《西部畅想》教案[最终版]

第一篇：《西部畅想》教案[最终版]

课

题：《西部畅想》 授 课 人：颜洁颖 授课对象：七年级

时

间：2016年11月2日 上午11:05~11:45 班

级：华林中学 初二（2）班

【教学目标】

1、反复朗读，了解这首现代诗歌的特点。体会诗人对西部的热爱之情及对西部未来的憧憬。

2、通过想象，感受西部的地域特征以及它给人的深刻感受。【教学重点】

抓住关键词语，理解诗人眼中的西部形象。【教学难点】

体悟结尾一节，理解诗人对于今日西部的无限遐想。

说明：

诗歌具有借助具体形象，创造意境、抒发情感的特点。可以让学生找出这些形象表达诗人情感的物象，如“长河落日”、“大漠孤烟”、“古筝羌笛”、“丝绸古道”、“黄土高坡”等。这些物象本身均能凸显中国西部之特点：雄浑肃穆、宽厚朴实„„是个最后一节让人热血沸腾，也是本诗的主旨所在，可以让学生反复诵读，体悟到新的时代赋予西部的责任和希望，谨记历史，开拓未来，使西部地区富于活力和生命力。

【教学过程】

一、导入：

通过人们对西部“荒凉”之印象与其千年光辉、灿烂的文明之对比（图片呈现），导入课文。

二、初读诗歌

通过齐读、范读、分组读等形式朗读诗歌。

（在反复诵读中，让学生进入学习的氛围，初步感受诗歌所描绘的西部画面，为深入研读作准备。）

三、研读课文

1、诗歌描绘了哪些具体的形象？具有哪些特点？

（圈画关键词语，体会西部地区的沧桑和历史，西部的宽厚和朴实。）

2、诗歌是按什么顺序来组合这些内容的？

（诗歌按从古到今、从过去到未来的顺序组合这些内容。）

3、反复诵读最后一个小节，理解作者对西部的情感。（1）学生介绍“西部大开发”；（2）教师总结。

（最后一节体现作者对西部开发抱着无限憧憬、无限希望的情感。）

四、拓展延伸

结合《西部畅想》学习资料，简单介绍诗中所化用的古诗：

《凉州词》、《从军行》、《使至塞上》、《送元二使安西》、《永遇乐·京口北固亭怀古》。

五、布置作业

1、课后阅读是中所化用的古诗，体悟他们表达的意境。

2、以“我眼中的西部”为主题，写一个300字左右的片段。

第二篇：畅想西部未来

畅想西部未来

早晨，家里的通讯传递屏上，出现了哈佛大学校长史蒂斯教授的面孔。教授郑重其事地对我说：“Miss贾，再过半月，国际CHINESE（中国）西部大学论坛学术会，将在你的故乡召开，我决定让你去参加吧！”说完，校长微笑着从屏幕上消失了。

校长的话在我的耳边回响。现年28岁的我，已是哈佛大学最年轻的教授。并因研究“脑内芯片植入术”而一举成名。想到已离开故乡——内蒙古好几年了，我心里十分激动，真想立即就飞到内蒙古去。

我迫不及待的收拾了简单的行李。经过一个小时的飞行，来到了内蒙古太旗机场。一走出飞机场，一条高速公路便展现在我面前，一辆辆原子能汽车、气垫车在公路上穿梭来往。我走进了一辆无人驾驶的原子能汽车。忽然，一辆气垫车迎面疾驶而来，呀，不好！眼看要与气垫车相撞了。正在这千钧一发之际，只感觉气垫车自动升到空中，从对面驶来的原子能车的头顶上飞了过去。顿时，我被亲身经历的“飞车”事件目瞪口呆，这样的技术，就是连科技发达的美国也黯然逊色。

说着，车停在了宝龙小区的门口。只间有几个人说说笑笑地向我走来。我定睛一看，这不是我的中学同学吗？大家有几年不见，分外高兴，我很纳闷，他们怎么知道我今天要回来呢？谈到了西部这几年的变化时，我才知道他们早在电子讯息机上发现了我的行踪。碰巧，有几个同学正是西部论坛的主讲教授。

在说笑声中，我们来到了999层的文化大厦前。“宝昌第二中学”这几个烫金字格外耀眼。“我想到294班去看看。”说着，我忙去找电梯。黄延龙一把把我拉住说：“电梯已经被淘汰了。”原来，大楼每对准窗口的地方，都有一张安乐椅。坐在上面就可以到达你要去的任何楼层、单位。安乐椅上还设有“备忘录”、“健康心理”、“时事新闻”等键。一按键，电子管理员就会提供你所需要的所有信息。

我来到294班的教室。教室竟然设在一片空中草坪上。同学们正坐在草地上上地理课。今天的授课内容是学习美国的风土人情。同学按了下电子感应器，进入了电脑中的美国。美国的名胜古迹、科学文化尽在眼前，还可以和美国人自由交谈，收获真不小。下课了。同学们从电脑中的美国“跳”了出来。下节是英语单词拼写课。教室上空飘浮着几百个英文字母。只要你抓住A-p-p-l-e，按顺序摆在一起，拼写出Apple，眼前就会出现一个又大又红的苹果„„突然，一个孩子被抛上了天空。原来这个草坪上装有心理洞察器，谁不专心上课，在心理洞察器上就会显示得一清二楚。它会用三次用幻语（即只有你能听见的话）来提醒你，若你还不认真听讲，就会将你抛上天空。当然，它利用了气流学，决不会对你产生任何伤害。这样一来，老师就会知道大家是否在认真听讲了······

一个星期后，论坛结束了。我回到了哈佛大学。感到故乡的发展太快了，科技也十分先进。这不正是我梦寐以求的研究环境吗？我写下了辞职报告，决定立刻回到我的故乡。到我向往以久的研究环境中去继续研究“脑内芯片植入术”，为我的祖国去研究高新的科学技术。

第三篇：飞天畅想教案

美术《飞天畅想》教学设计

一、激趣导入

师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。

二、交流讨论

多媒体：太空的景色

1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。（2）穿上太空服。（3）去航天发射中心。a、了解航天发射中心。

师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。

b、了解飞船和各种卫星、探测器。

c、了解长征系列火箭。卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。

(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）

小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。

（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿

3．画太空——欣赏作品，评价学习。师：这几幅是学生们的太空梦

(1)课件展示多幅学生作品。(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。

三、想象创作

师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。课件播放音乐。

四、展示评价

1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。

2、表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，小结：今天，我们一起进行了太空之旅，将来我们还要建设月球基地，探测火星！

第四篇：畅想未来教案

畅 想 未 来

学会设计你的人生

【设计理念】

本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。

青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的自控能力还是不够，耐挫能力低，怕苦，怕累，同时也缺乏战胜困难的勇气，因此，很有必要进行关于立志方面的学习，通过活动使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求美好的理想，确立远大的志向，学习一些如何达到目标的具体方法，并通过榜样的学习进一步增强自我激励水平，形成奋发向上、勇于进取的精神风貌。

【活动目标】

1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。

2．学习达到某一目标的具体实施方法。

【重点难点】

重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新的目标迈进。

难点：帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制订可实施的计划或方案。

【活动准备】

1．每人一张白纸、一个信封。

2．一盒舒展、悠扬的音乐磁带。

课前播放歌曲《少年梦》，让学生带着轻松愉悦精神抖擞的心情步入课堂

【活动过程】

一、教师讲述： 同学们，你们设想过自己的未来吗?生命的旅行将如何到达理想的彼岸?自己将成为怎样一个人?从事什么工作?取得怎样的成绩?„„这些“不切实际”的想法其实是非常有意义的。下面让我们一起来做一个非常有趣的游戏。

二、游戏活动：未来畅想曲

1．教师指导学生做“看未来”的游戏（播放背景音乐《绿梦花园》）

2．交流分享活动 ：学生发言对未来的设想。

3．教师点评：非常棒，我们的同学都对自己的未来有了美好的描绘，首先老师恭喜你有美好的未来，那么同学们，你们想过没有，如此美好的未来，需要我们怎样做才能实现呢？

三、情景讨论：目标是海上航行的灯塔

1．出示材料：在一个跳高实验中，实验对象被分成两组，第一组，教练不作任何技术指导，只根据每个人的特点和差异，每天确定不同的跳高目标。另一组也不作任何技术指导，不具体确定跳高目标，完全随实验者自己的意愿，想跳多高就跳多高。经过一段时间的实验，有目标的一组与无目标的一组出现了明显的差异。

2．小组讨论：两个组的跳高成绩为何出现明显差异? 小组代表发言评论出成绩明显差异的原因。

教师点评：目标是海上航行的灯塔，只要有了目标就有了前进的动力。

四、讲述名人故事：引导学生确立自己的奋斗目标

1．教师向学生介绍约翰·戈达德的故事：（课件展示配背景音乐）

半个世纪前，在美国洛杉矶一个没有见过世面的15岁少年 约翰·戈达德，他把自己一生想干的事情列在一张表上，题名为“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷思山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；结婚生子；参观全球„„”每一项都编了号，一共有127个目标。

现在已年过六旬的约翰·戈达德在经历了18次死里逃生和难以想像的艰难困苦后，他已经完成了其中的106个目标。获得了很大的成功，他说下一个目标就是游览中国的万里长城。约翰·戈达德常说的话就是“我决不轻易放弃任何一个目标，一有机会到来，我总是准备就绪”。现在的约翰 戈达德已是英国皇家地理学会的会员和纽约探险家俱乐部的会员。

2．小组讨论：约翰·戈达德是怎样为自己确立目标的，又是怎样付诸行动的?你听了约翰·戈达德的故事有什么感想和体会?

五、填写“问卷”：检视自己的目标概况 1．你曾经有过哪些目标?

提示：包括学习方面的，人际关系方面的，以及其他日常活动，如游泳、学自行车、做风筝等。2．你认为哪些成功了?哪些失败了? 3．原因是什么? 4．同学交流分享“问卷”的前两个问题。

教师点评：正确的归因才能不断进步，只要朝着目标坚定执着的走下去定能成功。

六、视频播放新东方董事长俞敏洪励志演讲： 1学生谈感受：

2教师出示配图多媒体：向学生介绍“立志”的三个心理过程：

动机斗争——确立目标。目标要具体，可操作。如“我要考上某某大学”、“我要在初二年级加入共青团组织”等等。

暗示成功——相信梦想能实现。

自我激励——实现目标。每个人都能通过暗示或自我暗示激励自己。一种最有效的形式就是记住一句话，以便在需要的时候这句话能从下意识心理状态闪现到意识心理状态。梦开始时总是可望不可及的，惟有不断地自我激励才能获得成功。

3．小组讨论：对“立志”的三个过程的理解。

七、教师总结：要想“立志”成功就应该遵循以下几点： 制定计划，具体完整；一旦制定，坚决执行；遇有不适，及时调整；持之以恒，定能成功。

最后，衷心祝愿我们的同学们，坚定执着的走在求知未来的路上，你们的梦想一定会实现。

播放歌曲《我的未来不是梦》结束本节课。

第五篇：欧洲西部教案

第六章 认识区域 第三节 欧洲西部

教学目标： 知识与技能：

通过地形图引导学生分析西欧的地理位置、地形、河流等。

了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。过程与方法：

通过引导学生读图，认识欧洲西部的地理位置，分析地性特征和气候特征，并进一步探究西欧的农业——以畜牧业为主的原因。

通过分析西欧的畜牧业的技术水平，过渡到欧洲的经济、技术发达的特征，并结合短片，让学生对欧盟的左右有一个初步的认识，进一步学习打下基础。情感态度与价值观：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。教学重点与难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 教学方法和教学用具：

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学挂图、板图、多媒体

第一课时： 教学过程： 导入新课：

今天我们要认识一个新的区域，这的区域具有以下的特征，你能猜出来吗？（1）它的面积比我国的陆地面积稍大

（2）分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”（3）这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。（4）这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。（5）这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。生：欧洲或者欧洲西部；

师：欧洲西部是一个迷人的地方！我们会逐步的揭开她的面纱的。要认识欧洲西部这个地区，我们首先要确定欧洲西部的地理位置！

读图：请同学们根据地图，分析欧洲的地理位置。生：经纬度位置——大部分在35N~70N之间

半球位置——东半球、北半球

海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海，西临大西洋 读图：在地图中分别指出欧洲西部主要的半岛、岛屿、内海或海湾、海峡。生：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛

岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛

内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 读图：通过分析地形图，找出西欧的平原、山脉，并归纳地形特征 生：南北两侧是山脉；中部是西欧平原、波德平原；

分析：结合西欧的地理位置、地形特征，和世界气候的知识，分析西欧的气候特征 生：受海洋的影响比较显著，以温带海洋性气候和地中海气候为主，气温比较温和。师：西欧的地理位置、地形特征和气候特征等，影响了西欧的农业、饮食、服装、房屋等等，你能说说欧洲的农业以什么为主？为什么？

生：温带海洋性气候占大部分，适宜牧草生长，形成了以畜牧业为主的农业；同时，平原和山地都适合放牧。

师：这种以畜牧业为主的农业，对西欧人的饮食又有什么影响？ 生：乳产品、牛羊肉产品为主。

师：从饲养牛羊，到制成乳产品、牛羊肉产品，有一个过程。请同学们对比一下，西欧和蒙古乳产品制作过程，说说他们之间的差异在那里？ 生：西欧技术发达，生产高度机械化。蒙古比较落后。

师：是的，西欧是发达国家集中的地方，经济、技术都比较发达。下面请同学们观看一个短片，然后说说你从中获得的关于西欧的知识。影片：欧盟的作用 生：略

师：同学们的观察能力都很强！下节课我们将继续揭开西欧在经济、技术方面的面纱，欧盟的作用，及其发达的工业。小组活动预告：展示欧洲的工业产品