弘扬中华民族精神教学设计用（xiexiebang推荐）

第一篇：弘扬中华民族精神教学设计用（xiexiebang推荐）

弘扬中华民族精神教学设计

一．教材分析

（一）教学理念

本课教学遵循新课程“坚持学生发展为主体，转变教师的教学方式和学生的学习方式”教学理念，充分调动学生的积极性、创造性，发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、合作探究、师生互动中获取知识和体验情感的升华。

（二）教材的地位和作用

本课第一框《永恒的中华民族精神》主要讲述了“中华民族精神的内涵”，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的逻辑顺序，本框《弘扬中华民族精神》重点就要解决“为什么”“怎么办”的问题，从而将本课的三大问题画上圆满句号。本课是第七课的重点内容，承上启下，对接下来综合探究知识的学习具有指导作用。

（三）教学目标

本课教学我坚持以促进学生全面发展为本的教学理念为先导，以学生的认知水平和生活实际为出发点，在大胆整合的基础上，我确立了以下教学目标：

1、知识与技能:通过教学使学生理解弘扬和培育中华民族精神的重要作用，明确弘扬民族精神是为中华民族生存发展强基固本，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法：运用多媒体现代技术手段展示文字、图片、史实等，使课堂内容更加丰富充实；通过自主、合作、探究、升华步骤进行教学，充分挖掘学生潜力，激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的主体。

3、情感、态度与价值观：培养学生形成强烈的责任感和历史使命感，以实际行动弘扬和培育民族精神，努力书写中华民族精神的新篇章。

（四）教学重难点

根据学生的知识结构和思维特点，我确定了如下教学重点和难点： 1.教学重点：弘扬中华民族精神的作用及意义。

2.教学难点：中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程。教学过程：

一、【创设情境、导入新课】

组织学生欣赏《神舟八号成功发射》视频，启发学生自主思考，从中感悟民族精神。目的是让学生有效地回顾中华民族精神的内涵，调动学生的参与欲，激发学生求知欲，从而有效切入主题。

二、【合作讨论、突破难点】

1、交流展示搜集到的不同时期的历史典故、名言警句：

“富贵不能淫，贫贱不能移。”（孟子）“三军可夺帅也。”（孔子）

“居庙堂之高，；处江湖之远。”（范仲淹）“风声雨声读书声，；，事事关心”（东林书院）目的：让学生了解民族精神是不断充实和发展的。

交流展示：通过多媒体文字、图片展示中国共产党对中华民族精神的丰富和发展历程：

新民主主义革命时期的精神

井冈山精神

长征精神

红岩精神

西柏坡精神

社会主义革命和建设时期的精神 雷锋精神

“两弹一星”精神

大庆精神 改革开放时期的精神

抗洪救灾精神

抗击非典精神

载人航天精神

抗击雪灾精神

奥运志愿者精神

2、引导学生讨论、合作探究，使学生感受到中华民族精神是不断丰富发展的过程，具有时代性，生成以下认识：

（一）、中华民族精神的丰富和发展过程

1、民族精神随着时代的变化而不断丰富，具有深厚的民族性、鲜明的时代性和先进性。

2、中华民族精神的不断丰富和发展主要体现在中国共产党领导全国各族人民奋斗的各个历史时期：见上（图片展示）

三、【自主探究、突出重点】

A、引导学生各抒己见，交流现实生活中民族精神产生巨大影响的事件（如：抗震救灾、利比亚大撤离等）。

B、教师适度引导学生进行小组讨论，让学生感受中华民族精神的魅力，选派中心发言人，得出以下结论。

（二）、为什么要弘扬中华民族精神？

1、重要性：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣强大的精神动力，是中华民族之魂。（回忆上节课所学）

2、必要性：

（1）面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。（2）弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求（3）弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国综合国力的要求。（4）弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。

（5）弘扬和培育民族精神，是铸造中华民族的精神支柱，是中华民族的生存和发展强基固本。C、引导学生结合现实生活中的实例进行自主探究，深入思考，生成以下结论：

例：在全球化的今天，遍地充斥着西方文化，圣诞节，情人节等越来越受到青少年的欢迎，如何看待这一问题?当前应该怎样弘扬和培育民族精神？（具体事例见“教学具体内容”）（1)为什么一些中国青少年热衷于过西方的圣诞节等节日?（2）我们当前应该怎样弘扬和培育民族精神？

（三）、书写中华民族精神的新篇章（1)丰富和发展民族精神是时代课题

我国社会主义现代化建设面临的新阶段和新任务，建设中国特色社会主义伟大实践，必须继续丰富和发展民族精神，这是我们必须面对的时代课题。

（2)我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章。

注：由于我教授的是文科普通班，他们的认知能力学习能力还不足，因此我把怎样弘扬中华民族精神放到下一节课讲授，便于学生更好的生成知识、体验情感。

四、【课堂小结、拓展训练】

引导学生一起回顾，对本节课内容进行总结，突出重点、把握难点。然后通过适当的随堂练习对本节课的知识加以巩固升华。

1、中华民族精神是不断丰富和发展的，体现在不同时期有不同表现，在社会主义革命建设时期，突出表现为

①雷锋精神

②“两弹一星”精神、大庆精神

③抗洪精神

④载人航天精神 A.①②

B.①②③④

C.①②③

D.①②④

2、中学生在弘扬和培育民族精神方面正确的做法有

（）①要积极投身于社会主义实践中去

②要努力学习科学文化知识

③继承并发扬中华民族优良传统

④弘扬以改革创新为核心的时代精神A.①②

B.③④

C.①②③④

D.②③④

3、对中华民族精神的认识，正确的是

（）

①中华民族精神是中华文化力量的集中表现，是中华文化的精髓

②中华民族精神的核心是爱国主义

③中华民族精神随着时代变化而不断丰富和发展

④中华民族精神是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂

A.①②③

B.①②③④

C.①②④

D.①③④

附：板书设计：（展示）

对于本课内容我采用框架式板书，这种板书设计，简洁清楚，重点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解记忆。

五、教学反思

1、对本节课的设计，我努力贯彻以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式的指导思想，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作探究中学习知识，体验情感，发展能力，充分发挥学生的主体作用。

2、在个别知识点的深化上可能还存在不足，以及自主合作探究教学中如何因材施教、差异化教学，这是我一直思考的问题。

以上就是我对本课内容的构思，肯定有许多不足之处，请各位专家批评指正，谢谢！

第二篇：弘扬中华民族精神教学设计

第七课我们的民族精神

弘扬中华民族精神

第二课时

一、课材分析

本框题是高中思想政治课必修3第七课第二框。本框题主要阐述党对中华民族精神的丰富和发展以及弘扬中华民族精神的原因，与第一框《永恒的中华民族精神》以及第三单元的综合探究《筑牢中华民族的精神支柱》是一个完整的小知识体系，分别是什么、为什么、怎么做。本框题在这个知识体系中起到承上启下的作用。

二、学习目标

1、知识目标：

识记:中华民族精神具有与时俱进的特性；弘扬和培育民族精神的重要意义，理解：弘扬中华民族精神的必要性。

2、能力目标：

培养认识事物根本性质的能力、理论联系实际的能力、运用事例对问题进行综合分析的能力。

3、情感态度价值观目标：

通过学习，增强对民族精神的认同感，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量。

三、教学重点：弘扬中华民族精神的必要性；增强学生对中华民族精神的认同感，使学生爱国主义情感得到升华。

确立依据：因为这一框题的内容思想教育性较强，因此把弘扬和培育中华民族精神的思想教育作为重点。

四、难点：将弘扬中华民族精神的必要性确定为难点。确立依据：这是因为这个问题有较强的理论性和概括性，学生缺乏高度概括的能力，理解起来是有一定的难度。

五、教法和学法

1、教法：情境创设、合作探究、讲授法等

2、学法：新课标要求在教学中强调小组合作探究的学法。培养学生参与意识，突出学生的主体地位。

六、教学过程

（一）创设情境、导入新课（3-5分钟）

（课件投影）用学生体验最深刻的抗震救灾的相关图片，作为课堂导入，汶川地震中子弟兵和广大人民共同抗击灾难，他们创造了一个又一个奇迹，他们的事迹感动了中国，精神感动了全世界。

（设计意图)：以抗震救灾精神作为开篇来讲，即吸引了学生的注意力，又体现了民族精神的时代性，也是对教材创造性的使用，给学生心灵上的震撼，激发同学们的民族自豪感，使之自觉地弘扬民族精神。

（二）自主学习、整体感知（8分钟）

1、让学生快速阅读课本，完成学案印发基础知识填空部分，同时列出本框的主干知识。

2、然后找小组代表展示完成情况，结合学生的回答教师板书本课的主干知识，并标注重难点。

（设计意图)：是使学生对本课的主干知识有基本感知，同时训练其阅读理解和归纳能力。

（三）理性认知、突破重难点（15分钟）

1、中华民族精神内容的丰富和发展（板书）课堂探究一：

（课件投影）请学生欣赏几组图片，火眼金睛找“精神”（井冈山精神、长征精神、雷锋精神、神七飞天、抗震救灾）

学生讨论问题：（1）图片展示了我国怎样的民族精神？

（2）结合一组图片说明它的时代意义。【设计意图：要求学生深入理解我国不同时期的民族精神的内涵，为理解民族精神的意义做好铺垫。】

学生展示成果：

民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。中华民族精神具有与时俱进的品格，总是随时代的变化而推陈出新，丰富和充实着自身的内涵。从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，各族人民经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的最强大力量。

如：井冈山精神的主要内容：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋

长征精神的主要内容：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。

2、“永远高擎中华民族精神的火炬”（板书）

第二目“永远高擎中华民族精神的火炬”，即为什么要弘扬和培育中华民族精神。这一目是重点也是难点，所以安排的时间较多。通过以下三个活动来突破重点：

（课件投影）

活动一：播放视频资料：“中小学生弘扬和培育民族精神月”

活动二：围绕搞好经济建设与弘扬民族精神的关系进行讨论

观点一：既然经济建设是所有工作的中心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神可有可无。

观点二：民族精神是一个民族的灵魂，弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。如果没有高昂的民族精神，就谈不上搞好经济建设。因此，弘扬民族精神是十分重要的。

选择一种观点并说明理由。活动三：阅读材料 材料：美国的价值观输出攻势„„美国著名电影导演达利尔·柴纳尔更明确地指出，好莱坞电影是“铁盒里的大使”，“这些圆盒子里装有卷得很紧的一卷卷印着美国电影制片者思想、想象和创作才能的走遍世界的影片。我相信，美国影片是对共产主义最有效的摧毁力量。

从中我们可以看出什么？ 课堂探究二：

通过上述活动和材料分析

（1）弘扬和培育民族精神的必要性及意义（2）弘扬和培育民族精神如此紧迫和重要，作为青年学生，我们该怎么去做呢？ 学生活动：积极进行思考并分组讨论问题，然后展示成果，得出结论。

【设计意图】通过三个活动，可以更好的突破重难点，典型的材料案例，为学生创造思维空间，并通过案例教学来激发学生的思维，使学生在生活事例中提炼政治观点，加强对知识点的深入理解。

【简要实录】学生思考讨论后小组展成果

弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

①它是提高全民族综合素质的必然要求

②它是不断增强我国国际竞争力的要求

③它是坚持社会主义道路的需要 教师结合实际归纳拓展： 弘扬和培育中华民族精神:

一是立足学习，重在实践，贵在坚持，从自己做起，从现在做起，从点滴做起 二是发挥“主心骨”的核心作用。三是充分吸收中华民族优秀文化遗产。四是充分吸收世界各民族的优秀文化营养。

3、书写中华民族精神的新篇章（板书）

第三目“书写中华民族精神的新篇章”，这是本课的落脚点。

（课件投影）通过播放两张舟曲泥石流救灾图片，进一步弘扬了中华民族“一方有难，八方支援”的伟大抗震救灾精神，谱写了中华民族精神的新篇章。引导学生做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，使学生的爱国情感得到升华。课堂探究三：

抗震救灾取得的伟大胜利与国家、社会各界人们的付出是分不开的，请同学们谈谈自己的一些生活经历。这些经历对我们今后的学习、生活带来哪些启示？

要求：其他学生认真聆听，先独立思考，然后自由发言。

（设计意图）由学生身边的事例引出问题，既可以使学生掌握基础知识，又可以提高学生运用知识的能力，达到学习目标的要求。同时将本节课做最后的升华，回归到学生身边，使学生自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，从而书写中华民族精神的新篇章。课堂小结、构建网络

明确重点、难点，以及关于民族精神这一小知识体系的架构

（四）：迁移运用、当堂达标

师生共同完成学案达标训练部分。（略）

（五）联系实际、情感升华

巩固练习：结合综合探究，谈一谈怎样大力弘扬和培育民族精神？

【设计意图：巩固练习以课外作业的形式完成，主要是为了讲完“书写民族精神的新篇章”后，进入情感升华的环节，这样更环环相扣，使整节课浑然一体。

七、教学体会

政治源于生活，让政治课因生活、因现实而生动，是本人追求的一个目标。因为只有体现生活，反映生活，政治课才有活力，才有魅力，师生才有动力。所以，本课用了生活中的一个现实案例，上课很有说服力。本节课是理解中华民族精神的重要一课，学习该节知识，有助于学生了解中华民族精神是什么、为什么、及我们应怎样做。本课在授课方式上比较新颖，材料详实生动，学生易于认识和把握。课堂讨论热烈，师生互动有序，教学过程完整。该节课在拓展知识方面作了一些努力，因此，增加了课堂容量，需要教师在教学活动中进一步合理取舍。通过对相关知识的共同探究，能真正发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识和独立思考解决问题的能力。

不足之处是一节课的时间还是有些仓促，学生活动的展示有些草草走过场；学生活动略显单薄，老师讲得还是过多。

今后应在构建开放式、互动式学习上继续下工夫，让选修课成为展示学生能力，全面提高学生政治素养的场所。

问题设置要巧妙。从教学实践来看，一堂课的好与否，与问题的设置有莫大的关系，问题设置不好，学生没话可说，或者不知老师想问什么，更不知该怎样回答，影响了课堂效果。所以课上的问题应当让学生想说、敢说、愿说。

第三篇：弘扬中华民族精神教学设计

教学目标

知识目标：理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力；联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

情感态度价值观目标：做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

教学重、难点

弘扬中华民族精神的重大意义

教学手段、方法

多媒体课件、各种文化图片，情景讨论法、课堂探究法、分析讲授法

教材分析

本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。主要讲述民族精神的重要性，它对中华民族起的支撑性作用，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。

学情分析

同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。

教学过程

教学环节一：创设情境、导入新课

【多媒体展示图片】社会各界为纪念长征胜利将满80周年，开展了一系列丰富多彩的主题活动

2015年是红军长征胜利79周年。长征是一部壮美的史诗，记载了中国共产党人前无古人、艰苦卓绝的奋斗经历，浓缩了革命先辈对共产主义的坚定信念。以坚定的革命理想和信念；不怕艰难险阻，不怕流血牺牲；顾全大局、严守纪律、紧密团结，同人民群众生死相依、艰苦奋斗为基本内涵的长征精神，是中华民族精神的重要体现，在今天仍有着不可替代的作用。下面就让我们满怀着革命精神，一起走进今天的课堂——弘扬中华民族精神。

教学环节二：基础梳理，新知自学

【自主学习】请大家自主看书，完成学案基础梳理部分，并思考以下问题：

1、中国共产党是如何丰富和发展中华民族精神的？

2、弘扬中华民族精神有什么重大意义？

3、怎样弘扬和培育中华民族精神？ 清楚本节课的学习目标，明确重难点。

教学环节三：结合材料，自主探究

1、中华民族精神内容的丰富和发展（板书）

课堂探究一：

【展示资料】请学生欣赏几组图片，火眼金睛找“精神”（井冈山精神、长征精神、雷锋精神、神十对接、抗震救灾）

学生思考问题：（1）图片展示了我国怎样的民族精神？

（2）结合一组图片说明它的时代意义。【学生展示成果】

民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。中华民族精神具有与时俱进的品格，总是随时代的变化而推陈出新，丰富和充实着自身的内涵。从中国历史上看,在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。在以后的各个历史时期，各族人民经过不断充实、发展和创新，逐渐成为一种激励中华民族奋发向上的最强大力量。

如：井冈山精神的主要内容：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋

长征精神的主要内容：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。

抗洪精神：万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、敢于胜利

抗震救灾精神：万众一心、众志成城、不畏难险、一方有难、八方支援 “两弹一星”精神：热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀

载人航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献 【教师提问】这些精神所具有的共同内涵是什么？

【学生集体回答】以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

【教师总结提升】这些精神对于我们来说，起着一种激励、引导的作用，是一种精神力量，而且同学们是新时代的建设者，弘扬和培育中华民族精神显得更为重要。

教学环节四：理性认知，突破重难点

二、弘扬中华民族精神的重大意义（板书）

第二目“永远高擎中华民族精神的火炬”，即为什么要弘扬和培育中华民族精神。这一目是重点也是难点，所以安排的时间较多。通过以下三个活动来突破重难点：

课堂探究二：

【多媒体展示】

活动一：播放视频资料：“中小学生弘扬和培育民族精神月”

活动二：关于搞好经济建设与弘扬民族精神的关系，有以下两种观点，选择一种并说明理由。

（观点一：既然经济建设是所有工作的中心，一切活动都必须围绕经济建设展开，那么，弘扬民族精神可有可无。

观点二：民族精神是一个民族的灵魂，弘扬民族精神有利于经济的发展和综合国力的提高。如果没有高昂的民族精神，就谈不上搞好经济建设。因此，弘扬民族精神是十分重要的。）

活动三：阅读材料 材料：美国的价值观输出攻势„„美国著名电影导演达利尔·柴纳尔更明确地指出，好莱坞电影是“铁盒里的大使”，“这些圆盒子里装有卷得很紧的一卷卷印着美国电影制片者思想、想象和创作才能的走遍世界的影片。我相信，美国影片是对共产主义最有效的摧毁力量。

【思考】从中我们可以看出什么？

通过上述活动和材料分析并总结：弘扬和培育民族精神的重大意义 【学生活动】分组讨论问题，然后展示成果，得出结论 【简要实录】学生思考讨论后小组展成果

弘扬和培育中华民族精神作为文化建设极为重要的任务。

①它是提高全民族综合素质的必然要求

②它是不断增强我国国际竞争力的要求

③它是坚持社会主义道路的需要

【过渡】弘扬和培育民族精神如此紧迫和重要，作为青年学生，我们该怎么去做呢

教学环节五：提炼升华，实现意图

三、书写中华民族精神的新篇章（板书）

第三目“书写中华民族精神的新篇章”，这是本课的落脚点。【多媒体展示】播放两张舟曲泥石流救灾图片，抗震救灾取得的伟大胜利与国家、社会各界人们的付出是分不开的，【谈启示】请同学们结合自己的经历，谈谈抗震救灾带给我们的启示？

【教师总结】这种“一方有难，八方支援”的伟大抗震救灾精神，在新的历史时

期谱写了中华民族精神的新篇章。启示我们每一个人都要做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，弘扬伟大的民族精神。【实际拓展】阅读课本81页，你觉得作为一个中华儿女应该如何去弘扬和培育民族精神？请结合其中的某一个方面举例说明 【归纳总结】弘扬和培育中华民族精神：

最重要的是发挥“主心骨”的作用；必须继承和发扬中华民族的优良传统；弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化的影响；弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合

课堂小结

通过本框的学习，我们对中华民族精神的丰富和发展有了更深刻的认识，明确了弘扬和培育民族精神的必要性，要增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

当堂达标

师生共同完成学案达标训练部分。（略）

板书设计

二、弘扬中华民族精神

（一）中华民族精神的丰富和发展

（二）弘扬和培育中华民族精神的重大意义

（三）书写中华民族精神的新篇章

洛阳市高中优质课比赛

参赛课题

弘扬中华民族精神

参赛选手 28号

第四篇：弘扬中华民族精神 教学设计

【教学设计】 第七课 我们的民族精神 第二框《弘扬中华民族精神》

冯入月

一、教材分析

1、本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第二课时的内容。

2、本课主要讲述民族精神的重要性，民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

二、教学目标

1、知识目标：识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。

2、能力目标：结合中华民族精神的丰富和发展，提高辨证思维能力。联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

3、情感态度价值观目标：提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

三、教学重难点

1、重 点：①中国共产党对民族精神的丰富和发展;②弘扬和培育中华民族精神的重要意义

2、难 点：结合中国特色社会主义现代化建设的实践，丰富和发展民族精神

四、学情分析

同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。

五、教学方法：

1、合作探究法：通过创设情境等活动形式，以学生为主，发挥学生的独立探究能力，培养学生自学能力、活动组织能力及团结合作精神。

2、多媒体教学法：利用多媒体幻灯片等影音资料进行直观演示，激发学生兴趣。

3、案例分析法：通过一些具体案例，让学生讨论分析，结合课本，得出结论。

4、自主学习法：设立一些小问题，让学生独立思考回答，从而培养学生自主学习的能力。

六、教学计划：（一课时）

七、教学过程

（一）回顾旧知，引出新知（2分钟）

老师们，同学们，大家好！我是冯入月。今天，我讲课的题目是人教版高中政治必修三文化生活第七课第二框《弘扬中华民族精神》。

同学们，我们开始上课了。上一节课呢，我们通过“一只手”来学习了永恒的中华民族精神（伸出右手）。那么，大家还记不记得中华民族精神的基本内涵是什么呢？中华民族精神的基本内涵是：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大精神（伸右手）。在上一节课的学习中，我们知道了，中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。同时，中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。那么，这节课我们一起来学习《弘扬中华民族精神》。板书：弘扬中华民族精神

（二）设置悬念、展示目标

（1分钟）

老师提问：有人说：“中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中，因此，中华民族精神是一成不变的。”你认为对吗？

学生活动：思考

教师回答、承上启下：肯定是不对的。中华民族精神是一脉相承、代代相传的，并不是一成不变的，中华民族精神产生于中华民族的历史发展之中。在不同的历史阶段，中华民族精神有着不同的表现和特点，并且随着时代变化而不断发展的。近百年来，主要体现在中国共产党领导全国各民族人民奋斗的历程之中，就像接力棒一样体现在革命、建设和改革的各个时期，薪火相传，越燃越旺。

板书：薪火相传，越燃越旺

（三）合作探究、精讲点拨

探究一： 薪火相传，越燃越旺（不同时期的中华民族精神的体现）

下面，我们就来看一下，中华民族精神这个接力棒，在不同时期的突出表现吧。

第一棒：新民主主义革命时期（6分钟）

(可适当删除，概括大概意思）在这一时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体。下面我们来看第一个精神：井岗山精神 1924年，国共实现第一次合作，工农运动得到大发展，北伐战争节节胜利，沉重打击了帝国主义及其走狗北洋军阀的反动统治，锻炼了中国共产党和工人阶级，扩大了党在人民群众中的影响，为即将到来的土地革命准备了条件。但是，1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。叛变革命的国民党按照蒋介石“宁可枉杀一千，不可使一人漏网”的旨意，对共产党人和革命群众进行了疯狂地屠戮。革命志士的血没有白流，中国共产党从中深刻懂得了一定要掌握枪杆子，有一支自己独立领导的革命军队的极端重要性和紧迫性。，1927 年9月9日，毛泽东以中共中央特派员的身份，率领以工农革命军为骨干的五千人发动了秋收起义。由于敌强我弱，起义受挫。是继续强攻大城市长沙、以卵击石，还是转向敌人力量薄弱的地区，暂时保存自己，另谋远图，成了当时问题的焦点。毛泽东力排众议，从敌大我小的实际出发，说服部队向敌人力量弱小的边僻的农村转移，井冈山地处湘赣两省的边陲之地，边界数县高山丘陵起伏连绵，远离中心城市，是敌人统治力量鞭长末及的地区，而便于革命力量得以保存和发展；毛泽东率领秋收起义部队，经过大小十余次战，在这一带安营扎寨，完成了事关革命大局的战略转移，开始了为创建井冈山革命根据地而艰苦卓绝的斗争。从此，在毛泽东、朱德的领导下，井冈山根据地大力发展党组织，深入开展土地革命斗争，巩固扩大红军力量，建立湘赣边界工农政权，成为中国共产党领导的革命武装第一个立足点。它是马列主义与中国革命实际相结合的产物，是中国共产党和人民集体智慧的结晶，是中国共产党领导的民主革命进程中第一座历史丰碑。与此相应，通过艰苦奋斗，开创中国式民主革命道路的革命精神就是井冈山精神。

井冈山精神的内涵就是：坚定革命信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。其中，坚定的革命信念市井冈山精神的显著特征，也是井冈山精神的主题。说到坚定的革命信念我们不得不提这一时期的另一种精神长征精神。

下面，我想请一位同学有感情地朗读一下毛泽东同志写的这首《七律 长征》，大家一起来想象一下当年红军过草地、翻雪山、四渡赤水、飞夺泸定桥的场景，感受红军身上那种伟大的长征精神。

教师总结：听完这首诗，不知道你是不是和我一样，感受到了红军那种不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神以及浓浓的爱国精神。这让我想起了这样一句话：苦不苦，想想红军两万五；累不累，看看革命老前辈。当我们在为生活和学习中的一点小事喊苦喊累到时候，我们是不是应该想想红军战士，向他们学习，珍惜我们现在来之不易幸福的生活。

除了刚刚讲的井冈山精神和长征精神之外，延安精神、红岩精神、西柏坡精神也都是这个时期中华民族精神的突出表现，正是中国共产党人的这些精神，带领了全国人民取得了伟大的胜利。那么第一棒呢，是成功地完成了。第二棒——社会主义革命和建设时期（6分钟）下面，我们来接着看第二棒：社会主义革命和建设时期

首先，请大家看一段视频，在播放视频之前呢，我有一个小小的要求，希望大家认真观看视频，看完视频之后能够和我分享一下你的感受，可以是一句话也可以是一个动作，或者是一种精神。

播放视频

视频结束，请同学回答，谈谈感受

刚刚的同学回答得很好，那么，我也和大家分享一下我的感受，刚刚的视频给我印象最深的一句话是：胡锦涛总书记站在高台上大声地说：“我坚信，任何困难都难不倒英雄的中国人民。”这是胡总书记发自内心的呐喊，这句话道出了中国人民英勇顽强、不畏艰难、永不放弃、坚持到底的伟大的人性光辉。这个声音也是在向世界宣示：中华民族是众志成城、不可战胜的民族。还有就是一个动作，不知道大家有没有注意胡总书记的三次振臂，大屏幕的图片上也为我们展示了这个动作，在我看来，这三次振臂，正是胡总书记代表13亿中国人民发出的坚定而自信的承诺：我们的四川一定能雄起，我们的中国一定能挺住！

相信大家在刚刚的学习中，也认识到了这种伟大的抗震救灾精神，那么我们来总结一下抗震救灾精神：

自强不息、顽强拼搏、万众一心、同舟共济、自力更生、艰苦奋斗 下面，我给大家展示几幅图片，我们一起来说说这些体现了么精神。第一幅：雷锋精神。说到雷锋精神，我们不得不说刚刚过去的3月5日——雷锋纪念日。学习雷锋精神，我们要把3月5日变成365日，让每一天都是雷锋日，我们从生活中的点滴做起，做一个“活”雷锋。第二幅是：两弹一星精神 第三幅是：大庆精神 第四幅是：抗洪精神 以上这些精神，都是社会主义革命和建设时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为其增添新内容的突出表现，把民族精神提到了一个新水平。

探究二： 永远高擎中华民族的精神火炬(为什么)（16分钟）提问：通过刚刚的学习，我们感受到了不同时期不同的中华民族精神，那么我们现在还是否有必要继续坚持我们刚刚所说的民族精神呢？

学生：思考

老师解答：有必要，不仅有必要，而且我们还要拿起民族精神的接力棒，永远高擎中华民族的精神火炬，弘扬和培育中华民族精神。

下面我们通过三则材料，一起来探讨一下，为什么我们要弘扬和培育中华民族精神。

合作学习：学生前后四人一小组，以小组为单位思考讨论三则材料及问题，5分钟时间，并各派代表回答问题。

板书：永远高擎中华民族的精神火炬

材料一：美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神。韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。

思考：思世界上许多国家为什么都十分重视培育国民精神？ 学生回答

老师分析：（一个民族的发展不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质。民族的综合素质主要包括民族的科学文化素质和思想道德素质和民族精神等。民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现。在发展中国特色社会主义的历史进程中，高昂奋进的民族精神能产生巨大的力量，发挥不可估量的作用。弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求。）

材料二：2003年10月15日，“神舟”五号载人飞船腾空而起，我国成为独立自主地完整掌握载人航天技术的少数几个国家之一。载人航天技术是当今世界高新技术发展水平的集中展示。“神舟”五号载人飞船的发射成功，对推动我国科技事业的发展，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全国各族人民为全面建设小康社会而奋斗具有重要意义。在长期的奋斗中，我国航天工作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。

思考：民族精神与我国在载人航天高科技领域的突破有何关系？ 学生回答

老师分析：（没有航天工作者特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，就不可能在当今世界高新技术领域有所突破。民族精神具有凝聚和动员民族力量，展示民族形象的功能。当今国际竞争的实质虽以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，但文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，有没有高昂的民族精神，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。中华民族精神作为中华文化的精髓，具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能，弘扬和培育民族精神，是提升我国国际竞争力的重要保证。

材料三：美国作为当今世界惟一超级大国，不仅掌握了经济霸权、军事霸权，而且正在建立和扩大文化霸权。有材料显示，美国目前控制了世界75%的电视节目和60%以上的广播节目的生产和制作。美国好莱坞生产的电影产品，在世界电影市场的总体占有率达80%。它们不仅为美国带来丰厚的商业利益，而且到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。这种情况不仅引起了广大发展中国家的警惕，甚至连一些西方发达国家也感到忧心忡忡。许多国家纷纷在维护世界多样性和反对文化霸权主义的旗帜下，加速发展本国文化事业和文化产业，加强各国文化交流和合作，并与美国流行文化顽强抗争。

思考：广大发展中国家为什么要与美国流行文化顽强抗争？

这对坚持走社会主义道路，以马列主义为指导思想的中国来说，在文化建设上应该怎样应对？

学生回答

老师分析：（美国在世界范围内到处推销着美国的生活方式和价值观，消解着别国的民族文化和文化精神。）（弘扬和培育自己的民族文化和民族精神，顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响。弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要。）

教师总结归纳：弘扬和培育民族精神的意义

过渡：弘扬和培育民族精神如此重要和紧迫，作为青年学生，我们该怎样去做呢？

探究三：书写中华民族精神的新篇章（怎么做）（6分钟）1.立足实践，丰富和发展民族精神

全面建设小康社会是21世纪头20年我国社会主义现代化建设的奋斗目标，全面建设小康社会是以经济、政治、文化全面发展为目标。就文化建设而言，繁荣社会主义文化，丰富和发展民族精神，是我们必须面对的时代课题。

板书：书写中华民族精神的新篇章

P80探究

从弘扬中华民族精神的意义来看，两者之间有何内在联系呢？（两者都是作为党的最高领导者在关键时刻告诫全党和全国人民一定要务必保持谦虚谨慎的作风，务必保持艰苦奋斗的作风。）（分析材料）

2． 续写中华民族精神的新篇章

弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，就是为中华民族的生存和发展强基固本。青年是国家的希望、民族的未来。我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，从每一个人做起，从具体事情做起。

（四）课堂总结（3分钟）

同学们，以上就是我们今天这节课所学的内容，我们一起来回顾一下本节课的知识。回顾完毕，结束新科。

下课！

七、板书设计

弘扬中华民族精神

1、薪火相传，越燃越旺

2、永远高擎中华民族的精神火炬

3、书写中华民族精神的新篇章

第五篇：弘扬中华民族精神 教学设计

弘扬中华民族精神

王微

【课题】：高中思想政治必修3《文化生活》第七课第二框

【课标要求】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。【教学内容分析】

今天，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。如何立足于建设中国特色社会主义伟大实践，继往开来，与时俱进，继承和弘扬民族精神，是我们必须面对的课题。

本框分为三目，第一目，从中华世纪坛的熊熊圣火引申中华民族精神薪火相传，越燃越旺。近百年来中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导人民进行艰苦奋斗的历程中。教材分别从新民主主义革命时期和社会主义革命和建设时期两个阶段进行论述。第二目，主要讲弘扬和培育民族精神是文化建设的极为重要任务。分别从提高全民族综合素质，增强综合国力，坚持社会主义道路三个方面说明要求永远高擎中华民族精神的必要性和重要性是本课时重点。第三目，从当前现实出发，说明要立足新的实践继续丰富和发展民族精神，书写中华民族精神新篇章。【教学目标】：

1、知识目标：弘扬和培育民族精神的重要意义，理解人人都应该是民族精神的传播者、弘扬者和建设者；

2、能力目标：结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神；

3、情感态度价值观目标增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感，具有民族自尊自信自立自强意识，保持民族气节，维护民族尊严，以实际行动报效祖国。

【教学重难点】：弘扬和培育民族精神的意义既是本课教学重点又是本课教学难点。【教学方法】：

活动探究法，讨论法，PPT辅助教学 【知识结构】

民族精神是变化发展的

薪火相传，越燃越旺

新民主主义革命时期

丰富和发展

中国共产党

社会主义革命、建设时期 弘扬中华民族精神提高全民族素质的必然要求

永远高擎中华民族的精神火炬

增强国际竞争力的要求 坚持社会主义道路的需要

强基固本的需要

时代的课题

共同续写民族精神的新篇章 青年要做传播者、弘扬者和建设者

[教学准备] 课前，布置全班预习，探究4个主题，做到简明扼要，实事求是，并汇报交流： ①探究新民主主义革命时期民族精神的主要表现及其主要内容； ②探究社会主义革命和建设时期民族精神的主要表现及其主要内容;③为什么必须大力弘扬和培育中华民族精神； ④中学生如何共同续写民族精神的新篇章？ 【教学过程】

（师引）通过前面的学习我们深刻体会到了，中华民族精神作为民族文化的结晶，体现了中华民族的整体风貌和精神特征，是中华民族永远的精神火炬。请大家回忆一下中华民族精神的内涵。（生齐答P72“以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”)那么，中华民族精神在当代中国还有哪些突出表现？弘扬和培养民族精神有何意义？作为新世纪的青年，我们又该怎样继承和弘扬伟大的民族精神呢？让我们共同进入第二课时《弘扬民族精神》

一、薪火相传，越燃越旺

中华民族精神植根于博大的中华文明沃土之中，五千年来绵延不绝，生生不息。它正如火炬一样，薪火相传，越燃越旺。

（展示名言及图片）

总结：从中我们可以看出，无论是古人重义轻生的思想，或是红军的万里长征，还是今天的载人航天事业，都体现了我们中华民族不断传承的民族精神。

设问：中华民族精神是一成不变的吗？

老师：民族精神不是一成不变的，在不同的历史时期，民族精神的具体内涵和表现形式往往有差异，具有鲜明的时代性。我们的中华民族精神在各个历史时期一直在不断地充实发展和创新。

1、民族精神是变化发展的

老师：从课本上我们可以看到，民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期历史积淀的过程，也是随着时代变化而不断丰富的过程。

那么，近百年来，中华民族精神的丰富和发展主要体现在哪里？

2、中国共产党对中华民族精神的丰富和发展

中国共产党在奋斗过程中，不断丰富和发展中华民族精神，主要体现在两个时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期。

①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神，成为现代中华民族精神的主体。探究交流：

请同学谈一谈新民主革命时期，我们的民族精神主要体现在哪？它们的主要内容是什么？

总结：井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等，都是这个时期中华民族精神的突出表现。这些精神体现了排除万难，勇往直前、压倒一切困难的不屈不挠的革命精神。具有深厚的民族性,鲜明的时代性和先进性.是对中华民族优秀传统精神的继承和发展，也是中国特色社会主义时期民族精神存在和发展的基础。

②新中国成立后，在社会主义革命和建设中，特别是在改革开放新时期，中国共产党继续弘扬中华民族精神，不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到一个新水平。

探究交流：

请同学谈一谈这一时期民族精神的主要体现及主要内容？ 总结：这些精神把中华民族精神提升到了一个新水平。启发拓展：

议一议：上述精神的具体内涵是不同的，但它们是否具有哪些共同的内涵和意义？ 总结：这些精神都是以爱国主义为核心的中华民族精神的具体体现。既体现时代特征和意义，又丰富和发展中华民族精神。是我国改革开放和现代化建设事业的精神财富，成为推动我国改革开放和现代化建设事业的宝贵精神财富和巨大动力。教师升华：从革命战争年代到社会主义建设和改革开放时期民族精神在中国共产党领导的革命和建设的实践中不断丰富和发展。

正是依靠井冈山精神、长征精神等民族精神的强大支撑，中国人民才推翻了三座大山，建立了社会主义新中国。正是依靠雷锋精神、“两弹一星”精神等民族精神的伟大支撑，中国人民历经艰难险阻，开辟了建设有中国特色的社会主义道路，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就。由此可见，中华民族精神薪火相传，越燃越旺。那么，现在我们有没有必要继续弘扬和培育民族精神？

过渡探究：出示两段材料思考材料体现了什么，给我们什么启示？

美国等发达资本主义国家在不遗余力的向世界其他国家输出他们的思想、文化和价值观，以达到文化霸权主义的目的。对我们来说，面对这种局势，我们更应该永远高擎我们中华民族的精神火炬。

二、高擎中华民族的精神火炬

1、弘扬培育民族精神的必要性

（1）面对世界范围各种思想文化的激荡，要使全体人民保持昂扬向上的精神状态，必须高举起民族精神的火炬

（2）弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务

2、弘扬培育民族精神的重要性（意义）

【问题探究1】——增强我国民族综合素质

（创设情境）在我国经济实力飞速增长的今天，各项建设成绩斐然，但同时一些传统精神和优秀品质也正受到冲击。展示：反映国民素质的图片

（设置问题）：这些现象说明了什么问题？

（点评归纳）从图中我们看到一些国民素质低下，提升民族综合素质成为建设社会主义文化强国的迫切要求，民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现，一个民族的发展，不仅取决于经济、科技发展水平，而且取决于民族的综合素质，所以我们可以得出什么结论？

（板书、1.弘扬和培育民族精神是不断增强我国民族综合素质的必然要求。）

【问题探究2】——国际竞争力

出示两种观点，让学生讨论。

教师归纳：以经济建设为中心，是由我国现阶段的基本国情、主要矛盾和根本任务决定的。但以经济建设为中心并不是单打一，经济建设与其他各方面的工作是相辅相成的。只有搞好社会主义精神文明建设特别是弘扬和培育好民族精神，才能为经济建设提供精神动力和智力支持。因此，那种认为以经济建设为中心，就忽视或否定弘扬和培育民族精神的观点是片面的。

民族精神能为经济建设提供精神动力和智力支持，有利于促进经济发展，提高综合国力，提高竞争力。（板书

2、弘扬和培育民族精神是不断提高我国国际竞争力的要求）

【问题探究3】——坚持社会主义道路

展示材料：美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》

（设置问题：我们要警惕什么？美国这样做的目的是什么?我们要如何应对？

（思考讨论）引导学生思考讨论，教师参与其中，引导学生从文化与政治相互交融角度，西方敌视社会主义，加紧西化渗透，我国应加强民族精神和民族文化的培养，筑起抵御文化侵略长城等角度。

（点评归纳）教师归纳，引导学生得出结论：要顶住霸权主义的种种压力，抵制外来腐朽思想文化的影响，弘扬和培养民族精神显得尤为重要和迫切。(板书3.弘扬和培育中华民族精神是坚持社会主义道路的需要。)【问题探究4】-----强基固本的需要

（引用总书记的话）设问：习总书记的话说明了什么道理？

总结：一个民族，一个国家，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只有全面发展，才能自尊、自信、自强，才能屹立于世界民族之林。所以，弘扬民族精神是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本的需要。（板书

4、弘扬民族精神是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。）

（承接过渡）当前，我国正处于发展的关键期，国际国内都面临新情况、新问题，在这种形势下，继续弘扬和培育民族精神尤为重要。那么，这一历史使命现在该谁来承担？

——弘扬中华民族精神对当代青年的要求

青年是国家的希望，民族的未来。我们年轻人应不断以青春和热血报效伟大祖国，不断以忠诚和执着继承民族文化，不断以行动和付出弘扬民族精神。所以，作为当代青年，我们应该——

三、书写中华民族精神的新篇章

如何共同续写民族精神的新篇章 ？ 同学总结并作答

对当代青年的要求：

（1）时代课题和要求：立足于发展中国特色社会主义的伟大实践，继往开来、与时俱进，丰富和发展民族精神。

（2）做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同续写民族精神的新篇章

四、课堂总结

【本课小结】利用框架图表进行总结

【总结升华】好了，同学们，今天我们一起感受了中华民族精神的独特魅力，也坚定了弘扬民族精神的决心和信心。作为民族未来的我们，应勇敢的承担起弘扬民族精神的历史使命，理性爱国，以实际行动爱国，让我们弘扬民族精神，共筑中国梦！