第一篇：《文明从我做起》教学设计
《文明从我做起》教学设计
教学目的：
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
教学重难点
指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止，行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明，有教养的人。
教学过程
一、课前体验
1、在公共场合开展体验活动时，我们要注意些什么？
2、分小组课开展体验活动。
二、课中深悟
1、创设情景 引入规则
通过小组体验，都有哪些意外的收获？
分组汇报内容和形式。
2、再现生活 体验规则
在实际生活中，你是怎么做的？
班级汇报，全班评价。
3、拓展提升 内化规则
根据班级汇报，进行评选活动。
评选“文明使者”。
三、课后践行
1、总结“文明使者”的经验。
2、选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习，交流，谈谈自己的体会。
第二篇：文明从我做起教学设计
教学目的：
1、通过活动，提高学生搜集资料的能力和动手能力，也提高学生的口头表达能力。
2、通过活动，提高学生辨别是非美丑的能力。
3、培养学生养成文明的习惯。争做文明人，共创文明城市。
课前准备：
1、布置学生搜集资料，内容：（1）家庭文明习惯，市民文明习惯。（2）中国古代文明礼仪。
2、用卡纸裁出自己喜欢的卡片。
教学过程：
一、走进文明古国。
1、小组背诵《三字经》中有关文明的片断。
2、小组表演快板：《弟子规》有关文明的片断。
3、故事：学生配乐讲文明有礼的故事。
4、欣赏古人讲文明的图片。（课件）
二、文明在我身边
1、由学生讲在学校或社会发现的文明现象，（可以是文明语言，文明行为，文明穿着等。）
2、交流一下，自己的感想。
三、抨击不文明的现象。
学生说出发现哪些不文明的现象，并全班交流各自的看法。
四、文明从我做起。
1、老师小结。
2、讨论：如何做一个文明的好公民，好学生？
（1）四人小组讨论。
（2）全班交流。
3、师总结，教育学生“文明从我做起”。
五、拓展
设计广告：有关文明方面的。
1、同桌互相说。
2、班上交流。
3、各自把文明文明广告语用颜色笔写在已剪好的卡片上。
4、师巡视，把好的黑板上展示。
六、作业
向家人和亲戚朋友宣传：共创文明城市、争做文明人。
第三篇：《文明从我做起》教学设计及反思
《文明从我做起》教学设计及反思
教材分析：
《文明从我做起》是教科版小学四年级上册第四单元主题五的内容。教材编排体现了品德与社会的生活性、开放性、活动性。教材内容分为三部分：一是开展体验文明活动部分；二是交流“文明使者”的经验；三是总结部分。文明是社会进步的标志。小学生应从小养成文明行为。本内容旨在通过开展体验交流活动，让学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。
学生分析：
全班同学对《品德与社会》学科学习积极性高，积极参与活动，情感丰富。大部分同学养成习惯良好，但在文明礼貌方面还需加强。
设计理念：
根据《品德与生活课程标准》的要求和学生的实际情况，在设计过程中，我力求体现以学生为主，以实践体验为主，以自主合作学习为主，以教师引导为主。关注学生的学习兴趣；关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活；关注学生的参与和实践；关注课堂的生成。发展品德以儿童直接参与活动为主要教学形式，在活动的参与中熏陶情感，培养认识能力和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过身边的事例引出我们生活中存在的不文明现象，让学生指出身边不文明的行为，了解到文明的重要性。
2、过程与方法：通过小组合作学习，指导学生在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现。
3、情感态度与价值观：培养学生讲文明的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明的人。
教学重点：
指导学生在体验活动中注意自己的言谈举止、行为表现。教学难点：
增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。教法：
故事法、情境教学法、明理导行法、合作探究法 学法：
讨论法、表演法、小组合作法 教学准备：
1、不文明行为的课件。
2、学生根据教科书第68页的活动要求，设计“文明大考验”活动，写在卡片上；老师选择典型的、可行的活动设计，放入箱子内。
3、《咱们从小讲礼貌》录音。
4、文明之星奖牌、墙报 教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，提示主题。
1、教师谈话，今天老师给大家带来两位小朋友，你们想认识他们吗？
2、讲述故事，发现文明。
多媒体课件播放短片故事，引出主题。
（一位少先队员见到老师，主动敬礼问好；另一个男孩吃了零食把方便袋随手扔在了地上）（1）看了这个故事，说说你喜欢哪小朋友？为什么？
（2）让学生指出生活中不文明的地方，并说出自己应该怎么做。
（3）是啊，这些同学的一举一动，一言一行，无不说明了他们是有礼貌、讲文明的好孩子。其实，在我们的身边肯定还有许许多多的文明使者，有许许多多感人的文明故事，你们愿意来讲讲吗？（愿意）
（4）那好，下面我们将开始第一轮的比赛。
请同学们在小组内先讲讲你发现的文明小故事，然后每组推选出一两个代表来讲讲，要求能讲出同学的文明行为。现在小组交流开始。（5）各小组推选代表介绍。（师及时发给小红花）
3、师：看来，同学们可真是生活的有心人。有了这么多的发现。那么，同学们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在大家的面前呢?你们愿意把你们在各个场合中的表现展示给同学看吗？（愿意）今天，我们就一起来开展一个有意思的活动（点击课题），活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”！比一比，评一评，评出文明小组和班级“文明之星”！大家有信心吗？
4、老师已经为大家做好了准备。（拿出已经准备好的活动卡片，卡片上的任务是：去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公园游玩；在马路上；在学校。）
二、随机抽签，领取任务
1．教师：同学们提供了很多“超级任务”，老师从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里。我们采取随机抽签的方式，每小组抽取一个任务。然后在组内讨论分工合作以及展示方式。请各小组组长上台抽签。
2．小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动，特别要讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？做到爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小组共同制定出活动计划，确定活动地点、目的、路线、具体分工。
3．组与组之间交流各组制定的活动计划和活动注意事项，互相补充、完善活动计划。
三、开展“我来做一回文明人”的社会体验活动
1、学生分组：自由分组，每组8人，共6组。
2、根据所抽任务，小组讨论完成形式。（说一说、写一写、演一演）
3、分小组开展体验活动。
4、评选小组“文明小组”、“文明之星”。
5、汇报表演，展示行为：分组汇报内容和形式。
师：现在请各小组汇报展示你们完成任务的经过感想。这将是同学们第二回合的较量了。相信在这轮比赛中，会有更多的精彩等着我们。首先有请第一小组。小组一：我们的任务是“去邻居家做客”，我们将演一演，告诉大家去做客该怎样做。（小组表演）小组二：我们的任务是“去商场购物”，我们也用表演的形式告诉大家购物也是要讲文明的。（小组表演）
小组三：我们的任务是“去影剧院看一场演出”，我们把观看演出的文明行为写出来，请大家看看。（展示台展示内容）小组四：我们的任务是“去公园游玩”，我们也该做的文明行为写出来，请大家看看。(展示台展示内容)小组五：我们的任务是“在马路上”应该遵守哪些交通规则，我们也写在了纸上，请大家看。（展示台展示内容）
小组六：我们的任务是“在学校”，我们把它编写成儿歌，请大家听听。（生读儿歌：春风吹，阳光照，好儿童，懂礼貌。见到老师问声好，见到同学点头笑笑。轻声慢步不挤人，追逐打闹决不要。红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌，真—礼—貌！
师：哇！哇！老师太感动了，在这一回合的比赛中，各小组都表现得如此出色，真是旗鼓相当。看来，每个小组都应得红花才公平，你们认为呢？（师每组奖一朵小红花）
四、评比激励，促进行为。
1、师：同学们，今天我们进行了一次讲文明比赛。现在哪个小组获得的小红花最多，就将是“文明小组”了！请各小组长清点本组得红花数。（组长汇报）
2、师：下面我们将进行颁奖仪式，请（）组的同学上台领取奖品。（课件播放烟花、鞭炮声，同学们鼓掌）
3、师：还记得上课开始时，我说要评比“文明小组”外，还要评什么吗？
4、师：请同学们讨论一下，根据同学们今天的表现，结合平时，你认为班级中哪个同学是“文明之星”？请同学们先在小组内评一评，评选出的人选，可以是本组的同学，也可以是其他组的同学，每组推选出1个名额。（生评文明之星，并说明理由）
5、请学生给“文明之星”献花。（课件播放鼓乐声）
五、讨论交流，分享文明
“文明之星”说说完成任务的经过，感想。
六、写出我的活动体验
各组把按照制定的计划，分组完成的“超级任务”，以及活动过程及体会、收获写在教科书第69页的作品框内。
七、举办“文明之星”的经验墙报
1、活动后根据教科书第69页“交流”中的要求并参考其中呈现的学生作品范例，写出“文明之星”行为准则，看哪一组的任务完成得最好？
2、选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。也可以组织学生总结本单元的学习内容，编写成童谣，和大家一起诵读。
八、升华主题，凸显文明
1、这节课你快乐吗？你有什么收获呢？
2、谈体会，明道理： 回顾本单元的学习内容，说一说学习的收获以及以后的打算，如何让自己成为一名文明学生。各组交流自己组活动的经过以及在活动中发生的事情和见闻，说说自己活动后的收获和感受。
3、播放《咱们从小讲礼貌》
4、师生总结：我们不仅要做到自身文明，在平时的日子里，时时、处处按“文明之星”的标准要求自己，还要把文明的光彩带到生活中的每一个地方，你会发现，我们都会成为文明使者。
5、板书课题：文明从我做起
九、文明宣言
2．每人写一份“文明宣言”，教师进行归纳，组织学生宣誓。（如：我是一名少先队员，我在队旗下宣誓，我决心爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全，从小事做起，从身边的事情做起，从现在做起，做一个文明的人，做一个传播文明的使者。宣誓人：×××。）
十、课外延伸，实践文明
1、收集有关文明的名言警句。
2、从身边小事做起，从我做起，争做“文明小天使”。
3、结合“文明小奖章”，长期进行评选活动。
板书：
文明从我做起——时时、处处 让我们都成为文明使者
快乐合作
体验文明
教学反思：
从生活实践中感受文明
————浅谈《文明从我做起》一课的教学
文明对一个学校来说，同样具有十分重要而深远的意义。它好像一面镜子，展示着学校的容貌。学校的校风校貌与每一个学生的行为表现息息相关，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。明是非方能塑品行，知荣辱方能创和谐。《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性等特点。根据这一课程性质，在本节课的教学实践中，把课堂还给学生，让他们自主合作学习，实践体验，从生活实践中感受文明。
课前，我做了充分的准备工作，查找资料，制作活动卡片，搜索音乐，下载图片。上课伊始，我播放两幅贴近学生生活的录像资料，从学生的实际生活引入话题，激活学生已有的生活体验，唤醒学生的参与意识，引发学生的学习兴趣，也揭示了本节课的主题，为新课的学习奠定了基础。接着，让学生回忆、汇报交流生活中经历的生活场景，在小组内先讲讲你发现的文明小故事，讲出同学的文明行为，然后每组推选出一两个代表来讲讲。这丰富了学生的生活经验积累，也为本课的教学提供了鲜活的课程资源。
心理学家皮亚杰指出：儿童学习的最好途径应该是活动，活动的过程就是学生参与的过程，而良好活动效果的实现必须是以学生的主动参与为基础的。在组织学生开展的“文明大体验”活动中，考虑到活动要面向全体，首先我要选派组长抽取任务后，做好组长的工作，争取他们把一些劣势同学带到自己的组里来。同时，在讨论时，让他们先提问题，大家替他们想办法解决，使他们克服畏难害怕的情绪。同时，我提醒学生，活动中，注意观察周围人的所作所为，看看哪些行为值得我们学习，哪些是不文明行为? 同学们提供了很多“超级任务”，我从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里。采取随机抽签的方式，请各小组组长上台抽签，每小组抽取一个任务。然后在组内讨论分工合作以及展示方式，评选“文明小组”，“文明之星”，交流感受。在汇报过程中，学生采取了多种形式的汇报。有的把自己拍到的一张张照片展示同学看。有的学生把自己怎样做的，自己在活动中看到的、听到的，声情并茂的讲给同学听。何颖智同学说：“我们去狂商场的途中，还捡了满满的一袋垃圾放到垃圾桶里了。”有的说，我们还帮一位老人算购物应付钱数了，胡苇同学还捡了钱交给失主了，我们还看到有人在路旁吵架了，他们不文明„„有的同学还谈了自己在活动中，注意到了爱护公共设施，讲究公共卫生，遵守公共秩序，注意了公共安全，随时注意使用礼貌语言。他们演的演，说的说，展的展。他们争先恐后汇报热烈。我对他们的文明行为给予了肯定与表扬，同时推举活动中表现优秀的同学为“文明之星”，并给他们颁发奖章及奖品。本环节教学中学生自主选择学习任务，自主选择活动方式，学生真正成为了课堂活动的主宰者，内心参与活动的积极性被最大限度地激发出来。根据每个小组的表演情况，师生共同评价，共同感知，明确道德认识，唤醒学生的文明意识。表演的教学活动形式打破了以往的一成不变的课堂教学格局，师生共同营造和渲染出了一种让学生感到美好、亲切而又非常喜爱的学习氛围，使原本枯燥乏味的思想道德说教变成一种有滋有味的精神享受。因为开展的活动都是以学生熟悉的生活为题材，学生有话可说，人人参与，师生互动，生生互动课堂气氛活跃。老师合作者、引导者的角色意识也体现得十分到位。
评选文明小组、文明之星，让“文明之星”说说完成任务的经过，感想，使这次活动得到了总结和升华。这种以“文明形象大使”评选活动为主要形式的把学生的行为认知有效地拓展到到学校、家庭、社区，引导学生用课堂上获得的情感态度、价值观去亲身实践，去深入体验，从而把本课的活动引向纵深，实现道德教育的实效性。
在课堂将要结束时，为突出主题，我播放《咱们从小讲礼貌》，既点明主题，又使学生歌声中受到熏陶。课外延伸活动让学生收集有关文明的名人名言培养学生收集资料的能力，更进一步理解文明的重要性。让学生从身边的小事做起，从我做起，做个“文明小天使”旨在让学生把文明知识用到实践中。
总之，对于《品德与社会》课来说，知识只是实现情感、态度和价值观目标的一种载体，体验和感悟才是知识背后更有价值的东西。因此，让体验和感悟充盈《品德与社会》课堂是一种必然的要求。
第四篇：《文明从我做起》教学设计及反思
《文明从我做起》教学设计及反思
教材分析：
《文明从我做起》是教科版小学四年级上册第四单元主题五的内容。教材编排体现了品德与社会的生活性、开放性、活动性。教材内容分为三部分：一是开展体验文明活动部分；二是交流“文明使者”的经验；三是总结部分。文明是社会进步的标志。小学生应从小养成文明行为。本内容旨在通过开展体验交流活动，让学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。
学生分析：
全班同学对《品德与社会》学科学习积极性高，积极参与活动，情感丰富。大部分同学养成习惯良好，但在文明礼貌方面还需加强。
设计理念：
根据《品德与生活课程标准》的要求和学生的实际情况，在设计过程中，我力求体现以学生为主，以实践体验为主，以自主合作学习为主，以教师引导为主。关注学生的学习兴趣；关注学生的生活和体验，让课堂贴近生活；关注学生的参与和实践；关注课堂的生成。发展品德以儿童直接参与活动为主要教学形式，在活动的参与中熏陶情感，培养认识能力和实践能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过身边的事例引出我们生活中存在的不文明现象，让学生指出身边不文明的行为，了解到文明的重要性。
2、过程与方法：通过小组合作学习，指导学生在社会生活中注意自己的言谈举止、行为表现。
3、情感态度与价值观：培养学生讲文明的好习惯，使学生能够增强社会公德意识，做个讲文明的人。
教学重点：
指导学生在体验活动中注意自己的言谈举止、行为表现。教学难点：
增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。教法：
故事法、情境教学法、明理导行法、合作探究法 学法：
讨论法、表演法、小组合作法
教学过程：
一、创设情境，提示主题。
1、教师谈话，今天老师给大家带来两位小朋友，你们想认识他们吗？
2、讲述故事，发现文明。
多媒体课件播放短片故事，引出主题。（一位少先队员见到老师，主动敬礼问好；另一个男孩吃了零食把方便袋随手扔在了地上）（1）看了这个故事，说说你喜欢哪小朋友？为什么？
（2）让学生指出生活中不文明的地方，并说出自己应该怎么做。
（3）是啊，这些同学的一举一动，一言一行，无不说明了他们是有礼貌、讲文明的好孩子。其实，在我们的身边肯定还有许许多多的文明使者，有许许多多感人的文明故事，你们愿意来讲讲吗？（愿意）
（4）那好，下面我们将开始第一轮的比赛。
请同学们在小组内先讲讲你发现的文明小故事，然后每组推选出一两个代表来讲讲，要求能讲出同学的文明行为。现在小组交流开始。（5）各小组推选代表介绍。（师及时发给小红花）
3、师：看来，同学们可真是生活的有心人。有了这么多的发现。那么，同学们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在大家的面前呢?你们愿意把你们在各个场合中的表现展示给同学看吗？（愿意）今天，我们就一起来开展一个有意思的活动（点击课题），活动的名字叫“文明大考验”之“超级任务”！比一比，评一评，评出文明小组和班级“文明之星”！大家有信心吗？
4、老师已经为大家做好了准备。（拿出已经准备好的活动卡片，卡片上的任务是：去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公园游玩；在马路上；在学校。）
二、随机抽签，领取任务
1．教师：同学们提供了很多“超级任务”，老师从中选择了一些典型的、可行的活动放在箱子里。我们采取随机抽签的方式，每小组抽取一个任务。然后在组内讨论分工合作以及展示方式。请各小组组长上台抽签。
2．小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动，特别要讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？做到爱护公共设施、遵守公共秩序、注意公共安全。最后小组共同制定出活动计划，确定活动地点、目的、路线、具体分工。
3．组与组之间交流各组制定的活动计划和活动注意事项，互相补充、完善活动计划。
三、开展“我来做一回文明人”的社会体验活动
1、学生分组：自由分组，每组8人，共6组。
2、根据所抽任务，小组讨论完成形式。（说一说、写一写、演一演）
3、分小组开展体验活动。
4、评选小组“文明小组”、“文明之星”。
5、汇报表演，展示行为：分组汇报内容和形式。
师：现在请各小组汇报展示你们完成任务的经过感想。这将是同学们第二回合的较量了。相信在这轮比赛中，会有更多的精彩等着我们。首先有请第一小组。小组一：我们的任务是“去邻居家做客”，我们将演一演，告诉大家去做客该怎样做。（小组表演）
小组二：我们的任务是“去商场购物”，我们也用表演的形式告诉大家购物也是要讲文明的。（小组表演）
小组三：我们的任务是“去影剧院看一场演出”，我们把观看演出的文明行为写出来，请大家看看。（展示台展示内容）
小组四：我们的任务是“去公园游玩”，我们也该做的文明行为写出来，请大家看看。(展示台展示内容)小组五：我们的任务是“在马路上”应该遵守哪些交通规则，我们也写在了纸上，请大家看。（展示台展示内容）
小组六：我们的任务是“在学校”，我们把它编写成儿歌，请大家听听。（生读儿歌：春风吹，阳光照，好儿童，懂礼貌。见到老师问声好，见到同学点头笑笑。轻声慢步不挤人，追逐打闹决不要。红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌，真—礼—貌！
师：哇！哇！老师太感动了，在这一回合的比赛中，各小组都表现得如此出色，真是旗鼓相当。看来，每个小组都应得红花才公平，你们认为呢？（师每组奖一朵小红花）
四、评比激励，促进行为。
1、师：同学们，今天我们进行了一次讲文明比赛。现在哪个小组获得的小红花最多，就将是“文明小组”了！请各小组长清点本组得红花数。（组长汇报）
2、师：下面我们将进行颁奖仪式，请（）组的同学上台领取奖品。（课件播放烟花、鞭炮声，同学们鼓掌）
3、师：还记得上课开始时，我说要评比“文明小组”外，还要评什么吗？
4、师：请同学们讨论一下，根据同学们今天的表现，结合平时，你认为班级中哪个同学是“文明之星”？请同学们先在小组内评一评，评选出的人选，可以是本组的同学，也可以是其他组的同学，每组推选出1个名额。（生评文明之星，并说明理由）
5、请学生给“文明之星”献花。（课件播放鼓乐声）
五、讨论交流，分享文明
“文明之星”说说完成任务的经过，感想。
六、写出我的活动体验
各组把按照制定的计划，分组完成的“超级任务”，以及活动过程及体会、收获写在教科书第69页的作品框内。
七、举办“文明之星”的经验墙报
1、活动后根据教科书第69页“交流”中的要求并参考其中呈现的学生作品范例，写出“文明之星”行为准则，看哪一组的任务完成得最好？
2、选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。也可以组织学生总结本单元的学习内容，编写成童谣，和大家一起诵读。
八、升华主题，凸显文明
1、这节课你快乐吗？你有什么收获呢？
2、谈体会，明道理：
回顾本单元的学习内容，说一说学习的收获以及以后的打算，如何让自己成为一名文明学生。各组交流自己组活动的经过以及在活动中发生的事情和见闻，说说自己活动后的收获和感受。
3、播放《咱们从小讲礼貌》
4、师生总结：我们不仅要做到自身文明，在平时的日子里，时时、处处按“文明之星”的标准要求自己，还要把文明的光彩带到生活中的每一个地方，你会发现，我们都会成为文明使者。
5、板书课题：文明从我做起
第五篇：文明，从我做起
文明，从我做起
文明，从我做起1每天早上我一进学校大门总会看见一位老师在清扫校园，还时不时的和同学们打着招呼，当我从她身边走过时还叮嘱我说：“走路要小心，书包要背好。”在课间时我也经常看到这位老师在捡拾校园里飘落的纸片、树叶等；放学的时候我还经常听到这位老师的声音：“同学们，要排好队不要拥挤，按次序一个一个地走！”不管晴天阴天，无论刮风下雨，我总能看到她的身影。这就是我们的谢老师，她是自发的义务劳动，已经坚持了很多年了。
我的班主任王老师和陈老师也经常教导同学们说：我们是孔孟之乡，要讲礼仪，尊重师长，同学之间要讲团结和谐相处，相互理解相互帮助，产生矛盾要主动认错。我班还经常举办一些课外活动，争做讲礼仪文明之星。
现在我每天上学看到的是许许多多个“谢老师”在清理和美化校园、疏导和关心同学，校园里也不见了打闹、吵骂和
拥挤，只有老师们那脸上的笑容，以及同学们那天真的快乐和灿烂的笑声……
从谢老师身上体现出了我校“谦恒”文化的内涵，从许许多多个“谢老师”身上体现出了我校高尚的师德师魂，从同学们身上体现出了我校和谐教育的优良校风校貌，从而使我真切体会到了我校的文明行为是实实在在的，是真实存在着，并在不断发展着、前进着……
由此我知道了“文明”是什么，文明就是指有益于大家和社会的行为或精神。文明既是一种物质又是一种精神，它可分为行为文明和精神文明。讲文明就是做文明人行文明事，就是用自己的行动来做有益于大家的事，或者培养一种高尚的思想和情怀来激励大家奋发向上积极进取。文明是社会的需要，更是每个人的需要。文明是相互的，你奉献和给予了文明，你就会获得相应的文明，以及带给你的便利与好处。
社会要文明首先人人要文明。做文明人就要从自我做起，从小事做起。例如：要自觉遵守学校纪律；不随地吐痰、不乱扔纸屑、不说脏话；见到老师和同学要主动问好，受到帮助时，应诚恳地说声谢谢；服从老师管理，接受同学意见；同学之间要互帮互助，如果发生了矛盾应该先自我反省；上下楼梯要靠右行，进出校门要按次序，礼让三先不能拥挤；节约用水用电用气；爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，不踩踏草坪；坐公交车时要自觉排队，见到老人和残疾人时要主动让座；对遇到自然灾害或困难的人要及时伸出援助之手等等。
文明就在我们的身边，只要人人学文明、讲文明，我们的社会就是文明的，世界也将变得更加美丽！
文明，从我做起2在日常生活中，礼仪是无处不在，在生活中，有许多举手之劳都是可以养成文明的习惯：捡起一张的纸屑、随手关灯、不乱践踏草地、遵守交通规则、见到老师问好，这些都是文明礼仪的表现。文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。我们是学生，我们在学校肯定会时不时的碰见，我们如果向老师说一声老师好他们会微笑着向我们点头，即使老师不向我们点头也会说一声“好”。我们向老师问好他们在心里也会很开心，我们也不例外心里肯定也回很开心。这是我们与老师的互相尊重。
我们是生命，我们经常会过马路，我们如果不遵守交通会有可能出现事故，有可能会让我们后悔不已。我们要遵守交通。
我们是孩子，我们都是父母手里的宝，父母爱我们，父母为我们做了许多许多，他们很辛苦，他们努力赚钱供我们读书让我们有个好环境，我们要尽自己的努力孝顺父母。让他们幸福的过完下半生，他们上半生已经为我们做过的太多太多，我们不应该让他们的下半生再为我们操心。我们更要尊重他们。
我们一定要学会尊重这样别人才会尊重自己。
文明的礼仪可以有好多个部分，礼仪也是一种美德，一种生活的习惯，一种尊重……这些可以让我们成为一个品德高尚的人。
中国被誉为“文明礼仪之邦”，作为一个中学生而言，继承中华民族优秀传统，弘扬中华民族文明礼仪是我们责无旁贷的历史重任。所以，问们要从自己做起，要从身边的小事做起。
不知你们有没有过这样的经历。在你正享受着温暖的阳光悠闲地漫步的时候，忽然，有人从你身边走过，从口中吐出了一口痰，此时你的感受是什么呢？我的第一感觉就是这个人很不文明，不懂礼仪。在我们中国，这个礼仪之邦，文明礼仪显得格外的重要。所以，我们要以身作则。
古今中外，放眼世界，哪一个伟人不重视文明礼仪？有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“>
不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？
我们不能只把文明挂在嘴边而不付诸行动，明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”所以，我们要从点点滴滴的小事做起，做一个口的巨人，行的航标，“文明礼仪从我做起”。
文明，从我做起3要说时下网络上最热门的话题，那当然是“艳照门”事件了，其涉及公众人物之多，范围之广，影响之恶劣，都可以称得上是“百年一遇”。“艳照门”的意义，不能仅仅将其定义为某些“很傻很天真”的人的个人行为，也不能只认为这是三流小报才关心的八卦丑闻。我们应当看到，这“艳照门”的传播途径，是我们已经离不开的网络。这次事件除了给当事者带来无尽的烦恼，让狗仔们赚得盆满钵满之外，留给公众的，应当是对网络文明的反思。
其实，“艳照门”并不是一枝独秀，自从当初尼克松总统替我们打开了“水门”以来，所谓的门是一扇又一扇地被打开，尤其是近几年来，随着网络技术的飞速发展，“门”打开的速度也出现惊人的增长。可谓“三天一小门，五天一大门”。在这些大大小小的门前，人们开始发表不同看法，有人高呼世风日下，人心不古；有人担心自己哪天也站到“门”里；更多的人则以猎奇心态搜索着一扇又一扇的门，造成了现在包罗万象的门的局面。
有人看不下去了，站出来大声疾呼，宣传人们应禁止使用网络视频这种“众恶之源”；有人觉得技术本身并无好坏，而是社会的缺陷导致了一些人乘机钻空子，也导致一些人的“失足”；还有一些人则认为，是由于国民的文明素质偏低，应进行一次网络整风。这些观点，究竟是良策，还是仅为一家之言呢？我们应做辩证分析。
首先，禁用之说是不可取的。所有的事物都是具有两面性的，网络自然也一样。虽然那些不良的信息借网络平台大肆传播，但我们决不能因此否定了在信息时代不可缺少的工具——网络。否则我们就会令因噎废食的人为找到同类而庆幸；再者，社会机制缺陷，在一定情况下是说得通的，的确，由于近几年来网络新兴事物不断出现，国家对此难以立即做出有关规定，造成了不法分子利用网络从事非法勾当；至于个人素质说，也算是一个较大原因。目前大部分网民是新生代的独生子女群，由于年轻而犯下了一些错误，但我们亦不可将罪责全扣于个人方面。总而言之，现在的情形是由多方因素共同影响的。
既然如此，我们有什么对策？首先，政府必须发挥它的职能，加快立法，加强执法，规范网络，树立文明向导，使不法分子不再有机可乘。社会应营造一种向上的网络风气，用道德进行广范约束，扬善弃恶，为文明创造可能；至于使用者，当然要提高自身文明意识，自觉维护网络文明秩序，这些是关键，也是最艰难的。所以，为了不再让更多令人不快的“门”打开，就让我们从现在做起，维护网络文明，创造更加美好的网络环境！
文明，从我做起4都说想要富，先修路，交通是一个民族进步的标志，而文明交通则更能体现出一个民族的素养，随着经济的发展，交通也在不断进步，发达的交通虽然给我们带来了无尽的便利，与此同时也给我们带来了许多安全隐患，但是许多人却还茫然不知，这不禁让我联想到曾看过这么一段话，人存在于世上，到底用什么来衡量其价值，是金钱，家庭，德行或是其他物质的东西，如果这些真是用来评定价值的内容的话，那他们只会是一个个“0”，只有一种东西能成为“1”，那就是人的生命。因为只有有了生命才可能会产生金钱等一切物质，倘若没有生命，那一切也只能是“0”，所以，对一个人来说，金钱财富，香车美女，都远不如安全来的重要，说到这，我不得不告诉大家这样一个事实，据统计，我国每十个死亡的人当中就有三个是因为车祸而死的，这是一个多么可怕的数字啊!
我们每日行走在马路上，我们每天穿梭在大街小巷中，到底用什么来保障我们的安全呢?是斑马线，红绿灯，安全通道，还是交警，协助警人员?我想那些只是很小的一方面吧，如果人人都能做到文明行车，文明行走，文明礼让，那交通事故发生频率也将不断减少。
“文明一小步，社会就会跨进一大步”，这萦绕在我们身边的话语有多少人真正做到了呢?文明交通是不是真的那么难?不，不是的，文明交通只要从我们的身边做起，有时候只需要放慢些脚步，有时候只需要等几秒红灯，有时候只需要礼让一下过往的行人，只要愿意，每个人都可以做到，朋友们，重视起来吧，看看多少孩子因为失去父母而伤心流涕，多少父母以为失去孩子而悲痛欲绝，多少人们因为失去爱人而痛心不已，生命是美丽易碎的玻璃，要保护好，不要轻易的逝去，生命是可贵的，请大家珍爱生命，文明交通不仅仅只是为了构建和谐交通环境，更是为了自己的生命安全考虑!文明出行，只要稍加留心就可能挽救一个甚至多个家庭的命运啊!不要等到那些惨剧发生在我们身上的时候，我们才后悔莫及!
交通文明习惯和素养的培养，应该从每个人做起，而我们作为一名文明交通志愿者，更应该为文明交通贡献出自己的一份力量，所以我们就应该比别人更加具有文明交通意识，从身边小事做起，从自身做起，以身作则，共同携手连心，让生命的轮渡在爱心和责任心的护航下一路欢歌，一路平安!
朋友，请小心走，不要与那无情的红灯开玩笑。
朋友，请慢点走，不要与那疾驰的车流赛跑。
朋友，请礼貌走，不要与那弱小老人孩子抢道。
朋友，请文明走，和谐的交通需要你我一同构造。
就让我们伴着红绿灯的追光灯，和着汽笛的交响乐，一路欢歌，一路平安。
文明，从我做起5这句话没人能质疑：穿着舒适衣衫，乘坐方便的交通工具穿梭于摩天大厦之中，发明了电灯、电脑、飞机、轮船等一切的我们，有着复杂庞大社会结构的我们，看着那些浑身毛发的动物和依赖阳光土壤的脆弱植物当然可以毫不犹豫地挺起胸膛说：“我们是文明人！”我们已经离开了野蛮和无知，我们有发达的科技，我们甚至可以摆布其他的生物，掌控它们的生死。当然，我们不再是自然界中充满野性的动物，我们是文明人！然而，我们是真正的文明人吗？
每当我们饥肠辘辘地走进饭堂，希望是闻到可口饭菜的香味，是映入眼帘井然有序的队伍和干净的桌椅台凳，是入心的是一份温馨和舒适。而现在的同学们真的已经做到了不会大声喧哗，随意走动；在饭堂里，谁也不会随意说话这文明的景象！
而这是怎么做到的呢？原来是我们班开启了“文明饭堂”。而在此之前又是另一番的景象：饭堂里吵吵闹闹，使人安不下心来吃饭；取饭时你拥我挤，队伍歪歪扭扭，像一条蛇，同学们你说你的，我说我的，原本寂静的教室变得“热闹”起来；吃完饭后，不收拾桌面食物残渣的同学比比皆是，这可苦了我们自己桌椅的主人苦苦擦拭桌面。自从苏老师为我们的教室开启“文明饭堂”，这些不良现象一去不返，取而代之的是舒适、安静的环境。
古人说得好：“食不言，寝不语”，吃饭不说话，既卫生，又不影响身体对食物营养的吸收，还能营造一个舒适的气氛，何乐而不为？“厨中有剩饭，路上有饥人”，不要浪费粮食，为什么不想想有多少贫困山区的孩子在为一日三餐而苦苦挣扎着？
饭堂，是我们体现文明的一地方之一，它既体现了一个人的优雅品质，还体现了一个人的修养：去到中国的饭店里，人粗粗鲁鲁，说话大大咧咧，哪还有心情吃饭？相比之下，去到高级的西餐厅，里面的人斯斯文文，举止优雅，跟人聊天也都是轻声说，绝对不会像中国餐厅一样嘈杂。
所有细微之处，都能看出一个人的内含，排队是小事，但是以小见大……文明就餐，从我做起，从小事做起，注意就餐的点点滴滴。一个会心的笑容，一个让座的举动，一句真诚的道歉，都能让我们感受到你小小动作给他人带来无限的关怀和温暖，感到生活中处处充满着文明。希望我们全校师生携手，让我们整个学校的所有饭堂，都变成一个文明、舒适的饭堂！
文明，从我做起6中国自古以来就被誉为礼仪之邦，早在5000年前的中华祖先就已提出。但它不过时，它对学校和大家来说，是一个永恒的话题。人生因什么而精彩？答案很多，但有一个正确而合理的答案——人生因文明而精彩。校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。文明是什么？文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。
文明就在我们身边，文明是路上相遇的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的和睦，是见到师长时的一声亲切的问早、问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。今天的我们要做优秀文明的传承人，让文明伴随着我们的成长，也让文明伴随着我们的社会。
近期，同学们是否注意到，我们学校到处可见一道亮丽的风景线：每天早晨，我们都能看到我们的同学穿戴整洁，精神饱满地背着书包，一路纵对走进学校，同学们的一句爸爸妈妈再见！老师，早上好！让老师、父母脸上绽开了笑容的花朵。每天中午、放学我们的同学在班主任的安排下认真地做着值日卫生工作，把我们的教室、校园打扫的干干净净，使我们的校园格外整洁，美丽。朗朗的读书声不时从教室里传出，花坛中嬉戏的同学变少了，出操的脚步更加有力了，“对不起、没关系”的礼貌用语多了。同学们之间多了一份谦让，还有……还有……这些文明现象难道不叫人感动吗？不为之欣喜并为之骄傲吗？
但反思我们的所作所为，你会感觉我们离文明还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。有的同学忘记佩带红领巾，有的同学拿着红领巾随意在我们校园内、教室里、阶梯上玩耍嬉戏，个别同学乱扔垃圾、践踏草地、满口脏话、随地吐痰，那些与我们美丽的校园不和谐的纸屑又是不是你随意扔的？预备铃声早已响过，你是不是在顾盼左右，忙着说话？……这是一种很不文明的现象。
同学们，昨天的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯将决定明天的我们。让我们从现在做起，做文明的小使者，文明传递，心心相传，用自己的行动，来塑造更清新的天空，让文明的画卷，布满整个校园。
文明，从我做起7今天，黄老师组织我们金笔作文班的同学去04街捡垃圾，为环保做件事。
我们每人拿了一个垃圾袋就出发了。
到了04街，我们就分散开了，个个都睁大双眼，寻找垃圾。我拿着垃圾袋，边走边向四周搜索垃圾。走了一段路了，我只捡到口香糖的包装纸和一张废纸，心想，这条路还是蛮干净的嘛！可是，越往前走垃圾越多：什么香瓜子包装啦，冰激凌包装啦，冰棍条啦……我不停的弯腰伸手捡垃圾，真象小鸡啄米。这时，烈日当空，炙烤着我的后背，热烘烘的，就象背着个大火炉，前额渗出了豆大的汗珠，我直直身子，用手擦擦汗，继续捡。就在这时，我发现有些行人以异样的目光看着我，我马上感觉浑身不自在，脸上发烫，身子比刚才更热了，赶紧低下头。我偷眼看看同学，只见他们看见垃圾就跑过去捡，好象没看见路人异样的眼光一样。于是，我抖抖精神：我可是在做好事啊，有什么好害羞的。想到这，我心里塌实多了，和同学们说说笑笑，继续捡垃圾，完全忘记了头顶上火辣的太阳……
经过我们一个多小时的努力，04街的垃圾已被我们收入袋中。在回来的路上，我暗暗思忖：为什么“城乡清洁工程”实施了这么久了，还有人随意丢垃圾呢？这是我们的习惯吗？这个习惯可以改吗？如果我们人人都养成这爱卫生的习惯了，管住了我们的手了，不乱扔垃圾了，做一个文明的公民，那么，我们一定会营造出一个文明美好的家园！是的，一定会的。
文明，从我做起8这几天，我认真读了《美丽中国——生态文明建设者》这本书，它从生命之间、美丽的家园、哭泣的地球、守望明天，呼唤绿色文明这四方面向人们发出深切地呼唤：地球是我们每个人生活的地方，它对于我们每个人都是那么的重要，我们要从自己做起，从小事做起，共同来保护环境，保护我们的家园，保护我们的美丽中国！
我心中的美丽中国美好家园应该是一个个充满绿色的地方。我希望家家户户都种上翠绿的小树。我们可以在树下乘凉、嬉戏、看书。还可以躺在树下，享受着微风轻轻抚摸我的脸，真舒服呀！
我心中的美丽中国美好家园应该有一条条奔流不息的小河。一条条无垃圾，极环保的小河。小河不再被污染，河里的鱼儿在水中自由自在的玩耍、嬉戏。柳树姐姐把枝条垂在河面，洗一洗她它美丽而又漂亮的“头发”。
我心中的美丽中国美好家园应该有一道道交通无阴的马路，路边都是茂密的小树和明亮的路灯，马路上一个纸片也没有。汽车经过改装，利用太阳能便可行走自如，人们不再忍受尾气的污染。
我心中的美丽中国美好家园应该有蓝蓝的天、绿绿的草、清清的水和清新的空气……
可现在的家园和我心中的家园完全不一样。在河边，经常闻到河面上飘出的阵阵臭气，上面飘着塑料袋、饮料瓶、垃圾等等；在森林，到处都可以看见砍伐树木的人，一棵棵树被偷伐者砍掉。据说现在全世界平均一年砍掉1100万公顷森林，这是一个多么大的数字啊！在路上，到处可以看到人们随手乱扔的餐巾纸、西瓜皮、包装袋等等，这些现象都严重伤害了我们的家园，使得天空变得灰蒙蒙的，河水没有了往日的清澈，空气经常受到污染，大山也变得混黄一体了。唉，我们身边的绿色现在在哪里呢？
为了我心中的美丽中国美好家园，也为了我心中的那片绿色，我们应该从小事做起，少用一次性碗筷、多多植树、节约用水等等。平时去超市买东西，也不要用塑料袋，要用购物袋。因为妈妈说过塑料袋是生态文明的祸害，害处非常大，用购物袋才环保。我呢，还要开始我的低碳生活计划，平常不开空调、少看电视、出门步行。每当看到有人破坏环境、有不文明的行为时，我也要主动上前制止。因为生态文明，仅仅靠个人去做是不够的，需要我们大家的共同努力。我们只有一个地球，那些不懂环保的人们，来吧！让我们一起行动起来，去播种绿色吧！一起去创建一个生态文明的城市！建设好我们美丽的家园美丽的中国！
文明，从我做起9中华民族五千年的文明长河源远流长，老一辈们用辛勤的双手打造了一个新的时代，给后人留下了欣欣向荣的景象。时间在飞快的流逝着，科技渐渐的发达着，人类的思想也.在逐渐进步。如今这个社会，注重的不是外表的华丽，不是你的权势有多大，而是你是否文明。文明，一个简简单单的词，可却包含了太多的含义。
文明，它是你人生中的明灯，让你一生光辉明灿;文明，它是你生命中的引路人，带你走向辉煌;文明，它是你成长道路上不可缺少的启明星，让你以宽容的心去包含别人的过错，让你以微笑坦诚相待。在我们身边，有许多类似的事例，他们以一个微小的动作，一个甜美的微笑真诚的对待身边的每一个人。
在我很小的时候，常常看到哥哥帮低年级的小朋友做值日，还逆他们回家;姐姐从不乱扔垃圾，看到垃圾还会随手捡起，扔入垃圾箱中;那些戴着红领巾的大哥哥、大姐姐们扶着那些年近花甲的老人们过马路;大人们见到朋友、熟人，都会微笑着点点头......切的一切，对于还未跨入学堂的我都感到惊.而如今的我，已成为了一个正在接受“阳光两露”浇灌的花朵!对于那些事，已有点不足为奇。因为此时的我，已成为了一个文明的小公民。在我吃完零食之后，会随手把包装袋扔进垃圾箱中;对于朋友、同学的一些过失，我只是坦然一笑，尽量帮他们一起完成;在学习上遇到困难，我会认真思考，而不是去抄袭，相反，在别人遇到不会做的题时，我会耐心的讲解，直到他们弄懂为
让我毛今还记忆犹新的是那一次，就在刚放学时，外面的毛毛细两转眼间变成了倾盆大雨，可我却忘记带伞了，正在我无奈的看着外面时，一位素不相识的大姐姐正微笑的看着我，地轻轻地向我走过来，当时，我只闻到了一种淡淡的发香味，地把手中的伞递给了我，向我调皮的一笑，还设等我明白过来，地就消失在了人群中。当我要还伞时，才听地们同学说，她生病了，今天去挂针了，设来上课。当时，我心头一热，把伞抱得更紧了，凹中默默的为那位不相识的大姐姐祈祷着。
文明也许就是这样一个绸微的动作，但它却感动着对方。文明是一朵兰花，它永远绽放在最纯洁的人心中;文明是一杯浓茶，让品尝它的人回味无穷;文明是一个巨大的宝库，它给人们的不是金钱，不是权势，而是比金钱，比权势还要可贵的精神文明!
同学们，老师们，亲爱的朋友们，就让我们以现在做起，从身边的`每一件小事做起，做一个名副其灾的真真正正的文明小公民吧!
文明，从我做起10文化承载着历史，文明昭示着未来。当文明火炬传递到我们新一代接班人手中的时候，我们义无反顾地接过历史的使命。
山川灵秀，惟楚有才。古往今来，荆楚大地物化天宝，人杰地灵，风光秀丽，素有“千湖之省”的美誉。浪漫、灿烂的楚文化发祥地—————湖北，她曾经孕育了古代四大美女之一————王昭君，培养出伟大的爱国诗人————屈原。青山碧水，曾留下墨客骚人的无限遐想。让我这个小学生也情不自禁地感叹道：“做一个湖北人，真好！”
我们青少年是祖国的未来，民族的希望，首先要做到的是爱自己的祖国，爱自己的故乡。正如明代思想家顾宪成说的那样：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”让我们播下爱的种子，树立建设伟大祖国的远大理想，把满腔热血和浓浓的爱国热情倾注到今后的学习中去，努力学习，刻苦锻炼。
我们不仅要热爱祖国，而且还要有勤学好问、自强不息的精神。从小，我在奶奶的成语故事中牙牙学语，闻鸡起舞，卧薪尝胆、百折不挠。这些关于自强不息的成语故事常常萦绕耳畔。每一个耳熟能详的成语后都有一个个中华儿女勤奋好学、自强不息的感人故事。只要有自强不息的可贵精神，我们一定会有所作为。
当然，投身文明湖北的建设之中，更重要的是从自身做起，从现在做起，从身边的一点一滴做起。让我们每次抬头都能看见微笑，让我们每次伸手都能触摸阳光，让我们每迈出一步都都能有所收获。当清晨看见老师时，我们轻轻地说声：“老师早”；当老师抱着一摞作业本时，我们主动上前帮一把；当同学的作业本掉到地上时，我们默默地拾起放好；当跑道上身边同学摔倒时，我们及时伸出手将他扶起；当校园教室地上有纸屑时，我们悄悄捡起丢到垃圾桶里；当同学被误解时，我们送上坦荡宽慰的话语；当看见肓人老大爷老奶奶过马路时，我们伸出温暖的小手；当看到不文明行为时，我们勇敢站出。也许只是一声亲切的问候，看似微不足道，却能给人送去温暖；也许只是一次简单的伸手，看似平凡，但能给人勇往直前的力量；也许只是一个浅浅的微笑，看似司空见惯，但能照亮他人。
文明之花竞相开放，装点荆楚大地，文明的号角声声入耳，牵动着无数荆楚儿女的心。青少年是未来的接班人，让我们站在新的起跑线上大声说出：“文明湖北，从我做起！”
文明，从我做起11凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也，《晏子春秋》里这样说。
然而遗憾的是，我们有时会见到这样的现象：两边的汽车川流不息地奔驰，他们忘记了还有步履蹒跚的老人和不知世事的小孩在人行道上踌躇不前；红灯亮起时有些司机不愿“浪费时间”，不愿意停下来而去闯红灯；有的人为了抄近路不走人行道，还有的人……他们这样做，还不是会酿成一起起交通事故？
健步如飞的男人马不停蹄地挤上了公交车，只留下拄着拐杖的老人在那里干等着；公车上年轻的小伙子在座位上心安理得地一直坐到车到站，也没有给老人让座。难道你们内心就不羞愧吗？难道你们就不会老吗？
美丽幽静的公园里，有人一边聊天，一边磕着瓜子，天女散花般扔了一地的瓜子壳。他们忘记了清洁工人还要卖力地打扫，忘记了他们的摇头叹息：唉！这些人啦！……有的人在绿茵茵的草地上随意踏出一条条“小路”；有的人边走边吃东西，把剩下来的包装袋随手扔到路边，扔到草地上；还有的人咳了几声后便偏过头朝着干净的路面吐了一口痰……难懂你们不喜欢美丽的环境吗？
我们还会看到工厂上空有时升起浓浓的“乌云”，那是烟囱在吐着黑色的废气。原本清澈的资江河里不时有工厂的污水排放。
我们是礼仪之邦，我们都知道要文明。可我们不得不叹息：这就是我们所谓的文明吗？
文明是什么？文明是在马路上遵守交通规则，文明是在公车上给老人让座；文明是不随地吐痰，文明是不乱扔垃圾，文明是爱护小草，文明是在公共场合不大声喧哗，文明是保护环境；文明还是孝敬长辈，文明是在校园里跟老师问候；文明更是一种品质，一种修养。
文明需要我们从自身做起，从小事做起，从现在做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。如果我们红灯亮了停一停，看见老人横路扶一扶；如果发现垃圾桶边的易拉罐，便跑过去把罐子扔进垃圾桶；如果看见别人在乱扔垃圾，便走过去制止；如果在公共场合打手机能压低了声音和别人通话，我们的环境就会更加美好，我们的心灵就会更加美好。
天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！手边留情花似锦，脚下留情草如茵！我们应当做一个文明人，真正文明的益阳人，我们要让文明之花，礼仪之花，开满益阳市。
文明，从我做起12说起小燕子，真是无人不知，无人不晓啊！她有一个神奇的魔方。
“耶！明天去春游喽，明天去春游喽！”小燕子说完，整个班级都沸腾起来。还是小燕子消息最灵通，什么事都让她先知道。
晚上放学了，小燕子正在为明天的春游做准备。她来到家里，发现爸爸妈妈还没来，就先找起了那个魔方。可是小燕子翻箱倒柜就是没找到那心爱的魔方。她唉声叹气地说：“哎！要是魔方在我面前出现就好了。”话音刚落，发现那个找来找去找不到的魔方竟然奇迹般得出现在小燕子面前，更让她惊奇的是魔方是漂浮在空中的。小燕子感到十分奇怪，又心想要是你在书桌上就好了，谁知那个魔方瞬间不见了，小燕子立刻跑到书桌前，吓得小燕子要摔倒了，因为魔方就是停在书桌前。小燕子这才知道这个魔方有神力，便试试它会不会说话“魔方，回答我，你从哪里来，为什么在我家？”它竟然说话了：“我是从Z星来的，被玩具厂加工成了魔方，你是最幸运的一个，我可以满足你的三个愿望。”“哦？是吗？我要你永远在我身边。让同学们都崇拜我。你一切都听我的话。就这三个，你能实现吗？”“没问题。”
第二天，小燕子高高兴兴地来到学校，给明明看自己的神奇魔方，叫明明也给自己看他带的东西。明明拿着一个比小燕子大好几倍的魔方，说：“哈哈，我的魔方比你大。”“哼，那有什么了不起的？你会用魔方变魔术吗？”“这个嘛，我等会儿在变给你看。”
到了目的地，老师叫学生自由安排活动，小燕子老远就看见明明愁眉苦脸的，应该想不出魔术了吧！哈哈，谁叫他自不量力，夸下海口呢？
小燕子来到明明面前，说：“我先变一个给你看。嗨，魔方魔方悬空挂。“说着，她慢慢地松开手，魔方一动不动地悬挂在空中，让其他同学惊叹不已。“该你了，变吧，我倒要看看你变什么魔术。”“我……不会，我不应该骗你我会魔术”哈哈，小燕子居然用‘障眼法’骗过了同学们。“还想不想再看？”
“想”同学们异口同声。“看好了，我现在让魔方变到你们其中一个的书包里。“魔方魔方到同学的书包里去。”说完，同学们立刻翻起了自己的书包，终于在晓晓的书包里发现了神奇魔方，同学们又是惊讶又是佩服，佩服小燕子会如此高难度的魔术。
“说白了，这是一个具有神奇魔力的魔方，我叫它干什么，它就干什么。魔方，飞起来。”魔方果然飞起来了，“魔方降落。”魔方果然降落了，同学们更是惊奇，争着想要魔方。这是不知谁说一声“不是你叫它干什么，它就干什么吗？那你叫它变出好吃的东西吧！”“好主意好注意，变出汉堡吧！”同学们说。“没问题，看好了。魔方魔方变汉堡。”“喔，真的变出了很多汉堡。”明明惊奇地说。
同学们，小燕子的魔方神不神！
文明，从我做起13子曰：“不学礼，无以立。”意思是：没有文明礼仪，是不能在社会及家庭立足的。文明礼仪是人们在生活中养成的一种习惯。对一个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、知识水平的外表，可对祖国来说，礼仪却是生活习惯，品德的反映。
中国素有“礼仪之邦”的美称，礼貌待人是中华民族的传统美德。做文明人，就要会用文明语，做文明事。简单地来讲就是要懂得礼貌、明事理。
做文明人，就要讲文明话，不讲脏话、粗话。无论是以前还是现在，在课间活动中，总会听到一些刺耳的脏话从同学那里随口而出，他们自己可能没有什么感觉，可这却反映了一个人的教养和修养，别人会对这些同学投以鄙视的目光，这些同学的自我形象也会大打折扣。“送人玫瑰，手有余香。”所以，请大家记住，无论何时何地，都要文明用语，拒绝脏话，远离粗俗！
做文明人，就要学会尊重。尊重他人是文明人的一种基本素养。比如课堂上老师正在上课，或者同学在发言，而你却在下面开小差，做小动作而不认真听，这就是一种不尊重他人的行为，长大以后我们要去应聘求职，招聘人员在问你，如果你心不在焉，东张西望，挖鼻掏耳。那好，你不用回答了，人家一定让你走，为什么？因为你不讲基本礼貌，动作不文明。
做文明人，就要有文明的举止，要拒绝暴力，远离野蛮。同学之间难免会发生一些小的误会、摩擦。有的同学会一笑了之，有的同学则采取极不理智的做法，以拳头论英雄。结果，无论轻重，学校都要给予批评和处分。轻了，老师会批评你；重了，家长要掏钱给人养伤不说，你家长还要给人赔礼道歉，你的尊严，你家长的脸面都会被你一时的不理智毁掉，这算哪门子的英雄？请同学们记住：暴力，是一种野蛮的行为，用暴力是永远解决不了任何问题的，只会把事情弄得更糟糕！
文明礼仪不是代表着一次性的行动，而是永久的习惯，生活中的一部分。让祖国变成一个文明的国家，让外国人更瞧得起我们，何乐而不为呢？让文明礼仪一直留在我们心中，变成如同上班上学一样的平常，在生活中帮助我们，提醒我们。也要时刻提醒自己：我是中国人，也是个文明的小公民，让外国人把以前对我们的印象全部删除，让他们重新对我们另眼相看吧！
同学们，播下一个动作，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一个品格。文明的事很容易做到，它却是生活里重要的事，也是最难坚持的事。就让我们从现在做起，从一言一行、一点一滴做起，养成良好的文明习惯，讲文明话，行文明事，做文明人，让我校的文明礼仪之花在结出累累硕果。
文明，从我做起14“呜——”一辆火车长驱而过。火车，是现代最常见的长途交通工具，不仅方便快捷，更是可以在旅途中享受睡眠。但是，却有些不文明的人打破了这份安详：有的孩子在车厢内奔跑，有的大人在吸烟，干净的地板上有一块黄痰，深夜对床还开着灯，时不时传来手机的游戏声，音乐声……这些不文明的迹象，总把旅途中的舒适和享受悄悄抹杀。但在这些不文明现象之外，也有文明的心在安抚和感动着我们。
那是北京归来的一个夜晚。上火车时，已经8点了，这时间还算早，但对于很早起来疯玩了一整天的我们来说，已经很晚了。
“睡吧。”妈妈轻轻说。
我们把叠得方整的被子摊开，然后钻进被窝，准备进入梦乡。这时，门轻轻地开了，是一位身材微胖的大妈。
惨了!这下别想睡了，肯定又是一番乒乓哗啦：咚咚咚的走进来，“哗”一声甩下包，跳上床，打开灯，讲电话，放音乐……我不敢再往下猜了。
咦?事实好像和我猜想的大为不同，只见那个阿姨小心翼翼地走到床边，把包轻轻地摆在床上，从包中掏出了一个什么东西，然后蹑手蹑脚走了出去。我心中很是感动，这位阿姨为了不打扰我们休息，选择了轻、慢、谨。但阿姨是去干嘛呢?好奇心驱使我跟了过去。
“小朋友，你出来干什么?我打扰到你了吗?”一声略有乡土音的话语从墙边传来，原来是那位阿姨。在灯光的照射下，我很快看清了她的脸，头上裹着头巾，身上极为朴素，衣服虽旧，但很干净整齐，一双眼睛平静地望着我。
“没什么，我想上厕所。”我当机立断，想了个合理的理由。
我目光往下移，看到了她双手间的东西——书。我顿时恍然大悟，8点钟还很早，这位阿姨不仅进出安静，为了我们的安寝，阿姨也没有把自己的灯打开。她出去看书，放弃床的舒适，靠在墙边阅读，就是为了不打扰别人的睡眠，我心中泛入一丝感动。
第二天清晨，一缕阳光叫醒了我。睁开眼睛，我看到了阿姨的位置，再一次惊呆了：被子叠得整整齐齐，床单铺得平平整整，连枕头也特别舒展平整的放在床头。还从没有见过把火车上的床铺整理好了再下车的人啊，我的心再次被深深感动了。
我也情不自禁的整理起自己的床铺，突然觉得这小空间变得更宽敞，更整洁了呢!背起行囊，准备下车，回望被整理过的车厢，我的心一下子也敞亮起来————文明出行，我能行!
文明，从我做起15我们古老的中国像一条巨龙，以一个大国的身份屹立在世界的东方.它在狂风骤雨中，依旧劈波斩浪，阔步向前。
然而,就在科学技术飞速发展的今天，生态文明却带给世界一项巨大的考验.为什么这样说呢?
如今,世界各国经济在迅猛地发展，人们的生活也在发生着翻天覆地的变化，各种各样的高科技产品不断地涌入人们的生活，正是为了追求这一切，人类不断地在他们赖以生存的这个地球上肆意的开发，使生态环境遭到了严重的破坏。试想，我们平时生活中所用的一次性筷子，一根不算什么，可全世界每一个人都来用，累加起来，要砍伐多少棵大树啊；我们去商场、超市购物，总会使用那些塑料袋，用过后便随手扔掉，一个人仍，不会破坏什么，可千千万万个人都这样做，世界将会被这些白色的垃圾填埋，将失去它的丰采。那么生态文明岂不是空口说白话，要想真正做到不更是难上加难吗？
生态文明不仅仅是要努力做到保护环境，还要在物质文明与精神文明上具体体现。比如说在公共场合，我们要做到自觉遵守规章制度，在出行时我们要注意自己的精神面貌及行为举止，在学习生活中更要与他人保持友好……
那么，生态文明我们该怎样做呢？
记得那是六年级时，学校组织我们小记者团的成员来到校园附近的街道社区开展“保护环境，做文明的干事”的活动。我们几十名同学在社区领导和老师的带领下，都各自领到了自己的任务，有的是擦拭小区里的健身器材和木椅；有的将小区中人们扔掉的易拉罐、饮料瓶收集起来进行回收；有的是清理小区中的被遗弃的那些白色垃圾；还有的是在街道边给过路的行人发放生态文明宣传单。我领到的任务是和同学们一起向大家发放宣传单并介绍的工作，我们逢人便讲，嗓子说哑了，但大家依旧坚持着，几位过路的爷爷奶奶看到我们这样尽心尽力的工作，也自发的帮助我们发放传单，进行宣传。一天的工作下来，那时，我们的身心是疲惫的，可心情却是格外喜悦。因为我们看到的不仅是大家对我们活动的支持和认可，更多看到的是大家能积极的投入到改造和保护我们家园的工作中来，因此我们工作便更有精神了。通过这次活动的参与，让我深深地懂得了，社会是大家的，要靠我们共同来建设；环境是大家的，要靠我们共同来维持。
生态文明就是以人与自然、人与社会的和谐共生为宗旨。我们要从点滴做起，让我们用友谊，用和谐，用团结，用简朴，用……为祖国的生态文明，做出巨大的贡献！
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