小学一年级语文我们的教室教案

第一篇：小学一年级语文我们的教室教案

教学目标

1、明确本单元学习目标。

2、学习生字、新词。

3、读课文13自然段，学习按方位顺序写的一段话的阅读方法。

教学重点：

初步学会按方位顺序写的一段话。

教学难点：

理解文中几句含义深刻的句子。

教学过程

一、启发谈话。

小朋友，你能说说我们的教室是怎么样的吗？（指名说说某一点）

如果像刚才小朋友那样介绍我们的教室：一会儿说课桌，一会儿说日光灯，一会儿说讲台，别人听了明白吗？虽然我们天天坐在教室里，但要把教室有条理地介绍给别人，看来还挺不容易的。

二、感知课文，揭题。

1、引入：有个小朋友向我们介绍了他们的教室，我们听听他是怎么介绍的。

2、教师朗读或听课文录音。

3、他介绍得清楚吗?有条理吗?

揭题：这就是我们今天要学习的课文我们的教室。(板书)

三、初读课文，自学生字词。

1、轻声自由读课文，碰到生字多读几遍，读准字音，记一记字形。

2、划好生字词语，联系上下文想想意思，不理解的打上问号。

4、读读单元提示，想想本单元训练的重点是什么。

四、检查自学情况。

1、出示词语卡片，读生字词语，注意正音。

2、指名分段读课文，说说各段介绍了什么。

3、读单元提示，说说本单元的训练目标是什么。(学会阅读按方位顺序写的一段话的方法)

五、学习第1自然段。

1、理解宽敞的意思。

2、指导朗读。让学生体会这是一个很好的学习环境，要读出高兴、赞赏的语气，两个又均读重音。

六、学习第2自然段。

1、齐读第1句。读准多音字数，并理解在课文中的意思。(比较起来最突出)

2、齐读第2句。理解中间一词是方位词，是表示方向或位置的词。学生划下教室中间这个词语。

3、用高兴、赞赏的语气读这一段。

4、填空：()的课桌椅。

七、学习第3自然段。

1、自由读课文，划出本段中的方位词。指名回答，师生共同订正。(课桌前面墙上、黑板正上方、黑板右上方。)

2、尝试作业。

①填好表格，集体评议。

②对照课文插图，按方位说说什么地方有什么。

3、感情朗读，加深对方位词的印象。

①师生对读：教师读表示方位的部分，学生接着读。

②男、女生对读。

4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老师带我们在

①从本段中找出比喻句，读一读。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考：这个比喻句把什么比作什么?

③这个比喻句的后半句老师带我们在这里播撒着希望的种子是什么意思呢？（联系本段第2句进行思考：把教师在黑板上写字、画图，教学生学知识，把学生在黑板上演算、听写，比作好像在土地上播撒种子。)

④种子前面加上希望二字，是什么意思?(播撒下去的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果，所以加希望。)

⑤教师指导整个比喻句的意思：同学们通过黑板，接受老师的教育，学好本领，长大了成为对祖国有用的人材，为祖国社会主义建设作贡献。

5、齐读本段课文，小结学法。

阅读按方位顺序写的一段话：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

八、作业。

1、完成《作业本》第3题。

2、抄写词语。

第2课时

教学目标

1、复习按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

2、摘抄比喻句，体会它的用法。

3、巩固字词，练习用又&&又写句子。

4、能按方位顺序说一说自己教室内的陈设。

5、让学生体会良好的学习环境，珍惜幸福的学习生活。

教学重点：按方位顺序写的一段话的阅读方法，学习课文第4、5自然段。

教学难点：能按方位顺序有条理地说说自己的教室。

教学过程

一、复习巩固字词。

1、读拼音，写词语。(课堂作业第1题)

2、把可以搭配的词语用线连起来。(课堂作业第2题)

二、回顾学法。

1、读课文第13自然段。说说哪一段是按方位顺序写的。

2、按方位顺序写的一段话。我们可以怎样阅读?

3、小结：⑦划出方位词，看看写了哪几个方位。②看看每个方位写了什么。

三、学习第4自然段。(仿照学习第3自然段的方法学习本段)

1、自由读课文，划出本段中的方位词。(课桌后面、墙上)

2、采用引读法，理解本段内容。

3、指导学生弄清学习园地和作文苗圃、学习小顾问等栏目的关系。

①指导学生看课文插图，找到学习园地中的有关栏目。

②指导学生说：学习园地里有作文苗圃、学习小顾问、心灵美等栏目。

4、理解比喻句：在这里展出的优秀作业就像一朵朵美丽的花。

①从本段中找出比喻句，读一读。

②这一比喻句把什么比作什么?

③比喻句中的这里指什么?

5、有感情地齐读第4自然段。

四、学习第5自然段。

1、自由朗读，讨论问题。

①我们在这样的教室里学习中的这样的教室指的是什么样的教室?

②我们在这样的教室里学习，心情怎样?

2、指导朗读，读出多么幸福的感情。

六、指导按方位顺序说说我们教室的陈设。

1、引导学生仔细观察教室里的某一面（或某一角）有些什么。

2、明确要求：按方位顺序有条理地说。

3、指名优等生说，集体评议。

4、同桌对说，互相评议。

5、我们的学习环境怎样?这么好的学习环境我们应该怎么样?

七、作业指导。(《作业本》第5题)

我们的教室又宽敞又明亮。练习用又&&又&&写句子。

1、使学生明确：这个句子可分成我们的教室和又宽敞又明亮两个部分，前一个部分讲的是什么，后一部分讲的是怎么样。

2、又&&又&&说明同一事物有两个不同方面的特点，如：我们的祖国又美丽又富强。

3、能仿照例句写一个完整的句子什么，怎么样。

如：图书室里的书又多又好看。

八、课堂作业：完成《作业本》第4、6、7题。

第二篇：小学一年级语文《我们的画》教案

每人一幅画，课件，奖品，话筒5个。

【教学过程】

一、揭示课题

1．展示课件，小朋友，你们看，图上的小朋友在干什么？

2．引出话题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天这节口语交际课，老师就要请大家来说一说自己的画，展示我们的画。

二、说说自己的画

图上的小朋友怎样向伙伴们介绍自己的画呢？我们先来听一听：我画的是水果，有红红的苹果，黄黄的梨；我画的是草地上的小木屋，屋顶的烟囱还在冒烟呢!这多像我温暖的家呀!他们是怎样介绍自己的画的？教师小结：介绍画时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。老师还要提一个要求：介绍画时，态度要大方，声音要响亮。

其他小朋友在听这位小朋友介绍的时候，表现怎样呢？教师小结：在别人发言的时候，要学会倾听，努力了解讲话的内容。

［点评：感性交流阶段，通过画面引导学生进入交际情境，并通过课件画面的示范使学生熟悉基本的交流过程。］

现在小组内互相交流，说一说，介绍自己的画，评评谁讲得最好。展示自我：各组派代表上来介绍他们的画，介绍时，实物投影展示作品。下面同学评一评，你最喜欢谁的发言，为什么？

［点评：分组交流时，教师要给予学生必要的指导和帮助。必要时帮助组员做一些安排，最大限度地鼓励每一位同学合作，激发引导不想开口的同学。］

三、学生自由组合，看看评评别人的画

1．宁波晚报的记者站听说我们同学画画画得好，想来采访我们，现在老师是一名记者，我要采访你们，请你们对自己的画作个介绍，谁愿意接受采访？你好，请问你画的是什么内容？为什么要画这幅画，你能说说吗？如果能把这个地方修改一下，那真是一幅完美的画，请你试试好吗？谢谢!

同学们，学校小记者站听说我们班孩子的画画得很漂亮，也派来了5名小记者采访我们，让我们表示欢迎吧!5名小记者手拿话筒上台。小记者分别采访其他小组，小组成员评议，评出最佳小记者。

2．学生自由组合，看看评评别人的画。教师巡视，进行指导。

［点评：创设情境，让学生以小记者的身份去评价他人的画，整个过程有说、有评、有问、有答，人人参与。］

四、办画展，交流，评出小画家

今天早上，老师接到大队部的通知，每个班选出一位同学的作品参加全校绘画比赛。运用小组推荐的方式，将小朋友的画搬上展区，学生边参观边评议，最后以投票的方式评选我们班的小画家。到时还得让小画家说说能把画画好的窍门。

［点评：举办小画展是为了增强学生对画画交流的兴趣，而讨论评议的过程正是语言实践的过程。］

五、教师总结发言

点明学习榜样及今后努力的方向。表扬最佳小记者、小画家。

【课后反思】

这一堂课的重点是指导学生说清图上画的内容和正确地评价他人的画。在课堂上，我创设小记者采访、办画展等情境，并且每一个环节做好示范，让学生兴趣盎然地演，在表演中说，在交际中学会本领。但是，一年级的学生刚开始学口语交际，而且语言表达还和要求存在一定的差距，需要在以后慢慢地培养。

第三篇：小学一年级语文我们长大了教案

《我们长大了》

《口语交际》教学设计

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义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册

《我们长大了》

《口语交际》教学设计

一、教材分析：《我们长大了》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第15单元语文天地中的口语交际内容。这与一年级学生的生活紧密相联。本单元和上学期第17单元相承接，通过尤拉、马莎、少年毛泽东等一系列人物的故事给予学生启示，使他们初步了解什么是长大。那么如何使课本与生活衔接，使得学生学有所用呢？我认为语文天地中的讨论我们长大了就是一个契机。

二、学生情况分析：班上有48位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。有时他们兴冲冲地跑到教师面前，高兴地讲他们碰到的事儿，可往往因为表达时思维跳跃，语句不连贯，让教师不知所云。童年是一个充满活力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长。他们处在这变化当中感受并不明确，需要外部环境的引导，让他们更好地认识自己。因此口语交际的指导，对他们来说是非常必要的。

三、设计理念：

1、口语交际是一个听说整合的过程。

在活动中，学生既要敢于表达、学会表达，还要学会尊重他人，倾听不同声音。这一小小的习惯，既是做合格公民和学习知识的需要，还体现着两种教育价值观的整合，即社会本位教育价值观与个体本位教育价值观的统一。对于低年级的学生，在口语交际中，畅所欲言的学生通过展示自己，提高了自己，也提升了集体。而每个人认真倾听则最大限度地保障了集体的利益，也只有在集体中，个人的能力才能得以增长。这些理念只有通过口语交际中听和说这两个具体环节的训练，才能让学生知道表现自我和尊重别人的关系。

2、师生互动。

作为教师，关键是要放开，和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，才会有交流的局面。而今教育面临重大变革，这种思维定势是一种相当大的阻力。不仅仅是教师的原因，它同整个社会和教育背景都有密切的关系。作为当代教师，我们也处在终身学习当中，迅速地适应变化是现代人的基本功。因此，实实在在地放下架子，师生平等对话，才能和学生互动起来。

3、口语交际的情境要真实。

虚假的情境脱离学生生活，即使教师使尽浑身解数，但无奈在学生心中没有相关体验，激不起半点涟漪，又怎样启发他们的思维，进而激发他们的表达欲望呢？语文教学在真实的情境中才可挖掘出学生真正的思维。口语交际中说的话应该是来源于内心的、真实的。在真实的情境中说真话，即使说得幼稚，说得荒唐，都没有关系，因为这样，学生才能得到健康的成长。

四、教学目标：

1、在口语交际中培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。

2、在具体的交际情境中进行口语交际，使学生了解长大的真正含义。

3、总结一年来自己在各方面的进步，激励学生今后争取更大更快的进步。

五、教学重难点：激发学生的参与热情，创设真实的交流情景，让学生在实践中练习表达，懂得成长的真正含义。

六、教学准备:《长大了》的儿歌、《争做文明小市民》拍手歌、《口语交际儿歌》儿歌、家长的录音带、每个孩子准备送给同学的花瓣。

七、教学流程

（一）、课前准备。

学生：

1．在家庭成员中开展我长大了吗的调查活动。可询问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶&&并做好录音。

a．您认为长大的意思是什么？

b．您觉得我长大了吗？为什么？

c．请您讲讲我小时候的事儿，讲一讲我是怎么长大的，好吗？

（对于完成该项任务有困难的学生可改为口头进行。）

教师在指导学生开展调查时，提醒学生注意几点（也可在学生调查失败后再相机指导）。（1）要选择合适的时间和家人谈，最好能提前约定时间。

（2）要用认真的态度、仔细的准备，告诉家长：这是一件重要的事。比如：给被调查者准备好一杯水。谈话时看着对方的眼睛，并切忌撒娇。

（3）谈话中要有礼貌，对长辈要尊敬。

（4）如果家长有时间谈，但又并不当回事，就明确提出你希望他（她）能认真配合你。

（5）要有多次调查的打算和决心。

2．收集自己出生到现在的照片，看看有什么变化？

3．想像并画出自己成人以后的样子、职业等等。然后课堂上集中讨论现阶段自己的成长与进步，总结得失。

（二）、课堂教学

念儿歌（出示在展示台上或小黑板上）右上角贴上丁丁的像

长大了

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。

见到老师敬个礼，看到同学问声好。

老师讲课专心听，有了问题勤思考。

读书写字坐得端，作业认真按时交。

集队玩耍讲文明，不和同学去打闹。

老师夸我有礼貌，同学说我纪律好，我说自己长大了。

1、教师读，学生听听丁丁有哪些进步。

2、抽生说说：好朋友丁丁有哪些进步了？

3、师小结：丁丁讲了自己上小学一年级后的进步，他觉得自己在长大了。我们的孩子有没有长大呢？你想夸夸自己吗？我们先来听听这两个同学的发言。（一个学生只用一句话来说自己的进步，另一个学生用一件事来说明自己的进步），这两个同学的发言，你觉得谁把自己的进步介绍清楚了？（要求：把事情讲清楚）

（三）、同学自由说话，抽生发言。

1、师：知道怎么夸自己的进步了，我们就开始准备吧！不过，如果你觉得我们班哪个孩子比你的进步大，你也可以来夸他。

2、学生进行口语表达，夸自己或者夸别人都行，尽量展示能体现自己进步的资料。教师相机指导。（教师根据学生发言随机板书：对人有礼貌，学到了很多知识，爱举手发言&&,写成阶梯形状。）

3、学生进行评价，主要看他把自己的进步讲清楚了没有。

（四）、读家长来信，夸夸我自己（在家是个好孩子）

1、师：每个孩子在学校都有进步了，那你们在家里、在社会上的表现怎么样呢？我们听听一位妈妈的话就会明白了。

2、听家长录音，听听这位小朋友是谁，她有什么进步。

3、大家喜欢她的进步吗？让我们用掌声向她表示祝贺。老师讲述陈诗给老师让凳子的事。

4、你愿意说说自己在家或者在社会上的表现吗？那我们就分成八人小组开展活动，每个小组推选一个同学来发言。请小组长作好组织工作。每个同学在发言时，其它同学认真听，看谁讲得好，就推选他当代表，你们再帮他把要说的话说得更好。ok？

5、推举的代表发言，五位同学发完言后再总体作评价。教师相机板书一些词卡：给亲人倒水，帮父母做家务活、不乱扔垃圾、遵守交通规则&&

6、师：孩子们真能干，不仅在学校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上还是个文明的小市民。那我们就一起来读读《争做文明小市民》的儿歌，这会让我们的进步更多更大。

（五）、你有没有表现不好的方面？孩子们，请看黑板上老师的板书，这像不像一个阶梯呀？它在告诉我们，成长就像攀登阶梯一样，要一步一步往前进，这每一级阶梯就是你的一个进步，无数的进步才会让你渐渐长大。所以老师要送给大家一句话：勇攀进步梯，我们在长大。

（六）、听了同学们的发言，看到了很多同学平时的表现，你觉得谁的进步最快呢？请把你手中的花送给他，表示你对他的祝贺，并说说你要怎么学习他。同学们把自己的小红花送给认为进步最快的同学。

（七）、总结：今天这节课主要是同学们围绕一个话题来讨论、交流的，这就叫口语交际课。那么上完这堂课，你有什么收获呢？一起朗读《口语交际儿歌》结束这节课吧。

附：

争做文明小市民

你拍一，我拍一，不能随便丢垃圾；

你拍二，我拍二，爱护公物是大事；

你拍三，我拍三，花草树木不摘攀；

你拍四，我拍四，乱闯红灯要出事；

你拍五，我拍五，口中有痰不乱吐；

你拍六，我拍六，脏话粗话莫出口；

你拍七，我拍七，勤俭节约要牢记；

你拍八，我拍八，文明行为从小抓；

你拍九，我拍九，文明公约要遵守；

你拍十，我拍十，做人处事讲诚实。

口语交际儿歌

口语交际真正好，要说的话儿真不少，你说我说大家说，小朋友们真快乐。

说话声音要响亮，态度自然又大方，认真听仔细想，看谁的本领真正强，真正强！

第四篇：小学一年级语文我们都有一双手教案

第一课时

设计理念：把学用字词句、想说话、喜欢说话始终放在首位。通过画手的过程激发学生的学习兴趣,创造想说喜欢说的情境,引导学生勾起对已有知识的回忆,运用多种形式的练习,以达到教学目标.教学要求：通过画手、说说手能做什么的练习激发学生的学习兴趣，培养学生运用字词说完整话的能力,发展学生的语言表达能力。

教学过程：

一、谈话引入。

1、出示：图（一只手）

2、看了这只手会让你想起什么儿歌？学生朗诵儿歌《小小手》。

3、认读手，给手找找朋友，组成词儿。

4、师：大家给手找了这么多的朋友，它可高兴了，看它给大家带来了什么礼物？出示图片礼物。这是三个智慧球，里面藏着什么智慧，想知道吗？

设计意图：用学生喜欢的图画直接切入课题,使学生意识到今天所学的是有关手的内容，在心里对有关手的只是开始梳理,给手找朋友就有水到渠成的状态.(事实也正如所料)智慧球的说法会产生较为强烈的刺激，激发学习兴趣。

二、练习第一题。

１、出示题目要求，不加拼音，引导学生读懂要求，不会读的字看书拼读音节。设计意图：巩固已学的生字，强化认字意识。

２、引导观察图：小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？

３、请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿分笔沿着手指画出手。学生评价。

４、全体学生学画手，师指导。

５、画完了举起画给大家看，夸夸自己的手。

６、朗诵儿歌《人有两个宝》.设计意图：拼音的学习刚刚告一段落，如何运用还在练习之中，同时为了增加识字量，也为了巩固已有的识字能力，特意设计了让拼音帮一帮，到离开拼音读要求的练习，我想在低年级是很有必要的。学生观察讲述画手的准备，画的过程，评价画的手，夸一夸自己的手，都是练习说话的有效途径。画手是一项饶有兴趣的练习，在练习中，不仅激发了学习兴趣，同时加深了对手的思考，与前后的练习浑然一体。

三、练习第二题。

１、出示题目要求，引导学生借助拼音读懂要求。）

２、学生自由借助拼音读词语。

３、用词语卡检查读音是否准确。（形式多样）

４、看图读词语，说说图意。

５、游戏《猜一猜》：老师会摆出哪个词语？(巩固认读词语)

６、你会说这样的词语吗？

设计意图：引导学生读准这些词的音，把图画和词结合起来思考，知道这些词都是表示手的动作的，能形成准确认识事物的能力。游戏《猜一猜》避免了反复练读的单调，也更容易诱导记忆，说同样的词语引导进入思维状态，调动学生已有的生活经验及知识，用恰当的词表达出来，也起到了这种动宾词语的启蒙训练。

四、练习第三题。

1、引导学生弄懂题目要求。（从让拼音帮一帮到脱离拼音读）

2、想一想，自己的手为自己为别人做了那些事。

3、练习说话。

①说一说，自己用手为自己做了那些事。

②再说一说，自己用手为别人做了那些事。（在学校、在家里、在其他地方）

指名练习时，随时注意纠正学生不规范的语言，让学生说完整话。

可让学生说给同桌听，在小小组里介绍。

设计意图：这里是练习说话的重点，通过多种形式的说话练习，给每一个学生创造机会，从为自己做事说起，学生较熟悉，也有生活经验，有话可说，逐步说到为别人做事，从学校到家里到其他地方，内容广，有的说。说得越多，学生越了解到手的用处多，越会有思考。

五、引向课外。

小朋友的小手真灵巧，不仅能为自己做许多事，还能为别人做事，真了不起。想不想让自己的手更灵巧？跟着老师来练一练吧。

带学生练习手影游戏。走出教室在阳光中玩。

设计意图：把学生的思考引向更广阔。

第五篇：小学一年级教室标语

小学一年级教室标语

篇一：小学教室标语

小学教室标语

教室前(1)立志当怀虎胆

求知莫畏羊肠

教室后(2)把脸迎向阳光,就不会有阴影

我班上后面的标语：

守德守纪 惜势惜时

四角布置如下：

班务一点通（前左）

信息八面风（前右）

佳作展示台（后左）

成才龙虎榜（后右）

语文

我的：前门上 我爱我家 我更爱我自己

后门上

是一句英语欢迎词

四墙上

绩 洁 结

杰

后墙上

拼搏每一天 充实每一天 快乐每一天

还有 请讲普通话

四墙上还有学生自己的个性语言

还有 请讲普通话

对手在拼杀，我在干什么！

今日我比他人快一步，明年更比他人高一头

大行更需顾细谨，立身犹在成材先

走在前面的回头看看后面的人与自己的距离，落在后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自己与别人的距离这是一种智慧

贵有恒，何必三更起五更眠

最无益，只怕一日曝十日寒

懒惰等于将一个人活埋！

勤劳的蜜蜂没有时间悲哀！

我的教室前面:无须扬鞭自奋蹄!两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!

生命朴实如草，自当不怕沉浮！既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

用微笑征服一切！

征集教室标语,19班学子交上来的有: 风云涌动，一切皆有可能。

当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

愿望不是行动的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。

及时当勉励，岁月不待人。

集雄心壮志，创锦绣前程。攀高贵在少年，为学应尽毕生力。

忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。

不是一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

无情岁月增中减，有味青春苦后甜。

同舟共济争佳绩，万众一心创辉煌

成功来自坚持，执著创造奇迹。

教室前

胸藏万汇 造就天骄

教室后

勇攀天骄之路

嫉慢如仇，追求卓越！

不为后退找借口，要为前进创条件。

前：正直

勤奋

团结

创造

后：知识改变命运 奋斗成就未来

勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

教室前面：三思而后行。

教室后面：世上没有后悔药。

天行健，君子以自强不息。

前面：大量才能失落在尘世间，只是因为缺少一点勇气。

旁边：让别人因为我的存在而感到幸福！

对联：多学多思又多问，守时守纪更守信。

想,凌云壮志;干,脚踏实地.我们班的是：慧而明理，敏而好学。

敬 竟 静 净洁 结

杰

节

语文

我的是:父母养育辛苦

报恩惟有苦读(后)猛志溢四海(前)

班级标语集锦

高三年级

高187班我们必须努力

我们必然努力

高188班我自信

我实在永不言败

冲，向前冲，一定成功

不做地下虫我是云中龙

高189班淡泊明志

宁静致远

高190班人贵有志

学贵有恒

为了梦想，我们不懈努力

高191班学贵有恒，务实上进

高192班天道酬勤，厚积薄发

高193班学贵有恒，务实上进

高195班天行健，君子以自强不息

高196班勤奋学习求实拼搏 有志者事竟成文一班 诚实 团结 拼搏 进取

文二班 不怒自威，亲而难犯

理一班 有志者事竟成 理三班 厚德 载物 庄敬 自强

挺立在孤独、失败和屈辱的废墟上

理四班 惜时笃学 修诚尽责

创优异成绩，交满意答卷

文艺班 团结拼搏

让艺术点亮生命

高二年级

高197班学会学习

学会生活

学会发展

天行健，君子以自强不息

高198班拼搏进取

精益求精

高199班我自信

我实在永不言败

高200班博学审问

慎思明辩

高201班成功源于努力

胜不骄败不馁

高202班拼搏

惜时如金

自强不息

高203班上善若水

高204班自觉团结

高205班勤奋进取

顽强拼搏

高206班竞

劲

静

净

高207班一份耕耘

一份收获

高210班 work hard and make progreses everyday（好好学习

天天向上）

语文

高一年级

高211班潜心苦学

锐意进取

他山攻玉博采众长

高212班融合奋进

山高为人峰

高213班天道酬勤

拼搏进取

他山攻石

厚积薄发

高214班厚德载物

呈现卓越

天道酬勤

博学进取

高215班精诚所至 金石为开

天道酬勤

高216班坚忍不拔是成功的动力

顽强意志可以使人成就任何事业

高217班奋斗成就辉煌

辉煌需要奋斗

高218班学贵以恒

务识上进

锲而不舍

金石为开

高219班勤奋大造人生

知识改变命运

高220班天道酬勤

勤能补拙

天行健

君子以自强不息

高221班行胜于言 超越自我 知识启迪智慧

高222班阳光总在风雨后

语文

初三年级

初182班团结拼搏

奋发向上

初183班团结拼搏

铸就辉煌 初184班团结拼搏

务实求真

初185班苦尽甘来

风雨无阻

同舟共济

初186班团结进取

务实创优

自律自强

初187班团结进取

务实创新

知识在于积累

天才在于勤奋

语文

初二年级

初188班团结求实

勤奋进取

积极向上

奋力拼搏

初189班团结进取

开拓创新

初190班胸怀宽似大海

我行我能

初191班团结严谨

拼搏进取

初192班团结勤奋

勇争第一

初193班团结守纪

拼搏创新

初一年级

语文

初194班知识改变命运

勤奋团结自律上进

初195班团结拼搏

力创佳绩

自尊自爱

自强不息

初196班温暖

文明

出色

初197班团结奋进

永争第一

尊师爱生

携手共画同心圆

气有浩然，学无止境

厚积薄发，滴水穿石

天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔

鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

有志者自有千方百计，无志者只感千难万难

心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

非学无以广才，非志无以成学。

勤学，勤思，勤问，苦钻

行者常至，为者常成不经风雨怎见彩虹

修身,治国,平天下.学而优则仕.淡薄明智,宁静致远.板凳坐的十年冷.无为而无不为.微笑,微笑,并且继续微笑.谁笑到最后，谁笑得最美！

困难是我的恩人，因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者，使我获得成功。天将降

大任于斯人也。。

GOOD GOOD STUDY，DAY DAY UP！

累是催化剂！

孩儿立志出乡关

学不成名誓不还

立业何须桑梓地

人生无处不青山

一腔热血备高考，满腹经纶方成功；

夯基础多锤炼出成绩上一流大学，争分秒重实效抢效率方X班特色；

有话大声说，我要上大学

文体艺全面发展高中差个个高升

困难挑战机会助我成功，时间效率健康帮俺成材

1、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。篇二：一年级班级口号

一年级班级口号

严谨代替松散，行动代替愿望勤奋乐学，团结拼搏

团结紧张，拼搏进取

文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好学会生活学会学习，挑战自我直到成功我自律我自信，不放弃能成功自信自律，求实创新

良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔用勤劳坚持，换春华秋实

把握现在，决战今天

拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌战胜自我不服输，高考场上显身手我自信我出色，我努力我成功用线条和色彩，绘人生最辉煌班荣我容,班耻我耻。

机遇偏爱有准备的头脑。

成功垂青奋斗之人。

干净,安静,团结,精进。

冬天来了,春天还会远吗?大胆挑战,世界总会让步。同舟共济，劈浪向前。直面挑衅，畅享成长敢于进取，敢于翻新同心协力，创造辉煌博学笃行，自强不息叶落归根，爱国荣校耐劳求学，踏实做人乐学苦思，灵敏创新勤奋学习，坚强拼搏文化文雅，乐学善思文明勤恳，竞争超出

篇三：一年级各班文化标语

一年级各班班级文化标语

一一班：1.迎着朝霞奋斗，不面对晚霞幻想。

2.做就如雄鹰展翅，干就要善始善终。

3.冠军是一种态度，成功是一种做法。

4.进而静，静而止，止而安，安而学。

5.专注到疯狂，奔跑到趴下，奋斗到极限。

6.慎始如终，韧学力行。

一三班：1.非同一般，群星璀璨，激情无限。

2.三班一出，谁与争锋，唯我称雄。

3.敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。

4.与时俱进，齐心协力，争创一流。

5.扬帆把舵，奋勇拼搏，超越自我。

6.青春如火，超越自我，奋勇拼搏。一四班：1.不患人之不能，而患己之不勉。

2.逆境总是有的，人生就要进击。

3.使我痛苦者必使我伟大。

4.不求尽善尽美，只求尽心尽力。

5.轻发则多败。

一五班：1.勤学 苦练 我能行

2.拼搏 奋斗 奔成功

3.细节决定成败，态度决定一切。

4.拼搏改变命运，励志照亮人生。

5.只要努力，沙子也会发出钻石般的光芒。一六班：1.惜时 专心 苦读

2.言必信 行必果

3.万人操弓，共射一箭，招无不中。

一七班：1.莫找借口失败，只找理由成功。

2.做好选择，耐住寂寞，挡住诱惑。

3.借口是软弱者的第一武器。

4.学习的痛苦是暂时的，未学到知识的痛苦是一辈子的。一八班：1.人生能有几回搏，此时不搏何时博。

2.拼，困难向我低头；再拼，成功向我招手。

3.只为成功找方法，不为失败找理由。

4.高山平地起，江河滴水积。

5.时间给空梦者痛苦，给努力者幸福。

一九班：1.人生没有目标就像没有帆的船。

2.此地乃启蒙之所和智慧之源。

3.生活的理想就是为了理想的生活。

一十班：1.此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。

2.态度决定高度，细节决定成败。3.记忆之真谛在于全神贯注。

4.天才是重复最多的人。

5.现在最重要，它是我们能有所为的时间。一十一班：1.人生没有彩排，每天都是现场直播。

2.十一奋起 所向披靡

十一腾飞 无坚不摧

3.不思，故无感；不求，故无得；不问，故无知。

4.绝不浪费生命，绝不错过征程。

一十二班：1.学如逆水行舟，不进则退。

一十三班：

一十四班：

2.和时间赛跑，争做时间的主人。3.世上无难事，只怕有心人。1.不问收获，只问耕耘。2.拼搏，只为花开不败。3.勤奋、机会、乐观乃成功三要素。4.自信来自实力，实力来自勤奋。5.吃得苦中苦，方为人上人。1.静，得一方书海；真，收广袤天地。2.文，看我一马当先；体，看我奋勇向前。3.同窗共搏为哪般，朝暮同处酿硕果。4.细节决定成败，态度改变命运。