第一篇：广西版三年级美术上册教案（范文模版）
2017—2018学年度第一学期
美 术 学 科 教 案
拟写人：何海江 班 级：三年级
教 材 目 录
1、富有生活情趣的美术作品.........................2课时
2、小小冷饮屋.........................2课时
3、优美的生活环境.........................2课时
4、彩墨的趣味.........................2课时
5、剪折的鱼.........................2课时
6、新颖的眼镜.........................2课时
7、可爱的玩具.........................1课时
8、画身边的小物件.........................1课时
9、过马路.........................2课时
10、漂亮的纸袋.........................2课时
11、小玩偶..........................1课时
12、小挂饰..........................1课时
13、我熟悉的动物.........................2课时
14、鼓声咚咚响.........................2课时
15、实用美观的竹器.........................2课时
16、小小钟表店.........................2课时
17、走近昆虫世界.........................2课时
18、十二生肖.........................2课时
第1课时
第一课
富有生活情趣的美术作品（1）
学习目标：
1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。
2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。
教学重点：
学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点：
指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。
学习时间：2课时
学习过程：
一、导入新课
1、欣赏风景图片。
2、欣赏画家作品。
二、新课讲授
1、欣赏课本上画家笔下的风景。
2、思考：
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：„„„„。
（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？
（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？
3、学生交流、讨论
提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。
4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）
三、评述与实践
请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提 出建议，相互促进，共同提高。
四、总结。
五、课后延伸。
课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。
板书设计：
第一课
富有生活情趣的美术作品
思考
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：.......（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？
（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？
第2课时
第一课
富有生活情趣的美术作品（2）
学习目标：
1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。
2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。
教学重点：
学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点：
指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。
学习时间：2课时
学习过程：
一、导入新课
1、欣赏风景图片。
2、欣赏画家作品。
二、新课讲授
1、欣赏课本上画家笔下的风景。
2、思考：
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：„„„„。
（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？
（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？
3、学生交流、讨论
提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。
4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）
三、评述与实践
请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。
四、总结。
五、课后延伸。
课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。
板书设计：
第一课
富有生活情趣的美术作品
思考
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：.......（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？
（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？
第3课时
第二课 小小冷饮屋（1）
学习目标：
通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
教学重点：认识也运用三原色和三间色。
教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。
学习时间：2课时
学习过程：
一、组织教学，检查学生准备用具情况。
二、学习新知识。
1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）
2、教师小结：
红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。
3、认识三原色、三间色。
（1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。
（2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。
（3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙
红+蓝=紫
黄+蓝=紫
三、巩固新知
1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等）
2、出示课题，板书课题
3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？
4、游戏。复习三个公式。
5、欣赏课本上作品。
四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。
五、学生职业，教师巡视指导。
六、作品点评与展示。板书设计：
第二课
小小冷饮屋
三原色：红、黄、蓝三种基本颜色
三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫
第4课时
第二课 小小冷饮屋（2）
学习目标：
通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
教学重点：认识也运用三原色和三间色。
教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。
学习时间：2课时
学习过程：
一、组织教学，检查学生准备用具情况。
二、学习新知识。
1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）
2、教师小结：
红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。
3、认识三原色、三间色。
（1）、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。
（2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。
（3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙
红+蓝=紫
黄+蓝=紫
三、巩固新知
1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等）
2、出示课题，板书课题
3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？
4、游戏。复习三个公式。
5、欣赏课本上作品。
四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。
五、学生职业，教师巡视指导。
六、作品点评与展示。板书设计：
第二课
小小冷饮屋
三原色：红、黄、蓝三种基本颜色
三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫
第5课时
第三课 优美的生活环境（1）
学习目标：
1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。
2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。
教学重点：用绘画方法表现优美的生活环境。
教学难点：画面构图的创意和组织。
学习时间：2课时
学习过程：
一、导入新课
请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。
二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？
三、认定目标
了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。
四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。
1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。
2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。
3、每组派一代表说说讨论的问题。
五、启发、引导学生创作构思。
1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？
2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。
六、学生创作，教师巡视指导。
七、作品展示与点评。
板书设计：
第三课 优美的生活环境
哪些地方风景优美？ 为什么喜欢这样的生活环境。什么样的环境是优美的？
第6课时
第三课 优美的生活环境（2）
学习目标：
1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。
2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。
教学重点：用绘画方法表现优美的生活环境。
教学难点：画面构图的创意和组织。
学习时间：2课时
学习过程：
一、导入新课
请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。
二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？
三、认定目标
了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。
四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。
1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。
2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。
3、每组派一代表说说讨论的问题。
五、启发、引导学生创作构思。
1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？
2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。
六、学生创作，教师巡视指导。
七、作品展示与点评。
板书设计：
第三课 优美的生活环境
哪些地方风景优美？
为什么喜欢这样的生活环境。什么样的环境是优美的？
第7课时
第四课 彩墨的趣味（1）
学习目标：
1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。
教学重点:体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。
教学难点:水分及墨色的掌握。
学习时间:2课时
学习过程：
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。
2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结，板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?
2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验，动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)
3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。
a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。
b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。
四、大胆尝试，勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
五、大胆展示，互相评价。
展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
六、收拾整理，课堂小结。
板书设计：
第四课
水墨的趣味
用笔：中锋、侧锋、逆锋
用墨：墨分五色——焦、浓、重淡、清
第8课时
第四课 彩墨的趣味（2）
学习目标：
1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。教学重点:体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。
教学难点:水分及墨色的掌握。
学习时间:2课时
学习过程：
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。
2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结，板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?
2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验，动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)
3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。
a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。
b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。
四、大胆尝试，勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
五、大胆展示，互相评价。
展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
六、收拾整理，课堂小结。
板书设计：
第四课
水墨的趣味
用笔：中锋、侧锋、逆锋
用墨：墨分五色——焦、浓、重淡、清
第9课时
第五课
剪折的鱼（1）
学习目标：
1、知识目标：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。
2、能力目标：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。
3、情感目标：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。
教学重点：剪纸的基本技法及组合。
教学难点：剪纸作品的设计思路。
学习时间: 2课时
学习过程：
一、欣赏引导。
1、引导学生欣赏课本上剪纸作品
2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。
3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。
4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。
二、剪纸练习
1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。
2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。
三、合作创作。
学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。
四、课堂小结
五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。
板书设计：
第五课
剪折的鱼
折剪的基本方法
第10课时
第五课
剪折的鱼（2）
学习目标：
1、知识目标：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。
2、能力目标：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。
3、情感目标：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。
教学重点：剪纸的基本技法及组合。
教学难点：剪纸作品的设计思路。
学习时间: 2课时
学习过程：
一、欣赏引导。
1、引导学生欣赏课本上剪纸作品
2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。
3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。
4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。
二、剪纸练习
1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。
2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。
三、合作创作。
学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。
四、课堂小结
五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。
板书设计：
第五课
剪折的鱼
折剪的基本方法
第11课时
第六课 新颖的眼镜（1）
学习目标：
1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。
2、能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。
3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。
教学重点：学会设计一副新颖的眼镜。
教学难点：眼镜造型的创新设计。
学习时间：2课时
学习过程：
一、实物演示，激情激趣。
1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。
2、教师摘下眼镜。引导学生回答
（1）同学们知道眼镜有什么用途吗？
（2）说说眼镜的种类
二、讲授新知，增加认识。
1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。
2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。
3、学生代表发言。
4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。
眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。
5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小组自学课本上的制作步骤。
7、教师小结制作步骤。
三、联想设计，标新立异。
1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之„„。
2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？
3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作
四、教师巡堂指导。
五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）
板书设计：
第六课
新颖的眼镜
眼镜种类：近视眼镜、老花镜、有色眼镜、潜水镜、望远镜
第12课时
第六课 新颖的眼镜（2）
学习目标：
1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。
2、能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。
3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。
教学重点：学会设计一副新颖的眼镜。
教学难点：眼镜造型的创新设计。
学习时间：2课时
学习过程：
一、实物演示，激情激趣。
1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。
2、教师摘下眼镜。引导学生回答
（1）同学们知道眼镜有什么用途吗？
（2）说说眼镜的种类
二、讲授新知，增加认识。
1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。
2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。
3、学生代表发言。
4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。
眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。
5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小组自学课本上的制作步骤。
7、教师小结制作步骤。
三、联想设计，标新立异。
1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之„„。
2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？
3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作
四、教师巡堂指导。
五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）
板书设计：
第六课
新颖的眼镜
眼镜种类：近视眼镜、老花镜、有色眼镜、潜水镜、望远镜
第13课时
第七课 可爱的玩具
学习目标：
1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。
2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。
3、情感目标：培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。
教学重点：学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。
教学难点：学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。
学习时间：1课时
学习过程：
一、表达情感，亲情体验。
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）
2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）
3、学生上台说说最亲爱的人。
4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。
二、回忆外面特征，学习表现方法。
1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。
2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）
3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。
4、教师讲授绘画步骤：
（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。
（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。
（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。
三、艺术实践，教师指导。
1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。
2、教师巡堂指导。
四、表达感受，审美评价。
1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）
2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。
3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。
板书设计：
第七课
可爱的玩具
猜猜他是谁，在做什么？
你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？
第14课时
第八课 画身边的小物件
学习目标：
1、知识目标：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。
2、能力目标：掌握用线条表现形状特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。
3、情感目标：培养学生认真观察事物的乐趣。
教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。
教学难点：线条的流畅及小物件的特征的掌握。
学习时间：1课时
学习过程：
一、组织教学，导入新课。
1、检查学生学习用具准备情况。
2、教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
二、欣赏比较，加深认识。
1、教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。引导学生思考：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。
2、学生分组讨论。
3、每组派一二学生代表说出答案。
4、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。
三、教授新知，示范过程。
1、教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤：
（1）观察。认真观察要表现大胆物体的外形特征。
（2）构图。在纸上定出要表现的物体的大体位置注意构图位置要适中。
(3)写生描绘。先画外形，后画局部。
(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象形似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
四、写生练习，大胆表现。
1、教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。
2、学生最做作业教师巡堂指导。
五、作业展示，相互评价。
学生展示自己完成的作业，相互评价。
六、教师课堂小结。
板书设计：
第八课 画身边的小物件
线条是最基本的表现手段
线描写生的基本方法
用线条表现形状特征的的方法
第15课时
第九课 过马路（1）
学习目标：
1、显性目标：通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重点：初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆
教学难点：人物动态的表现。
学习时间：2课时
学习过程：
一、聆听导入播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
二、传授新知
1、教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。
2、分析人物的动态和神情。（包括衣着、发型、面部特征）。
3、回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。
4、学生描述发生在大街上的趣事。
三、欣赏交流
1、引导学生欣赏《热闹的大街》。
2、欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。
四、实践与探索
1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。
2、再次欣赏学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。
五、游戏。
六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。
七、展示与评价。板书设计：
第八课
过马路
清晨的大街
大街上有些什么？
第16课时
第九课 过马路（2）
学习目标：
1、显性目标：通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重点：初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆
教学难点：人物动态的表现。
学习时间：2课时
学习过程：
一、聆听导入
播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
二、传授新知
1、教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。
2、分析人物的动态和神情。（包括衣着、发型、面部特征）。
3、回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。
4、学生描述发生在大街上的趣事。
三、欣赏交流
1、引导学生欣赏《热闹的大街》。
2、欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。
四、实践与探索
1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。
2、再次欣赏学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。
五、游戏。
六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。
七、展示与评价。板书设计：
第八课
过马路
清晨的大街
大街上有些什么？
第17课时
第十课 漂亮的纸袋（1）
学习目标：
1、显性目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。
2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。
教学重点：合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。
教学难点：有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。
学习时间:2课时
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。
3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个 大布袋，这下把所有物品全部拿走了。
4、教师请几个学生讲述袋子的用途。
5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。
二、认识纸袋，传播新知。
1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。
2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。
3、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。
4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法
（1）构思:做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行构思）
（2）选材
（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。
三、设计创作，大胆实践。
1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。
2、学生自主设计创作。
3、教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应注意关注学生的设计构思，发现有好的创意，则在班上肯定表扬，以激励学生的创造思维。同时关注能力较弱的学生，启发和帮助他们。
四、作品展上，评价欣赏。
1、学生完成设计制作后，展示自己的作品。
2、学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。
3、师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。
4、教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。
5、学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。板书设计：
第十课
漂亮的纸袋
袋子的用途
制作纸袋的方法
袋子外形
第18课时
第十课 漂亮的纸袋（2）
学习目标：
1、显性目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。
2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。
教学重点：合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。
教学难点：有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。
学习时间:2课时
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。
3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典 文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个大布袋，这下把所有物品全部拿走了。
4、教师请几个学生讲述袋子的用途。
5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。
二、认识纸袋，传播新知。
1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。
2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。
3、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。
4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法
（1）构思:做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行构思）
（2）选材
（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。
三、设计创作，大胆实践。
1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。
2、学生自主设计创作。
3、教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应注意关注学生的设计构思，发现有好的创意，则在班上肯定表扬，以激励学生的创造思维。同时关注能力较弱的学生，启发和帮助他们。
四、作品展上，评价欣赏。
1、学生完成设计制作后，展示自己的作品。
2、学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。
3、师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。
4、教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。
5、学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。
板书设计：
第十课
漂亮的纸袋
袋子的用途
制作纸袋的方法
袋子外形
第19课时 第十一课
小玩偶
教学目标：
1、知识目标：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。
2、能力目标：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。
3、情感目标：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。
教学重点：学习设计制作一个玩偶造型。
教学难点:进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。
学习时间:1课时
教学过程：
一、激情表演，知识导入。
1、教师表演小玩偶剧。
2、板书课题。
3、讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。
4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。
二、欣赏作品，自主探究。
1、引导学生欣赏课本范图
思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗?
2、学生发言，教师小结。
三、示范制作，讲授新课。
1、学生自学28页制作虎头玩偶。
2、教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。
3、教师示范玩偶的基本方法。
四、设计制作，勇于探索。
1、制作要求和要领。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，评述评价。
1、学生说说自己设计的创意构思。
2、师生评价作品。
3、教师小结。
4、收拾整理桌面，清理教室。
板书设计：
第十一课
小玩偶
玩偶的来历
玩偶是用什么材料制作的？
第20课时 第十二课
小挂饰
教学目标：
1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。
2、能力目标：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。
教学重点：
了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。
教学难点：
掌握平衡知识并运用到创作中去。
学习时间:1课时
教学过程：
一、组织教学，认知导入。
1、检查学生学具准备情况。
2、演示杆秤秤东西的过程。
3、讲述平衡知识。
二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。
二、欣赏雕塑，认识动感。
1、欣赏课本中作品。
2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。
问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？
3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。
4、教师小结。
三、讲授新知，感受过程。
1、教师分析自己的示范作品。
2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：
31（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。
（2）按构。思在纸上进行图样设计。
（3）制作。选择合适的材料按图样制作。
（4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。
四、设计创作，大胆创新。
1、讲述制作要求。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，演示评价。
1、学生展示自己的作品
2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。
板书设计：
第十二课
小挂饰
雕塑的艺术形式
二力平衡
第21课时
第十三课 我熟悉的动物（1）
学习目标：
1、认知目标：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。
2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。
教学重点:创作作品与版面制作 教学难点:纸版画版面的构成学习时间:2课时
学习过程：
一、激发兴趣，激示课题。
1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。
2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？
3、出示纸版画，点明课题。
二、观察思考，体验感受。
1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。
2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。
3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。
三、创作设计，实践体验。
运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。
1、构思构图。
2、纸版画的版面制作。
3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。
四、表达感受，审美评价。
1、谈谈创作作品的感受。
2、欣赏同学作品的感受。
3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。
五、拓展
1、鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。
2、装裱作品，装饰环境。
板书设计：
第十三课
我熟悉的动物
制作方法：
（1）画稿。
（2）制版
（3）印制
第22课时
第十三课 我熟悉的动物（2）
学习目标：
1、认知目标：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。
2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。
教学重点:创作作品与版面制作 教学难点:纸版画版面的构成学习时间:2课时
学习过程：
一、激发兴趣，激示课题。
1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。
2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？
3、出示纸版画，点明课题。
二、观察思考，体验感受。
1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。
2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。
3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。
三、创作设计，实践体验。
运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。
1、构思构图。
2、纸版画的版面制作。
3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。
四、表达感受，审美评价。
1、谈谈创作作品的感受。
2、欣赏同学作品的感受。
3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。
五、拓展
1、鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。
2、装裱作品，装饰环境。
板书设计：
第十三课
我熟悉的动物
制作方法：
（2）画稿。
（2）制版
（3）印制
第23课时
第十四课
鼓声咚咚响（1）
学习目标：
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。教学重、难点：
学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。教学难点 画面人物的动态和构图安排。学习时间 2课时
教学过程：
一、实物演示，激情导入。
1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。
2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱。
3、教师讲解台上是什么鼓?
二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？
3、小组讨论：鼓有什么作用？
4、各小组学生代表汇报讨论结果。
5、教师简单总结，讲授本课新知。
三、学生创作，大胆表现。
1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、学生进行创作。
3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。
板书设计：
第十四课 鼓声咚咚响
我国民间民俗文化 鼓有什么作用？
第24课时
第十四课
鼓声咚咚响（2）
学习目标：
2、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。教学重、难点：
学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。教学难点 画面人物的动态和构图安排。学习时间 2课时
教学过程：
一、实物演示，激情导入。
1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。
2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱。
3、教师讲解台上是什么鼓?
二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？
3、小组讨论：鼓有什么作用？
4、各小组学生代表汇报讨论结果。
5、教师简单总结，讲授本课新知。
三、学生创作，大胆表现。
1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、学生进行创作。
3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。
板书设计：
第十四课 鼓声咚咚响
我国民间民俗文化 鼓有什么作用？
第25课时
第十五课
实用美观的竹器（1）
学习目标：
1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型
2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。
3、情感目标：亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学重点：学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。
教学难点：画面线条的有序组织。
学习时间：2课时
学习过程：
一、观赏竹器，激发兴趣。
1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。
2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。
二、讲授知识，开拓视野。
1、展示线描的竹器写生作品。
2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。
3、讲述小组的讨论结果。
4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。
5、示范表现方法：
（1）用铅笔勾画草图
（2）描绘外形
（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。
三、观察描绘，正确表现。
1、讲述作业要求
2、对自己带来的竹器进行描绘写生。
3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。
四、作品展示与点评。
1、学生评价
2、教师讲评作品好的理由与不足。
五、小结。
板书设计：
第十五课
实用美观的竹器
表现方法：
（1）用铅笔勾画草图
（2）描绘外形
（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）
第26课时
第十五课
实用美观的竹器（2）
学习目标：
1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型
2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。
3、情感目标：亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学重点：学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。
教学难点：画面线条的有序组织。
学习时间：2课时
学习过程：
一、观赏竹器，激发兴趣。
1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。
2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。
二、讲授知识，开拓视野。
1、展示线描的竹器写生作品。
2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。
3、讲述小组的讨论结果。
4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。
5、示范表现方法：
（1）用铅笔勾画草图
（2）描绘外形
（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。
三、观察描绘，正确表现。
1、讲述作业要求
2、对自己带来的竹器进行描绘写生。
3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。
四、作品展示与点评。
1、学生评价
2、教师讲评作品好的理由与不足。
五、小结。
板书设计：
第十五课
实用美观的竹器
表现方法：
（2）用铅笔勾画草图
（2）描绘外形
（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）
第27课时
第十六课
小小钟表店（1）
教学目标：
1、知识目标：了解钟表知识，掌握简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2、情感目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。
教学重点：引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
教学难点：如何利用各种材料装饰美化钟表。
学习时间：2课时
教学过程：
一、导入新课。
1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。
2、简单介绍钟表知识。
中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。
钟表的发展史大致分三个演变阶段：
（一）、从大型种向小型种演变；
（二）、向代表过渡；
（三）、从袋表向腕表发展。每一阶段的发展都是和当时的技术发明分不开。
二、学习新知。
1、互动游戏“一分钟能做什么？”
（1）学生看时间，教师剪钟表轮廓。
（2）教师看时间，学生比赛剪自己喜欢的造型，造型力求尽量简单。
2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。能力强的学生鼓励他们求新求异。
3、欣赏范作，观察作品是怎样结合各种材料进行装饰。
4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。
三、学生制作，教师巡堂。
四、作品展示与点评。
1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。
2、师生点评。
五、收拾整理，清洁卫生。
板书设计：
第十六课
小小钟表店
钟的形状有那些？
钟的结构：表盘，时针、分针、秒针
第28课时
第十六课
小小钟表店（2）
教学目标：
1、知识目标：了解钟表知识，掌握简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2、情感目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。
教学重点：引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
教学难点：如何利用各种材料装饰美化钟表。
学习时间：2课时
教学过程：
一、导入新课。
1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。
2、简单介绍钟表知识。
中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。
钟表的发展史大致分三个演变阶段：
（一）、从大型种向小型种演变；
（二）、向代表过渡；
（三）、从袋表向腕表发展。每一阶段的发展都是和当时的技术发明分不开。
二、学习新知。
1、互动游戏“一分钟能做什么？”
（1）学生看时间，教师剪钟表轮廓。
（2）教师看时间，学生比赛剪自己喜欢的造型，造型力求尽量简单。
2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。能力强的学生鼓励他们求新求异。
3、欣赏范作，观察作品是怎样结合各种材料进行装饰。
4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。
三、学生制作，教师巡堂。
四、作品展示与点评。
1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。
2、师生点评。
五、收拾整理，清洁卫生。
板书设计：
第十六课
小小钟表店
钟的形状有那些？
钟的结构：表盘，时针、分针、秒针
第29课时
第十七课
走进昆虫世界（1）
教学目标：
1、知识目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。
2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。
3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。
教学重点：学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。
教学难点：巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。
学习时间：2课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。
2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。
3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。
二、讲授新课。
1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。
2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。
3、教师小结：昆虫的生理结构及特点。
昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。
3、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。
4、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？
5、教师归纳制作方法。
6、教师示范制作立体的昆虫。
三、学生设计制作。
1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。
2、教师巡堂指导。
四、作品展示。
五、课堂小结。
1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清洁卫生。
第30课时
第十七课
走进昆虫世界（2）
教学目标：
1、知识目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。
2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。
3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。
教学重点：学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。
教学难点：巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。
学习时间：2课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有
几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。
2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。
3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。
二、讲授新课。
1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。
2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。
3、教师小结：昆虫的生理结构及特点。
昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。
3、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。
4、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？
5、教师归纳制作方法。
6、教师示范制作立体的昆虫。
三、学生设计制作。
1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。
2、教师巡堂指导。
四、作品展示。
五、课堂小结。
1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清洁卫生。
第31课时
第十八课
十二生肖（1）
教学目标：
1、知识目标：学习十二生肖的基本知识，懂得其名字和排序。
2、能力目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。
3、情感目标：培养学生的自主创新意识。
教学重点：熟悉十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品。教学难点：如何使学生作品有创意。
学习时间：2课时
教学过程：
一、组织教学，欣赏导入。
1、组织教学，检查学生学具准备情况。
2、学生自己举手说说对12生肖的认识。
二、讲授知识，认识新知。
1、欣赏十二生肖范图或工艺品。
2、思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作用？
3、教师讲述十二生肖的来历、作用。
4、欣赏课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、设计实践，大胆创新。
1、讲述作业要求：选择自己喜欢的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。
2、学生作业，教师巡堂。
四、作品展示，相互点评。
1、学生相互欣赏作品。
2、介绍自己的设计创意。
3、教师作评价小结。
4、收拾整理。
板书设计：
第18课 十二生肖
12生肖有那些？
你的属性是什么？
第32课时
第十八课
十二生肖（2）
教学目标：
1、知识目标：学习十二生肖的基本知识，懂得其名字和排序。
2、能力目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。
3、情感目标：培养学生的自主创新意识。
教学重点：熟悉十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品。教学难点：如何使学生作品有创意。
学习时间：2课时
教学过程：
一、组织教学，欣赏导入。
1、组织教学，检查学生学具准备情况。
2、学生自己举手说说对12生肖的认识。
二、讲授知识，认识新知。
1、欣赏十二生肖范图或工艺品。
2、思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作用？
3、教师讲述十二生肖的来历、作用。
4、欣赏课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料
制作？
三、设计实践，大胆创新。
1、讲述作业要求：选择自己喜欢的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。
3、学生作业，教师巡堂。
四、作品展示，相互点评。
1、学生相互欣赏作品。
2、介绍自己的设计创意。
3、教师作评价小结。
4、收拾整理。
板书设计：
第18课
12生肖有那些？
你的属性是什么？
十二生肖
第二篇：广西版三年级上册美术教案汇总
第四课
彩墨的趣味
学习目标
1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。
3、教学重点 体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。
4、教学难点 水分及墨色的掌握。
5、学习过程
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。
2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结，板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?
2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验，动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)
3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。
四、大胆尝试，勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
五、大胆展示，互相评价。展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
六、收拾整理，课堂小结。
七、板书设计： 第四课
水墨的趣味 用笔：中锋、侧锋、逆锋
用墨： 墨分五色：焦、浓、重淡、清
第五课
剪折的鱼
学习目标
1、知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。
2、能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。
3、情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。
教学重点 剪纸的基本技法及组合。
教学难点 剪纸作品的设计思路。
学习时间 2课时
学习过程
一、欣赏引导。
1、引导学生欣赏课本上剪纸作品
2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。
3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。
4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。
二、剪纸练习
1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。
2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。
三、合作创作。学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。
四、课堂小结
五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。
板书设计： 第五课
剪折的鱼
折剪的基本方法
第六课
新颖的眼镜
学习目标
1、知识目的：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。
2、能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。
3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。
教学重点 学会设计一副新颖的眼镜。
教学难点 眼镜造型的创新设计。
学习时间 2课时
学习过程
一、实物演示，激情激趣。
1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。
2、教师摘下眼镜。引导学生回答
（1）同学们知道眼镜有什么用途吗？
（2）说说眼镜的种类
二、讲授新知，增加认识。
1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。
2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。
3、学生代表发言。
4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。
5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小组自学课本上的制作步骤。
7、教师小结制作步骤。
三、联想设计，标新立异。
1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之„„。
2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？
3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作
四、教师巡堂指导。
五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）
六、板书设计：
第六课
新颖的眼镜
眼镜种类：近视眼镜、老花镜 有色眼镜
潜水镜
望远镜
第七课
可爱的玩具
学习目标
1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。
2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。
教学重点 学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。
教学难点 学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。
学习时间 1课时
学习过程
一、表达情感，亲情体验。
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）
2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）
3、学生上台说说最亲爱的人。
4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。
二、回忆外面特征，学习表现方法。
1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。
2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）
3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。
4、教师讲授绘画步骤：
（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。
（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。
（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。
三、艺术实践，教师指导。
1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。
2、教师巡堂指导。
四、表达感受，审美评价。
1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）
2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。
3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。板书设计： 第七课
可爱的玩具
猜猜他是谁，在做什么？ 你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？
第八课
画身边的小物件
学习目标
1、认知的目的：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。
2、能力目的：掌握用线条表现形状特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。
3、情感目的：培养学生认真观察事物的乐趣。
教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。
教学难点：线条的流畅及小物件的特征的掌握。
学习时间：1课时
学习过程
一、组织教学，导入新课。
1、检查学生学习用具准备情况。
2、教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
二、欣赏比较，加深认识。
1、教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。引导学生思考：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。
2、学生分组讨论。
3、每组派一二学生代表说出答案。
4、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。
三、教授新知，示范过程。
1、教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤：（1）观察。认真观察要表现大胆物体的外形特征。（2）构图。在纸上定出要表现的物体的大体位置注意构图位置要适中。(3)写生描绘。先画外形，后画局部。(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象形似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
四、写生练习，大胆表现。
1、教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。
2、学生最做作业教师巡堂指导。
五、作业展示，相互评价。
学生展示自己完成的作业，相互评价。
六、教师课堂小结。
板书设计： 第八课
画身边的小物件 线条是最基本的表现手段 线描写生的基本方法 用线条表现形状特征的的方法
第九课 过马路
学习目标
1、显性目标： 通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重点
初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆 教学难点 人物动态的表现。学习时间 2课时 学习过程
一、聆听导入
播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
二、传授新知
1、教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。
2、分析人物的动态和神情。（包括衣着、发型、面部特征）。
3、回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。
4、学生描述发生在大街上的趣事。
三、欣赏交流
1、引导学生欣赏《热闹的大街》。
2、欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。
四、实践与探索
1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。
2、再次欣赏学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。
五、游戏。
六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。
七、展示与评价。板书设计：
第九课 过马路 清晨的大街 大街上有些什么？
第十课 漂亮的纸袋
学习目标
1、显性目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。
2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。教学重点
合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。教学难点
有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。
3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个大布袋，这下把所有物品全部拿走了。
4、教师请几个学生讲述袋子的用途。
5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。
二、认识纸袋，传播新知。
1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。
2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。
3、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。
4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法
（1）构思:做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行构思）（2）选材（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。
三、设计创作，大胆实践。
1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。
2、学生自主设计创作。
第十一课 小玩偶 教学目标
1、知识目的：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。
2、能力目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。
3、情感目的：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。教学重点 学习设计制作一个玩偶造型。
教学难点 进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。
学习时间 2课时 教学过程
一、激情表演，知识导入。
1、教师表演小玩偶剧。
2、板书课题。
3、讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。
4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。
二、欣赏作品，自主探究。
1、引导学生欣赏课本范图
思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗?
2、学生发言，教师小结。
三、示范制作，讲授新课。
1、学生自学28页制作虎头玩偶。
2、教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。
3、教师示范玩偶的基本方法。
四、设计制作，勇于探索。
1、制作要求和要领。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，评述评价。
1、学生说说自己设计的创意构思。
2、师生评价作品。
3、教师小结。
4、收拾整理桌面，清理教室。板书设计：
第十一课 小玩偶 玩偶的来历 玩偶是用什么材料制作的？
第十二课 小挂饰 教学目标
1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。
2、能力目标：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。
教学重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。
教学难点：掌握平衡知识并运用到创作中去。学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，认知导入。
1、检查学生学具准备情况。
2、演示杆秤秤东西的过程。
3、讲述平衡知识。
二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。
二、欣赏雕塑，认识动感。
1、欣赏课本中作品。
2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。
问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？
3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。
4、教师小结。
三、讲授新知，感受过程。
1、教师分析自己的示范作品。
2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。（2）按构。思在纸上进行图样设计。（3）制作。选择合适的材料按图样制作。
（4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。
四、设计创作，大胆创新。
1、讲述制作要求。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，演示评价。
1、学生展示自己的作品
2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。板书设计：
第十二课 小挂饰 雕塑的艺术形式 二力平衡
第十三课 我熟悉的动物 学习目标
1、认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。
2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。教学重点 创作作品与版面制作 教学难点 纸版画版面的构成 学习时间 2课时 学习过程
一、激发兴趣，激示课题。
1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。
2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？
3、出示纸版画，点明课题。
二、观察思考，体验感受。
1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。
2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。
3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。
三、创作设计，实践体验。
运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。
1、构思构图。
2、纸版画的版面制作。
3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。
四、表达感受，审美评价。
1、谈谈创作作品的感受。
2、欣赏同学作品的感受。
3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。
五、拓展
1、鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。
2、装裱作品，装饰环境。板书设计：
第十三课 我熟悉的动物 制作方法：（1）画稿。（2）制版（3）印制
第十四课
鼓声咚咚响
学习目标
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。教学重点 学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。
教学难点 画面人物的动态和构图安排。
学习时间 2课时
学习过程
一、实物演示，激情导入。
1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。
2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱。
3、教师讲解台上是什么鼓?
二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？
3、小组讨论：鼓有什么作用？
4、各小组学生代表汇报讨论结果。
5、教师简单总结，讲授本课新知。
三、学生创作，大胆表现。
1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、学生进行创作。
3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。
板书设计：
第十四课
鼓声咚咚响
我国民间民俗文化 鼓有什么作用？
第十五课
实用美观的竹器
学习目标
1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型
2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。
3、亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学重点 学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。
教学难点 画面线条的有序组织。
学习时间 1课时
学习过程
一、观赏竹器，激发兴趣。
1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。
2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。
二、讲授知识，开拓视野。
1、展示线描的竹器写生作品。
2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。
3、讲述小组的讨论结果。
4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。
5、示范表现方法：（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。
三、观察描绘，正确表现。
1、讲述作业要求
2、对自己带来的竹器进行描绘写生。
3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。
四、作品展示与点评。
1、学生评价
2、教师讲评作品好的理由与不足。
五、小结。
板书设计：
第十五课
实用美观的竹器 表现方法：
（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）
第十六课
小小钟表店
教学目标
1、知识目标：了解钟表知识，掌握简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2、情感目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。
教学重点 引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。教学难点 如何利用各种材料装饰美化钟表。
学习时间 2课时
教学过程
一、导入新课。
1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。
2、简单介绍钟表知识。
中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。
钟表的发展史大致分三个演变阶段：
一、从大型种向小型种演变；
二、向代表过渡；
三、从袋表向腕表发展。每一阶段的发展都是和当时的技术发明分不开。
二、学习新知。
1、互动游戏“一分钟能做什么？”
（1）学生看时间，教师剪钟表轮廓。
（2）教师看时间，学生比赛剪自己喜欢的造型，造型力求尽量简单。
2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。能力强的学生鼓励他们求新求异。
3、欣赏范作，观察作品是怎样结合各种材料进行装饰。
4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。
三、学生制作，教师巡堂。
四、作品展示与点评。
1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。
2、师生点评。
五、收拾整理，清洁卫生。
板书设计：
第十六课
小小钟表店 钟的形状有那些？
钟的结构：表盘，时针、分针、秒针
第十七课
走进昆虫世界
教学目标
1、认知目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。
2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。
3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。教学重点 学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。教学难点 巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。
学习时间 2课时
教学过程
一、激趣导入。
1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。
2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。
3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。
二、讲授新课。
1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。
2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。
教师小结：昆虫的生理结构及特点。
昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。
3、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。
4、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？
5、教师归纳制作方法。
6、教师示范制作立体的昆虫。
三、学生设计制作。
1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。
2、教师巡堂指导。
四、作品展示。
五、五、课堂小结。
1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清洁卫生。
第十八课
十二生肖
教学目标：
1、知识目标：学习十二生肖的基本知识，懂得其名字和排序。
2、能力目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。培养学生的自主创新意识。
教学重点 熟悉十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品
教学难点 如何使学生作品有创意。
学习时间 2课时
教学过程
一、组织教学，欣赏导入。
1、组织教学，检查学生学具准备情况。
2、学生自己举手说说对12生肖的认识。
二、讲授知识，认识新知。
1、欣赏十二生肖范图或工艺品。
思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作用？
2、教师讲述十二生肖的来历、作用。
3、欣赏课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、设计实践，大胆创新。
1、讲述作业要求：选择自己喜欢的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。
2、学生 作业，教师巡堂。
四、作品展示，相互点评。
1、学生相互欣赏作品。
2、介绍自己的设计创意。
3、3、教师作评价小结。
4、收拾整理。
板书设计：
十二生肖
12生肖有那些？
你的属性是什么？
第三篇：广西出版社三年级上册美术教案
第一课 富有生活情趣的美术作品 学习目标
1、通过欣赏，使学生了解画家笔下的风景所表现的艺术魅力，学会分析风景画与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理。
2、使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的审美能力。培养学生丰富的想象能力及情感的表达能力。
教学重点
学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式之美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学难点
指导学生识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景不同之处。引导学生用语言或文字把中心的风景画描绘出来。
学习时间 两课时 学习过程
一、导入新课
1、欣赏风景图片。
2、欣赏画家作品。
二、新课讲授
1、欣赏课本上画家笔下的风景。
2、思考：
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？
（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？
3、学生交流、讨论
提示：从色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品。
4、教师小结。（具体讲解中国画、线描画、油画的材料和画画的特点）
三、评述与实践
请同学谈谈打算用什么技法描绘自己心中的风景画。其他同学可以补充提出建议，相互促进，共同提高。
四、总结。
五、课后延伸。
课后，喜欢画画的同学，可以用自己喜欢的画画技法，把自己心中的风景画画出来。
板书设计：
第一课 富有生活情趣的美术作品 思考
（1）画家笔下的风景与自然风景有什么不同？比如说：。
（2）画家笔下的风景你认识哪些画种？它使用的材料与技法你能谈谈吗？（3）你喜欢那位画家的风景画？它给你的印象如何？ 第二课 小小冷饮屋 学习目标
通过学习使学生掌握三原色和三间色的色彩知识，并学会运用三原色和三间色进行主题创作。
教学重点：认识也运用三原色和三间色。
教学难点：正确运用三原色和三间色创的一副有主题作画。学习时间：2课时 学习过程
一、组织教学，检查学生准备用具情况。
二、学习新知识。
1、请同学们说说生活中常见的颜色有哪些？（红、黄、橙、绿、蓝、紫）
2、教师小结：
红、黄、橙、绿、蓝、紫是生活中常见的颜色，这六种颜色中有三种是不能用其他颜色调和的，而另外三种是用这三种中的两种调和而成的。
3、认识三原色、三间色。
(1)、学生自由调色实践，发现什么在讲给同学听听。
（2）、三原色：红、黄、蓝三种基本颜色。自然界中色彩很多，但这三种是最基本的原色，原色是其他颜色调配不出的，但把原色相互混合，可以调出其他种颜色。
（3）、三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色，在调配时，由于原色在分量多少有不同，所以产生丰富的间色变化。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=紫
三、巩固新知
1、请同学们将调过颜色的水拿起来，互相看看并说说自己的想法。（饮料、果冻、冷饮等）
2、出示课题，板书课题
3、请学生自己看课本上，看看课本上讲了些什么知识？
4、游戏。复习三个公式。
5、欣赏课本上作品。
四、课题练习：用三原色、三间色创作一副有主题的画。
五、学生职业，教师巡视指导。
六、作品点评与展示。板书设计：
第二课 小小冷饮屋
三原色：红、黄、蓝三种基本颜色
三间色：橙、绿、紫是有三原色调配出来的颜色 红+黄=绿 红+蓝=紫 黄+蓝=紫 第三课 优美的生活环境 学习目标
1、学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画的创作方法，扩展想象思维的空间。
2、了解家乡的景色，感受优美的风景，体会美术与环境的关系。教学重点 用绘画方法表现优美的生活环境。
教学难点 画面构图的创意和组织。学习时间 两课时 学习过程
一、导入新课
请同学说说咱们石屏哪些地方风景优美？为什么喜欢这样的生活环境。
二、板书课题，并说说什么样的环境是优美的？
三、认定目标
了解家乡的景色，并把自己印象深刻的美景画下来。
四、学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。
1、师生一起欣赏课本上图片资料和学生作品。
2、学生分组进行讨论，讨论这些作品为什么美，什么地方体现优美的生活环境。
3、每组派一代表说说讨论的问题。
五、启发、引导学生创作构思。
1、思考选择什么场景进行描绘，主题描绘什么？
2、如果同学们选择受污染的环境画，可将自己的美好愿望体现在绘画创作中。
六、学生创作，教师巡视指导。
七、作品展示与点评。板书设计：
第三课 优美的生活环境 哪些地方风景优美？
为什么喜欢这样的生活环境。什么样的环境是优美的？
第四课 彩墨的趣味 学习目标
1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。教学重点 体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。教学难点 水分及墨色的掌握。
学习时间 2课时 学习过程
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。
2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结，板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?
2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验，动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)
3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。
a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。
b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。
四、大胆尝试，勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
五、大胆展示，互相评价。
展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
六、收拾整理，课堂小结。板书设计：
第四课 水墨的趣味
用笔：中锋、侧锋、逆锋 用墨：
墨分五色：焦、浓、重淡、清
第五课 剪折的鱼 学习目标
1、知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。
2、能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。
3、情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。教学重点 剪纸的基本技法及组合。
教学难点 剪纸作品的设计思路。学习时间 2课时 学习过程
一、欣赏引导。
1、引导学生欣赏课本上剪纸作品
2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。
3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。
4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。
二、剪纸练习
1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。
2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。
三、合作创作。
学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。
四、课堂小结
五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。板书设计：
第五课 剪折的鱼 折剪的基本方法
第六课 新颖的眼镜 学习目标
1、知识目的：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。
2、能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。
3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。教学重点 学会设计一副新颖的眼镜。
教学难点 眼镜造型的创新设计。学习时间 2课时 学习过程
一、实物演示，激情激趣。
1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。
2、教师摘下眼镜。引导学生回答（1）同学们知道眼镜有什么用途吗？（2）说说眼镜的种类
二、讲授新知，增加认识。
1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。
2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，设计创作具有什么使用功能的眼镜。
3、学生代表发言。
4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。
眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。
5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小组自学课本上的制作步骤。
7、教师小结制作步骤。
三、联想设计，标新立异。
1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之呢?
2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？
3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作
四、教师巡堂指导。
五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）板书设计：
第六课 新颖的眼镜
眼镜种类：近视眼镜、老花镜 有色眼镜 潜水镜 望远镜
第七课 可爱的玩具 学习目标
1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。
2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。
教学重点 学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。教学难点 学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。
学习时间 1课时 学习过程
一、表达情感，亲情体验。
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）
2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）
3、学生上台说说最亲爱的人。
4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。
二、回忆外面特征，学习表现方法。
1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。
2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）
3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。
4、教师讲授绘画步骤：
（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。
（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。
三、艺术实践，教师指导。
1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。
2、教师巡堂指导。
四、表达感受，审美评价。
1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）
2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。
3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。板书设计：
第七课 可爱的玩具
猜猜他是谁，在做什么？
你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？
第八课 画身边的小物件 学习目标
1、认知的目的：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。
2、能力目的：掌握用线条表现形状特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。
3、情感目的：培养学生认真观察事物的乐趣。教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。教学难点：线条的流畅及小物件的特征的掌握。
学习时间：1课时 学习过程
一、组织教学，导入新课。
1、检查学生学习用具准备情况。
2、教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
二、欣赏比较，加深认识。
1、教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。
引导学生思考：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。
2、学生分组讨论。
3、每组派一二学生代表说出答案。
4、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。
三、教授新知，示范过程。
1、教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤：（1）观察。认真观察要表现大胆物体的外形特征。
（2）构图。在纸上定出要表现的物体的大体位置注意构图位置要适中。(3)写生描绘。先画外形，后画局部。
(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象形似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
四、写生练习，大胆表现。
1、教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。
2、学生最做作业教师巡堂指导。
五、作业展示，相互评价。
学生展示自己完成的作业，相互评价。
六、教师课堂小结。板书设计：
第八课 画身边的小物件 线条是最基本的表现手段 线描写生的基本方法
用线条表现形状特征的的方法
第九课 过马路 学习目标
1、显性目标： 通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重点 初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆 教学难点 人物动态的表现。
学习时间 2课时 学习过程
一、聆听导入
播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
二、传授新知
1、教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。
2、分析人物的动态和神情。（包括衣着、发型、面部特征）。
3、回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。
4、学生描述发生在大街上的趣事。
三、欣赏交流
1、引导学生欣赏《热闹的大街》。
2、欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。
四、实践与探索
1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。
2、再次欣赏学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。
五、游戏。
六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。
七、展示与评价。板书设计： 第八课 过马路 清晨的大街
大街上有些什么？
第十课 漂亮的纸袋 学习目标
1、显性目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。
2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。
教学重点
合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。教学难点
有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。学习时间 2课时
教学过程
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。
3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个大布袋，这下把所有物品全部拿走了。
4、教师请几个学生讲述袋子的用途。
5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。
二、认识纸袋，传播新知。
1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。
2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。
3、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。
4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法
（1）构思:做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行构思）（2）选材
（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。
三、设计创作，大胆实践。
1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。
2、学生自主设计创作。
3、教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应注意关注学生的设计构思，发现有好的创意，则在班上肯定表扬，以激励学生的创造思维。同时关注能力较弱的学生，启发和帮助他们。
四、作品展上，评价欣赏。
1、学生完成设计制作后，展示自己的作品。
2、学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。
3、师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。
4、教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。
5、学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。
板书设计：
第十课 漂亮的纸袋 袋子的用途 制作纸袋的方法 袋子外形
第十一课 小玩偶 第一课时 教学目标
1、知识目的：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。
2、能力目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。
3、情感目的：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。教学重点 学习设计制作一个玩偶造型。
教学难点 进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。学习时间 2课时 教学过程
一、激情表演，知识导入。
1、教师表演小玩偶剧。
2、板书课题。
3、讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。
4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。
二、欣赏作品，自主探究。
1、引导学生欣赏课本范图 思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗?
2、学生发言，教师小结。
三、示范制作，讲授新课。
1、学生自学28页制作虎头玩偶。
2、教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。
3、教师示范玩偶的基本方法。
四、设计制作，勇于探索。
1、制作要求和要领。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，评述评价。
1、学生说说自己设计的创意构思。
2、师生评价作品。
3、教师小结。
4、收拾整理桌面，清理教室。板书设计：
第十一课 小玩偶 玩偶的来历
玩偶是用什么材料制作的？
第十二课 小挂饰 教学目标
1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。
2、能力目标：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。
教学重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。
教学难点：掌握平衡知识并运用到创作中去。学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，认知导入。
1、检查学生学具准备情况。
2、演示杆秤秤东西的过程。
3、讲述平衡知识。
二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。
二、欣赏雕塑，认识动感。
1、欣赏课本中作品。
2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。
问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？
3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。
4、教师小结。
三、讲授新知，感受过程。
1、教师分析自己的示范作品。
2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：
（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。（2）按构。思在纸上进行图样设计。
（3）制作。选择合适的材料按图样制作。
（4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。
四、设计创作，大胆创新。
1、讲述制作要求。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，演示评价。
1、学生展示自己的作品
2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。板书设计：
第十二课 小挂饰
雕塑的艺术形式 二力平衡
第十三课 我熟悉的动物 学习目标
1、认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。
2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。教学重点 创作作品与版面制作 教学难点 纸版画版面的构成 学习时间 2课时 学习过程
一、激发兴趣，激示课题。
1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。
2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？
3、出示纸版画，点明课题。
二、观察思考，体验感受。
1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。
2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。
3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。
三、创作设计，实践体验。
运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。
1、构思构图。
2、纸版画的版面制作。
3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。
四、表达感受，审美评价。
1、谈谈创作作品的感受。
2、欣赏同学作品的感受。
3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。
五、拓展
1、鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。
2、装裱作品，装饰环境。板书设计：
第十三课 我熟悉的动物 制作方法：（1）画稿。（2）制版（3）印制
第十四课 鼓声咚咚响 学习目标
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。
教学重点 学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。教学难点 画面人物的动态和构图安排。学习时间 2课时 学习过程
一、实物演示，激情导入。
1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。
2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱。
3、教师讲解台上是什么鼓?
二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？
3、小组讨论：鼓有什么作用？
4、各小组学生代表汇报讨论结果。
5、教师简单总结，讲授本课新知。
三、学生创作，大胆表现。
1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、学生进行创作。
3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。
板书设计：
第十四课 鼓声咚咚响 我国民间民俗文化 鼓有什么作用？
第十五课 实用美观的竹器 学习目标
1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型
2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。
3、亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。教学重点 学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。教学难点 画面线条的有序组织。学习时间 1课时 学习过程
一、观赏竹器，激发兴趣。
1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。
2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。
二、讲授知识，开拓视野。
1、展示线描的竹器写生作品。
2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。
3、讲述小组的讨论结果。
4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。
5、示范表现方法：（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。
三、观察描绘，正确表现。
1、讲述作业要求
2、对自己带来的竹器进行描绘写生。
3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。
四、作品展示与点评。
1、学生评价
2、教师讲评作品好的理由与不足。
五、小结。板书设计：
第十五课 实用美观的竹器 表现方法：
（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）
第十六课 小小钟表店 教学目标
1、知识目标：了解钟表知识，掌握简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2、情感目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。教学重点 引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。
教学难点 如何利用各种材料装饰美化钟表。学习时间 2课时 教学过程
一、导入新课。
1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。
2、简单介绍钟表知识。中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。
钟表的发展史大致分三个演变阶段：
一、从大型种向小型种演变；
二、向代表过渡；
三、从袋表向腕表发展。每一阶段的发展都是和当时的技术发明分不开。
二、学习新知。
1、互动游戏“一分钟能做什么？”（1）学生看时间，教师剪钟表轮廓。
（2）教师看时间，学生比赛剪自己喜欢的造型，造型力求尽量简单。
2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。能力强的学生鼓励他们求新求异。
3、欣赏范作，观察作品是怎样结合各种材料进行装饰。
4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。
三、学生制作，教师巡堂。
四、作品展示与点评。
1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。
2、师生点评。
五、收拾整理，清洁卫生。板书设计：
第十六课 小小钟表店 钟的形状有那些？
钟的结构：表盘，时针、分针、秒针
第十七课 走进昆虫世界 教学目标
1、认知目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。
2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。
3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。教学重点 学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。教学难点 巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。学习时间 2课时 教学过程
一、激趣导入。
1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。
2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。
3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。
二、讲授新课。
1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。
2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。
3、教师小结：昆虫的生理结构及特点。
昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。
3、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。
4、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？
5、教师归纳制作方法。
6、教师示范制作立体的昆虫。
三、学生设计制作。
1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。
2、教师巡堂指导。
四、作品展示。
五、课堂小结。
1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清洁卫生。
第十八课 十二生肖 教学目标：
1、知识目标：学习十二生肖的基本知识，懂得其名字和排序。
2、能力目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。培养学生的自主创新意识。教学重点 熟悉十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品 教学难点 如何使学生作品有创意。
学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，欣赏导入。
1、组织教学，检查学生学具准备情况。
2、学生自己举手说说对12生肖的认识。
二、讲授知识，认识新知。
1、欣赏十二生肖范图或工艺品。
思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作用？
3、教师讲述十二生肖的来历、作用。
4、欣赏课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、设计实践，大胆创新。
1、讲述作业要求：选择自己喜欢的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。
2、学生 作业，教师巡堂。
四、作品展示，相互点评。
1、学生相互欣赏作品。
2、介绍自己的设计创意。
3、教师作评价小结。
4、收拾整理。板书设计： 十二生肖
12生肖有那些？ 你的属性是什么？
第四篇：三年级上册美术教案
第一课
老师您好
教学目标：
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：
1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
第一课时：
导学：
一、激趣：
1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？
如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？
（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？
7、板书课题。
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？
学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？
5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时
教学目标：
1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点：
1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：
彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
导学：
一、导入
1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入
九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）
为什么要有个教师节？
二、说一说
1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？
教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？
1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景
2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱？
2、他们画出了老师的形象特征吗？
3、如何表现场景？
五、作业与作业展示、讲评
六、小结下课。
第三课时
教学目标：
1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学难重点：
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成教学准备
：
1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
导学：
一、导入：
1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）
3、揭示课题：尊师卡片（板书）
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？
2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）
五、欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
（1）造型大胆
（2）书写工整
（3）完整美观
2、巡回指导
第2课《我是生活小主人》
教学目标：
1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人和集体。
2、通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3、了解画面构图的主次关系与遮挡关系。4、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点： 学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教师准备：教学课件、示范用品等 2、学生准备：A4纸、水彩笔等。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃课堂气氛。
2、首先把学生分小组，每组请两名代表竞猜。
3、介绍游戏规则。（观看视频的同学把看到的画面用准确的动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。
二、情感交流
1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？
2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的这些，你在生活中还做了哪些？
3、这么多精彩、美好的时刻，怎样才能把它留下来呢？请同学们打开课本我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？
4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地方？为什么？
《刷牙》：
这个小朋友在哪里刷牙？ 你怎么知道的？
画面中主要的内容是什么？
人物把部分背景遮住了，这是什么关系？ 你觉得这幅画的颜色如何？
小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间可以用遮挡关系来表现。
《洗澡》：
你发现了吗？这个小朋友洗澡时心情怎样？ 你从哪里发现的？
仔细观察这个不朋友的嘴巴像什么？ 还有哪些画面的人物表情也是笑脸的？
小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？——很开心，你看他们的嘴巴，像月牙。《做饭》：
这幅画的背景是什么？
想象一下这幅画若没画背景，你觉得如何？
小结：添画相应的环境与背景可以让画面更充实，更丰富。三、创作指导
1、请学生认真观察，看看老师是采用什么工具？如何表现的？（看了书上小朋友的作品，老师也想把今天早上老师做小主人的情景再现出来和大家一起分享。）
2、教师示范（自己在厨房的情景）
3、介绍作品的情景及当时的体会，引导学生了解绘画步骤，强调构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步展示作品做一个铺垫。
四、课堂小结
第二课时
教学内容：作业展示
教学过程：
一、艺术实践
1、激发学生的动手欲望。（同学们！分享完老师的作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和大家一起分享呢？）2、说说你打算画什么？ 3、欣赏图片及学生作业。
4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来。（让学生先听清楚作业要求）5、播放轻松愉快的音乐。
6、进行巡回指导，（启发、评价）引导发散思维，解决重难点。
二、展示评价
1、请学生下位相互参观，互评作业。
2、学生自评：介绍表现的内容，并谈谈自己的感受。
3、采用多种评价方式，多展示作品进行评价。（给予肯定和鼓励，提出意见和建议，完善作品。）
三、拓展延伸
同学们！劳动最光荣，在家里，你们是家里的小主人；在学校，你们是班级里的小主人。今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像我们的画中一样，开心每一天，做自己的小主人，并把微笑带给别人。
第三课时：制作生活台历
教学目标
1.运用纸材进行折制或剪切
2.折叠出台历基座，3.培养学生的空间造型意识。
4.为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，5.完善台历的制作，感受成功的乐趣。
6.感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。
教学重点：使用适合的材料，通过折、剪、贴、拧、等手法,制作
出一份特殊台历。
教学难点
1.台历基座的制作（平衡、美观、创新）
2.学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤
3.台历如何“开心”？启发学生大胆的想象，4.运用多种材料、方法进行创作表现。
作业要求
：
1.将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。
2.将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。
教学方法：
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
教具准备
：展示用课件，彩色卡纸.白报纸.挂历.学具准备
：
各种纸张，废旧广告页（有厚度的纸）
剪子，小刀，胶，彩笔，其他装饰材料若干。
教学过程：教师
讲解
台历一般包括基座和日期两个部分，基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，简单的折制是纸塑的基本方法，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段，教材图例中的狗熊、大象、房屋、人像都是运用对折剪切的方法制作台历基座，这种对折剪切的方法是
学生最易学习和掌握的。其余的教材图例又从内容选择、材料选择、制作方法上提供了更多的参考，但教师应根据学生学习的实际情况确定主要的制作方法，便于学生快捷明了地学习。
台历上的日期是必需的，虽然在有限的课时内不可能全部写出全年的日期，但也可象征性地写上一周或一月的数字，适当地配画更能增添情趣，体现“开心台历”的意旨。
本课学习主题贴近生活能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，教师根据本课的目标定位和具体操作合理做出课时安排学习计划。
第四课时
教学目标：
运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，培养学生的空间造型意识。
为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作，感受成功的乐趣。
感受艺术与生活的紧密联系，使学生更为关注生活、热爱艺术。
教学过程：
一、观察分析——学习讨论——提供指导——自主表现——欣赏
评析
1、教师呈现一个运用对折剪切方式制作的小熊台历，直接揭示课题
2、通过观察，学生认识到台历由基座和日期两个部分组成，然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切的内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。完成台历基座表现后再配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，数字书写规范，粘贴工整，日期安排不要出现错误。学生自主表现后适当进行展示交流、评价、相互欣赏。
作业要求：将纸材综合运用折、剪、贴、画等方法制作一个开心台历。
二、本课学习也可以用双人合作学习的方式进行，一个同学设计台历基座，另一个同学配上插图、日历，共同完成作业，让学生相互交流，达成默契，充分展示合作学习的价值与意义。
第三课
方方圆圆
一、教学目标
1.知识与技能：
①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状； ②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：
①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；
② 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；
②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点
重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排 1课时
四、教具准备
师：课件，圆形、方形实物；
生：绘画用具
第一课时
五、教学过程
（一）创设情境，启动主体
1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。（课件出示不开心的圆、方表情）
2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？
3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（二）发挥主体
1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？
2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上怎么用几何形状表现主题、表达思想的。
（三）学生创作，发展主体
一起来用方方、圆圆创作一幅画。
（四）课堂小结
第二课时
教学内容;学生继续创作
教学过程：
一、学生创作
一起来用方方、圆圆创作一幅画。
二、作业评价，小结
1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？
2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？
他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）
师评。
3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。
第五篇：三年级美术上册教案
三年级美术上册教案
第1课
课题：魔幻的颜色
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段 让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道„„
第2课
课题：万花筒 课时：1课时
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：
1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔
教学过程：
1、引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？
引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段
我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画„„）
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3、收拾与整理
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了
第3课
课题：大人国与小人国 课时：2课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。
2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。
教学重难点：
1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。
2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。
3、构图是否完整。
4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。
教具学具：绘画工具 教学过程：
一、引导阶段
让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？
请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显得非常小，让学生举例说明。
教师也可以用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。
二、发展阶段
学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？
继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？
学生根据自己的创意开始作业。
三、小结：表扬优秀作业
四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。
第四课
课题：前前后后 课时：1课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述 教学目标：
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。
2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。
教学重难点：
1、能否例举“近大远小”的现象。
2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。
3、画面是否表现出了物体的前后关系。
教具学具：绘画工具 教学过程：
一、引导阶段
交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。
二、发展阶段
讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？
知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？ 教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。
绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？
三、学生作业，教师辅导
四、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。
第五课
课题：天然的斑纹 课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。
教学重难点：
1、能否理解肌理的含义。
2、能否说出不同肌理给人的不同感受。
教具学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等
教学过程：
一、引导教学
1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻„„
2、发展阶段
教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。
以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。
3、收拾与整理 由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。
二、课后拓展 如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果„
第六课
课题：校园里的花 课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。
教学重难点：
1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。
2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。
教具学具：写生工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。
2、发展阶段 任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展：
1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。
2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。
第7课
课题：最受尊敬的人 课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。
（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？” 得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。
2、发展阶段 带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多
变，注重色彩与线条的表现力。鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。
三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。
五、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
第八课
课题：今天我值日 课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
教学重难点：
1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。
2、在画的过程中，如何画出人物的基本动作。
教具学具：绘画工具
教学过程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅„„得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
2、发展阶段
请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。
引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
三、学生作画，教师辅导：
四、教学拓展
1、欣赏同龄人的绘画作品
2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果
第九课
课题：有趣的鞋 课时：1课时
课堂类型：设计 应用 欣赏 评述
教学目标：
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点：
1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2、运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具：旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段 以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导： 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
第十课
课题：团包手工
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。
2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。
4、激发学生的环保意识。
教学重难点：
1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。
2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2、发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。
（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。
（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。
（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。
三、学生作业，教师辅导：
四、教学拓展
1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。
2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。
第十一课
课题巧巧手
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
3、通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。
教学重难点：
1、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
2、如何引导观察自然物的研究。
3、合理运用各种材料。
教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。启发学生可以利用材料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展：
1、通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗？
2、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。
第十二课
课题：变废为宝 课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾与整理：
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
第十三课
课题：梦幻中的城堡 课时：2课时
课堂类型：造型 表现 欣赏 评述
教学目标：
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、培养学生想象力与创造力的研究。教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点：能充分利用各种材料。
教具学具：彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，三、利用制作的城堡表演节目
四、课后拓展
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。
第十四课
课题：我设计的自行车 课时：2课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
教学重难点：
1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。
2、发展阶段
启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。
三、学生作画，教师辅导：
1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。
2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。
四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车
第十五课
课题：星空的联想 课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。
教具学具：绘画工具
教学过程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2、发展阶段
（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
三、学生作画，教师辅导：
1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展： 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力
16课
课题：新颖的电脑 课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标
1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。
3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。
2、发展阶段
教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。
四、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展
1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。
2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究
17课
课题：电脑美术 课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。
教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
教具学具：电脑
教学过程
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。
复习学过的Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
2、发展阶段 教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和
掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。
三、学生作业，教师辅导 在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理 指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展 鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
18课
课题：会响的玩具 课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、发展阶段
（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。
（2）教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。
2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听
四、收拾与整理 督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教
室环境的整洁。
五、课后拓展
1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。
3、通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
19课
课题：美术小记者
课时：2课时 课堂类型：综合 探索
教学目标：
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等
教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段 教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。学生分组按计划进行采访活动。按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究
20课
课题：迷人的动画片 课时：2课时
课堂类型：欣赏 评述
教学目标：
1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。
教学重难点：
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。
教具学具：动画片VCD 教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段 教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。
2、发展阶段 教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。
三、课后拓展
1、让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明理由。
2、临摹或试着自己创作一个动画形象。
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