第一篇：国学经典《增广贤文》诵读教学设计
国学经典《增广贤文》诵读教学设计 教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；
2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；
3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点： 1.熟读成诵；
2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动； 教学过程：
一、导入（播放古典音乐）
简单介绍《增广贤文》：是由谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德。典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心讲的是人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。如“一年之计在于春，一日之计在于寅”，“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言。
二、授新课
1、出示原文。多种形式朗读诗句。（1）学生自由试读。（2）个别试读。
（3）小小火车开起来，开到我们小组来。
（4）按节拍读。请同学们伸出你的双手。为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。
2、引导学生理解诗句。
同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？ 学生分组合作讨论
谁来说说。（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。
3、反复朗读，熟练背诵。
意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？ 没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！高低音（师生、同桌互背）找个别背
计时背（4人一组）
三、理解思考：
1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？
2、通过故事让学生深入思考。
播放视频故事《负米孝亲》
四、融汇贯通：
1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）
2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了饭你还挑三拣四嫌不好吃，这都对吗？谁言寸草心，报得三春晖呀！父母的恩情我们一辈子都报答不完！百善孝为先，日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢？（看哪个同学想的最全面，对父母最贴心）
3、判断正误：
（师例举孝顺与不肖的例子请学生来判断并谈谈自己的体会）
五、课堂延伸：
1、品味语言
同学们，细微之处见真情，我们不一定要为父母做轰轰烈烈的大事，只要把我们把刚才想到的，在平时都做到，我们就是孝敬父母的好孩子。最后老师要送给大家一件礼物，希望能够在你的心底荡起一丝涟漪。
播放视频，师朗读。
通过短片再次感悟。师：千言万语汇在心中，希望大家永远记住“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
2、实际活动
请同学们回家之后给下班后的爸爸妈妈倒上一杯开水，并且说一句“爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱你们！”
第二篇：经典诵读增广贤文
昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。
【解释】用以前圣贤们的言论，来谆谆教诲你。广泛搜集押韵的文字汇编成“增广”，使你见多识广。应该借鉴古人的经验教训，来指导今天的行为，因为今天是古代的延续。
知己知彼，将心比心。
【解释】知道自己怎么想的，也应该知道别人是怎样想的，所以要用自己的心，体谅别人的心，设身处地为别人着想。
相逢好似初相识，到老终无怨恨心。
【解释】人和人之间的相逢应该总是如同初次见面似的，这样即使到老也不会产生怨恨之心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
【解释】住在水边能掌握不同鱼儿的习性，住在山旁则能识别各种鸟儿的声音。
易涨易退山溪水，易反易覆小人心。
【解释】容易涨也容易退的是山间的溪水，反复无常的是小人的心态。
运去金成铁，时来铁似金。
【解释】运气差时金子可以变成铁，时来运转的时候铁也会变成金子。
读书须用意，一字值千金。
【解释】读书须用心，能下苦工夫，才会文辞精妙，一字千金。
钱财如粪土，仁义值千金。
【解释】要把钱财看做粪土一般低贱和微不足道，而仁义道德才价值千金。
路遥知马力，事久见人心。
【解释】路途遥远才能知道马的力气的大小，事情经历多了才会明了一个人心地的好坏。饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。
【解释】能宽恕他人的不是傻瓜，傻瓜则从来不会宽恕他人。
是亲不是亲，非亲却是亲。美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。
【解释】有些人名义上是亲戚却不像亲戚，有些人虽然不是亲戚却比亲戚还亲近。不论甜美与否，家乡的水都好喝；不论是不是亲戚，故乡的人都最亲近。朋友相聚不饮酒，连洞口的桃花也会嘲笑你不懂得人情。
莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春。
【解释】连莺儿和鲜花都害怕春天逝去，怎么可以让人虚度年华呢?
黄金无假，阿魏无真。
【解释】黄金贵重很难造假，阿魏这种药材却几乎没有真货。
客来主不顾，应恐是痴人。
【解释】客人来了，主人不去招待，他可能是个不知事理的大傻瓜。
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。谁人背后无人说，哪个人前不说人。
有钱道真语，无钱语不真。不信但看筵中酒，杯杯先敬有钱人。
闹里有钱，静处安身。
【解释】穷人住在闹市也无人理睬，富人住在深山也会招来远房亲戚。有哪个人背后不被别人议论，哪个人在人前不议论他人?给钱就说真话，不给钱就不说真话。不信你到筵席上看看，哪杯酒不先敬有钱的人?热闹繁华的地方有钱可赚，偏僻幽静的地方宜于安身。
来如风雨，去似微尘。长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
【解释】来势像暴风骤雨一样猛烈，退去像微尘飘落一样静悄悄。长江的后浪推涌着前浪，世上的新人赶超着旧人。
近水楼台先得月，向阳花木早逢春。
【解释】近水的楼台最先看到水中的月亮，向阳的花木光照好，发芽就早。
莫信直中直，须防仁不仁。山中有直树，世上无直人。
【解释】不要轻信那些所谓特别正直的人，也要防备那些标榜仁义却不仁义的人。山里有长得笔直的树，世上却无正直的人。
自恨枝无叶，莫怨太阳偏。大家都是命，半点不由人。
【解释】树应该遗憾自己的枝上长不出叶子，不要抱怨太阳偏心眼。人的一切都是命中注定的，一星半点也由不得自己。
一年之计在于春，一日之计在于晨。一家之计在于和，一生之计在于勤。
【解释】一年的计划应在春天里做好，一天的计划应在黎明时分做好，一个家庭最宝贵的是和睦，一个人一生要有所成就必须勤劳。
守口如瓶，防意如城。宁可人负我，切莫我负人。再三须慎意，第一莫欺心。虎身犹可近，人毒不堪亲。来说是非者，便是是非人。
【解释】要像瓶口那样不轻易开口，要像城防那样时时戒备。宁愿让别人辜负我，决不让自己辜负别人。做事要三思而后行，首先不要违背自己的良心。活着的老虎尚可以靠近，心地恶毒的人千万不能亲近。在你跟前说别人坏话的人，就是制造是非的小人。
远水难救近火，远亲不如近邻。有茶有酒多兄弟，急难何曾见一人。人情似纸张张薄，世事如棋局局新。
【解释】远处的水救不了近处的火，即使再好的远亲也不如近邻能够随时帮忙。平时喝酒吃茶的朋友很多，但是在危难之时却没有一个朋友出来帮助。人情就好像纸张一样薄，世事则像下棋一样，每一局都充满变化。
山中也有千年树，世上难逢百岁人。
【解释】山林中有生长千年的树，世上却难遇到活上百岁的人。
力微休负重，言轻莫劝人。无钱休入众，遭难莫寻亲。
【解释】力气单薄就不要去背负重物，说话没分量就不要规劝别人。没有钱就不要到人群中去，遇到危难千万别去求亲戚。
士者国之宝，儒为席上珍。
【解释】读书人是国家的宝贝，儒生就像宴席上的美味一样珍贵。
若要断酒法，醒眼看醉人。
【解释】如果想得到戒酒的方法，只需用清醒的眼光看看喝醉酒的人的醉态。
求人须求大丈夫，济人须济急时无。渴时一滴如甘露，醉后添杯不如无。
【解释】请求人帮助就去求真正的男子汉，救济别人就救济那些急需救济的人。口渴的时候一滴水也如同甘露一般甜美，喝醉酒后再添杯还不如不添。
酒中不语真君子，财上分明大丈夫。
【解释】喝酒不胡言乱语才是真正的君子，在钱财上分得清清楚楚才是真正的男子汉。积金千两，不如多买经书。养子不教如养驴，养女不教如养猪。有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。
【解释】积蓄千两黄金，不如多买书籍传给后代。养儿子不教育和养驴没有区别，养女儿不教育和养猪没有两样。有了田地不耕，粮仓也会空虚，有书籍不读，子孙必定愚笨。粮仓空虚生活就没有保障，子孙愚笨就会不讲礼义。
救人一命，胜造七级浮屠。城门失火，殃及池鱼。
【解释】救人一命，胜过修建七层佛塔。城门口着了火，取水救火，就会殃及池中的鱼无水而死。庭院生长出吉祥的草，会招来人们纷纷观看，这样的好事不如没有好。
百年成之不足，一旦败之有余。
【解释】多年的努力做成一件事还不一定成功，但一朝不慎毁坏起来却是绰绰有余。
竹篱茅舍风光好，僧院道房终不如。
【解释】自家的茅屋竹院风光很好，就是道观寺院也比不上。
命里有时终须有，命里无时莫强求。
【解释】命中注定有的一定会有，命中注定没有的再三强求也白搭。
道院迎仙客，书堂隐相儒。庭栽栖凤竹，池养化龙鱼。
【解释】道观寺院迎接神仙贵客，学堂隐藏着宰相儒士。庭院栽有落凤的竹子，池塘养有化龙之鱼。
人情似水分高下，世事如云任卷舒。
【解释】人情像水一样有高下、厚薄之分，世事如同浮云一样变幻莫测。
磨刀恨不利，刀利伤人指。求财恨不多，财多害人子。
【解释】磨刀都嫌磨得不够锋利，但刀过于锋利则易伤人手指。追求钱财总嫌不够多，但钱财太多反而会害了自己的子女。
小时是兄弟，长大各乡里。妒财莫妒食，怨生莫怨死。
【解释】小时在一起玩耍时是好兄弟，长大成人后就各奔东西了。妒忌别人的钱财可以，但不能妒忌别人的饮食；别人活着的时候你可以埋怨，死去之后就不要再埋怨了。
人见白头嗔，我见白头喜。多少少年亡，不到白头死。
【解释】别人发现头发白了就很生气，我见了却很高兴。多少人年轻黑发时就死去了，还没有活到有白头发的时候。
贼是小人，智过君子。君子固穷，小人穷斯滥矣。
【解释】贼虽然是卑鄙小人，但其智慧有时可以超过所谓的君子。君子虽然穷困，但能安分守己，小人穷困了则会胡作非为。
贫穷自在，富贵多忧。
【解释】人虽贫穷但活得自在，人变富贵后因为想法太多活得就很累。
不以我为德，反以我为仇。宁向直中取，不向曲中求。
【解释】不但不感激我，反而说我坏话，把我当做仇人。宁可用正当的方法去争取，也不可用旁门左道去谋求。
第三篇：经典国学增广贤文教案
课题：《增广贤文》
课时：第4课
教学内容：少时不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；
2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；
3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动；
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点：
1.熟读成诵；
2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性，并指导自己的行动； 教学过程：
一、经典回放：少时不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读、背诵
1、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
2、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事：《争分夺秒》
读完后说说自己的体会。
六、学生说说惜时的句子或故事。
七、课堂总结
通过今天的学习，你懂得了什么？
八、课外延伸
搜集有关珍惜时间的名言，抄下来，读一读。
反思：
第四篇：增广贤文教学设计详解
增广贤文
教学设计
一、教学目的：
1、学生熟读增广贤文；
2、学生能从书中圈出多音字；
3、通过故事，使学生初步明白勤俭节约、珍惜时间、勤奋学习、贪小失大的道理。
二、教学准备：
故事视频“贪小失大”、课件（读书图片）
三、教学重点：学生熟读增广贤文；
教学难点：学生初步理解个别字句，懂得勤俭节约、珍惜时间、发奋学习等道理。
四、教法学法：讲授法、讨论法、游戏法。
五、教学过程：
（一）、复习。
学生集体背诵增广贤文1——4。
（二）、学习新内容：
1、教师示范，激发学生学习的兴趣。
2、教师带读一遍。
3、游戏“火眼金睛”，学习生字；
4、寻找多音字。
难、发、无、少、度、当、处、斗、为、相
5、教师讲故事“甘于清苦” 提问：
范仲淹的家庭状况怎么样？
同学们帮助他，送给他吃的，他为什么不吃呢？ 他保持了什么好习惯？ 他懂得什么道理？
引出字句：“由俭入奢易，从奢返俭难。”读两遍。“书中还有一句教育我们要勤俭节约的，快速找出来。” 生：“一饭一粥……” 男、女生各读一遍。
6、播放图片，提问：
图片上的人都在干什么？（1幅图提问：他在什么环境下读书？车胤囊萤。他在什么时候读书？孙康映雪。2幅图，同学们在什么时候读书学习？课余时间。3幅图，一女孩边做饭边读书；第4幅图，汶川大地震中，这位女孩被埋在废墟下，她依然没有忘记读书学习，感动了许多人。）
他们都有一个共同的特点：发奋读书学习。（板书）
因为他们知道每一个人的少年时代只有一次，他们时时刻刻发奋读书，说明他们珍惜时间。板书（珍惜时间）。
引出“枯木逢春犹再发，人无两度到少年。” 游戏“复读机”。
7、朗读前三段，师生比赛，同桌看书比赛，赢了奖励笑脸。
8、视频“贪小失大”。提问：
蜀国国王是个什么样的人？ 他失去了什么？
这个故事告诉我们什么道理？
板书“贪小失大”赶快找出书中与它意义相近的两句。
9、请学生朗读（同桌互读两遍，最后倾听，一字不错，画上笑脸。）
10、游戏“寻找外星人”。
11、总结。
增广贤文
教学设计(2011-11-24 08:08:09)转载▼ 标签： 杂谈 教学内容：
饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广
分类： 教学设计 贤文》，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
《增广贤文》教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
二、教学准备
搜集有关珍惜时间的例子
三、教学时间 1课时
四、教学过程
（一）故事激趣，导入新课
1、导语：
同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
（二）学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要俭朴不能浪费，时间是宝贵的，我们要珍惜时间。这就是今天我们要学习的内容。
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习；查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
（三）联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有见过特别俭朴的人或者是珍惜时间的例子？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到珍惜时间呢
（四）拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
[增广贤文教案 1238]
课题：增广贤文一 教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文，增广贤文教案 1238。明白书中讲的道理。教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。贤乃国之宝，儒为席上珍。农工与商贾，皆宜敦五伦。孝弟为先务，本立而道生。尊师以重道，爱众而亲仁。教学过程：
一、经典回放。1读原文，学生初步感知。2学生谈感受。
二、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。《增广贤文》
（二）教学设计
教学内容： 孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》
（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。请看——
2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演
1、谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？我们又该怎样对待他们？
2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如百善孝为先。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听，教案《增广贤文教案 1238》(http://www.xiexiebang.com)。教学反思： 《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了要孝敬父母。
课题：增广贤文三 教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。教学内容：父子和而家不败，兄弟和而家不分。乡党和而争诉息，夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。教学过程：
一、经典回放。1读原文，学生初步感知。2学生谈感受。
二、温馨点击。读读，增长知识并从中受到教育。
三、活动广角。
1、朗诵并且背诵。
2、学生谈谈这几句话的道理。
3、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺点，同学间应该如何相处。教学反思： 《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了一家人要和睦相处，要勤奋，要从小养成良好的习惯，会终生受益。
增广贤文4教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学内容；诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。宁可人负我，切莫我负人。贪爱沉溺即苦海，利欲炽燃是火坑。随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
增广贤文8教学设计 教学内容；江中后浪催前浪，世上新人赶旧人。速效莫求，小利莫争。名高妒起，宠极谤生。众怒难犯，专欲难成。物极必反，器满则清。欲知三岔路，须问去来人。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一日之计在于勤。教学目标：
1、正确流利的朗读句子，并能做到阅读积累。
2、简单了解句子的意思，并能联系生活实际学以致用。教学重难点：诵读积累
一、导入： 首先看老师写四个字：增广贤文，你认识哪一个？读 介绍《增广贤文》。
二、学习句子
1、板书词语：春、寅、和、勤 读，理解 板书“之计在于”，理解“计” 补充完整连起来齐读一遍，然后读译文，自己再读一遍，看谁能读得流利。男女生读，分行读，你最喜欢那一句，说说为什么。
2、同桌之间一起读一遍，齐读一遍，读给同桌听，读得流利的同学，将自己的大肚子四角形涂色。
3、看谁能用最短的时间背过，先看前两句，男女生比赛，看谁背得快。再背后两句，背过的同学一起背。
4、四个同学，一人一句连着背，同桌之间互相背，背过的同学涂色。
5、找出你最喜欢的一句话，送给你认识的一个人，做一张小卡片。
6、集中展示。
教学反思： 增广贤文对于二年级的学生来说，从内容来看，很多字学生没有学过，仅题目就有两个字不认识，所以这节课需要把认字放在首位，在识字的基础上，再知道学生读正确，读流利。再就是古文与现代文有一点的差距，对于二年级的学生来说，生活阅历本来就比较少，如何找到理解的突破口，对于培养学生的阅读兴趣有很大的联系，所以在设计这节课的时候，就需要考虑从学生的角度，找到理解句子的身边的事例，通过具体的发生在学生身上或身边的事例，加深对句子的理解，学生理解了句子，诵读就变得轻松多了。在这节课上，学生的学习兴趣和学习激情需要教师不断激发，通过比赛、激励性的语言，让学生以一种轻松愉快的心情诵读句子，有了兴趣，诵读的效果就比较好了
《古今贤文（真理篇）》教学设计 巡检镇甘溪完全小学 李珍
一、教学目标:
1、学会这些古今贤文，会读，会背。
2、理解古今贤文的意思，领会“坚持真理、实事求是”的含义。
3、了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。
二、教学重点：理解“坚持真理、实事求是”的含义。
教学难点：了解祖国灿烂的文化，增强爱国主义情感。
三、教学方法：反复朗读，品味内蕴
四、教学流程：
（一）、导入新课。
1．出示名人名言，学生自读。2．理解“真理”的含义。（1）这些名人名言有一个共性，你发现了吗？（告诫人们要追求真理）（2）你是如何理解“真理”这个词的？ 3．引导学生深入思考：什么叫做“真理”。
4．追求真理是人性的最高美德，怎样追求真理呢？这节课我们就来研究这个问题。
（二）、反复朗读，深入理解，进行感悟。1．揭题。
2．初次朗读，了解内容。3．再读课文，提出问题。4．交流问题。引导学生进行四人小组交流，阐述自己的问题。5．再读课文，解决问题。现在，请你带着这些问题再次来轻声地读课文，尝试着解决它们。
6．交流讨论，解决问题。
（1）经过几遍朗读，相信你对于头脑中的问题，也有了一些想法，四人小组讨论，交换彼此的想法，进行思想的交流，会产生更多的火花。
（2）引导全班学生共同讨论、交流。7．理解名人名言。
经过这一系列的讨论，相信你已经理解了课文中的名人名言，说说看。
8．朗读课文。
（1）在理解的基础上再来读课文，相信你一定读得更加流利，试试看。（2）再读，把你的感情也放进朗读当中。
（3）接下来，老师想组织一次简单的比赛活动，比的就是哪位同学课文读得最好最有感情。
9．读了这篇课文，你有什么收获？ 引导学生四人小组交流。10．联系生活，深入理解。你能通过其他一些事例来证明课文中提出的观点吗？ 11．齐读课文。
（三）、总结课文。
五、教学板书：
古今贤文 坚持真理，实事求是 谦虚谨慎，听取意见 国学经典《增广贤文》诵读教学设计 教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；
2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；
3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点： 1.熟读成诵；
2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动； 教学过程：
一、导入（播放古典音乐）
简单介绍《增广贤文》：是由谚语和文献佳句选编而成，其内容十分广泛，从礼仪道德。典章制度到风物典故、天文地理，几乎无所不含，而又语句通顺，易懂。但中心讲的是人生哲学、处世之道。其中一些谚语、俗语反映了中华民族千百年来形成的勤劳朴实、吃苦耐劳的优良传统，成为宝贵的精神财富。如“一年之计在于春，一日之计在于寅”，“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行”“良言一句三
var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);
冬暖，恶语伤人六月寒” “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等许多关于社会、人生方面的内容，经过人世沧桑的千锤百炼，成为警世喻人的格言。
二、授新课
1、出示原文。多种形式朗读诗句。（1）学生自由试读。（2）个别试读。
（3）小小火车开起来，开到我们小组来。
（4）按节拍读。请同学们伸出你的双手。为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。
2、引导学生理解诗句。
同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？ 学生分组合作讨论
谁来说说。（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。
3、反复朗读，熟练背诵。
意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？ 没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！
var script = document.createElement('script');script.src = 'http://static.pay.baidu.com/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);高低音（师生、同桌互背）找个别背 计时背（4人一组）
三、理解思考：
1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？
2、通过故事让学生深入思考。播放视频故事《负米孝亲》
四、融汇贯通：
1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）
2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了饭你还挑三拣四嫌不好吃，这都对吗？谁言寸草心，报得三春晖呀！父母的恩情我们一辈子都报答不完！百善孝为先，日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢？（看哪个同学想的最全面，对父母最贴心）
3、判断正误：
（师例举孝顺与不肖的例子请学生来判断并谈谈自己的体会）
五、课堂延伸：
第五篇：《增广贤文》教学心得
《增广贤文》教学心得
营盘中学
钟少珍
从开设国学经典诵读课教学开始，到现在已有三年了。先是《三字经》、《千字文》，再到本学期的《增广贤文》，似乎是一顿顿文化大餐，为学生提供了丰富的精神粮食，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，改变了学生的思想。许多学生一读到含义深刻的句子，眼睛就睁大了，声音就响亮了，精神就集中了，表现积极了，课堂上谈感想的人也多了，并写成了一篇篇饱含深情的读后感。
本学期所教的《增广贤文》，内容丰富，语句流畅，读来琅琅上口，语句含义深刻，知识面广，许多的语句都是平时耳熟能详的，如“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”、“仁义值千金”、“路遥知马力”、“美不美，乡中水，亲不亲，故乡人”等。有谈亲情、友情的，有做人的诚信、宽容大量等美德的，有教人如何珍惜时间、把握机会的，有如何教育儿女的，如何谋生的等等。当然文中也不乏带有迷信思想、宿命论的内容。在教学过程中要注意引导学生正确认识，对于那些有时代意义的内容，在课堂上要求学生结合实际谈自己受到的启发，而没有借鉴意义的，指导学生合理作出评价，帮助学生树立正确的人生观和价值观。作为中学生，思想观念不成熟，是非的辨别能力较低，这就要求教师在上课时对学生进行耐心的指导，让学生明白那些内容可取，那些思想应该批判。
通过对文中语句的诵读、理解，许多学生确实受到了思想上的教育。每节课除了诵读、理解句意，再加上教师的讲解外，还有许多学生都谈了自己的感想。如读到“仁义值千金”、“路遥知马力”等语句，大多数同学都结合自己交朋友的经历谈到如何交友、如何珍惜友谊，友谊对人的重要等看法；如读到“养子不教如养驴，养女不教如养猪”一句，有些成绩差的同学惭愧地低下了头，问其原因，他们埋怨自己的父母对自己的教育不够严，或有的为自己不够努力学习而羞愧，连驴都不如，遭到同学的嘲笑„„可见国学经典课，就是一节节思想教育课，让学生受到一次友一次的精神洗礼，使学生受到潜移默化的思想教育。本人也希望在今后的教学中，着重挖掘其中蕴含的思想内涵，让学生受到更好的思想教育，让我们中华博大精深的文化经典真正影响教育广大学子。
点击咨询 