初中历史《红军长征》教学设计

第一篇：初中历史《红军长征》教学设计

初中历史《红军长征》教学设计

兴业县城隍一中 伍祥礼

使用教材：《中国历史》（八年级上册，四川教育出版社）

设计思路：探究性学习，问题教学法，是学习历史的重要方法。本教学设计新颖，需要多媒体教学，设计有课件，课件内容丰富，有大量图片、Flash、电影片断，易激发学生学习兴趣，让学生在轻松、愉快中学习历史知识，达到寓教于乐的教学效果。

教学目标：

1、掌握红军长征历史背景、遵义会议及其伟大意义；

2、掌握红军长征路线图，了解红军长征过程的艰苦及如何弘扬红军长征精神。

教学重点：遵义会议、中央红军长征的路线 教学内容：《红军长征》

教学方法：问题教学法、探究性学习、讨论法 教学准备：《红军长征》课件、制作红军长征路线图。教学时数：一课时 教学步骤：

一、情景导入

在讲授新课前，为了激发学生回答问题的积极性以及发挥团结协作精神、不甘落后精神，先把学生分成四个学习小组。并说明，讲课过程中的问题，通过抢答的形式进行，每回答对一道题加2分，最后看看哪一组分数最高得第一名？

欣赏：《十送红军》歌曲，用电影《长征》主题曲引入课题。

师：“这是哪一部电影的主题曲？大家看过这部电影吗？开始抢答。”

生：“电影《长征》，看过。”对学生回答要加以肯定，让学生跃跃跃欲试，不甘落后，活跃课堂气氛。

师：“下面，就让我们一起走进那气势磅礴、惊心动魄、让人难以忘怀的艰苦岁月中去，体会老一辈革命家乐观向上，不怕牺牲的伟大精神吧！”

二、再现历史，善导问题，探究学习，进入文本

（一）激趣导入，自学探究，迅速调动起学生学习的积极性。用投影大屏幕展示出北京奥运会五个福娃图像。师：“为了更好地学习好红军长征这篇课文，我在每一个福娃的后面都隐藏有一幅课文中的图片。我的要求是，根据图片，用讲故事的形式叙述图片的内容。谁来挑战？”究竟我选中的是哪一幅图片，能不能把图片所反映的历史故事讲出来呢？激趣导入，激发学生学习积极性。【设计意图】：用设疑激发学生的学习好奇心。好奇心作为思维的先导，它是成功的起点。培养学生的好奇心，能使他们善于发现问题，提出问题，激发求知欲和解决问题的兴趣。

1、如挑战第一个福娃，就出现一幅红军飞夺沪定桥图片，图片里插有红军飞夺沪定桥视频，让学生观看视频后，回答问题：“图片反映的历史事件是什么？请你用讲故事的形式告诉同学们。”学生看过图片、视频后，对红军飞夺沪定桥的情景已历历历在目，回答起来得心应手。

2、如挑战第二个福娃，就出现红军爬雪山、过草地的图片。图片里插有红军爬雪 山、过草地的视频。观看图片、视频后，让学生回答问题：“图片反映的历史事件是什么？请你用讲故事的形式把这个过程告诉大家好吗？”

3、如挑战第三个福娃，就出现遵义会议图片，图片里插有遵义会议视频短片。观看图片、视频后，让学生回答问题：“图片反映的历史事件是什么？请你把事件发生的背景、原因、事件的重大历史意义告诉大家好吗？”

4、如挑战第四个福娃，就出现红军长征路线图，图片里插有红军长征路线图Flash，观看完Flash后，让学生回答问题：“这幅图片反映的是什么内容？请你把这个过程的路线告诉大家好吗？”

5、如挑战第五个福娃，就会出现会师楼图片，让学生回答“图片反映的历史事件是什么？”后，再回答：“红军长征胜利结束的时间是什么时候？红军长征胜利有何历史意义？”

通过学生对以上问题的回答，教师的补充，不知不觉中已把这一课的主要内容学习完了。把课本繁杂难懂问题简单化，学生就是这样在轻松、愉快的环境中学习，掌握知识，增长见识。

（二）课堂小结

师：“我们已把《红军长征》这篇课文学习完了，大家看看还有哪些地方没有弄懂？”回答完学生提出的问题后，再进行分组讨论，任务是用框架结构把本课内容整理总结，写在纸上。在学生讨论问题的过程中，再次播放红军长征路线图Flash，加深印象。待学生写完框架结构图后，在大屏幕上投影出来，巩固所学知识，使学生对课文有一个总体的认识。并让学生交流学习心得、体会。

教师小结：长征已经过去70多年了，但它光辉依旧，精神永存！“长征精神”不是一个口号，而是一种克服困难的信心、勇气、毅力和智慧。我希望今天的学习，能帮助你今后在遇到困难时，想起我们的红军，想起当年 的长征，有足够的勇气对自己说：“坚持，坚持再坚持。”相信：风雨过后一定会见到彩虹！

（三）、巩固练习，开展知识擂台赛。

1、展示练习，开展知识抢答赛

精心设计练习，把练习题隐藏在五个动物图象里，让学生挑战。选择其中一个动物图象，就出现相关的练习，让各学习小组抢答。

2、猜猜看

以下是《长征组歌——红军不怕远征难》部分曲目你能猜出以下描述是哪一首吗？试试看：《遵义会议放光芒》、《到吴起镇》、《飞越大渡河》、《誓师抗日》、《过雪山草地》、《大会师》

苗嶺秀,旭日升.百鸟啼,报新春。遵义会议放光芒,全党全军齐欢庆。万众欢呼毛主席,马列路线指航程。雄师刀坝告大捷,工农踊跃当红军。英明领袖来掌舵,革命磅礴向前进。2 水湍急,山峭耸。雄关险,豺狼凶。健儿巧渡金沙江,兄弟民族夹道迎。安顺场地孤舟勇,踩浪踏波歼敌兵。昼夜兼程二百四,狂打穷追夺泸定。铁索桥上威风显,勇士万代留英名。3 雪皑皑,野茫茫.高原寒,炊断粮。红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬,野草充饥志越坚。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。4 锣鼓响,秧歌起.黄河唱,长城喜。蜡子口上神兵降,万丈悬崖当云梯。六盘山上红旗展,势如破竹扫敌骑。陕甘军民传喜讯,征师胜利到吴起。南北兄弟同携手,扩大前进根据地。5 红旗飘军号响.战马吼,歌声亮。铁流两万五千里,红军威名天下扬。各路劲旅大会师,日寇胆破蒋魂丧。军也乐来民也乐,万水千山齐歌唱。6 日寇侵,灾难深.国民党,当逃兵。红军集结陕甘宁,抗日风暴卷烟云。呼吁停战驱日寇,我党宣言普天应。军民怒火千万丈,挥戈誓师大进军。排山倒海风云起,解放祖国遍地春。

3、知识拓展

接力赛：红军长征之最

（1）红军长征途中最大的败仗是？

（2）红军长征途中最早提出改变红军进军方向的是？（3）红军长征途中占领的最大城市是？

（4）红军长征途中中共中央召开的最重要的会议是？（5）红军长征途中取得的最大一次胜利是？（6）红军长征途中最著名的战役是？（7）红军长征途中历时最长的部队是？（8）长征时期创作最多、诗篇最佳的是？

三、简结转新

通过学习，让学生领悟长征精神。长征精神是革命先辈为我们留下的最宝贵的精神财富。对于我们的学习、事业、人生都具有重要的意义，我们要让这种精神成为永远激励我们前进的财富。

四、课后作业：

1、最后提出课后思考问题：

“红军长征精神有哪些？在日常工作、生活中如何弘扬长征精神？”请结合你和你周边的现实例子谈一谈。

2、利用课余时间请身边的老红军、长辈讲述有关红军长征的故事。【设计意图】：安排这样的社会实践活动，让学生把课堂延伸到社会，走进社会感受历史。

红军长征克服了一个又一个困难，最终胜利会师。红军长征精神的寓意太深刻，留给我们的思考太多，希望大家作为和平年代的接班人，能接过红军手中的旗帜，为伟大的祖国贡献自己的全部，把长征精神发扬光大。

第二篇：《红军长征》教学设计

第十四课《红军长征》教学设计

历史组：罗倩

一、教学课题：本课是《中国历史》岳麓版教材八年级上册的第三单元新民主主义革命的兴起的最后一课：第十四课《红军长征》

二、教学目标：

本课面临的是八年级学生，历史知识面不是很广，学生好动，爱问，思维活跃，在教学中应着眼于学生的发展，注意引导学生进行探究性学习，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。根据新课程标准对本部分知识的要求、体现素质教育，改善学习方式，拓展教材空间，制定以下的三维教学目标。

（一）知识与能力

了解红军五次“反围剿”的情况，识记遵义会议的内容和意义，并掌握红军长征的路线图，理解“长征精神”的内涵。认识红军的长征是中国共产党历史上生死攸关的转折点，同时在体会长征艰苦的历程中感受红军战士的革命英雄主义精神和团结协作的团队精神，并能够在新时代中体会运用“新长征”精神，为社会主义建设作出更多的贡献，同时感受老一辈无产阶级革命家伟大的人格魅力；通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义，培养学生的历史分析能力；让学生收集红军长征的故事，培养学生整理加工信息的能力;通过擂台赛形式讲述红军长征的故事，提高学生的语言表达能力和竞争意识。

（二）过程与方法：

1．通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法；

2．注重启发式和采用“自主探究式”教学法教学，利用CD歌曲、大量图片来吸引学生的学习热情，设计一些开放性、启发性、针对性较强的问题，师生双方共同探究，引导学生积极思维，积极主动地参与教与学的全过程。教师重在讲解方法，点拨思路，将学生引入自主探索，情趣盎然的学习境地。对于学生在探究过程中的表现要给予充分的肯定，及时的鼓励和恰当的评价。要委婉、含蓄地指出学生在学习过程中存在的不足，促使学生扬长避短，全面而准确地掌握所学知识。

3.在小组讨论中合作学习，感悟历史。

（三）情感态度与价值观：

新课程强调，学习历史知识的过程就是让学生形成正确的价值观和人生观的过程，也是健康人格的形成过程，情感态度价值观的培养是历史教学的重要内容。红军的长征能够给学生一种心灵的震撼，能够让学生认识到今天的幸福生活来之不宜，同时也能够感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生也逐渐形成不怕困难、积极向上的心态，同时体会“新长征”精神。从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。通过教师感情充沛的讲述，激发学生热爱祖国，热爱中国共产党和人民军队的崇高感情，树立正确的人生观和价值观。

三、教学环境与教学资源：

因为八年级的学生已能熟练地运用电脑，了解网络，所以教师事先要求学生利用课余时间上网查询并收集有关红军长征的影视资料，长征的故事，长征精神的延伸等，以便在教学中更好地感知历史，掌握历史。运用多媒体教学。

四、教学方法与学习方式

用歌曲、影视资料、现实资料、讨论、故事擂台赛和小组赛贯穿教学全过程，创设学习情境，引导学生自主合作探究，以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏，让学生主动学习，体现老师的主导作用和学生的主体地位。

五、教学重点：红军长征和遵义会议

教学难点：分析红军的原因和长征精神的理解与拓展

六、教学过程：

总体结构：质疑导入（用歌曲《七律.长征》导入）——自主学习（基础知识和问题探究）——探究与合作（用影视资料、大量图片进行情境教学）；——学习升华和拓展延伸（结合实际畅谈新长征精神）。导入新课:

课前播放视频《七律.长征》歌曲片段，并提问这首歌表现了我国历史中的什么事件？这首歌曲表达了长征的艰险和胜利的喜悦，那么红军为什么要进行充满艰辛的长征呢？今天，就让我们一起来“了解长征、探究长征”。（通过歌曲和创设问题情境激发学习兴趣，启动学生思维，自然地导入新课的学习。）讲授新课：

一、视频导入新课（用歌曲《七律.长征》导入）

二、自主学习（完成导学案的基础知识）(1)红军长征开始的原因、起止时间；

(2)遵义会议召开的时间、地点、内容和历史意义；(3)结合70页图“中国工农红军长征示意图”，整理出长征路线；

瑞金出发（时间：）→冲破了敌人四道封锁线，→ 放弃湘西，改向 →渡过，夺取（召开遵义会议）→四渡（打乱了）→巧渡（跳出了）→ 强渡，飞夺 →翻越，过 → 会师（时间：）→ 会师（时间：）长征结束(4)长征结束的标志及长征胜利的历史意义。

2.为什么说“遵义会议”是具有重要转折意义的会议？

3.红军在长征过程中会遇到哪些困难？你觉得什么是长征精神？我们应怎样发扬长征精神？

三、交流展示

探究一：重走长征路：从长征开始的原因、起止时间、长征路线、历史意义、胜利的原因等方面介绍。

探究二 ：再现遵义会议：会议召开时间、地点、主要内容、及其在中国革命史上的地位。

同学们结合刚才的影片资料以及自己以前所知道的长征想想红军长征的过程中遇到了哪些困难？为克服困难红军战士表现出了哪些优秀的品质? 对于今天的我们有什么样的启示?通过今天的学习你有什么收获？四个小组再次合作热烈讨论并回答，累计加分。感受长征精神并体会红军战士的英雄主义和革命乐观主义精神，通过联系实际，唤起学生对历史表象的认识形成历史概念，从而理解长征精神并指导我们的生活，以突破教学难点。

教学小结：今天这节课我们学习了红军长征的原因，遵义会议和长征的历程，长征已经过去70多年了，但它光辉依旧，精神永存！“长征精神”不是一个口号，而是一种克服困难的信心、勇气、毅力和智慧。在我们今天的现代化建设中我希望同学们能够用“新长征”精神激励我们今天的学习，能帮助你今后在遇到困难时想起我们的红军，想起当年的长征，有足够的勇气对自己说：“坚持，坚持再坚持。”相信：风雨过后一定会见到彩虹！

七、教学检测：

1、知识巩固: 1)、红军长征起止时间是(B)A、1933年10月——1934年10月 B、1934年10月——1936年10月

C、1934年10月——1935年10月 D、1935年10月——1936年10月

2)、遵义会议是中国革命生死攸关的转折点，主要是因为(A)

A、确定了毛泽东为代表的党中央的正确领导

B、决定由张闻天负总责 C、取得了对蒋介石军事上的胜利 D、停止了博古等人的“左”倾错误领导

2、畅想天地: 红军长征的精神是一部永恒的史诗，你觉得长征中哪些精神是你最需要学习的？你准备怎样做？

3、拓展升华:由于时间关系，不容许所有同学都把自己的想法和感受在一节课里表达出来，同学们可以在课后请身边的老红军，长辈讲述有关长征的故事，然后利用“心得与疑问”这个平台，把自己的心得课后写下来与老师同学继续交流，安排这样的作业，让学生把课堂延伸到社会，走进社会感受历史，通过“心得与疑问”的延伸，培养学生自我反思的能力，同时也凸现学生的主体角色。

八、教学反思：

在整个教学中利用歌曲、影视资料、现实资料、讨论贯穿教学全过程，创设了一个融洽的学习氛围，用两个探究题引导学生进行自主合作探究，以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏，让学生能主动学习，体现了老师的主导作用和学生的主体地位，关注了学生的全面发展，努力营造了一个探究与合作，开放而又充满竞争意识的历史课堂！

第三篇：红军长征

红军岩的故事

龙胜各族自治县泗水乡的红军岩，长约10来米，形状有如龙的舌头，老百姓原来叫它龙舌岩。岩石上留下的一幅红军标语至今还清晰可见。岩石旁边还有一座风格别致的凉亭。有关这块岩石和这座凉亭的历史。

1934年的时候，红军长征从我们这里路过，有几个红军伤员就住（躲）在这个岩洞下面，当时我们村民就把粮食呀、生活用水呀送给他们，他们伤好后为感谢我们的村民，就在岩石上刻下标语：'红军绝对保护瑶民“、”继续斗争、再寻光明“。后来为了纪念红军长征的光辉历程，当地百姓就把这个岩石改叫”红军岩。

泗水乡白面瑶族寨的瑶族老人还告诉我们说，当年红军进入龙胜后，桂系军阀派遣特务混入红军宿营的村寨四处纵火，散布谣言诋毁红军，挑拨红军与少数民族的关系。频繁的火灾引起红军的高度警觉。在龙胜县龙平镇，当时担任军委副主席的周恩来同志，白天经过了一天的行军，晚上又开了几个小时的会。半夜刚回来休息，不久忽然有哨兵高喊“起火了！”同时，噼噼啪啪的闹声响成一片。警卫员惊醒起来一看，周副主席睡觉的房子已经被火光包围，烟火往房内直喷。警卫员顺手提着一条军毯冲进房内。周副主席正在向外摸。警卫员把军毯蒙在副主席的头上，拉出门外来，才脱离了危险。周恩来派出侦察员，抓获了几名纵火犯。红军在这里召开群众大会，揭露挂军敌特的卑鄙行径，同时不发放救济款接济受损失的群众，宣传红军的民族政策。少数民族群众了解事情真相后，消除了误会，开始积极帮助红军，不少青壮年还加入了红军。

其实，红军与广西各民族人民的渊源可以追溯到1929年，当年的12月，邓小平、张云逸、韦拨群领导百色起义，开辟左右江根据地，把革命内的火种撒向了广西这个多民族聚集区。

百色起义之后成立的红七军，后来成为中央红军的一支劲旅。1931年，毛泽东曾经亲手授予转战到中央苏区的红七军一面锦旗，上面书写着“转战千里”四个大字。此后，毛泽东还多次称赞：“红七军特别能打硬仗！”

英勇的红军突破湘江之后，向越城岭以西的地域前进，原计划进入湖南，与红二、六军团会合。这个计划被蒋介石察觉，立刻调集重兵，布置好口袋，张网以待中央红军。

在这个紧要关头，已被剥夺了军事领导权的毛泽东根据实际情况，建议中央红军放弃同红二、六军团会合的设想，改向敌军力量薄弱的贵州。

中央接受了毛泽东的建议挺进贵州，这就使刚刚经过湘江战役鏖战的红军，避免了在不利条件下和敌人硬拼，使敌人准备将红军一网打尽的计划破产。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。1934年12月3号到6号，中央红军越过了长征以来的第一座高山--老山界。

长征历程---中央红军血战湘江

70多年前，中央红军连续突破敌人三道封锁线进入广西境内。蒋介石急忙调集30万大军，依托湘江屏障，构筑起第四道封锁线，妄图把红军消灭在湘江以东。关系红军生死存亡而又空前惨烈的湘江战役就发生在广西东北部的兴安、灌阳、全州一带。

当年湘江战役的战场如今美丽富饶

说起湘江战役，很多听众可能会觉得它发生在湖南。虽然“湘”是湖南省的简称，湘江也贯穿湖南全境，流入长江。但它的上游和源头则在广西境内。公元前221年秦始皇灭六国之后，下令开凿灵渠，连通了湘江和漓江，随即发兵50万一举统一岭南。

人们说兴安是一片神奇的土地，它两次改写了中国的历史。一条灵渠成就了秦始皇的统一大业；血战湘江突破封锁，中国共产党领导的中国革命从此走向了胜利。湘江战役虽然胜利突破了国民党中央军、湘军和桂系、粤系等地方军阀30万大军的围追堵截，但这也是央红军在长征途中战斗最为激烈、损失最为惨重的一次战役，也是人民军队创建以来受创最重、牺牲最大的一次战役。经过这次战役，中央红军从8万多人锐减到3万多人。红军当年的漫画标语——国民匪党

湘江战役8万红军与30万敌人血战了7天7夜。从我们的直播所在地兴安县城沿322国道顺湘江北上，约40公里就是全州县城。今天的322国道就是当年连接湖南与广西的主要通道---桂黄公路。作为保护中央纵队右翼前锋的红一军团过江后，在脚山铺一线切断 桂黄公路，阻击从全州县城急于南下封锁湘江的湘军。

脚山铺一战，惨烈异常。因为脚山铺一旦失守，湘军将沿着桂黄公路一路南下，与由南北上的国民党桂系部队连成一片，中央红军将被蒋介石30万大军彻底包围在湘江以东。中央红军的生死存亡悬于一线。

这是一场恶仗。当时，红一军团利用有利地形在脚山铺构筑了两道阻击线。军团首长林彪、聂荣臻更是下定决心：把前线指挥部设在第一道阻击线的米花山上，实行近距离指挥作战，誓与阵地上的战士共存亡，以保证中央红军抢渡湘江。

红军当年路过的瑶寨

脚山铺阻击战

脚山铺这个小山村的周围有几座小山，这些山就叫“脚山”。这个时节山上的树木和植被郁郁葱葱，一片翠绿。这些小山夹着“桂黄公路”，这条路是广西通往湖南的重要干道，公路上一派繁忙景象，货车和客车川流不息。70多年前，红军血战湘江三大阻击战之一的脚山阻击战，就发生在这里。

当时战斗在黎明前打响，隆隆的炮声打破了山野的寂静，敌人的一批批敌机俯冲扫射、投弹，整个脚山阵地上顿时土迸石裂、断枝横飞、尘土弥漫、硝烟四起。敌军密集的炮弹几乎把整个脚山翻了个个儿。凶狠的敌人投掷燃烧弹，把前沿阵地烧成一片火海。敌人以为红军伤亡得差不多了，嚎叫着、冲了上来。没想到红军战士从尘土中钻出来，抖掉身上的断枝落叶，居高临下猛烈开火，打得敌人不知所措。

但阻击敌人的红一军团一师和二师，人数不足一万，对手是何键的湘军，有六七万人。11月30号，一师阵地米花山、美女梳头峰相继被突破，红军退守到赤兰铺、白沙、夏壁田一带构筑第二道防线。12月1号，湘军在飞机的掩护下再次发起猛攻，第二道 防线又出现了一条空隙。一股湘军端着刺刀竟摸到了距林彪、聂荣臻指挥所门口40米的地方，幸亏警卫员邱文熙及时发现。大家赶忙收起地图转移。撤退路上，林彪说：“今天真是好险啊，再晚几分钟，我们可真要成为湘军的„座上客‟了！”

这场阻击战中，红军将士牺牲人数达2000多人，二师五团团长易荡平就是在这场阻击战中身负重伤后，誓死不当俘虏，毅然举枪自饮，一师四团团长杨成武也在这场战役中负伤。

在当年阻击战发生的脚山铺村，记者见到了曾见证过这场战役的王寅修老人，他今年已经90岁了。老人说，红军在脚山铺一带打了三天三夜，他和红军呆了两天两夜。敌人有飞机大炮，红军的枪不好，很短，有些子弹头还是竹子和木头做的。子弹打出去，“叭”的一声飞出不远就落在了地上。这场战斗，有的部队整连整营的全拼光了。

红军渡过湘江的指挥所红军堂

红军撤走后，米花山山槽里牺牲的战士垒成了堆，仅一个米花山就有上千人，都来不及埋葬。因为山上有太多尸骨，村里人好久都不敢上去。不久，山上不知为什么起了一把大火，烧了三天三夜，把半边天都烧红了。

当年脚山铺这一带的战场，如今也成了一望无际的稻田。很难再去寻觅当年战场的痕迹了。

从脚山铺到界首，60华里的湘江沿线成为中央红军生死存亡的生命线。为守住这60华里的湘江沿线，掩护中央纵队安全过江，就在脚山铺阻击战进行的同时，担任左翼前锋的红三军团四师在界首的光华铺阻击由兴安县向北扑来的国民党桂系部队。

1934年的11月28日，红三军团四师10团赶在敌军达到之前抢先一步渡过湘江，占领界首，并为后续部队搭起过江浮桥。11月29日，湘江战役三大阻击战之一的光华铺阻击战打响。

由于江边上无险可守，无数的红军战士在这里洒尽了最后一滴血，在他们倒下之前，射出了最后一颗子弹，抛出了最后一颗手榴弹，作了最后的刺刀拼刺。

第四篇：红军长征

文化是经济和政治在观念形态中的存在方式，是人类精神活动的表现和产物。而长征文化，便是“五四”以来形成的最重要的革命传统文化之一。“长征是宣言书，长征是宣传队，长征

是播种机”。当年红军长征胜利到达陕北之后，毛泽东同志曾就长征作过如此精辟的总结。红军长征已过去了七十年，但长征精神依然鲜活地留在人们心中，鼓舞

着我们每一人。我是一名普通百姓，在我青少年时期，就熟悉了红军的事迹，特别是“会泽扩红”更加耳熟能详，随着年龄增长，这种情结愈发强烈。在我眼里，红军能完成“历史记录上的第一次”的长征，每一位红军将士都是英雄好汉。连外国人斯诺?索尔兹伯里都高度评价了红军长征。没有长征，就不能保存我们的党，我们的人民军队和革命根据地，就不会有抗日战争，解放战争和抗美援朝的胜利，也不会有新中国，更不会有现在改革开放的成就。饮水思源，是大家都明

白的道理，也是我们纪念红军长征的动力，在红军长征七十周年之际，我们用自己的方式举行纪念活动，缅怀老一辈无产阶级革命家，就是为了把这感动一代代人的革命精神发扬光大。面对自己的先辈，每一个人都应该扪心自问，我们的幸福生活来自哪里？我们有没有忘记那些为我们打天下的革命先辈？有人可

能会认为，当年穷人参加红军是为了有饭吃。确实是有这样的人，但是他们当了红军以后，其信念就不只是为了吃饭。我们在长征七十年后的今天，仍然能深深地

感受到红军长征的艰苦卓绝和巨大牺牲，“送郎当红军”绝不仅仅是为了吃饭而去的，而且有一些红军将领就出身于书香门第，家里有饭吃，他们就是为了人民的利

益，为了大众的解放扛起了抢。假如仅仅为了吃饭，你就无法解释这样的故事，红军长征到咱们云南时，有12位红军伤员被敌人抓住了。敌人说，只要你们不

当红军了，就可以放你们生路，不杀你们，但是这几位红军战士个个坚强不屈，敌人没有办法，就把红军伤员带到半山腰一个深不见底的地下河洞口，把前面两个

伤员推到山洞里面，在后面的10位红军就说：“不用你们推，我们自己跳”。当地群众后来把这个洞叫“红军洞”，这个事迹刻在那个洞口的碑上。我觉得，红

军作为中华民族的一部分，在那个年代里，承担起了自己的历史责任。这种历史责任感，最值得我们纪念，也是今天中华民族实现伟大复兴最需要的。什么样的精神让我落泪？那就是宁可牺牲自我，去保全集体的团队精神。从资料上见到当年红三十四师师长陈树湘率部队为红军垫后。掩护主力队伍撤退以后，他们只剩

下四五百人。等到他们撤退的时候，湘江已经被******封锁了。他们又饿着肚子翻山越岭退回到湘西打游击。撤退途中，陈师长腹部中了敌人的子弹，他命令其他的战士撤退，自己来掩护，不幸被敌人抓住。敌人非常得意，在抬着他去邀功的时候，陈师长把自己的肠子掏出来扯断，最后壮烈牺牲，年仅29岁。这个故事让

我流泪，长征中还有许许多多的红军战士为了大部队的安全，牺牲了自己，如果一支军队，一个民族拥有这种精神，那就无坚不摧了。长征精神是一个宝库，过去，现在和将来都能让我们受益匪浅。如果要问我，纪念长征的感悟是什么？我们今天纪念红军“长征”，已经没有了战火纷飞的氛围，七十年前艰苦程度甚至超乎

我们的想像，但其精神却会永远激励着我们。毛主席曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事”。艰苦奋斗几十年如一日，这才是最难最难的啊！我想，人生可以平谈，但不能虚度光阴。这就是我的最大感悟。我们今后要继续发扬红军长征精神。遥望着眼前的山山水水，眼前总会浮现长征中一个个鲜活的面容。

今天的纪念活动远远无法表达出我们对红军的崇敬之情。

红军长征读后感范文二还记得毛泽东写的那首气势磅礴的“红军不怕远征难，万水前山只等闲……”是啊，整整二万五千里的长征。漫长的征途，我们的红军战士又要经历何等的艰

难困苦呢？诚然，广大红军基层指战员以大无畏的英雄气概，一路上披荆斩棘，克服了常人难以想象的困难。用自己的血和泪谱写了这二万五千里的动人篇章。面

对山高邻秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山，战士们团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。这不仅仅是一条磨炼意志的艰难

之路，也是一条生命之路。遇到开阔美丽的草原，本以为有了希望，谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。很多战士就这样倒下了，没有一句怨言。当他们把自

己交给党的时候，就早已把生死置之度外了。然而，面对粮食的短缺，环境的恶劣，战士们又何尝不是风雨前进，风餐露宿呢？也许，我们只能从书中或电

视上了解这些感人的事迹，但完全可以想象的到他们互相帮助，互相鼓励的阶级友爱。作为中学生的我们不得不被红军的顽强，强烈的爱国主义精神所打

动。然而我们能做的就是努力学习科学文化知识，在困难面前决不低头。用科技强国，以人才壮国。同学们，我们要卧薪尝胆，急起直追，用民族的伟大智慧迎接

挑战，以祖国的兴衰为己任，为祖国的强盛奋斗不息。我们丝毫也不能陶醉在祖先创造的业绩中了，而是要自强、自立，创造二十一世纪的伟业。这是一定要做到的，也是完全能够做到的！当然，这需要顽强拼搏的精神。

长征，那英勇的足迹镌刻在人类追求解放的历史中，始终为中国人民所铭记。

长征，那革命英雄主义精神，始终是中国革命和建设夺取成功的基础。

长征，那战胜一切困难的气概，始终激励着中国人民朝着一个无人能够预言的辉煌未来前进。

长征途中，没有吃的，把骡马杀掉；骡马没了，去挖野菜，哏树皮、嚼草根；野菜吃光了，就煮皮带吃……那一件件、一幕幕，深深地印在我的脑海中，让我不由得想起了一个动人的小故

事——《金色的鱼钩》。

这个故事叙述了一位老班长为了让几个伤员不饿肚子，自己不顾疲劳、强忍饥饿来到小水塘为他们钓鱼充饥，自己却一点儿也舍不得吃，最后活活的被饥饿折磨得倒下了。老班长那舍己为

人的精神、那崇高的革命主义品质，深深地打动着我：为了让自己的伤员不饿肚子而牺牲了。试想，当时如果有一把米，对，哪怕只有一把米，老班长也许不会被

饥饿夺去他坚强的生命。

在我们的生活中，不少同学不懂得爱惜粮食，他们把饼干、馒头、面包、稀饭随便乱扔，在家里挑吃捡穿……据有关部门估计，全国每年浪费的粮食，足够五千万人吃一年，多么惊人的浪

费啊！

古人尚有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的彻骨感受，我们应该从中领悟粮食的珍贵。是的，一粒粒粮食从播种到收割，再加工成成品粮，至少要经过20道工序，这中间包含了农民多少辛勤的劳动，每一粒粮食都浸透了农民伯伯多少心血和汗水啊！你难道还忍心把咬了一口的馒头当泥巴扔，把吃了一口的饭当脏水泼吗？

同学们，多想想长征中的革命先烈吧！

我们是中华民族的新生一代，我们一定要继承和发扬勤俭节约的传统美德：

爱惜粮食，从我做起，从小做起，养成节约粮食的好习惯。

爱惜粮食，就是爱惜生命啊！

一次次的绝地逢生，一次次的转危为安，当4支红色大军在70年前的那个十月胜利会师的时候，中国共产党所领导的这些红色战士，不仅谱就了长征这样举世罕见的伟大史诗，而且铸就

了无与伦比的精神丰碑。

这，就是长征精神——就是把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精

神；就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与

共、艰苦奋斗的精神。

一边是国民党重兵的围追堵截，一边是恶劣到极点的自然环境和匮乏的物资供应，红军之所以能在连基本的生存条件都不具备的情况下坚持行军和战斗，直至取得最后胜利，靠的就是这种

精神。

无论是吃不上饭的放牛娃，还是胸怀报国志的知识分子，无论是年近花甲的老同志，还是柔弱刚强的女战士，都被凝聚到了这支红色队伍里，都被这种精神所感召、所激励。正因如此，湘

江血战中的红军将士在成片成片的战友倒下后，又如同潮水般补充上去。正因如此，雪山草地中被饥饿和疲惫逼至生理极限的人们沿着战友的遗体形成的路标顽强

前行，最终走出死的沼泽，迎来生的希望。

长征的每段路程都上演过生离死别的悲壮故事，让老红军们刻骨铭心的，是一段段血与火、生与死的真实经历，是从生死考验中锤炼出的顽强意志，是激励着广大红军指战员艰苦征战的强

大动力，是中国共产党人世界观、人生观、价值观的全面展示。

长征精神是中国的，又是世界的。从跟随红二方面军进行部分长征的法国传教士薄复礼到千里迢迢来陕北记录长征的美国记者斯诺，从80年代重走长征路的索尔兹伯里到今天仍在这条路

上跋涉的来自不同国家的人们，半个多世纪以来，因为各种初衷而开始关注长征的外国人在走近这段历史之后，都不约而同地把他们的焦点对准了红军的精神，那

种英勇顽强、一往无前的精神。正如索尔兹伯里所说：“长征将成为人类坚定无畏的丰碑，永远流传于世。阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦

唤起，其威力是无穷无尽的。”

长征精神集中体现了中国共产党和工农红军的优良作风，继承和发扬了中华民族的传统美德，也是中华民族对人类文明做出的巨大贡献。

长征精神是历史的，又是现实的。其可贵就在于，它能够在漫长的时间积淀中转化为对现实的启示，体现了党之魂、军之魂和民族之魂。

长征精神之所以历久弥新，就在于它不是静止的。它承接着井冈山精神，又不断形成了延安精神、西柏坡精神，中国特色社会主义建设事业中的两弹一星精神、载人航天精神，更为它注入

了新的时代血液，增加了新的丰富内涵。

今天，当年的战争硝烟已经散去，但和平发展的天空并非晴空万里。在实现中华民族伟大复兴的道路上，新的长征与当年红军长征一样将是山水重重的漫漫征程，也将面临着严峻的困难和

考验。正因如此，新世纪新阶段更需要我们高擎起长征精神的火炬，让曾经推动中国革命取得成功的光荣传统在新的长征中焕发出时代光芒，照耀着我们像当年的长征红军那样去不断开创出新的局面。

第五篇：红军长征

红军长征

红军的长征实际是不得已的。由于没有粉碎国民党的围剿，在原来的根据地没有办法坚持下去，只好进行战略转移。但是究竟到哪里去，是没有明确方向的。北上抗日只是后来的说法。

1934年10月中央红军出发时，是准备去湘西和二、六军团会师。遇到国民党军严重的阻截。湘江战役遭到严重的损失。从8万多人减少到3万。这是长征途中遭到的最严重的损失。爬雪山，过草地并不是最严重的损失。

后来中央红军转进贵州，占领了遵义。就想在遵义地区建立根据地。但是蒋介石立即调集大军四面八方包围过来。只好决定到川西北和四方面军汇合。但是直接渡过川江穿过四川省当然是不可能的。中央红军于是四渡赤水，冲破包围圈，进入云南。在云南渡过金沙江，进入彝人区，才摆脱了国民党军。通过彝人区以后，抢夺芦定桥。再前进当然不能经过成都平原，就只能爬雪山过草地了。

所谓雪山草地就是今天阿坝藏族自治洲的夹金山和松番草地。中央红军翻越夹金山以后就和四方面军汇合了，双方混编成左右两路军通过草地。结果在通过草地以后红军发生了分裂。毛主席和党中央率领中央红军一部分组成陕甘支队，单独北上。其余部队重新通过草地到了现在甘孜藏族自治洲地区。

陕甘支队北上以后突破腊子口，到达甘肃南部。在一个叫哈达铺的地方，看见一张国民党的报纸，知道陕北还有一块根据地。才最后于1935年10月到达陕北吴起镇，结束了红军第一方面军的长征。困在甘孜的四方面军和经过长征的二方面军即原来的二、六军团终于于1936年10月到达甘肃会宁。长征正式结束。