第一篇：《国学润临安》第一章第四节《支韵》芦柴冲小学 毛金安教学设计Microsoft Word 文档
《支韵》教学设计
芦柴冲小学
毛金安
教学目标：
1、熟练而有节奏地朗诵并背诵支韵，感受对子的音韵美。
2、借助注解，了解《支韵》内容，感受内容的趣味性。领略中国古汉语的博大精深，激发学生对古文化的热爱。
3、初步了解对子的押韵和特点，感受韵文的声韵协调，琅琅上口的韵味美。并从一个个有趣的历史典故中，感受语言精练之美，对仗之工整，从而了解对子的特点。
教学重点、难点：
重点：熟练朗读和背诵课文。难点：理解文章内涵，学习对对子。
一、故事导入新课
1、师讲述《五色笔》和《十香词》的故事。
同学们，在上课之前老师给大家讲讲《五色笔》和《十香词》的两个小故事：
五色笔：相传南朝梁代的江淹，小时候曾梦见晋代大诗人郭璞赠给他一支五种颜色的笔，此后便才思敏捷，写了许多著名的诗文作品。后来，他又一次做梦，梦见郭璞要回了那支五色笔，从此他再也写不出好文章了，人称“江郎才尽”。
十香词：辽国皇后萧观音才貌双全，很受宠爱，后来因为劝谏皇帝不要打猎而被冷落。此后，因遭嫉妒，被奸臣假造《十香词》陷害而死。
2、今天我们就来学习跟这两个小故事有关的课文（板书课题）
二、读通韵文
1、自由读，要求学生把每个字读正确。
2、指名读。
3、男、女声比赛读。
4、师范读。
5、请同学们仔细观察每句末尾字的韵文，说说发现了什么？（板书：押韵相同）
6、指导朗读。（强调读到押韵的字要读重一些）
7、开火车读。
8、全班齐读。
三、读懂韵文
同学们，本课不仅藏着故事，还藏着两个人名，我们到原文中去找找。①自由读。②交流找到的人名。③讲述“韩幹画马”。
韩斡画马：韩斡，唐代著名画家，最擅长画马。传说建中初年，有人牵了一匹脚有毛病的马去看病，这匹马非常像韩斡所画的马。牵马的人在街上遇见了韩斡，韩斡看见也很惊讶，回家去看自己画的那匹马，脚上竟也有毛病。这句的意思是：最神奇的是韩斡画的马。
④大家想不想了解李陵的诗？这还得从一个故事说起。讲“雄浑李陵诗”故事。
李陵诗：李陵，西汉名将李广的孙子，他曾多次建立战功，但在一次出战时，因敌众我寡，主军又不营救，被迫投降匈奴。后来他遇到出使匈奴的苏武，送别时赠了几首诗，悲凉慷慨，十分感人。这句的意思是：最雄浑感人的是李陵送别苏武的诗。
⑤刚才老师讲的故事就藏在韵文中呢，猜猜是什么？ “神奇韩干画 雄浑李陵诗” 四、熟读成诵
1、清同学们自由朗读韵文，并给它配上节奏读。
2、师生共同朗读。
3、根据老师的提示快速说出相应的对子。
师：天对（）雨对（）大陆对（）…… 玩了这组游戏，你们有什么发现？（对子的字数相等）还有什么发现？提示：鹦鹉对鸬鹚中鹦鹉和鸬鹚都是属什么类别？（板书：类别相同）
4、这么美的对子，想背下来吗？练习背诵 ①根据老师的提示背。②自由背。
五、总结
师：同学们，今天你们学得真棒！今天的学习使我们知道了对子的特点：押韵相同、字数相同、类别相同。《笠翁对韵》这本书是古人吟诗作对的必经读物，它不仅声韵协调，琅琅上口，而且内容丰富，是我国古代优秀的经典作品，请同学课余时间好好诵读《笠翁对韵》。
板书设计：
支韵
读古文三步曲 对子特点
学法 读通韵文 音韵相同 借助注释 读懂韵文 字数相同 查阅典故 熟读成诵 类别相同
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