尊重父母学会感恩教学设计

第一篇：尊重父母学会感恩教学设计

《尊重父母学会感恩》教学案例

活动目标：

1、通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。

2、通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。

3、通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。

活动重点：引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。

活动难点： 激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。活动过程：

（一）、走近生活，体验疼爱

1、导入，师出示图片，听歌曲《母亲》

师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。请欣赏歌曲《母亲》。回顾自己在成长过程中父母是怎样关心爱护自己的。

（二）、表达心声，激发情感。

师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？

学生发表自己的感悟。

师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。

（三）、借助材料，提高认识，指导行为。

1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……（出示课题）尊重父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？

2、联系自身说说孝敬父母的事迹。

师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！

3、看图片，谈看法。的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。

4、说说怎样才是真正的孝敬父母？

心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。

5、角色体验

师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。小品表演《母亲的纯净水》

（四）、设计方案，指导行为。

1、联系自己的实际情况，设计自己的《感恩方案》。

2、发布方案

背景音乐《感恩的心》

总结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，有时候，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

《尊重父母学会感恩》教案

单位：呼兰区利民第二中学姓名：孔玲臣

第二篇：尊重父母教学设计

尊重父母

活动目标：

随着学生年龄的增长和接受社会信息渠道的多样化，初中学生的独立意识 也在不断增长。同时，因为与父母在观念上的差异，加上与父母缺少沟通，造成对父母某些行为的不理解，进而出现对父母的不尊重。

本课旨在针对父母对子女的期望与子女正当的要求产生矛盾这个问题，通 过学生的讨论、参与、共情，使作为子女的学生懂得如何正确面对、解决，从而体现对父母的尊重。活动准备：

1、针对孩子对父母的尊重情况对家长进行问卷调查。

2、制作多媒体课件。

3、对学生进行分组。活动过程与步骤：

一、导入：父母的一天。

请学生上课台讲述父母一天的活动。感受父母的艰辛，体会父母的用心良苦，引出课题：尊重父母。

二、尊重父母

1、事例讨论：他尊重父母吗？

（一）事例呈现：

小A是一位成绩较好的初中学生，父母对他的期望很高，平时对他的要求也很严格。某天晚上，小A像往常一样全部完成了回家作业，已过了9：00。一天紧张的学习和整个傍晚的认真作业，使他感到疲惫。因此，他打开了电脑，打算放松一下，听听音乐，浏览一下网页，然后再睡觉休息。但刚打开没一会，他妈妈正好拿了盘水果进来，一看小A在上网，就开始唠叨起来了，“你怎么这么不懂事，有这玩电脑的功夫，怎么不多看点书，多做点作业。”

小A争辩了几句，不想引来了妈妈更多的埋怨，什么“我们工作这么辛苦，不全都为了你，你怎么这么不争气，你看邻居家的某某，学习多么努力，成绩多么优秀„„”等。一来二去，母子俩就吵了起来。最后，心里感觉委曲的小A摔门而走。

小A漫无目的地在街上闲逛，最后看到一家网吧，就走了进去上网。与此同时，冷静下来的妈妈开始担心起孩子来了，就和刚下夜班的爸爸一起到街上去找小A。找了一圈都没找到，就开始着急了，打电话给小A的班主任。班主任也很着急，又是打电话给平时与小A关系较好的同学，又是和家长一起去找。最后，到了凌晨2点多，才在网吧找到了小A„„

（二）学生思考并回答：

1．小A的做法，有没有尊重父母？ 2．哪些行为表现出了对父母的不尊重？

四、父母的心声

父母对孩子的辛苦付出或严格要求，到底是为了什么？（展示课对家长的调查）

五、小组讨论

当父母对我们期望与我们正当的要求产生矛盾时，我们怎样去体现对父母尊重？

六、情感延伸

尊重父母，我们还可以怎么做？

七、教师寄语

八、欣赏视频“Family”，结束本课。

第三篇：认识父母,学会感恩教学设计

认识父母，学会感恩

一、活动目标：

1、让学生在活动中认识到父母的辛苦和付出，感受父母对自己的爱和呵护，体会到父母之爱的无私和伟大。

2、让学生能够在日常生活中理解父母，尊重父母，并用实际行动感恩父母。

3、会多种方法搜集资料，会通过制作卡片和设计方案等形式表达爱。

二、活动重难点：

让学生认识到父母对自己的爱，尊重父母，并用实际行动感恩父母。

三、课前准备：

1、调查问卷。

2、准备卡纸、恐龙蛋、剪刀等。

3、搜集有关父爱、母爱的故事、诗歌、名言、歌曲等。

四、活动过程：

（一）情境引入：

在这个世界上，有两个人他们始终占据在你心中最柔软的地方，无论你身在何地，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取、享用，却不要你任何的回报。同学们，你知道这两个人是谁吗？下面我们先看一段感恩沙画视频《时间都去哪儿了》，也许能唤起你的回忆。（播放感恩父母漫画画视频）

同学们，看了这个视频，你有什么感受？

（二）问卷调查，分组统计：

同学们，在我们成长路上无风无雨，那是因为父母的遮挡，无忧无虑，那是因为父母的给予。父母为我们付出了太多太多，可我们又了解父母多少呢？下面我们来做个小调查。

请各小组组长统计组员得A的情况，得10个A以上有 人，得7-—9个A有 人,得6个A以下的有 人。

下面我们看一下同样的问卷调查父母对你的了解情况。在这之前，我调查了我们学校90名学生家长，其中得12个A的有52人，得11个A的有29人，得10个A的有9人。

同学们，通过比较，你又感受到了什么？请大家以小组为单位交流一下，每个小组选出1人进行总结发言。

（三）、走进父母，感受亲情

1、讴歌父母情 父爱如山，厚重深沉，母爱似水，细腻悠长。深深父母恩，殷殷儿女情！有位作家说，父母衰老了是因为我们长大了，他们额上的皱纹是我们刻的，他们的白发是我们亲手染的，父母的爱，一辈子都忘不了；父母的情，一辈子都还不清。下面我们先看三个小故事。

（1）《一条未发出的短信》2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。

（2）2016年10月3日晚8时50分许，成南高速公路南充往成都方向，距离遂宁服务区约3公里处，发生一起交通事故。一辆奥迪轿车与前方一辆面包车发生追尾，在碰撞的瞬间，坐在面包车后排的一名妇女被甩出车厢，撞在高速公路的水泥隔离带上，后经抢救无效死亡。而在她的怀里，还紧紧抱着一个1岁左右的孩子，因为母亲的庇护，孩子未受一点伤。

（3）2016年10月10日凌晨3时25分，温州鹿城区双屿街道中央涂村中央街159号3幢楼房发生垮塌，多人被埋。晚上6时20分，救援现场却依然灯火通明。“快来人，有情况！”雨夜中突然有人大吼一声，所有人都似飞一般扑了上去。在倒塌的废墟和危房连接处，有人发现两名成人呈十字交叉形护住一名小女孩。她被爸爸妈妈手臂环抱保护着，在父母围出的空间里她等来了救援。

消防队员赶紧用挖掘机顶住水泥板，然后清理周边的砖块和沙土。这时，看到一名老人身体护着的下面是个年轻男子，男子用手护着旁边的一个年轻女子。年轻的男子和女子弓着身子，紧紧相依，在他们身体下方露出了一只小脚——他们拥在怀里的，是一个两三岁的小女孩。很快，老人抬了出去，年轻的男子和女子也救出来了，但都已经失去生命体征。晚上6:45，消防队员成功将小女孩抱了出来，送往温州医科大学附属第二医院。经确认，获救的正是3岁的夕夕。外公和爸爸妈妈，两代人用生命护住了她。可能父母在生活中说过我是多么多么的爱你，但是在危险灾难来临的时候，他们会用生命来诠释伟大的父爱母爱。同学们把你知道的有关体现父爱、母爱的故事、名言、诗歌和大家分享一下，也可以把你知道的歌曲唱给大家听。小组内的同学交流一下。

2、话说父母爱

同学们，在我们平淡的生活中，还有一种用“平凡”来诠释的爱，不会惊天动地，但是细细品味，也同样让人眼泪汪汪。你仔细地看过父母吗？你观察过他们的手、他们的头发、他们的眼角、他们的工作服吗？请同学们看下面的图片，然后想一下，平日里父母为你做的事，哪一件最让你感动？（播放幻灯片图片集）

3、理解父母心

你的父母责骂过你、打过你吗？是否没有满足你的要求，不理睬你或很少陪你？你和父母有过不愉快的事情吗？当出现以上情况的时候，你是怎么想的？你当时恨他们吗？后来你的想法有所改变吗？

（四）感恩父母，真情回报

“百善孝为先”，据说，比尔盖茨在车站接受记者采访时说：人生最不能等待的就是行孝。同学们，虽然父母不图我们的回报，但是，我们又怎能一味索取呢。让我们行动起来，做一些力所能及的事情吧！

1、制作父母信息名片

同学们，是父母把我们带到了这个世界，他们是我们最大的恩人，同时又是我们的启蒙老师，更是我们心中的明星。请大家用手中的彩纸剪出父母喜爱的形状，把父母的信息填上去。

姓名： 出生年月日： 籍贯： 身高： 体重： 血型： 身体状况： 爱好： 喜欢的颜色： 高兴的事： 最讨厌的事： 对孩子的期望：

2、体验父母的呵护

每个小组都有一枚恐龙蛋，在我们的悉心照顾下，它就能破壳而出，并会长大。请每个小组设计好你们的方案，课后按要求进行，看看那一组能顺利完成任务。

要求：

1、小组的学生每个人随身携带一天，保证合适的温度，重要的是一定不能碰碎。

2、把它放在温度适宜（30°---40°）的水中，每天保证充足的水分。

3、感恩父母我行动 你打算怎样做来感恩你的父母，报答你的父母？

（五）总结升华

本节课，你有什么收获，请大家谈一下。

同学们，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。让我们从现在做起，从点滴做起，用自己的实际行动来感恩我们的父母吧！

第四篇：学会尊重体谅父母教学案例

学会尊重体谅父母教学案例

一、教学目标

1、知识与技能

通过教学，让学生了解什么是孝敬，知道孝敬父母是中华民族的传统美德，了解怎样在家庭生活中孝敬父母，学会在日常生活中身体力行地为父母做力所能及的事情，培养自己关爱和孝敬父母的能力。

2、过程与方法

通过“男孩和苹果树”的视频播放，引出主题，分析甲骨文“孝”字、交流二十四孝故事、分析典型实例，使学生认同孝敬父母是中华民族的传统美德，体会父母的关爱，并反思自己在孝敬父母方面的不足之处。

3、情感态度与价值观

激发学生尊重长辈、孝敬父母的情感，确立孝敬父母长辈的价值取向，在更高层面上弘扬和培养民族精神，继承发扬中华民族的传统美德。

二、教学实施过程

（一）创设情景、新课引入

1、播放视频：男孩和苹果树，老师提问看了这段视频有何感受？引出我们应该关爱父母，学会孝敬。

【点评】学生观看视频，通过画面、声音的感染，真实地说出苹果树对男孩的爱就像父母对子女的爱，无怨无悔，不计回报。激发了学生思考如何尊重体谅父母。

2、出示甲骨文“孝”字，分析“孝”字结构，让学生懂得尊敬父母是中华民族的传统美德。

【点评】让学生猜甲骨文，提高了他们的学习兴趣，也很形象地说明了“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈，让学生容易理解。

（二）新课教学

中国最早的工具书《说文解字》上讲，孝即“善事父母”。有子女承奉上一代的责任。那么，究竟什么是孝敬呢？

1、什么是孝敬？（板书）

孝诚教育是我校的德育特色，学校的哪一处景点最能体现这一特色？——“二十四孝”文化墙，元代郭居敬收录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物，流传至今。

任务一：你所知道的二十四孝故事有哪些？提示：

1、故事的主人公是谁？

2、主人公是如何对待长辈的？

3、你从这个故事中学到了什么？ 【点评】通过学生的交流，揭示孝敬父母是中华民族由来已久的传统美德，同时通过《埋儿奉母》的讲解，教会学生要辩证地看待问题，对传统，我们要去其糟粕，取其精华。

任务二：看书P42，古代把孝敬父母归纳为三个层次，分别是哪三个层次？哪个层次是最高层次？

【点评】培养学生捕捉知识重点的能力，设计一个个小问题，让学生知道孝敬父母的最高层次是尊亲，从古至今，孝一直在延续，再次明确孝敬父母是中华民族的传统美德。

2、怎样孝敬父母？（板书）（1）尊重父母（板书）

让父母知道三个“W”—when/who/where，孝敬父母，首先要尊重父母。不仅尊重父母的人格和情感，对他们要有礼貌，还要尊重父母的教育和劳动。温馨小帖士：与父母交谈时，要认真聆听、有礼貌。（2）理解父母（板书）

任务三：分小组填表、讨论“唠叨的背后”。

世上任何一对父母，都是爱子女的。温馨小帖士：学会“换位思考”，体会父母的辛劳，理解父母苦心。如有意见、分歧，记得及时沟通。

【点评】通过讨论，培养学生合作互助的精神，所作的总结都比较到位，能分析出父母“唠叨”的背后所蕴含的爱意，以此引导学生尝试着去理解父母，耐心对待父母。

（3）体谅父母（板书）

任务四：如果你是小明，遇到这种情况，你觉得应该怎么做，不应该怎么做？ 父母为使孩子健康快乐的成长，已不辞辛劳，尽其所能。多体谅父母，凡事多为父母着想。即使父母有委屈自己的地方，也要给予谅解，理解父母的难处。温馨提示：了解父母的心情和处境，谅解父母的难处，提高互相的信任度。【点评】通过对材料的分析，启发学生进一步思考应该站在何角度去体谅我们的父母，不给父母增添额外的负担，学生被真正触动。（4）慰藉父母（板书）

任务五：心动不如行动，老师想看看大家在下面的情景中你会怎么做？父母早晨离家时„„父母用餐时„„父母做家务时„„ 父母过生日时„„ 家庭遇到困难时„„ 父母对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。温馨小帖士：递一双拖鞋、泡一杯茶，削一只苹果，道一句问候、说一声祝福„„都会给父母带来莫大的欣慰和感动。

【点评】通过学生的交流，及时地做提炼与点拨，学生回答的都是细微的举动和言语，孝敬父母就是应该从小事着手，达到了教学设计的目的。

小结：父母对我们的要求很少，做子女的，只要给他们一点点，他们就满足了。让我们行动起来，努力做到：尊重父母、理解父母、体谅父母、慰藉父母。温馨小贴士：记得孝敬祖辈。因为爷爷、奶奶、外公、外婆含辛茹苦地养大了父母亲，没有他们就没有我们的爸爸妈妈，更没有我们，他们有的还承担了照顾第三代的责任，他们为家庭做出了巨大贡献。孝敬祖父母、外祖父母也是孝敬父母的表现。

三、案例反思

《学会尊重体谅父母》是第三课“关爱父母，学会孝敬”的第二框，本框教学设计的重点是感悟孝敬父母是中华民族的传统美德，难点是怎样孝敬父母，引导学生在日常生活中如何来孝敬父母。

要解决教学重点之前我觉得首先要让学生明白什么是孝敬父母，通过对甲骨文“孝”字的分析，让学生生动地明白“孝”就是小辈恭恭敬敬地侍奉着弯腰、驼背、长须、拄拐棍的长辈。再通过学校“二十四孝”文化墙引出对二十四孝故事的交流与讨论，让学生懂得孝敬父母是流传至今的中华民族传统美德。

通过任务式教学的方式解决难点问题，共设计了五个任务，从学生的认知水平和生活实际出发，一共分四个方面，尊重、理解、体谅和慰藉父母，有效组织小组讨论，学生能说出父母唠叨言语背后深藏的涵义，理解这一切源于父母对我们的爱，能体谅故事中小明父母的难处，能举出实例，“吃饭时给父母夹菜”、“帮助父母一起做家务”、“家庭遇到困难时，不提额外的物质要求，鼓励、安慰父母”等等，能从生活的小方面去慰藉父母，从学生的发言中，感受到他们对于孝敬父母有了更深的认识和体会。

本课材料内容的选择、回答引导还是比较成功的，温馨小贴士的告知，让学生在学习知识的同时也学会了换位思考，认识到父母的爱，父母的辛苦，有意识地去尊重体谅父母。

本课任务清晰，注重小组合作交流，达到了当初的设计目的，学生能根据不同的任务环节，有的放矢地开展活动，感到遗憾的是一节课的容量稍显多了一些，以至于后面的回答交流时间仓促，没有深入探讨、归纳。导入阶段如能用“孝”字的解读直接导入，省去视频播放近6分钟的时间，可能时间上，效果上会更好。“父母的唠叨”列两栏空白表格，一栏“唠叨的话语”，一栏“背后的含义”，让学生自己去填，而不是只给学生后一栏的发挥，这样探讨的面能更广。“小明”的材料引用中，加入小明家经济收入背景这一设定，在讨论时则能更有针对性。最后小结时可以点一句“成绩也是慰藉父母中的一份好礼物”，适当地点出，能让整节课的寓意更完整、更深刻。

第五篇：学会感恩、尊重他人

心理健康活动月活动方案：

学会感恩、尊重他人

一、指导思想

感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。

感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

二、活动主题：学会感恩、尊重他人

三、活动时间：11月1日至11月30日

四、具体活动安排：

1、宣传发动阶段

①国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》，全员发动。

②以“感恩”为主题悬挂感恩主题条幅，创设校园感恩氛围。

③各班出一期感恩教育专题板报。

2、全面实施阶段：

①、学校广播站朗读有关“感恩”主题的诗歌美文等。

②举行“感恩”主题的班队会，让学生在活动中接受教育。

③开展征文活动。a、以“爸爸、妈妈，你们辛苦了”为主题家书献父母活动，感激父母的养育之恩。征文参考题目为：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《给父母一个吻》、《我和父母在一起》等。b、写一篇感恩作文，内容可以是感激父母的养育之恩，感激老师的教诲之恩，感激同学间的爱心相助、感激社会的关爱等等。每班择优选取三篇上报学校参加评比。

④、爱心家庭作业：

（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）知道父母的生日，赠送亲手制作的礼物。（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（e）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

⑤学唱歌曲《感恩的心》并学习“感恩手语”。利用音乐课由音乐教师教唱《感恩的心》学习“感恩手语。学校广播站也定时播放“感恩歌曲”，推荐歌曲：《感恩的心》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等歌曲。

⑥、举行感恩主题演讲比赛。

⑦、各班出一期感恩教育专题的手抄报，选送3份送学校评比。

3、总结表彰阶段：

德育处组织表彰在本次活动中开展情况好的班级和个人。进行活动的总结。