中班科学教案 水宝宝不见了

第一篇：中班科学教案 水宝宝不见了

水宝宝不见了

一.活动目标:

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.3.发展观察力和动手操作的能力.二.活动准备: 1.知识经验的准备.(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水.(2)幼儿已认识一些常见的操作材料.2.物质材料的准备.(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个.(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张.三.活动过程:

1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.(3)集体讨论水到那里去了? 2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因.(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术.(2)打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.5.教师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.四.延伸活动:

回家后,继续研究可以吸水的材料。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第二篇：中班科学教案水宝宝搬家

中班科学教案：水宝宝搬新家

来源:data.06abc.com 作者:pilio 发布时间:2011-4-25 10:23:00 浏览:[232] 感谢pilio上传

活动目标：

1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。

2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。

3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。

活动准备：

1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶（水宝宝的新家）人手一个。

2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。

3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音乐磁带。

活动过程：

一、引出课题。

1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。（请幼儿将装有水的杯子找出来。）

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道

4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

二、说说喜欢水宝宝的理由。

1、教师：你们在哪里看到过水？是些什么水？（引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。）

2、你喜欢水吗？为什么？

教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。

1、（出示一大盆清水）教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗？

2、你准备怎样帮小水滴搬家？（组织讨论）

3、不用倒的方法也能搬吗？

4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。

四、说说自己的发现。

1、相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？（我是怎么做的？用了什么办法？）

2、教师: 水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。

提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。

五、再次操作。

1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强，运水的速度快？

2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的？发现什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么？

五、教师小结。

1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。

2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。

活动延伸：

（教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。）

教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗？小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。

第三篇：中班科学活动教案：水宝宝不见了

中班科学活动教案：水宝宝不见了

活动目标:

1、激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作

2、幼儿发现生活中有些东西是可以吸水的，有些东西不能或不容易吸水

3、发展观察力和动手操作的能力

4、尝试理解饱和现象并用以解决生活中的问题

活动重难点:

1、重点:了解哪些东西是可以吸水的，哪些东西不能或不容易吸水

2、难点:了解物体的饱和现象

活动准备:

1、知识经验的准备：

日常生活中引导幼儿观察毛巾吸水的现象

2、物质材料的准备：

（1）、每位幼儿一个杯子，一个八宝粥瓶子（开一小口），记录表一张

（2）、每桌上有一盆水、毛巾、餐巾纸、海棉、石头、棉花、积木、毛线、泡沫等材料若干，两个空箩筐让幼儿分类（哪些能吸水哪些不能）用

（3）、大记录表一张 活动过程:

1、以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣

（1）、将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明

（2）、出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证（3）、集体讨论水到那里去了

2、引导幼儿自己变魔术,寻找原因

（1）、鼓励幼儿像教师一样变魔术

（2）、打开八宝粥瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了

（3）、幼儿讨论日常生活中还有哪些东西可以吸水

（4）、向幼儿提出疑问：老师刚才在你们做实验的时候发现了一个问题，你们说毛巾（海绵）能吸水吗？（能）可是为什么我发现这个杯子里的水没有被毛巾（海绵）吸掉呢？

（5）、幼儿讨论实验得出饱和现象

3、幼儿自由选择材料,再次实验

4、交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上

5、教师总结,结束活动

延伸活动:

1、请幼儿回家与父母分享本次活动，并在家里寻找不同的材料和父母一起再次做实验。最后再到幼儿园和小朋友们分享自己发现了什么新的材料以及它们的吸水性。

2、开展《水宝宝和纸宝宝做朋友》体育活动。（活动类似抢板凳，中间安排n个小朋友是纸宝宝，剩下n-1个小朋友在外围围成一圈，一个纸宝宝只能和一个水宝宝做朋友，外围的小朋友围着中间的小朋友转，老师一声令下水宝宝就要去抱住一个纸宝宝，没有抱到纸宝宝的小朋友淘汰。出现2人或更多人争抢的纸宝宝，则纸宝宝变成水宝宝，游戏继续。）

第四篇：幼儿园中班科学教案：糖怎么不见了

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幼儿园中班科学教案：糖怎么不见了

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）

2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。1.探索糖的溶解。

（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）

（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）

（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。2.探索盐的溶解。

（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网

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（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。3.分享交流实验结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。(来源：屈老师教案网)

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第五篇：幼儿园中班科学教案糖怎么不见了

幼儿园中班科学教案：糖怎么不见了

幼儿园中班科学教案：糖怎么不见了

活动目标：

1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

活动准备：

饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉、笔、装水的盆、抹布记录单。

活动过程：

游戏引入，激发幼儿的探究兴趣。

1.师：今天老师带来了一些饮料，请小朋友们和喝一喝，再告诉你的好朋友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿讨论）

2.师：现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

3.师：小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（个别幼儿回答）

4.师：哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

（二）示范操作，展示溶解现象。

1.探索糖的溶解。

（1）师：饮料中的糖到底去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）

（2）师：哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼儿回答）

（3）师：哦，糖它躲到水里了，这种现象叫“溶解”。2.探索盐的溶解。

（1）师：老师这还有盐，你们谁愿意上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）

（2）师：小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

（三）组织幼儿进行探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。

1.介绍材料，提出操作要求。

（1）师：等一下小朋友要进行分组实验，老师给每一组的小朋友准备了杯子、勺子、温水、米、珠子、盐、糖、记录单、笔、装水的盆、抹布，记录单上的图片是老师准备的物品。等一下请小朋友们分别将珠子、米、盐、糖放到杯子里，并搅一搅，看看哪些东西会像糖一样溶解，哪些东西不会溶解，并在能溶解的物品后面“√”不会溶解的“X”。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。

2.幼儿实验，教师提醒幼儿注意在实验中观察将米、珠子、盐、糖放到水中的变化。

3.分享交流实验结果。

（1）师：刚才小朋友们都进行了实验，现在请小朋友说说你发现哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。（个别幼儿回答）

（2）师：哦，小朋友们都发现了，米、珠子放到水中是不溶解，盐、糖放水中可以溶解。

（四）活动结束。

师：在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。(来源：屈老师教案网)屈老师

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