九年级思品《我们向往公平》教学设计

第一篇：九年级思品《我们向往公平》教学设计

课题 我们向往公平

一 教材分析

教材从公平的含义、公平对于合作和社会稳定的重要性，社会公平的主要表现、维护社会公平四个方面逐层展开，主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作意识，从而在生活中学会公平合作，积极承担责任。

二 学情分析

初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解，但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，因此在教学中要根据学生的认知规律循序渐进的设臵问题，解决问题。

三 课标要求

从课标要求看，首先需要学生懂得公平的含义，树立公平合作意识，积极参与良好的合作。其次知道维护社会公平对于社会稳定的重要性，努力维护社会公平。

四 教学目标

1、情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，努力维护社会公平，积极参与良好的合作。

2、能力：增强在社会生活中辨别是非的能力，能与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。

3、知识：懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。五 教学重点、难点

重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性 难点：公平的含义

六 教学方法

教法：以案例教学法为主，结合社会热点设臵问题进行探究。学法：合作学习法、自主探究法

七 教学准备

教师搜集相关材料制作多媒体课件 八 教学过程 一 导入新课

故事：《失落的友情》

李先生与黄先生是大学同窗好友，二人都是摄影爱好者，在2008年汶川地震发生时，马上就要踏出校门的两人共同冒着余震等危险在地震灾区用相机捕捉了一组组真实、感人的图片。李先生在2010年，把这组照片仅用自己的署名参加国际摄影大赛并获得金奖，同时凭借着这个奖项和这组照片得了一份报社摄影记者的职业。黄先生得知后，就此消失了。

教师提问：1假如你是黄先生，你会原谅你的同窗好友吗？为什么？

2假如你是黄先生，你还会和这位同窗好友合作吗？

学生回答后，教师总结：我们每一个人都希望生活在一个公平平等的环境中，这节课我们就来学习与公平有关的知识，通过学习希望大家知道什么是公平？合作公平和社会公平的意义，以及怎样维护社会公平几个问题。

设计意图：通过故事的导入，可以吸引学生的注意力，针对教学难点引发学生思考，初步感悟公平，为整堂课的展开创造良好的契机。二

讲授新课

（一）公平的含义 1众说纷坛话公平：

农民起义者————公平就是“等贵践，均贫富”。

法学家——公平就是法律面前人人平等。物理学家——公平是天平上的平衡。运动员——公平就是反兴奋剂。你心中的公平是什么？

2体验互动：展示一则寓言故事。学生自由讨论、各抒己见、感悟公平的含义。寓言故事：一只小母鸡在谷场上找到几粒麦子，她叫来邻居，说：“假如我们种下这些麦子，我们就有面包吃了。谁来帮我种下它们？”牛说：“我不种。”鸭说：“我不种。”猪说：“我不种。”鹅说：“我也不种。”“那我自己种吧。”这只小母鸡自己种下了麦子。

眼看麦子长成了，小母鸡又问：“谁来帮我收麦子？”鸭说：“我不收。”猪说：“这不是我应该做的事。”牛说：“那会有损我的资历。”鹅说：“不做虽然饿一点，但也不至于饿死。”。”“那我自己做。”小母鸡自己动手收麦子。

终于到了烤面包的时候，“谁来帮我烤面包？”小母鸡问。牛说：“那得给我加班工资。”鸭说：“那我还能享受最低生活补偿吗？”鹅说：“如果让我一个人帮忙，那太不公平。”猪说：“我太忙，没时间。”“我仍要做。”小母鸡说。

她做好了五块面包并拿给她的邻居们看，邻居们要求分享劳动成果，他们说小母鸡之所以种出麦子，是因为在地里找出了种子，这应该归大家所有，再说，土地是大家的。但是小母鸡说：“不，我不能分给你们，这是我自己种的。”牛叫道：“损公肥私！”鸭吼道：“简直像资本家一样。”鹅嚷道：“我要求平等。”猪只管嘀嘀咕咕，其他人忙着上告，要求为此讨个说法。

教师提问：你认为小鸡应该把面包分给大家吗？为什么？

3教师归纳：人们把自己的付出和所得与他人比较就产生了公平或不公平的感觉，公平意味着参与合作的人既承担责任，又得到相应的利益，实现权利和义务的对等和统一。

（二）合作公平

1教师多媒体展示“三个和尚没水吃”的故事，引出合作公平这个话题，并就此引导学生讨论：为什么人多了却没有水喝？然后让学生想出解决问题的办法。讨论合作：找出相应的责任和利益 学习小组 企业联合 加入WTO 3教师总结展示相关内容：公平是合作不可缺少的条件。失去公平，合作很难成功。我们在与他人合作时，要树立公平意识，维护合作公平。

设计意图：通过小故事及现实生活中的例子，让学生明白：社会的生存与发展需要合作，良好的合作需要公平这个道理，从而树立公平意识，努力维护合作公平，达到突破教学难点的目的。

（三）社会公平1社会公平的主要表现

（1）教师导入：刚才我们讲的是人与人之间的合作，现在我们要用眼睛观察一下社会。教师展示视频：个人所得税调整。

教师提问：1个税起征点提高最大受益者是谁？

2个税的调整让中低收入者的税金减免或降低，同时提高了哪部分人的税金？ 3个税的调整实质是什么？（结果与分配的平等）

设计意图：通过视频的播放和问题的设计，引出社会公平的相关举措，引导学生了解国家在努力维护社会公平。

（2）材料展示：

材料一：1953年我国颁布首个选举法，按其规定，农村与城市每名人大代表所代表的人口比例为4:1。打个比方，如果100个市民就可选举产生一名人大代表，那么400个农民才能选举产生一名人大代表。2010年颁布的新选举法首次规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会均实行城乡按相同人口比例选举代表。在刚刚结束的今年两会上，《第十一届全国人民代表大会第五次会议关于第十二届全国人民代表大会代表名额和选举问题的决定》中规定：第十二届全国人民代表大会代表将首次实行城乡按相同人口比例进行选举。在原来“1/4条款”下，1个市民的选票顶得上4个农民的选票，或者说，每个农民在人大代表选举上所能行使的权利，只相当于每个市民的1/4。实行城乡按相同人口比例选举人大代表，真正实现了同票同权。（权利平等）

材料二：温家宝出席联合国全民教育高层会议讲话摘录

“中国政府致力于保障所有儿童少年平等接受教育的权利，推进义务教育均衡发展，努力缩小城乡之间、地区之间教育发展的差距。” “中国政府在农村全面免除义务教育阶段的所有的学杂费。同时，积极解决成千上万进城就业务工农民子女的上学问题，保障适龄女童接受教育的权利，发展残疾儿童少年教育。”我们要使所有的孩子在同一片蓝天下，共同成长进步。（机会平等）

教师总结：社会公平的主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，使每个人的劳动好奉献都能得到应得的利益。

（3）展示拓展：你能列举出身边体现社会公平的现象吗？ 学生讨论、列举。教师进行总结。

设计意图：通过材料的分析、学生的讨论，帮助学生进一步理解社会公平的主要表现，了解国家和政府为实现社会公平所做的种种努力。

2社会公平的意义 以例明理，教师展示材料

材料一：王斌余，17岁开始到城市打工。因父亲腿被砸断，家里急需用钱，想要回今年挣的5000多元钱，可老板却只给他50元。王斌余后来找劳动部门、找法院都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……一怒之下，拿刀连捅了5个人，造成4死1伤。洗净血迹后，王斌余到公安局自首。

材料二：海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30%以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工的收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80%的平均增长速度。

小组讨论：通过两则事例的对比，你有什么感想？

教师总结：维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续；能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。

设计意图：通过正反两方面的材料对比，使学生对维护社会公平的重要意义有更深层次的认识，为树立社会公平意识打下良好的基础。

3感悟反思： 通过对上述内容的学习，有的同学得出了这样一个结论：我国已经实现了完全的社会公平，你同意吗？为什么？ 设计意图：通过对这个问题的分析使学生能够辩证的看待问题，让学生明白公平只是相对的，学会理智的面对不公平现象，采取积极地措施去维护社会公平才是本活动的目的所在。我在行动：虽然有免费的法律援助，但是在维权时，法院审理的程序，许多部门的衔接和取证上都需要较长的时间和一定成本，你觉的维护社会公平除了需要国家社会的努力，还需要什么？

教师总结：维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法利益而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。

设计意图：通过本环节的设计，让学生真正认识到，维护社会社会公平不仅仅是国家和政府部门的责任，也要靠每个社会成员的共同努力。

三 知识归纳：

通过这一节课的学习，我们掌握的了很多知识，下面我们把这部分内容梳理一下。

众说纷纭话公平（是什么）

良好的合作和社会稳定需要公平

（为什么）

维护社会公平（怎么做）

设计意图：这种设计比较直观、系统，不仅能帮助学生构建知识网络，而且能很好的体现教材的知识要点，以便于学生理解掌握。

四 我的收获： 通过以上活动体验，你感受最深的是什么?

你有哪些收获或感悟? 3 今后你将这样做 ？

设计意图：有利于学生把课堂传授的知识尽快的转化为学生的内在素质，又有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，力求实现知识与能力并重的目标。

五 教师寄语：

同学们通过这节课的学习，我们要懂得公平的含义，知道维护社会公平对维护社会稳定的重要性，树立公平意识，理智的对待社会中的不公平现象，努力维护社会公平，做一个负责任的社会公民。

第二篇：我们向往公平(教案)

我们向往公平

教学目标：

1.懂得公平的含义，知道良好的合作离不开公平

2.理解社会公平的表现，知道公平有利于社会稳定

3树立社会公平意识，自觉维护社会公平教学重点与难点：

1、教学重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性

2、教学难点：公平的含义以及社会公平的表现是本课的难点

教学方法：多媒体教学、讲授法

教学准备：多媒体课件制作

课时安排：一课时

教学过程：

一、新课导入：（多媒体出示）

同学们，我想请大家听一个真实的事例。在我国浙江的某一个市，最近市政府出台了一个政策，这个政策出台以后，引起了很大的争议。到底是什么政策呢？给老板的子女中考加分。据说这个市为了奖励当地的纳税大户，于是市长亲自拍板，凡是当地年纳税在300万元以上的企业领导的子女，参加中考可以享受加分的待遇。这一政策一经出台，就在当地引起了轩然大波。课堂提问：你听到这一政策后的第一感觉是什么？为什么？

二、交代目标（多媒体显示）

三、自主学习（多媒体出示）

1.公平的含义是什么？

2.为什么良好的合作需要公平？ 3.社会公平的主要表现有哪些？ 4.公平的意义是什么？

5.我们应该怎样维护社会公平？

四、合作探究

（一）我们在日常生活中，往往把公平理解为“办事公正，不偏不倚，不袒护某一方”，那么课本上又是怎样解释公平的含义的呢 学生回答，教师归结：（多媒体出示）

公平的含义：

为进一步理解公平的含义，多媒体出示一段材料：

李明是班级的宣传委员，有一次，学校举办班级黑板报设计比赛，李明主动要求自己负责班报的设计制作。接下任务后，李明由于迷恋打篮球，设计制作班报的任务全都落在班级其他同学身上。最后，经过班级其他同学的努力，该班班报获得了一等奖。李明作为宣传委员，获得了“优秀宣传员”的荣誉称号。

问：李明获得荣誉称号，你的感受是什么？为什么？

2.为什么公平有利于良好的合作？

（二）我们理解了人与人之间的合作、社会合作离不开公平。那一个社会的生存、发展、和谐、文明进步能离开公平吗？社会公平的表现是什么呢？（多媒体出示）：

3、社会公平主要表现是什么？

多媒体出示四幅图片（略），以加深学生对社会公平表现的理解，同时引出公平的意义。

4、公平的意义：

通过上面的学习，我们知道为了维护社会公平，国家和政府采取了许多措施，那么，维护社会公平仅仅靠国家和政府就行了吗？应该靠什么？我们应该怎样做呢？引出怎样维护社会公平？

5、怎样维护社会公平？

五、本课小结

这一节课，我们重点解决了一个大问题，那就是公平的意义：公平有利于良好的合作，公平有利于社会稳定，在解决这个问题的过程中，我们又了解了什么是公平，社会公平的表现以及怎样维护社会公平

六、巩固练习

1、下列表现有利于公平合作的是：（）

①为他人着想

②自私自利

③利益共享

④少负责任多取利益

⑤自己说了算 ⑥互惠互利

A、②③④

B、①③⑤

C、②④⑥

D、①③⑥

2、维护社会公平，就要（）

①树立公平意识

②积极承担社会责任

③通过一切手段维护自己的所有权益

④不侵害他人、集体、国家的利益

A、①②

B、③④

C、①③④

D、①②④

七、拓展提高

2003年10月24日，温家宝总理在三峡库区视查工作时，听说农民熊得明的丈夫的2240元工钱被拖欠时，立即指示地方政府要高度重视，要解决好拖欠拖民工工资问题。

温总理为农民工追回工资一事，在全国引起广泛反响。党中央、国务院和全社会对拖欠农民工工资问题都十分重视，相继出台了一系列维护民工权益的政策。

1、联系本课所学内容回答，温总理帮助农民工追讨工资，有什么意义 2、3、针对农民工被拖欠工钱这一社会不公平问题，请你谈谈国家政府应当如何解决？

4、、你遇到过不公平的事吗？遇到不公平的事，我们青少年应该怎样做？

八、总结：

作业：见《伴你学》

第三篇：九年级思品《党的基本路线》教学设计

九年级思品《党的基本路线》教学设计

教材分析：

第三课是在讲我国的国情国策，由三框构成，第一框“我们的社会主义祖国”是讲国情，第二框“党的基本路线”和第三框“统一的多民族国家”是在讲国策。第二框“党的基本路线”是改革开放以来我们取得一切成绩的根本原因，是党和国家的生命线，所以不仅在第三课就是在全书都有举足轻重的地位和作用。通过第一框的学习，学生对我们的社会主义祖国有了一个初步的了解，知道了我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情。根据这一基本国情，党从全国人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。本框主要帮助学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线制定依据、内容、目的及核心内容，坚持党的基本路线的重要性，怎样坚持党的基本路线不动摇。以增强学生的爱国情感和树立坚持党的基本路线不动摇的社会责任感。教学目标：

1、知识目标： 社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、出发点及其核心内容； “以经济建设为中心”的含义及原因，四项基本原则及地位，改革开放是强国之路；坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义的实践经验。

2、能力目标： 培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论，这是理解本科书和全书的一项重要能力。同时 培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力。

3、情感态度价值观目标：引导学生更好的理解党的方针、政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感,树立坚持党的基本路线不动摇的信念和决心。教学重点、难点：

重点 ：坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。难点：如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。教学方法：讲授法、情境设置法、课堂讨论法、分析法等 教具准备： 运用多媒体手段辅助教学 课时安排：1课时 教学过程： 第一步：导入。

歌曲《春天的故事》中“1979年,那是一个春天”,为什么说1979年是一个春天？

教师明确：1979是中国经济腾飞的春天,是好日子的开始.之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针和政策。今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。

第二步：新课：

1、“一个中心、两个基本点”

【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现？答：a坚持党的基本路线 不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。b、改革开放是强国之路。c、中国共产党的正确领导和好的方针政策。d、只有社会主义才能发展中国。e、全国各族人民共同努力奋斗。教师引导：离不开党的基本路线。制定党的基本路线的依据和根本出发点：

依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。根本出发点：全国各族人民的根本利益。党的基本路线及其核心内容：

党的基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（引导学生从：奋斗目标的领导力量，依靠力量；核心内容；奋斗目标实现途径；奋斗目标来把握其内涵，并让学生识记。）

党的基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。即“一个中心、两个基本点”。以经济建设为中心

含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。

为什么要坚持以经济建设为中心？

原因：①只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度；②才能不断满足人民日益增长的物质文 化需要；③才能推动社会的全面进步。四项基本原则

【活动二】红色旅游蓬勃发展的原因是什么？答：体验当年红军的艰辛历程，体验党的艰苦岁月，感受中国工农红军的革命英雄主义气概，感受幸福生活来之不易，等。（使生认识到坚持四项基本原则的必要性和重要性）

含义：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

重要性：四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。改革开放：

改革开放的重要性：是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。教师补述：

(1)改革实质和目标：就是要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。

(2)、对外开放重要性：对外开放是改革和建设必不可少的条件。总结历史经验，我国长期处于停滞和落后的一个重要原因就是闭关自守。实行对外开放，是建设中国特色社会主义的必然选择，是我国必须长期坚持的一项基本国策。

2、坚持基本路线不动摇

【活动三】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？

答：(1)坚持以经济建设为中心；(2)坚持党的基本路线不动摇；(3)坚持改革开放；(4)只有社会主义才能发展中国；(5)中国共产党的正确领导和好的方针;(6)自己辛勤的劳动。坚持党的基本路线的重要性

①建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

②党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。（p38邓小平的名言）怎样坚持党的基本路线不动摇？

①要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

第三步：课堂小结，通过本框学习，我们认识了党在社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、目的及其核心内容，坚持党的基本路线的重要性及怎样坚持党的基本路线不动摇。我们一定要热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感,树立坚持党的基本路线不动摇的信念。

第四篇：九年级思品

邵樊片九年级思品期中试卷

时间：60分钟总分：50分（请将答案填入答案纸对应位置）

失控，危急时刻，女教师张丽莉推开学生，自己却被汽车撞成重伤。女教师张丽莉的事迹感动着我们身边每一个人，人们称她为“最美女教师”。你认为，她“美”在（）

①关爱学生的崇高师德②热心公益事业，履行义务③舍己为人的奉献精神④高度的社会责任感的体现

A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④

9．承担责任，最重要的是（）

A．承担国家和社会责任B．自己对自己负责

C．遵守校纪、勤奋学习D．履行家庭的责任

10．下列不属于中国传统文化的是（）

A．门神B．芭蕾舞C．塔D．十二生肖

11．近年来，中外文化交流活动日趋活跃，我国相继举办了“俄罗斯年”、“中国国际交响音乐年”、“中国国际歌舞剧年”、“上海国际电影节”等一系列大型活动，让世界文化进入中国，同时，“中国文化美国行”、“巴黎—中国文化周” 等活动也让中国文化走向世界。材料反映了（）

①扩大了外来文化的影响，不利于继承传统文化

②有利于中华文化融入世界文化发展的潮流中

③有利于促进世界各种文化相互借鉴、共同发展

④有利于文化在继承和实践中不断加以创新发展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

12、中华海内外儿女义愤填膺，捍卫国家主权，体现了高度热爱祖国的情感，具有高度的民族自豪感．责任心，源于（）

A．道德和法律的规定B．对民族精神认同

C．对美好生活的向往D．对民族文化的认同

13、维护国家主权是每一个公民的义务，某校中学生采取实际行动捍卫国家主权，以下做法值得提倡的是（）

①看到日货进行打砸抢烧②积极宣传保护钓鱼岛的意义 ③张贴标语：还我主权，钓鱼岛是中国的④认真学习，报效祖国

A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④

14．下列诗句能够体现中华民族精神的核心的是（）

A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

C．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢

D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

15、莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明（）

①人生难免经历挫折②战胜挫折需顽强拼搏

③经历挫折就能成功④面对挫折需乐观自信

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

16、林书豪曾说：一支二流球队对抗一流球队，没有球星，只有靠全队的力量。最能表达这句话意思的是（）

A.宽容大度B.尊重理解C.团结合作D.乐观向上

17、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功，这句话让我们感悟到合作的价值有（）

①合作可以使人们相互依存，相互促进，增强团结

②合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用

③合作可以使人们互惠互利，共享成果

④合作是人们之间相互配合、相互协作的一种活动

A.①②③④B．①③④C．①②③D．②③18、2013年羽毛球世锦赛上，中国羽毛球名将林丹再次战胜对手李宗伟。赛后，有人称：“强大的李宗伟造就了更强大的林丹。”这一评价蕴含的道理是（）

A.竞争能增强团队的凝聚力

C.竞争能激发个人的潜能B.合作才能实现共同目标 D.良好的合作能创造双赢

19．“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。上述材料反映了（）

①良好的合作实现竞争的双赢②合作与竞争是相互对立的③我们要学会“在合作中竞争”④我们要学会“在竞争中合作”

A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④

20、在当今一些西方国家，诚信已成为一个人的第二身份证。在德国，只要乘车逃票一次就被记录在信用档案，会给上学、就业、贷款带来诸多困难，成为一生的包袱。这一现象告诉我们（）

A．诚信是为人做事的基本准则B．诚信是公民职业道德的基本要求

C．诚信是市场经济健康发展的重要保证

D．诚信是协调公共关系的重要条件

21、近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，努力构建诚信社会。建立诚信社会的基础是（）

A．遵守信用、履行诺言B．在全社会弘扬诚实守信的职业道德准则

C．企业严格遵守诚实守信、公平交易的原则D.打造诚信政府

22．诚实守信的基本要求是（）

A．实话实说B．说老实话，做老实事

C．公平交易D．尊重隐私，保守秘密

23．依法治国的核心和前提分别是（）

A．刑法执法必严B.宪法有法必依

C.宪法有法可依D.刑法违法必究

24、市场经济本质上是法制经济。只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，保障人们合法的经济权益，才能维护良好的市场秩序。这说明（）

A.建立科学完备的法律体系是依法治国的重要前提

B.依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要

C.增强公民的法治观念是依法治国的重要条件

D.依法治国是社会主义民主政治的基本要求

25．当公民受到不法侵害时，最佳方法是（）

A．逆来顺受，忍气吞声B．运用法律维护合法权益

C．采取一切手段进行报复D．积极找侵害者进行论理

第Ⅱ卷（非选择题共25分）

二、非选择题（共25分。其中26题7分，27题8分，28题10分）

26.近两年，从“感动中国”人物到省“美德少年”、市“教育新闻人物”，从全国到地方，许多同龄人为我们做出了表率，堪称“模范”：

结合材料，运用所学思想品德知识回答：

（1）这些模范人物的事迹分别体现了什么样的高尚品德？（4分）

（2）社会上曾有争论说，社会公众道德有一定的滑坡，然而在这里，我们可以看出“道德”就是一种力量，榜样效应正传递出关爱互助的“正能量”，请结合课本知识，谈谈你是如何理解“道德的力量”的（3分）

27、一部以美食为主题的纪录片《舌尖上的中国》美轮美奂地展现了云南火腿、新疆烤馕、无锡的甜、镇江的酸、扬州的刀工等，让海内外的观众领略了数千年绵延不断的中华饮食之美，进而感知了中国的文化传统和社会变迁。

然而，中国的饮食文化难以躲开当下的尴尬：添加剂、地沟油、瘦肉精、浓汤粉等趋之如骛，戕害着人们的健康，更侵蚀着中国的饮食文化。

结合材料，运用所学思想品德知识回答

（1）面对食品安全问题，国家应该贯彻基本方略，执法机关要做到。（2分）

（2）有人认为，弘扬中国传统饮食文化能增强民族文化认同感，只需继承就行。请对此加以评析。（6分）

28、某校初三（1）班科技创新小组以“航天科技促我前行”为题开展了研究性学习活动。

结合所学思想品德知识，请你参与其中：

【航天科技的背后】

研究小组搜集资料，了解航天科技发展的秘密：

广大航天人发扬勇于创新的进取精神，在基础较弱、技术积累较少的情况下，奋力拼搏、急智攻关，迎难而上，攻克一个个尖端课题，突破一项项关键技术，完成了从“神一”到“神九”的研制。

（1）根据上述材料，请你谈谈创新精神的重要性。（3分）

【感悟合作的价值】

调查组搜集材料：

神舟八号与天宫一号对接后，进行了中德合作的科学实验。科学实验项目共有17项，其中，中方10项，德方6项，中德合作1项。涉及中方7家单位，德方6所大学。

（2）发展离不开合作，我国为什么积极参与空间领域的国际交流与合作？（2分）

（3）我国积极参与国际交流与合作的方法有哪些？（2分）

【付诸行动的创新】

调查组在调查中还发现：

身边有不少同学对老师布置的课后探究作业不不屑一顾，在社团和研究性学习中，同学们也少有自己的见解和创新思维，习惯于老师给出标准答案，更谈不上提出质疑。

（4）针对上述情况，作为中学生的我们应该怎么做？（3分）

（命题人：周红县审题人：周正东）

第五篇：九年级思品

漾濞县2012_____2013学年上学期期末质量检测九年级思想品德评卷小结 本试卷题型共三大题：第一大题单项选择题1____25小题，共50分；第二大题问答题26____30小题，共28分；第三大题分析说明题31_____32小题，共22分；满分100分，考试时间100分钟。

一、评分标准

我们九年级评卷组成员，认真按照漾濞县2012____2013学年上学期九年级思想品德期末测试参考答案及评分标准评分。

二、学生答题情况

我校九年级共10个班，应考523人，实考403人，平均分43.78分,及格人数209人，及格率39.96﹪，有良人数99人，优良率18.93﹪。最高分85分，最低10分。第一大题单项选择题1____25小题没有一个同学得满分，考生问题存在最多的是第3、6、12、13、17、21、22、18、19、25小题；第二大题问答题26____30小题没有一个同学得满分，考生问题存在较少；第三大题分析说明题31_____32小题没有一个同学得满分，考生问题存在最多的是第32小题。

三、今后的教学建议

1、老师的教学要与生活实际联系，这次九年级思想品德试题与教材和生活实际有联系（包括时事政治）；

2、特别要注意加强基础知识的教学；

3、培养学生阅读、分析问题的能力；

4、加强表达能力的练习；

5、要求考生注意答题格式及书写。

九年级思想品德评卷小组小结

苍山西镇初级中学

2013年 01 月 15日（星期二）