记忆等，在积累记忆集成上为学生的理解和应用做好铺垫。
1、学习者分析
三年级的学生已经积累了相当数量的成语和四字词语，但对于他们来讲，分类积累不是问题，关键就是如何运用思维导图记住这些词语，而且还要理解并能学以致用。教会学习方法非常重要，方法要符合学生的年龄特点和认知水平，教师抓住学生的认知和年龄特点，激发学习兴趣，让学生乐在学习中，充分发挥学生的主体作用。
2、教学目标 知识目标
（1）运用思维导图对四字词语进行分类整理，重点整理描写景物和含有动物的词语；
（2）在学会词语分类整理基础上，能根据词语特点积累记忆； 过程与方法
（1）学生会运用思维导图整理分类的词语，培养学生整理归纳能力；
（2）学生在积累词语过程中，能够根据词语的特点进行积累记忆。情感与态度
通过运用思维导图，培养学生把信息技术作为工具运用于日常学习生活中的意识；
通过积累记忆，体会四字词语的趣味性，感受中国语言文字的优美。
3、教学重、难点
根据词语特点进行记忆。
4、课型
本课是基于电子白板和思维导图交互工具支撑下的复习课，根据复习课的特点，教学整体框架分为三大模块：梳理分类、归类识记、应用练习，并具体划分为相应环节。课前让学生运用思维导图整理本册学过的四字词语，并按照词语的内容和特点进行初步分类、归纳；在课堂上老师和学生一起利用思维导图和电子白板的交互功能，引导学生自主探究识记、记忆。充分体现教师的主导作用，学生的主体作用，在师生活动、生生活动中提高课堂效率，提高学生高级思维能力。
5、教学准备
（1）学生课前搜集本册书四字词语，学生课前运用思维导图将四字词语分类。
（2）教师运用电子白板和思维导图制作教学课件。
6、新课程标准
《语文课程标准》指出学生是学习和发展的主体。本课教学设计根据学生身心发展和语文学习的特点，倡导自主学习方式，教学内容的确定和教学方法的选择，评价方式的设计，都在一定程度上有助于这种学习方式的形成。
二、教学过程设计
（一）火眼金睛（调动学生积极性）
每个学生拿出自己用思维导图分类整理好的词语，与周围的同学交流，读准确，不懂意思的请教同学。
四字词语七大类
设计意图：复习课主要是协助学生对所学的知识进行总结梳理、归类和记忆、学生课前运用思维导图先自主整理，有利于培养他们自主的学习习惯和善于归纳分类的能力。
（自评：为学生搭建交流平台，注重语文基础的强化，抄写和归类完全放手，让学生之间互动起来，人人参与其中，调动学生的积极性，加强生生之间的互动性。）
1、七嘴八舌（组织学生研讨，根据词语特点记忆）
（1）交流汇报，分类整理。
小组用思维导图汇报归类的词语，教师在电子白板上出示思维导图七大分类，最后聚焦在景物、故事、反义词几大类。
效果评价：运用思维导图的优势就是不仅能将四字词语进行归类，还能逐一呈现七大类词语分支，同时运用电子白板的聚焦功能将学习的重点定位在描写景物、故事以及反义词的分支上。通过借助电子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐层展现出来，不仅能吸引学生，更有利于突破教学重点和难点。为学生的学习创设情景，搭建方法平台，为后面练习的环节打好基础。（2）仔细观察词语特点，教师指导记忆方法。
图片联想记忆：花草树木－语境记忆。讲故事记忆。
效果评价：运用思维导图分类不仅层级分明，更便于记忆，使用思维导图抓住词语特点进行有效记忆，利用彩色图片刺激学生感官强化记忆，还可用简笔记录思维轨迹，还可以分类记忆，再加上源于学生的联想和生活经验的简笔画、彩色图片及语境多种方法来帮助学生进行有效记忆。通过这些具体可操作的方法学生不仅积极发言，学生进行有效快速积累，效果非常好。（3）拓展十二生肖成语。
2、过关斩将（强化与巩固练习）
设计三组具有阶梯性的题组让学生在过关中强化、巩固。（1）第一组练习
根据句子的意思填出相应的成语，小组互相口头考察。
形容各色鲜花五彩缤纷，娇艳美丽。（）
高大险峻的山岭。（）
形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样．（）
明亮的月亮高高地挂在天空．
（）
比喻因受惊恐而警觉特别灵敏的人,也指惊慌失措的样子。
设计意图：通过前面的教学环节让学生以各种方式理解、积累词语，为了强化记忆和运用，设计带有相应提示的意思让学生从积累的词语中理解并应用。（2）第二组练习
请把下面的四字词语填写完整。守（）待（）（）（）东升 悬崖（）（）郁郁（）（）夕阳（）（）落英（）（）九牛（）（）万（）千（）（）（）实实（）入（）出 画（）点（）一碧（）（）
设计意图：针对前面记忆的关于描写景物和动物的词语，采用不同形式的题型加以巩固，在练习中反复呈现，以达到积累的目的。（3）第三组练习
在下面这段话中填入恰当的四字词语。
地震发生后，来自（）的人们都（）献上了自己的爱心。每天看新闻的时候，我们的眼泪都夺眶而出，但是我们坚信，只要我们（），就一定能够战胜困难。
设计意图：设计的练习在前两次基础之上提高了难度，不仅要积累，还要灵活运用在具体的语境之中，真正让学生学以致用。设计结合当前的社会实事，让学生理解语文源于生活，就在我们自己的身边。
3、总结评价
练习题组的设计呈阶梯性，附合的认知规律，从整理到记忆，从记忆到理解，最后再到应用。在不断强化理解的过程中，学为所用，恰到好处。充分利用思维导图和电子白板的交互性，让学生进行操作，通过拖拉、补充等形式提供自主学习的空间，充分发挥学生的主动性，让学生成为学习的主人。
三、教学效果反思
思维导图和电子白板的可视化和高度交互的课堂环境，以实现真实对话是引入交互式电子白板的真正目的。语文课堂应构建读者与文章交流的环境，在新媒体下促进学生语言运用能力的发展，增强课题的交互性。本节课由于有效利用了思维导图和电子白板的交互作用，引导学生通过对四字词语分类整理，并根据词语的特点进行记忆，利用学生已有的知识资源和学生认知特点，通过图片联想记忆、简笔画记忆等方法帮助学生记忆，效果比较好。
有机整合声像图文，让学生乐起来；巧妙预设问题疑点，让学生思起来；合理创设活动情境，让学生动起来；基于生活完成任务，让学生用起来。
第四篇：六年级四字词语复习材料
六年级四字词语复习材料
四字词
一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手：
1、寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）
2、神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等
3、历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）
4、名言警句成语（可做了解）如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，5、来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天,点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
6、来源于民谚俗语的：投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池
二、从构词形式分析及内容特点分，最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂，低三下四，惊心动魄 2 数字成语
从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下“二分明月，二三其德，二桃杀三士，二姓之好，不二法门，接二连三，一石二鸟，天无二日，心不二用” 3 重叠成语，（1）AABB式大都是形容词 和动词的重叠：郁郁葱葱，战战兢兢，吞吞吐吐
（2）ABAC式间隔式的重叠成语1、3 字重叠2、4 同义近义或反义相关的词 善始善终，戒骄戒燥（3）AABC式首字重叠对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上，欣欣向荣，滔滔不绝，摇摇欲坠（4）ABCC式后面两字重叠对前面的陈述与说明，如文质彬彬，得意洋洋，威风凛凛，生气勃勃（5）其他重叠成语数量不多仅列举ABCB：心服口服，以牙还牙，倚老卖老，微乎其微
ABBC：不了了之 成语中的近义词与反义词
反义词:深入浅出、前俯后仰、舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词:甜言蜜语、想方设法、胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状 5 成语中的修辞
（1）比喻:如鱼得水、如胶似漆、稳如泰山、似水流年、固若金汤
（2）夸张:度日如年、归心似箭、一日千里、日里万机、闻风丧胆、天崩地裂、云消雾散、雾里看花、冰清玉洁
（3）借代：汗马功劳、巾帼须眉（了解）三个字的成语：鸿门宴、安乐窝、铁公鸡、冷不丁 6 容易写错的成语，把错字找出来，在括号里写上正确的字
换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）
汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞 来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义 奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）至理名言（明）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）
7、生肖成语（动物成语）
鼠目寸光、牛刀小试、虎口余生、兔死狐悲、龙飞凤舞、画蛇添足、老马识途、亡羊补牢、闻鸡起舞、狗仗人势、猴年马月
8、成语中的人体知识：心想事成、三头六臂
9、成语中的花草树木；桃红柳绿
10、成语中的颜色：红颜薄命、灯红酒绿、赤胆忠心、青红皂白、黄粱美梦、洁白无暇、万紫千红
11、成语中的天文气象知识
（天文）天长地久、日新月异、天经地义、月落星沉、大步流星
（气象）风雨雷电、云雾冰雪、风尘仆仆、雨过天晴、雷厉风行、电闪雷鸣
12、成语中的广告应用（活用成语）
1、一毛不拔（某牙刷广告）
2、臭名远扬香飘万里（某臭豆腐广告）
3、停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）
4、闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）
5、一笔勾销（某涂改笔广告）
6、千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）
7、默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）
8、乐在骑中（金狮牌自行车）
13、成语中的人物主角
四面楚歌、初出茅庐、入木三分、煮豆燃萁、破釜沉舟、纸上谈兵、背水一战、指鹿为马、围魏救赵、草船借箭、完璧归赵、卧薪尝胆、负荆请罪、毛遂自荐、闻鸡起舞、三顾茅庐、望梅止渴、图穷匕见
14、含“手”的成语 形容极为兴奋： 手舞足蹈 形容情谊深如兄弟： 情同手足 形容医术高明： 妙手回春 形容做事机警、敏捷： 眼疾手快 形容重归于好： 握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧： 心灵手巧 形容十分喜爱： 爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手： 手到擒拿
15、祝福
老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵 进步：更进一竿、更上一层楼 生意：日升月恒、金玉满堂 鼓励：再接再厉、坚持不懈
其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通 补充分类记成语 【联句成段的成语】：
那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。【描写人物神态的词】：
垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、漫不经心 神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、惊慌失措 【描写人物品质的词】：
肝胆相照、忠贞不渝、誓死不
二、威武不屈、贪生怕死、厚颜无耻、永垂不朽、奋不顾身、舍己为人、坚强不屈、赤胆忠心、不屈不挠、克己奉公、一尘不染、两袖清风、见利忘义、顶天立地、豁达大度、兢兢业业、卖国求荣、恬不知耻、舍生忘死
【描写学习的词】：
只争朝夕、自强不息、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学无止境、学而不厌、真才实学、好学不倦、不学无术、披荆斩棘、力争上游、勤学好问、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱 【描写谦虚的词】：不骄不躁
大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、谨言慎行、自知之明、虚怀若谷 【描写骄傲的词】：
班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡 恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大 【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、心猿意马、心慌意乱、心急如焚、七上八下 【描写人的语言】：
豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论
【描写人容貌体态的词】：
卓约多姿、其貌不扬、蓬头垢面、瘦骨嶙嶙、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、容光焕发、落落大方、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、弱不禁风、大腹便便、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、面黄肌瘦、如花似玉、文质彬彬、威风凛凛、虎背熊腰、老态龙钟
【描写说的词】：
闲言碎语、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、故弄玄虚、侃侃而谈、振振有词、肆无忌惮、唠唠叨叨、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞 【描写高兴的词】：
喜上眉梢喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈眉开眼笑喜笑颜开相视而笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝
【描写友情的词】：
促膝谈心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、风雨同舟、亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、关怀备至、盛情款待、荣辱与共 【A B C C 】：
波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿
大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆 【A A B C 】：
欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 人人皆知 井井有条 斤斤计较 奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 人人自危 心心相映 【A B A C 】：
不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意 一模一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海 【A A B B 】：
熙熙攘攘 兢兢业业 浩浩荡荡 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 赞人的精神品质：
奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公 共同合作：
志同道合 同心协力 风雨同舟 和衷共济 历史故事：
背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)三顾茅庐(刘备)东窗事发(秦桧)如鱼得水(刘备)退避三舍(重chong耳)初出茅庐(诸葛亮)图穷匕见(荆柯)神话故事：
女娲补天 精卫填海 夸父追日 火眼金睛 【寓言故事类】：
拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔
画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 【反义构词】：
弃暗投明 取长补短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生 三长两短 大同小异 大材小用 行下效上 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷 【近义构词】：
胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自暴自弃 争分夺秒 崇山峻岭 想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦 【巧藏动物机关（12生肖成语）】：
胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 悬崖勒马
顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 形同狗彘
一、有趣的数字成语
１、一＋一：
一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
一举一动
一来一往
一唱一和
一厘一毫
一心一意
一模一样
一朝一夕„„
２、一＋二：
一干二净
一来二去
一穷二白
一差二错
一清二白
一清二楚
一不做二不休
一刀两断
一举两得„„
３、一＋三：
一波三折
一隅三反
一唱三叹
一岁三迁
一而再，再而三
一国三公„„
二、猜成语：
纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺
三、成语接龙：
妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）„„
犹豫不决
金碧辉煌
囫囵吞枣
风餐露宿 通宵达旦
买椟还珠
安然无恙
没精打采 情不自禁
天衣无缝
兴高采烈
不计其数 愚公移山
兴致勃勃
汹涌澎湃
自作自受 忐忑不安
功无不克
垂头丧气
精兵简政 溢彩流光
沁人心脾
等量齐观
音容笑貌 常用俗语
星星之火，可以燎原。逆水行舟，不进则退。听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。严以律己，宽以待人。吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。国家兴亡，匹夫有责。求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。麻雀虽小，五脏俱全。君子一言，驷马难追。万事不足，败事有余。天网恢恢，疏而不漏。物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。不经一事，不长一智。文武之道，一张一弛。一夫当关，万夫莫开。苦海无边，回头是岸。万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。冰冻三尺，非一日之寒。辩言语，填成语 很少的几句话（）言（）语随口乱说的话（）言（）语 2 说了很多的话（）言（）语含有讽刺意味的风凉话（）言（）语 3 自己对自己说的话（）言（）语无根据，恶意中伤的话（）言（）语 4 豪迈雄壮的话（）言（）语毫无根据，污蔑，诽谤的话（）言（）语 5 像蜜糖似的话（）言（）语虚假而动听的话（）言（）语
一、完成词语。
1、照样子写词语。
书声琅琅：（ABCC）_________、_________、_________、_________ 世世代代：（AABB）_________、_________、_________、_________
2、按要求写成语。
出自寓言故事的：_________、_________、_________、_________ 出自历史故事的：_________、_________、_________、_________ 表现人物品德的：_________、_________、_________、_________ 反映场面热闹的：_________、_________、_________、_________
3、成语填空。
锱（）必较
等（）齐（）
流光（）彩
精兵（）政 五（）四（）赞叹不（）
（）机（）算
胸有（）竹 完（）归赵
（）荆请罪
（）（）不安
（）（）纵横（）妙（）肖（）肩接踵
（）（）攘攘
一丝（）（）
（一）填字成词。
风流（）洒
气（）轩昂
神（）奕奕
满面（）光
威风（）（）相貌（）（）温（）尔雅
心地（）良
风度（）（）（）（）大方 一元（）始
万象（）新
桃（）柳（）芳草如（）（）阳似火 暑气（）人
秋高气（）
万里（）云
涸波（）渺
一望无（）岁月（）流
尺（）寸阴
水中（）月
海底（）针
风平（）静 雷霆万（）
抛好（）（）高屋建（）
排山（）海
旋（）转（）诗词歌（）
琴（）书（）
人定（）天
风雪交（）
寒气（）人 波光（）（）高山（）水
炉火（）青
棋逢（）（）虎（）龙（）笔走（）（）一气（）（）生（）妙笔（）（）如生 头头是（）娓娓而（）（）中开河（）（）其谈
胡（）乱（）无（）之谈 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋满（）（）友如云（）（）生辉 宾客（）（）一见如（）
一往（）深
相见恨（）交（）言（）形影不（）
难舍难（）
情同（）（）一望而（）一目（）然
得（）应（）左右逢（）
言（）意（）要言不（）开门见（）
胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）一．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（来）二（去）
前（）后（）
七（）八（）
三（）两（）同（）共（）
无足（）（）
水（）石（）危在（）（）
半（）半（）
（）倒（）歪 有（）不（）
（）（）顿挫
能（）能（）推（）出（）
舍（）为（）
（）顾（）盼 自（）自（）
说（）道（）
（）入（）出（）辕（）辙
自（）至（）
（）逸（）劳 欢（）喜（）
争（）恐（）
（）七（）八（）口（）声
口（）心（）
取（）补（）（）途（）废
（）（）皆宜
（）极生（）
二．把下列词语补充完整，使前后所填的字意思相近。
（）精（）神
没（）打（）
（）兵（）政（）死（）伤
（）机（）算
（）谋（）计（）峰（）石
（）古（）青
鬼（）神（）千（）万（）
左（）右（）
东（）西（）无（）无（）
（）功（）绩
（）途（）路（）身（）骨
自（）自（）
日（）月（）（）（）失措
（）（）无路
（）（）不堪（）花（）草
（）风（）雨
高（）远（）（）高（）远
无（）无（）
（）山（）岭 大（）地（）
（）涛（）浪
七（）八（）兴（）安（）
（）山（）野
眼（）手（）（）兵（）将
三（）五（）
三（）二（）（）井（）乡
没（）打（）
（）寝（）食（）心（）力
（）钉（）铁
一（）一（）
先在括号中填上合适的字，再解释所填的字。
（）心独运
无可（）何
没精（）采 情不自（）
兴高采（）
不计其（）千（）一发
聚精（）神
身（）其境 各（）己见
盛气（）人
（）里如一 兴国（）邦
平易（）人
死得其（）（）荆请罪
（）璧归赵
神（）妙算 请（）自误
（）地而起
同心（）力 大雾（）天
翠色（）流
狂风怒（）不（）余力
连（）不断
朝发夕（）美不（）收
纵横交（）
笑容（）面（）手起家
拾金不（）
波涛（）涌 一丝不（）
（）烛夜游
（）之不理（）首挺胸
（）雪（）丰年
按要求把下列词语归类
高山峻岭
流水潺潺
危峰兀立
水平如镜
风和日丽
微波粼粼 彤云密布
怪石嶙峋
碧空如洗
狂风暴雨
连绵起伏
波涛汹涌
写山的： 写水的： 写天气的： 划出下面词语中的错别字，并在括号中改正。
穿流不息（）阴谋鬼计（）精兵减政（）赞叹不以（）目之所急（）视死如规（）再接再励（）惊慌失错（）万赖俱寂（）攻无不刻（）好高骛远（）容光唤发（）喜出忘外（）目不转晴（）恍然大误（）亭亭欲立（）实是求事（）名列前矛（）情不自尽（）刻舟求箭（）原形必露（）兴高彩烈（）永往直前（）歪风斜气（）
请在下面的括号里填上植物的根、茎、叶、花、果实等名称，与其它三个字组成成语。A一（）知秋
B昙（）一现
C雨后春（）
D（）熟蒂落
E节外生（）F铁树开（）G（）断丝连
H（）深蒂固
二、填空。
杯水车（）
杯弓蛇（）
背道（）驰
变本加（）
冰（）玉洁
（）驾齐驱
病入膏（）
博（）强记
不共（）天
沧海一（）
草（）人命
（）目结舌
持之以（）
出（）拔萃
登峰（）极
独占（）头
尔（）我诈
耳（）目染
发人深（）
分道扬（）
风声鹤（）
风驰电（）
改弦（）辙
穿（）附会
三、看叠字，填成语。
井井_________；
孜孜_________；
滔滔_________；
历历_________；
默默_________；
斤斤_________；
洋洋_________；
步步_________；
侃侃_________；
姗姗_________；
窃窃_________；
蒸蒸_________；
摇摇_________；
津津_________；
赫赫_________；
寥寥_________；
面面_________；
彬彬_________；
星星_________；
循循_________；
跃跃_________；
息息_________；
炯炯_________；
娓娓_________；
四、填叠字，组成语。
众目_________；
_________入扣；
虎视_________；
无所_________；
想入_________；
忠心_________；
_________众生；
书声_________；
温情_________；
信誓_________；
怪事_________；
文质_________；
神采_________；
_________一堂；
磨刀_________；
_________于怀；
仪表_________；
_________可危；
五、成语不离天。
天花乱_____；
天经地_____；
天诛地_____；
天长地_____；
天荒地_____；
天涯海_____；
天渊之_____；
天罗地_____；
天衣无_____；
天崩地_____；
天昏地_____；
天翻地_____；
（2）偷天换_____；
改天换_____；
光天化_____；
得天独_____；
乐天知_____；
怨天尤_____；
普天同_____；
欢天喜_____；
伤天害_____；
悲天悯_____；
听天由_____；
滔天大_____；
（3）咫尺天_____；
海阔天_____；
重见天_____；
国色天_____；
石破天_____；
雨过天_____；
暴殄天_____；
丧尽天_____；
异想天_____；
巧夺天_____；
别有洞_____；
暗无天_____；
（4）无法天_____；
人定天_____；
热火天_____；
不共天_____；
一手天_____；
一步天_____；
叫苦天_____；
胆大天_____；
杞人天_____；
坐井天_____；
抱恨天_____；
烽火天_____；
六、“然”字成语。
（）然处之；
（）然置之；
（）然挺立；（）然道貌；
（）然不动；
（）然大物；（）然成风；
（）然一体；
（）然一新；（）然无存；
（）然如故；
（）然开朗；（）然大怒；
（）然大悟；
（）然自得；（）然无恙；
（）然起敬；
（）然正气；（）然命笔；
（）然不同；
（）然决裂；（）然失笑；
（）然失色；
（）然无声；（）然若揭；
（）然寡味；
（）然自若；（）然纸上；
（）然屹立；
大义凛（）； 诗意（）然；
秩序（）然；
心地（）然； 毛骨（）然；
道貌（）然；
一目（）然；（）然（）然。
这个“yi”怎么填？
()然自得 开卷有()百()百顺 大势()去 人云()云 群()附脑 无可非()()然决然 长此()往 如()算盘 大()凛然 付之()炬()扬顿挫 无可置()潜()默化 移风()俗 奇珍()宝 记()犹新 暴露无()()人口实 趣味填成语：
１．填前后同义的成语。
背井()三心()
街谈()谨小()
２．填前后反义的成语。
()人死()心非()
()阴违()就轻()
３．填重复对称的成语。
人()人()一()一()
４．填两宇重叠的成语。
()有条()皆是()
言之()忠心()
()业业 熙熙()()
()怨天()浅出()无终()有()有()是道()忧心()本本 瓜田()金科()手低 地北 难()难()大方 小心()形形()
第五篇：复习课教案词语盘点
词语大盘点
复习目标：
1.巩固近反义词的训练。2.掌握词语解释的方法。
3.积累特殊形式的四字词语，学会给词语分类。4.指导答题方法。复习要点：
1.要求学生掌握解题方法。2.引导积累不同形式的词语 3.重在复习学习方法指导 复习过程：
一、导入
经过一个学期的学习，同学们积累了不少美词佳句，今天丁老师要和同学们一起词语大盘点，整理复习词语知识，请看大屏幕。
二、近反义词复习
1.请同学们自读大屏幕上的词语，注意读音。如有不会的可以查字典或请教其他同学。2.指名读词，集体认读
3.请同学们给这些词找一个意思相近的词，同桌合作完成。4.一人一词交流汇报。
5.小结：刚才同学们回答的十分精彩，没有答出的同学也不要灰心，还有下个练习可以展示自己呢。请同学们拿出笔来，快速填写下列词语反义词，加油啊！6.学生汇报交流
三、复习词语解释
1.本学期，我们不仅积累了许多两个字的词语，同时我们还积累了许多四字词语。同学们请看大屏幕，试将空缺的词语补充完整。拿出笔在练习卷上写写。2.开火车交流 3.齐读四字词语
4.学习词语不仅要会读会写，还要学会理解和运用。请同学们回忆回忆理解词语有哪些好方法？
5.学生汇报（找近义词、联系上下文、造句理解、查字典理解）
6.请同学们用你喜欢的方法解释红色词语，并说说你的方法。7.汇报交流
8.小结：同学们好的学习方法运用到学习中去，看来进步不小，现在丁老师给大家出一道难题考考大家。
9.丁老师念题，同学们说答案，将根据大家的回答正确度以及回答声音来决定是否闯关。
四、复习词语分类
1.我们学习积累了许多词语，它们可以丰富我们的语言表达，带我们走近白雪皑皑的雪地；欣赏波光粼粼的湖水，感受春天的鸟语花香。今天就让我们打开词语的百宝箱，将我们收集的词语宝石分门别类，整理整理。
2.从形式上分，我们曾经学过哪些特殊形式的词语呢？ 3.学生齐答。
4.丁老师将大家回答的类型整理到大屏幕上，请看，每种形式都给出了一个例子，你还能再举几个吗？试试看 5.将你写的词语与大家一起分享。
6.词语不仅可以按形式分类，还可以按内容分类，请同学们自读大屏幕上的词语，并想想这类题该怎么做？ 7.学生讨论交流。
8.逐次归类并说说你的理由。
五、词语小游戏
1.紧张的过关复习让同学们收获了许多学习方法。现在我们轻松一下做个小游戏，考考大家的综合能力。2.出示游戏题，学生试着做做看。3.汇报交流。
六、总结：今天我们复习了三大知识点：近反义词，词语解释，词语分类和综合练习，掌握了相关的学习方法，希望同学们能在作业中加以巩固。
七、作业设计：完成练习卷。板书设计：
词语大盘点
一、近反义词：
二、词语解释：
三、词语分类
词 语 大 盘 点
——复习课教案
丁 红 2010年元月11日
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