人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计及反思

第一篇：人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计及反思

《有趣的鞋》

教学目标：

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会运用材料，使用各种方法设计制作一双有趣且具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力。

教学重点：在教学活动中，能否提高学生的学习兴趣和创作欲望。

教学难点：学生能否尝试运用材料设计制作鞋子。教具准备：两双手工制作的鞋子、彩色卡纸双面胶、纽扣 学具准备：准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、纽扣、一、组织教学：

师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、导入新课：

1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。

2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3、出示课题《有趣的鞋》

三、讲授新课：

1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。A、展厅一：古代的鞋 展厅二：现代的鞋

探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

B、展厅三：民族的鞋

探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？ C、展厅四：有趣的鞋。

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？ D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？ E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

2、研究鞋

师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构?

鞋面、鞋底

3、欣赏学生作品

教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

4、播放提前录制好的视频让学生了解鞋的制作过程（手工作品）

四、学生创作

教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

五、评价交流

A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。

B、互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。C、师评

五、延伸拓展

1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。

泥塑 绘画

《有趣的鞋》教学反思

本节课以“看”“想”“说”为主线，通过大量的鞋子的图片和作品实物。，引导学生了解鞋子的特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验。并通过动手做创造出各式各样的有趣的鞋，达到了教学目标。本课的设置符合学生的经验，学生在课堂上的积极性很高，制作鞋子时小组之间的合作很好，许多学生在装饰鞋面时采取了很多的方式，如粘贴、绘画、染色等，制造鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强学生学的开心，做的也开心。

给孩子创造一个自由的宽松的学习方环境，作为一名美术老师，不仅要教孩子知识，还要尊重他们，了解他们，在与孩子交流、玩耍过程当中，逐步取得他们的信任，同时选择一些学生感兴趣的事，带他们去观察，鼓励孩子用自己的思维，大胆的去创作，保护孩子的创作多样性，等孩子把鞋底都设计好了，就已经快下课了，针对这个情况，我会让学生先预习，先把有趣的鞋底构思好，再把基本形体给画好，然后再用其他方式来制作鞋面，这样就节省了时间，为鞋的顺利制作扑了路，孩子用不同的方式制作出来，作为美术老师，要为学生营造一个宽松的学习环境，任由他们去发现美，自己去探索生活，自己去张扬个性，这样才是自助的学习模式的探索，每个学生都有创作的才能，而这种能力只有在创作中才能得到发展。

第二篇：人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教学设计

有趣的鞋

教学目标:

1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征和组成部分，学会用多种材料，使用多种方法设计制作一双具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

4、教学重点: 学会用各种材料，使用各种方法设计一双鞋子。

教学难点: 设计一双有特色的鞋子。

教学过程：

一、导入

1.谜语导入，出示谜语。生答。

2师：你能联系自己的需要说说鞋有什么作用吗？ 生答（保护脚、保暖、美观）。

3师：是的，我们一年四季都离不开鞋子，人的脚是大同小异的，可保护和装饰脚的鞋却是千变万化的。今天，老师带大家一起来体验我国的鞋文化，我们一起来学习《有趣的鞋》。板书：有趣的鞋

二、新授

1.师：一双小小的鞋蕴涵了丰富的文化，能让我们找到了历史的足迹，时间的步伐、民族的特色。请同学们欣赏一些鞋的图片，结合自己课前收集的有关鞋的资料展开讨论：

①从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ ②从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ ③从这些鞋上你可以品味出不同民族的艺术特色吗？（款式、质地、功能）2.生：说说从这些鞋上看到发现了什么？

3.师：同学们能从这些鞋上发现了这么多的秘密，真是不简单啊！鞋不仅是生活必需品，无疑也是脚底下的艺术品。请同学们再把自己脚下的鞋和老师搜集的比一比，看有什么不同，想一想你们还见过哪些有趣的鞋？鞋可以分为哪些种类？ 4.生：交流，说说见过的有趣的鞋。（种类：布鞋、皮鞋、拖鞋、旅游鞋等）5.出示制作的鞋子图片，这些鞋子漂亮吗？你想知道他们是怎样制作的吗？（1）分析鞋的结构，分为鞋面和鞋底。（2）视频展示鞋子制作过程

三、欣赏优秀作品

动脑筋想一想，除了这样的鞋子，你还可以根据鞋子的功能、用途制作出什么样的？

四、创作

1.师：老师知道同学们都非常聪明，而且我们班同学的小手都特别灵巧，现在我们要来比一比，看谁设计的鞋最有趣最新颖。可以和同学合作，也可以自己制作，注意使用剪刀等工具时一定注意安全，废弃的材料要保管好，下课时再清理掉。好，现在同学们可以充分发挥你的想象力，来制作一双有趣的鞋吧！2.生：合作或自己制作 3.师：巡回指导

四、展示

1.师：请把你制作好的鞋子拿到前边来，让大家看看！

2.生：“谁的鞋造型最准确？”、“谁的鞋特征最鲜明？”、“谁的鞋做工最精细？”、“我最喜欢谁的鞋？”

3.师：同学们都有一双灵巧的小手，设计出这么有趣的鞋，我希望大家可以开动脑筋，用双手设计更多美观使用的生活用品！今天的课就上到这里，下课！

五、拓展 利用橡皮泥等材料制作一双独特的鞋子，最后鼓励性小结“今天同学们制作的鞋子实在太漂亮了，希望同学们继续努力。”

第三篇：三年级上册美术有趣的鞋

三年级上册美术<有趣的鞋> 教材分析：

《有趣的鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。本课教学以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。

3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念：

在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。

教学过程

一、引导阶段

1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。

小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？

2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）

老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段

1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”出示老师制作的鞋。

欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。

“这两只鞋子有趣吗？为什么？”

“这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法

这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）

“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）

欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。

分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段

1．鞋子的制作过程：（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）

C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看

2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。

你最喜欢哪只鞋子？为什么？

3．老师总结：“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）

4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第四篇：三年级上册美术__有趣的鞋

三年级上册美术 有趣的鞋

教材分析：

《有趣的鞋》一课是以学生最熟悉的生活用品“鞋”为题材，通过学生欣赏(感知)、制作(实践)、展示(评价)等环节，引导学牛对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高手脑协调并用的创造能力和造型能力。本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做，玩一玩中，使学生从视觉、触觉去感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。教学目标：

1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩的完美统一)设计理念： 在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童的领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，提高学生能力，体现以人为本的教育思想，体现学生为主体的教育理念。体现“以学生自主发展、自丰学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想。

作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋，教学准备：

1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等

2．教具：鞋实物，不同材料制作的鞋，小奖品。教学过程

一、引导阶段 1．课前导入

“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师”。小朋友们，你们喜欢做手工吗？想不想和老师同学们一起动手做出属于自己的小作品？ 2．师生问好

3．今天老师带来了很多图片，想请小朋友先认一认，欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。

A．师出示图片，依次展示草鞋、绣花布鞋、清代女鞋、三寸金莲、藏靴、蒙古童靴、虎头鞋、绣花船形皮靴、柯尔克孜族童靴、幼儿布棉鞋、牛头布棉鞋、布拖鞋、休闲运动鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸缩鞋等图片。简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

师：“这些鞋子好看吗？好看在哪里？”（学生边看所有鞋子图片边说。）

B．学生发言：（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。）老师归纳：鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

二、发展阶段 1．“老师刚刚发觉有几个小朋友穿得鞋非常漂亮，我们请这几个小朋友到前边来展示一下自己脚上的鞋”，学生展示。“老师这儿也有两双特别的鞋，小朋友们想看看吗？”

出示老师制作的鞋。欣赏老师制作的大鞋子，激发学生兴趣。“这两只鞋子有趣吗？为什么？” “

这是老师制作的新鞋子，还没取名呢！大家给它取个名字吧！（学生给鞋取名）我还没试穿呢！同学们想

穿吗？呵呵，现在不行！这可是有条件的，什么条件呢？这节课，我们要自己动手制作鞋子，上课表现棒 的、肯动脑筋、积极思考、做得好的同学就可以试穿这两只幸运鞋啦！有信心吗？有兴趣吗？” “现在不急着制作，我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。” 分析鞋子的制作材料和制作方法这两只鞋子分别采用了什么材料制作？（彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）“鞋子大体可以分为哪些部分？（鞋底和鞋面）鞋底是什么形状的？小朋友们想制作自己能穿的鞋，大小要合脚，有什么好办法吗？（脚印在纸上，画出鞋底）非常棒，那看看老师这鞋面（边说边拆下鞋面，拉直）是什么形状的？和鞋底比较你发现什么？（鞋面比鞋底宽）你知道为什么吗？（因为脚有高度，鞋面要弯起来，所以鞋面要比鞋底宽）这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？”（剪贴图形、画图案）欣赏课本范作，进一步了解制作鞋子的方法和所用的材料。分析搜集到的材料，小组讨论：

师：“老师课前也请同学们自己收集准备了一些材料，老师也为大家准备了一些即时贴、瓦楞纸、蜡光纸、彩色卡纸，现在请各小组同学根据这些材料的质地和颜色，研究一下这些材料可以怎么运用？想想这些材料适合用在制作鞋底还是鞋面上？” 小组讨论交流。

每小组请一位学生说说材料运用和制作鞋子的想法。

三、实践阶段 1．鞋子的制作过程：

（以制作小拖鞋为例，简要示范制作步骤。）

A．制作鞋底：选稍厚的卡纸，用脚印上，画出鞋底，然后用剪刀剪出鞋底的外形。（也可自由创意鞋底形状）

B．制作鞋面：剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。

（注意长条纸的长度，可在脚上试出合适的长度，要留出粘贴的长度）C．装饰鞋面和鞋底：采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

2．小组交流讨论，打算怎样设计制作有趣的鞋。“食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师，那让我们一起动手操作吧！”。

学生动手实践，运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。4．学生制作，老师巡视指导。

指导学生，合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

四、作业展评：

1．请做好的同学给自己鞋底写上自己的名字，并给自己做的鞋子起个名字，把鞋子挂到黑板前的线上，展示给大家看 2．师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。你最喜欢哪只鞋子？为什么？ 3．老师总结：“有趣的鞋”

制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。就会创造出各式各样有特色的鞋。

（鼓励未未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。）4．未来你若成为小小发明家，你想设计出什么样的鞋？（能治病的，能飞的，能东暖夏凉的……）

五、课后拓展：

用橡皮泥做只造型独特的鞋或尝试用绘画的方法设计几只有趣的鞋。

六、收拾整理：各小组长组织整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。

第五篇：人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》教学反思

《各种各样的鞋》教学反思

这节课设计和准备都比较充分，充分调动了学生的学习积极性，本课以猜谜人手，让学生轻松进入学习内容，在师生平等的对话和交流中创设轻松、愉快的氛围，师生共同参与教学活动讨论，教师充当引导与提示的角色。设计理念与设计思路都符合新教育理念。

在材料的准备方面，我在课前就和同学们交流过用什么材料来做鞋，并实施了一 种最好的准备材料的方案，那就是学生能找到什么材料就带什么材料。结果学生带来的材料种类繁多。平时在学生手中见过的东西在美术课堂上都出现了，有彩纸，挂历纸，广告纸，塑料包装纸，画片，包装盒。礼品盒，矿泉水瓶，易拉罐，瓶盖，废胶卷，彩带，树叶。小花朵.....真是五花八门、应有尽有。有的还是同学们手上玩耍，使用的东西，制作材料的创新为鞋子的创新提供了坚实的基础，制作的过程中，利用多种多样的材料，加上小组合作探究的结果，学生在构思创作时能表现自己的想法，有多少个学生就有多少个品种的鞋，强调并包容了学生发挥个性的自由，因为没有个性、千人一面是创造活动之大忌，与此同时，授课教师还努力开发与创造性密切相关的发散思维，类比思维，想象思维，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，尽情地表达，让我们的美术课堂充满活力和生机。