人教版二年级上册11课《我们成功了》教学设计

第一篇：人教版二年级上册11课《我们成功了》教学设计

我们成功了 教学设计

【教学目标】

1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

【课时安排】2两课时 【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1.读课文，学习生字、新词。

2.理清文章“总——分——总”的层次结构。3.知道北京申奥成功是中国的骄傲。

一、揭示课题

同学们，2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。板书： 2001年申奥成功

二、初读课文

1.初读课文，扫清文字障碍。

2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

（激动的场面、人们欢呼的表情、欢呼声的此起彼伏等）过渡：我们中国人民终于申奥成功了。板书：我们成功了

学习生字：功（用加一加的办法记住，“功”的第三笔是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功劳

功课）

三、研读课文 1.借助拼音读通句子，看看有什么好方法记住这些生字。“奥”中间是个“米”。

“讯”的意思是“消息，它的最后一笔是“点”。“传”读翘舌音，比较部首：(转、砖)。“约”的最后一笔是“点”。

2.当申奥的喜讯传来时，人们不约而同涌上街头。“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是什么内容？

（喜讯——令人高兴的消息。文中具体指“北京申办2008年奥运会成功了”。）这是多么令人振奋的消息，一起来读这句话。（读出兴奋、激动的语气来）3.北京人民得到这个喜讯，大家的心情是怎么样的？

（1）“不约而同”——约，就是相见；不约而同就是没有商量过，行动却一致。（2）这儿“欢乐的海洋”指的是——北京

4.让我们永远记住这个日子——（2011年7月13日的夜晚），奥运申办成功；永远记住——（2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。）板书：2008年在京举行 读准字音：“克”“扬”

比较字形：扬——杨

2008年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。这是中国人民的骄傲。

四、复习巩固 1.读生字

①功 ②奥 ③讯 ④传 ⑤约 ⑥克 ⑦扬 2.指导写字

申——独体字，写田字格中间。洋、扬——左右结构，左窄右宽。学生书写“申、洋、扬”三个字。

小结：学了生字新词，读了课文。我们知道了申奥激动人心的场面，下节课我们将继续学习。

五、布置作业

1．正确朗读“我会读”。2．完成“我会写”中的“申”、“洋”、“扬”三个字。（注意田字格位置）

【板书设计】 我们成功了 2001年申奥成功 2008年在京举行

第二课时

一、复习引入

通过上一节课的学习，我们知道了，申奥时间是—— 当喜讯传来后，北京立刻就成了——

那激动的场面作者是怎样描写的？这节课我们来学习课文的第二、三小节。

二、研读课文 1.学习课文第二小节

（1）指名读句子。这里的“几十万”告诉我们什么？

在第一小节中没有写数字，我们同样知道有很多人，是从哪个词语中看出人多？

对！“欢乐的海洋”。说明人很多很多。

（2）天安门广场聚集了几十万群众。学习生字：“聚”

看老师书写“聚”，学生书空。“聚集”是什么意思？

（3）人们从四面八方聚集到天安门广场干什么？ 学习生字：“挥、锣、呼”

结合旧字认新字：军——挥

乎——呼（加部首）

萝——锣（换部首）

人们高呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 人们高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 人们仍在高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 这就是——“一遍遍”。可见人们热情高涨，欣喜万分。（4）朗读第二小节

①自由选择伙伴，合作朗读这一小节。②师生合作读

板书：挥舞国旗

放声高呼 2.学习课文第三节（1）学习生字：

“击”书写笔顺——第三笔是竖。读读句子理解“击掌”。“拥抱”做做动作，都是用手的，所以是 ——提手旁。

“任”组词——任务、任命、责任、无任。“任”的意思是——“无论”。“泪”拼读—— “三点水加目。”

“淌”拼读——“三点水加尚”

理解“流淌”——结合句子理解。（2）指名读，注意读准生字的字音。板书：人如海

歌如潮

（3）此时人们会拥抱着说些什么？

（4）这时候人们的心情非常激动，党和国家领导人也来到了欢乐的人群中，大 家同欢呼，共歌唱，把庆祝的活动推向高潮。这位国家领导人是—— 出示卡片“泽”读准字音。

（5）从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？（人们随着人群只顾高呼，已经忘记了自己流淌的泪水）（6）读第三小节 男生读

女生读。

三、复习巩固 1.齐读第二、三小节。

2.这两小节都是围绕第一句话来写的，后面部分是具体写，这就叫做先总后分。我们再来读读。3.师引读

天安门广场聚集了几十万群众。—— 中华世纪坛人如海，歌如潮。——

让我们带着激动的心情一起欢呼申奥的成功！4.有感情地朗读全文

五、布置作业 1.有感情地朗读课文

2.完成“我会读” 完成“我会写”

【板书设计】

我们成功了

2001年申奥成功

挥舞国旗

放声高呼

人如海

歌如潮 2008年在京举行

第二篇：我们成功了-二年级上册《我们成功了》课文

我们成功了-二年级上册《我们成功

了》课文

2001年7月13日的夜晚，北京申办xx年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民*主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

《我们成功了》 教学设计

教学目标：

1、认识18个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重难点分析

这篇课文写的是北京终于获得xx年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

学生分析

对于二年级的学生来说关于奥运，他们在不经意间通过不同的渠道或多或少地了解它，但那是无意识的，是零散的。北京申奥成功他们并没有赶上，所

以需要借助直观的影响和图片让他们真正体会当时中国人的自豪之情。

教学媒体：电脑视频 课件

教学过程：

一、创设情境，导入课题

关于奥运会你们知道些什么?

(生自由回答)

你们了解的还真不少。奥运会世界上规模最大的运动会，每四年举行一次。能参加奥运会的运动员是非常光荣的。那么能举办奥运会的国家更是实力强大的，奥运会的举办会给这个国家带来很大的荣誉。因此很多国家的城市都想申请举办奥运会。比如美国、法国、英国、希腊、澳大利亚等等。

举办奥运会也一直是中国人的梦想。我们中国在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，到了2001年7月13日这个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了!北京赢得了奥运会的主办

权!

现在，让我们也来自豪地把这个好消息告诉大家吧：“我们成功了!”(读题目两遍，读出自豪之感。)

二、初读课文，整体感知

得知北京申奥成功这个喜讯，全国人民载歌载舞，激动万分。现在就让我们去看看当时那激动人心的场面吧。

1、你看见了多少人?他们都在干什么?你听到了什么话?

2、看了这段录像，你们的心情怎样?

3、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，请美美的读读课文吧!

(1)学生自由读，要求读正确、读流利。

(2)分小组轮读课文竞赛。

三、入境悟情，读中品味

1、晶晶看小朋友们读得这么认真，他也来了。

让我们把第一段读给他听一听。

老师也和你们一样仿佛就置身在

那欢乐的人群中，好想尽情地抒发心中的喜悦。我要自豪地告诉所有人：(课件出示第一段内容)师范读后问：老师把那些词语重读了?为什么?你能读好吗?(学生采取各种形式读，读出激动、高兴的语气)

当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的?这里有个不完整的句子，你会填吗?

(点击出示句子填空：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。)板书：欢乐的海洋

自由读一读，你有什么不理解的吗?

不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。

涌：就是像潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。

(带着欢乐、激动的心情)指名读，齐读。

2、欢欢听到了大家激情的朗读，他也来了——(播放第二、三段的朗读录

音。)

想想：课文中主要写了那两个地方的欢乐场景?

(板书：天安门广场 中华世纪坛)

3、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧!天安门广场多热闹啊，学生齐读。你仿佛看到了什么?听到了什么?

第三篇：二年级上册《我们成功了》教案

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、在理解课文的基础上，引导学生体会字里行间的那种欢乐与激动，并能仿照说、写出句子。培养学生的想象力，口语交际的能力以及学习语文的兴趣。

教学过程：

(要不要设计一个课前谈话？如果要我觉得可以师生一起谈谈各自成功经历，以及成功后的心情)

(要介绍申办奥运会的背景，让学生体会到申办到奥运会的举办权是一件很不容易的事。)

一、谈话导入，我们的成功都属于个人的成功，一个人的小小成功就能让人兴奋不已，那么如果是一个上千人，上亿人，全中国人民的伟大成功，这样大的成功它会带给我们怎样的兴奋呢？大家都知道，今年暑假，中国北京成功举行了一场令世人赞叹的奥林匹克运动会，现在让我们再回到这个暑假，回味那些精彩的片刻。

（播放课件：08奥运会开幕式的精彩片段）

1、看着同学们涨红的小脸，一定有很多话想说，来吧，大胆地把你此时此刻心中想说的说出来，（学生畅谈感受，注意引导学生尽量用感叹句式来抒发情感。）

2、同学们说得真棒啊！是啊，我国这次成功地举办了第29届北京奥林匹克运动会，让我们全国上下为之兴奋，同学们，你们知道吗？奥运会可不是你想举办就可以举办的，必须要有一定的经济实力，在国际上有一定的影响，要在很多方面达到举办奥运会的标准才可以申请举办奥运会的。在七年前，全国人民也经历了一次巨大的成功，那是我国成功地拿到了第29届奥林匹克运动会的举办权，今天就让我们走进那次成功，感受当时人们的兴奋。

3、板书课题：我们成功了（请同学们把小手举起来，和老师一起把课题板书出来）齐读课题：大声读，自豪地读。

3、复习上节课学过的生字词。

上节课我们学了生字词，我来考考大家记住了没有？

1）老师手里有一些生字宝宝，读的时候要大声，还要把这个生字宝宝的拼音读出来，先听老师读，等一下我就叫同学们来读了，同学读的时候，其他同学也要认真听，听听你的同学读得对不对，如果是对的，那就跟着他读一遍，如果读错了，那就请安静听老师怎么读？明白吗？看看哪些同学能把这些生字宝宝领回家？

（先请学生做小老师读带拼音的生字词，读对了全班跟读，读错了老师及时纠正。）

2）老师手里的生字宝宝都被小朋友们顺利地领回家了，希望小朋友们把领回家的生字宝宝藏起来下课以后再看它。我有件事要告诉大家，老师也把这些生字宝宝藏起来了，想知道老师把它们藏哪里了吗？那就请坐端正，睁大小眼睛认真看：（课件展示：奥林匹克 喜讯 挥舞 锣鼓 不约而同 立刻 聚集 成功 欢呼 击掌 拥抱 激动 尽情 流淌 飘扬）

老师把这些生字宝宝都藏在这些词语里面了，还认识它们吗？（生：认识）那就让我们一起拍着手把它们大声地认读一遍。

3．复习课文。初步感受课文内容

（1）大家掌握得真好，那课文读的怎样呢？请孩子们翻开语文书第49页，让我们大家来试试。先自己读读吧。读完了一遍你就举一下手,算是告诉老师你读完了。

（2）同学们的读书速度真是快啊！谁来说说读完以后你的心情怎样？（开心、骄傲、自豪……）

（3）课文一共有几个自然段？那我请4个孩子来读。谁来读第一自然段？……读的同学要注意声音要大，字音要读准，不能添字漏字；其他孩子认真听，仔细想，把不明白的地方画个？号。

二、深入感悟课文内容。

1、师范读课文

孩子们读得真好啊！真是了不起！以至老师也想读一读了，给不给老师读呢？

孩子们，老师读得怎么样啊？（好）一个字干脆利落，但老师听得不过瘾，谁能用一句完整的话来说说？（老师读得真好啊！）谢谢孩子们！你们真是善解人意啊！现在,让我们再次走进课文,感受成功给我们带来的欢乐、激动和自豪。

2、学习第一自然段

1）请孩子们自由读第一自然段，看看你读懂了什么？

学生说：我读懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申办2008年夏季奥运会成功了，（老师及时找到句子）现在让我们大家一起来把这一句读一读。

申奥成功应该怎么读？学生初读，再播放国奥会宣布北京的那一个片断，要求读出庄严，突出“成功了”三个字，这三个字可以拉长调读成“成——功——了”，也可以重音读“成功了”

你还读懂了什么？

学生：我读懂了喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

我们来找到这一句，一起来读读，从这句话，你感受到什么。

（生：高兴，兴奋，激动……）

你是从哪个词感受到的？

生：我是从“喜讯”这个词感受到的。

师：是啊，“喜讯”好消息，能不让人高兴吗？你来高高兴兴地把这一句读读……听了你的朗读，老师真是打心眼里高兴啊！

生：我是从“欢乐的海洋”这个词感受到的。

师：北京申奥成功——这个让亿万中国人兴奋的好消息传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。我觉得这一句写得特别好，大家想一想，这个“涌”还可以换成别的什么字？（学生自由朗读后交流）

学生有可能说“走”、“跑”、“来”……

师：自己用心读读前后几句话，体会体会，你觉得在此时此刻此情此景人们怎样地出现在大街上才叫“涌”出来？

生：很多人来到街上

生：很快地来到街上

生：争先恐后地来到街上

师：人们看到盼望已久的奥运会申办成功时的心情怎样？

生答：兴奋地，高兴的，激动的。

师：太好了！大家看，这就是从各家各户跑上街头的兴奋的、激动的人们。（课件播放天安门广场上的人们）同学们，你们也是这千家万户中的一员，请你们带上你们的兴奋、激动再把这个句子读一遍。（生读）你们想啊，这些人们出来以后，想干什么啊？

生：庆祝北京申奥成功

生：他们太激动了，他们要高呼……

师：孩子们也感受到了这“欢乐的海洋”里涌动的兴奋和自豪，让我们来看课文的第二自然段，看看人们是怎样庆祝的？请大家带上你们的高兴自豪的心情大声地自由地读读第二自然段。

3、学习第二自然段

出示插图

师：从图上你可以感觉到人们的心情是怎样的吗？

生说

师：是啊，你们知道人们为什么会这么激动吗？因为这成功来得不容易，早在1993年的时候，我们中国就开始申办奥运会了，在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼，经过8年的不懈努力，终于在 2001年7月13日 那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！那是一个怎样的不眠之夜啊！全国人民热血沸腾，载歌载舞；13亿炎黄子孙挥舞着国旗，一遍又一遍地欢呼着（课件展示那三句话，师生一起读）：“我们成功了！”“我们爱北京！” “祖国万岁！”

师：到处是欢乐的海洋，你看在天安门广场上，聚集了几十万群众，大家想一想，这聚集的几十万群众里头，会有哪些人呢？

生：应该会有叔叔、阿姨、老爷爷、老奶奶、小朋友们…

师：是啊，天安门广场聚集了几十万群众，这其中的叔叔们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的阿姨们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我123下一页们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的老爷爷、老奶奶们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

天安门广场聚集了几十万群众，这其中的小朋友们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼——（生读：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）

4、根据上面的激情朗读，顺势引导学生说话。

（播放申办成功时的欢庆场面、课文插图）

整个北京沸腾了，面对边么巨大的喜讯，这么多的人聚集在街头，他们除了发自内心地高呼“我们成功了”“我们爱北京”“祖国万岁”想想还会高呼什么？

生；我们赢了！

生：中国人真是太厉害了！

生：我为自己是一个中国人而骄傲！

（天安门广场上的人们是多么兴奋啊，我们再来把目光移到中华世纪坛。）

5、学习第三自然段

师：你们想怎么读这个自然段？你们想给老师感觉到什么？

生回答

师：读的时候注意用“——”划出表示人多的句子，用“~~~~”划出表示人们快乐、兴奋的句子。

分男女生比赛读，齐读。

6、从同学们高亢、激昂的读书声中，老师分明感受到了同学们作为一个中国人的那份骄傲和自豪感，能不兴奋吗？能不激动吗？期待了8年的奥运之梦呀！终于实现了。一齐读最后一自然段。“2008年，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬”。

三、伴随着同学们的朗朗读书声结束，奥运会主题曲《我和你》缓缓响起，同时回播奥运会开幕式上的精彩片段。

师；2001年北京奥运会申办成功了，2008年也就是今年暑假的时候，我们已经成功地举办了这次北京奥运会，我国的运动员取得了优异成绩，再次向世界宣布：中国已经进入了世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京还给了世界一个惊喜！……此时此刻，同学们一定有很多话想说，那么请你们把你们想说的话写下来，写在老师发给你们的白纸上。

1）指导学生写话。

真！

2）组织学生上讲台上朗读自己写下的话。生读一句，师用感叹句式评价。

四、点题结课。

同学们，你们由衷的感叹是对北京奥运会最好的赞美，奥运会已经圆满成功了，我们的课到这里也圆满地结束了，让我们一起用掌声祝贺伟大的祖国，能取得如此伟大的成功；让我们用掌声来感谢所有同学的积极认真，感谢那么多老师的莅临指导。谢谢！

第四篇：二年级语文上册 我们成功了教案6 人教新课标版

我们成功了

学习目标

1.认识14个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3.增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：

1.认识生字，规范书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学流程：

第一课时

一、谈话导入

1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何？指名述说。

2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢？指名述说。

二、创设情境

1.讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

2.记得这情景吗？谁看了，这是什么时刻？

3.看过的同学当时心情怎样？

三、初读课文

1.激趣：

今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。

2.学生读书，教师巡视指导。

要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。

四、识字写字。

1.出示带生字的词语，指会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。

2.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来„„”一句，第二段中的“人 1

们挥舞„„”一句，第三段中的“人们相第„„”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

3.出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。

4.说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字。

5.写字指导：

引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。

提醒学生注意：

1）京的上横、互的下横是长横；

2）申、洋二字的竖为主笔。

3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；

5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”

第二课时

一、导入。

2001年夏天的那个夜晚，我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇，当听到萨翁那平稳而清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话，我们心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功，是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。我们赢了不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了。世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。

二、了解背景：

学生将自已知道的中国北京申奥的情况说给大家听，老师再补充一部分小资料。帮助学生了解人们的心情。

三、朗读感悟

1.教师范读(激动、自豪的语气)，学生欣赏，并说说自已欣赏后的感受。即：你从老师的读中听出了什么？

2.说说你们现在的心情，（指名说说自已的心情）请带上这种心情朗读课文。学生练读课文。

4.指名朗读，相机指导全班学生朗读。如：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都不约而同地涌上街头？北京立刻变成了欢乐的海洋是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

5.老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)教后小结：

通过本课的学习，学生充分体会到了我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强了民族自尊心和自豪感。在教学结束时，引导学生想象2008年北京举办奥运会时的情景，充分培养了学生的想象能力，同时对北京举办奥运会时这一激动人心的场面有了更好的理解。

第五篇：《我们成功了》教学反思(小学二年级上册)

《我们成功了》教学反思

《我们成功了》是小学二年级第11课的内容，人民教育出版社。

作为一位新教师，我于10月8日-10月12日在马蹄小学学习，学习最后一天10月12日我上了一节汇报课，课堂内容是：《我们成功了》第一学时。下面是我对这节课的反思：

1.课堂掌控能力不够好，上起来比较吃力。在今后的教学中，应注意积累经验，多向其他教师请教和学习。

2.课堂结尾让学生读没带拼音的生字，这一环节应该放在前面认识生字的时候。在今后的备课中我应该统筹安排好每一个环节。

3.认识“我会认”的生字时，我应该找一些难写的字范写一下。今后一定注意重、难写的字在黑板上一笔一划的范写，让学生跟着书空。

4.我觉得自己这堂课上得不够激情，给予学生的鼓励不够具体。今后对学生的鼓励一定得具体，说出学生之所以得到鼓励的原因。

5.没能带动学生去体会人们申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。在今后我应该加强带领学生体会作者思想感情能力的训练。

6.同一个生字学生举手组词后，我应该再让全班同学发挥一下再用该字组一下其他的词语。在以后的教学中，尽量多给学生回答问题的机会。就本节课来说，我是以读和认字为本，但是总体上读的环节不够多。在以后的教学中，在读的环节，我应该注意引导学生把课文读正确—流利—有感情。