幼儿园中班数学教案:有趣的圆

时间:2019-05-12 23:35:21下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园中班数学教案:有趣的圆

课题生成:

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重感知教育,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的圆作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标:

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:是圆形的,也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备:

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程:

1、激发兴趣,引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题有趣的圆。

2、充分调动幼儿的各种感官,感知圆的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对圆的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到圆吗(3分钟)。

3、室外发现,开拓思维。

小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对圆的经验。

4、击鼓传花,听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花

①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸:

引导幼儿以有趣的圆为主题进行绘画。

课题评价:

一、效果分析

在这一教育活动中,游戏贯穿始终。我首先采用猜引起幼儿极大兴趣,满足他们的好奇心,接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手老师,我知道!从而较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因:

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会,充分发幼儿的主体作用;

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇,《有趣的圆》以游戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

设计的环节以绘画的方式进行延伸活动,可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

第二篇:幼儿园中班数学教案:有趣的0

活动目标

1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。

2、初步知道0在自然数列中的位置,懂得0比1小。

活动准备: 1、10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。

2、多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。

活动过程

一、引出数字0

1、依次出示篮子里的玩具。

提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)

2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。

3、感知0的形状。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。

二、讨论

1、教师:你在什么地方见到过0。

2、幼儿自由讲。

老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。

(1)东西没有了用0表示,0表示没有。

(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。

(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。

(4)尺子上的0表示起点。

(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。

3、总结。

0的作用真大,不同的0表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0-10的排序。

2、知道0在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。

四、游戏找朋友

1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。

2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

第三篇:幼儿园小班数学教案《有趣的圆》及教学反思

《小班数学教案《有趣的圆》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《有趣的圆》含反思!

设计背景

在一次户外活动时,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣,我设计了本次活动,让幼儿在生活中自己去观察、去发现,除了泡泡是圆圆的,还有那些东西从直观上看是圆圆的,通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣,并且能够大胆、清楚地说出来,提高幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、认知目标:让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

2、能力目标:引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

活动重点:认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。

活动难点:能力目标引导幼儿能说出一句完整的话:“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

活动准备

• 电动泡泡枪

• 多媒体课件

• 小鱼吹泡泡的粘贴材料

活动过程

(一)开始部分:玩一玩,师幼互动一起和泡泡做游戏

1、教师出示泡泡枪:师幼共同玩泡泡。

2、师:“仔细看一看泡泡是什么样的?你还发现了泡泡什么秘密?”

经验提升:泡泡是圆圆的,有大有小真好玩,轻轻一吹泡泡就会飞起来,落下的泡泡不见了。

(二)基本部分

1、说一说:让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的,还看到过哪些东西是圆圆的。

2、认一认

师:“小朋友们真棒,发现了这么多的东西都是圆圆的,老师也给小朋友们准备了一些图片,现在请小朋友仔细看一看,图片上还有哪些东西是圆圆的?”(教案来自:快思教案网.)(让幼儿看课件)

(1)出示图片,让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。

(2)能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

(三)结束部分

操作活动:帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了,让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。(在音乐声中粘贴泡泡)

(四)活动延伸:到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

教学反思

通过本次教学活动

1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

小班数学教案《有趣的圆》含反思这篇文章共2681字。

第四篇:幼儿园中班数学教案:有趣的数字

幼儿园中班数学教案:有趣的数字

活动过程: 一导入活动

1、教师:小朋友,我们来做一做手指游戏。

(师幼一起念)1头牛、2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭,6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾,9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣,我们一起学习它。

2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)

二、复习、巩固7以内的数字。

1、教师:看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。

2、教师:数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。

3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏:几像铅笔细又长?3像铅笔细又长。)

三、听铃鼓声,拿数字。

1、教师:数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求:耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)

四、找朋友——数物匹配。

教师:看,爸爸。妈妈的手里有什么?(卡片)现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个,再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了,就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功,出发吧!(提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。)

五、打电话

1、教师:现在,我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参加它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢?

2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。

3、(出示大图)小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。

4、(看图数数、写数字)小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)

六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。

1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)

2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物,如果孩子的作业正确,家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误,电话就打不通,家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。

3、在成功的喜悦中结束活动。

第五篇:幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案《好玩的图形》

教学目标:

1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

3.培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。

重点:能够区分四种几何图形。感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

教学准备:

魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

教学过程:

一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

1.“孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:”你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2.出示PPT课件,看看各种图形的特征。老师问:

老师问:“圆形是怎么样的?”孩子回答:“圆形圆圆的,没有边,没有角”,“三角形有三条边,三个角”“长方形有四条边,四个角”“正方形有四条边,四个角。”

让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3.引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。

4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)

二、让幼儿动手操作--给图形拼图。

1.谈话导入:小朋友们,我们捡了这么多图形宝宝,现在,请大家把图形宝宝拼图,好吗?

2.幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝拼图。

3.教师巡回检查指导。

4.教师:小朋友们都把图形宝宝拼图真棒。

5.教师小结:小朋友们真聪明,都把图形宝宝拼图。刚才我们玩了给图形宝宝拼图的游戏,那老师这里还有好多图形卡片,我们还可以怎么玩呢?

三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。

1.出示图形转换机器人。

引导幼儿观察,图形是可以转换的。

2.教师提问:

(1)小朋友,图上是什么?2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿积极回答,认真观察。

4.出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。

(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7.幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。

2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。

3.教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸:

1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。

2.让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

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