三年级想象作文教学设计(初相华)

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第一篇:三年级想象作文教学设计(初相华)

三年级想象作文教学设计

营丘镇崔家庄小学

初相华

三年级想象作文教学设计

一、教学目的

1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3.培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

二、教学重点

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

三、预习学案

1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。2.制作多媒体课件。

四、导学案

(一)想象导入,明确要求。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。” 同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。

1、出示要求,请同学们自由读习作要求。

2、读一读,把你认为重点的词句画下来。

记得在上学期我们已经写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?

指名说、师相机板书:大胆 新颖 奇特 美好

(二)创设情景,激发兴趣。1.出示幻灯,看画展

师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)(1)小组互相交流。(2)指名说说。

(三)请欣赏习作范文:

1、看画

(1)看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)

(2)指名说

2、出示范文(例文根据这幅画而写)过渡:老师也进行了大胆的想法。

(1)抓住了什么去想?

(2)有哪些想象?

(3)想象合理吗?为什么?

(四)展开想象,说一说

师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。

1. 谁先来说一说,展示一下?(3个学生)2.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

3. 同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。

五、课堂练习

自由写作。(教师巡查,相机指导写作)

六、课后作业

写一篇想象作文。

七、课后反思

作文教学是一个长期的,艰巨的任务,不是说一个单元就可以完成一类作文的训练。一类作文,训练的点也有好多,一个训练不到,学生的习作就可能不能完成得让我们老师满意,所以,不能期望一个好教案就能做到完美无缺,把所有的训练都完成,要求的作文写完整,写完美,这是不可能的。平时的训练,点点滴滴的训练,有系统的训练必不可少。需要作文老师们耐心、细致地下功了。

比如本课,这个教案看起来完美得很,可实际上,要是在一节课内,或说这一次训练中,学生就能按我们老师的要求,写出好的写景文章来,几乎是不可能的。在写这个文章以前,要进行句子写具体的训练,如何表达自己的感情的训练等等,好多的专项训练,还有修改的习惯,这些都是必不可少的啊。

第二篇:毛笔书法课《“初、相”的写法》教学设计

《毛笔书法课“初、相”的写法》教学设计

教学目标:

1、粗略了解汉字的变化过程;

2、能分析“初、相”二字的结构特点、书写要点并在书写中运用;

3、能粗略感知毛笔书法之美。教学重点:

1、根据“初、相”二字的结构特点进行书写。教学难点:

1、能在书写过程中正确用笔,能体现出“初、相”二字的结构特点。教学过程:

一、引入。

1、谈话引入课题:“初、相”的写法。(教师提前在黑板上贴出毛笔字“初、相”)

2、播放幻灯片《汉字的演变过程》,逐张简单讲解每一个字从甲骨文到楷书的写法,让学生感受汉字中所蕴含的智慧与趣味。

二、新授。

1、学生观察黑板上的“初、相”二字思考:这两个字从结构上看有什么特点?书写时应注意什么?

2、指名回答。(多名学生回答)

3、教师口头总结: A、都是左右结构;

B、“初”字的左半边所占比例比右半边所占比例要小,而“相” 字左右基本均等;

C、“初、相”二字的左半边上下距离比右半边上下距离要长; D、书写“初”时注意衣字旁最后的撇、点两笔要收紧,尽量避让刀中的最后一撇,书写“相”时木字旁的最后一笔也一样。

4、教师示范书写“初、”字,边写边讲书写要领。(投影显现出书写过程)

5、学生书写,教师巡视,随机予以指导。

6、教师根据学生书写时普遍存在的问题予以指导、纠正。

7、学生继续书写“初”字。

8、重复4—7环节,教师指导书写“相”字。(根据课堂时间灵活调控)

三、拓展:教师播放课件“毛笔书法欣赏”,让学生感受毛笔书法之美。

四、作业:课后继续书写“初、相”二字。

第三篇:想象作文教学设计

想象作文教学设计

同学们,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家。

请大家把自己想象成这两位小天使,张开想像的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞过浩瀚的大海,飞过巍巍的群山,飞过茫茫的田野,飞过绿绿的草地,我们来到了——动物童话王国。

1、大家看,这么多的动物聚在一起,有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安,动物们可能在干什么?

2、动物王国正在搞什么活动呢?听森林广播站正在播一则新闻。

3、哦,原来动物们正在进行比本领大赛呢!

首先上场的是大象与猴子,我们先来介绍一下比赛选手。

我们来当一回解说员,大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧,现在我们进行“赛世雄”活动。

4、解说前可加上什么呢?老师昨天布置大家收看了体育频道节目,节目中说:“各位观众„„”每位同学自己准备一下。指名说

还有很多同学想说,请大家与同桌说说。

5、同学们,动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物,想想它们会比什么?同桌可以互相讨论。

你选的是谁跟谁比赛,比什么?。、6、根据自己的设想大胆地想一想,它们会怎么做?

7、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负,可画成连环画形式,画好之后说一说童话故事。

8、谁愿意把你的画展示给大家看,把你的故事讲给大家听,其他同学认真听,等会儿请你评一评。

指名说故事。一个好的解说员还要学会评论,评一评,编得怎样?

9、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听,请老师帮忙指点,请教的时候注意礼貌。

1、同学们,我们给这个故事拟个题目

这就是我们这节习作课的题目。

2、下面我们就把这个故事编完整写下来。

3、同学们,动物王国的动物在感谢你们的指导,把这首动听的曲子送给你们。

第四篇:想象作文教学设计

天王中学初一语文师生共用教学案之《想象作文》

第一课时

执笔:苏成才备课组长:审核人:课型:新授设计课时:一 课 时备课时间:2010-11-22 班级:学生姓名:家长签名:教学目的:培养学生运用想象进行写作的能力。

教学目标:

1、指导学生大胆发挥想象。

2、激发学生习作兴趣,鼓励学生求异思维。

教学重点: 学会欣赏、思考、想象、创造。

教学难点:想象必须合乎情理。

教学设想:

1、采用“听—看—说—写—议”的方式。

2、音乐是流动的,想象的画面是活动的,据此启发学生设计细节,或语言、动作、神态,或环境等描写。

3、作为图画,无论是山水、花鸟、人物,还是漫画等等,都可以引发人们的想象与遐思。借此,可以培养学生思考、理解、感悟的能力。

4、通过再造形象练习,培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上,拓宽思路,展开想象,传达出新的思想,给人以新的教益与启迪。

5、作为发表式作文练习,拟以想象这一训练主线,落实语言表达与写作运用,体现学生主体性原则,激发学生创造、创新的潜能发挥,提高学生的习作水平。

教学过程:

一、导入、激发。

同学们,咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》,你们认为什么情节最让你捧腹大笑?那么,这些使故事发出不平凡的神奇光彩,使人物性格鲜明,讽刺力量和艺术感染力强烈的作品,是借助什么创造出来的呢?

[教师板书:想象]

我们知道,想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上,通过分析、综合、联想,运用比喻、拟人、夸张等手法,在头脑中创造出新的形象。比如,古人看到飞鸟,看到游鱼想到了什么?这些,在今天是不是成了现实?对,这些想象促进了人类的发明,推动着人类的进步。

实际上,科学发明离不开想象,文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此,写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。

二、欣赏、思考、表述。

其实,现实生活中,能引起我们想象的内容很多:一首歌、一幅画、一段文字、一个情景,都可以引起我们的美妙想象。现在,我们就扬起我们想象的风帆,来大胆地想象。请大家闭上眼睛,用心欣赏、体会一首歌曲,然后发挥你的想象,把你想象的内容描述出来。1

[教师请学生演唱《让我们荡起双桨》]

优美吧?假想一下,那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节,如在眼前。来,说一说。

[学生表述,教师随机评价、鼓励]

[小结、过渡]:

刚才同学们想象得很美,表述得也很好,一首动听的歌,引出了我们这么多美好的遐思,真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么,一幅画能不能激发起我们的想象,让我们去领会画面的意境,给我们以启发呢?

[教师出示:]

给你们两分钟时间思考,编出一个故事,并告诉我,你得到的启示或者感受。

[学生表述,教师随机评价、鼓励]

三、写作运用。

同学们的故事很精彩,也很有想象力,这一幅画,使我们领悟到了许多道理,也受到了教益。说了不少,也很成功。我们想,我们说,为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文,可有谁想过皇帝游行结束,回到宫里以后的情形将会怎样呢?请我们拿出纸和笔,把你想象的内容写下来。

[出示投影]

结合对《皇帝的新装》一文的把握理解,想象皇帝回宫以后的情形,以《皇帝回宫以后》为题,展开想象,写一篇300字左右的文章,注意把握皇帝的性格。

[学生动笔,教师巡视指点,注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。]

四、交流、评议。

好了,多数同学已经写好了,没写完的也先停笔,咱们就写到这儿吧,下面,我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧,谁来?

[三至五名同学上台朗读,教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励,也可让学生作些评议,并适时板书。]

五、总结。

今天这节作文课,同学们用心听、细心看、大胆说、认真写,热烈讨论,思维活跃,也很严密,我真的得向同学们学习。课后,请同学们完成一个练笔。

请根据提供的词语,创设情境,写一篇想象作文,字数不限。

暮春小雨伞

[结束语]

爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富,文章越写越好。附:板书设计:想象立足感知材料想象要合情理合乎生活逻辑

六、看图想象

阅读下面的文字与漫画,按要求作文。(见图1)

要求:必须按书信格式作文;题目自拟;所有内容必须与给定的材料相关;不少于800字;不得抄袭、套作。

【写作提示】

1.迈出正确的人生起步,收获人生的黄金。

2.迈出错误的人生起步,饱尝人生的酸楚。

3.迈出了人生正确的一步,并不一定能创造人生的辉煌。

4.人生第一步迈错了,并不注定人生一辈子的天空都是阴霾,人生充满变数,还可以在后天弥补。

5.这一步迈得正确与否,有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

6.一本厚厚的书,一个人正在打开它的第一章,花儿开放,绿枝摇曳,上面写着“青春”二字。

7.青春是书的第一章,是永无终结的故事。

8.“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”走好人生的第一步,可以改变人的一生;一生很长,必须有最开始的一步。

9.要读好人生的第一章,珍惜人生的青春,努力学习,不断拼搏,切勿荒废。

七、范文示例

未来的学校

2041年。这是新世纪的大好年月,激起我几多浮想遐思!我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧!

瞧,“舞小”是建在宇宙中的。

有许多宇宙飞船在遨游,多热闹。飞船都是以水为燃料,排出的尾气是净化过的,毫无污染,并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”,如果遇到障碍物,会自动地停下来。

学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等,都是我这位“总管”亲手设计的。可是,我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

春季楼,一个充满希望的名字。万物复苏了,小草发芽了,果树开花了,小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘,同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

夏季楼,一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱,昆虫们忙忙碌碌,同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴,一会儿雨,变幻莫测,像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心,培养他们的创新精神和创新能力。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上,秋日的黄昏是如此动人啊!那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣,落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来,地上已铺满了薄薄的一层,踩在上面发出沙沙的声音,煞是好听。我不由弯下腰,拾起一片落叶,啊!它并不像我们平时所说的那么枯黄,毫无生命。看!巴掌大的叶片中间,星星点点地点缀着黄色的小花纹,还有绿色的条纹作伴,整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看,秋季楼就像一位慈祥的老奶奶,她陶冶着学生的情感,培养学生乐观、豁达的性情。

冬季楼,安静无声的名字。雪静静地下着,谁也没发觉。四周白茫茫一片,只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷,她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

学校实行开放式的教学管理,学生可以自由选择,想到哪个季节里学习都可以,说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草,下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人,而且有外星人来到四季楼学习,来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快,学习得更轻松。21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何,五星红旗依然是那样鲜艳,依然在迎风飘扬。什么都可以变,只有她是永恒的!

八、教学反思:

第五篇:三年级下册第三单元想象作文教学设计

三年级下册第三单元想象作文教学设计

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题

1、同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登陆互联网查阅资料的时候,是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后,我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,人的许多梦想如今已经成为了现实摆在我们眼前。

然而你可知道,世界上许多的发明创造,实际上就来源于各种奇思妙想。(板书。)谁能说说什么是“奇思妙想”?这节课就让我们插上想象的翅膀,在自由的空间中翱翔,一起来畅谈“我们的奇思妙想”。(板书课题。)

2、指名交流。对于未来,你有什么奇思妙想?(未来的食物,未来的衣服,未来的房子,未来的交通,未来的学校„„)

二、学生交流,讲讲自己对未来的什么最感兴趣

指导:(1)你怎么会有这个想法的?给你想要发明的物品起个名字。

(2)现在请大家细细地想一想,想清楚:它是用什么制成的,外形是什么样的,它的用途或功能是什么。

2、组织交流。

现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了,快快开始行动吧。互相交谈,准备发言内容。

[任务单] 我喜欢__的设计,因为:__________ 我想问一问:____________________ 我建议:______________________

3、全班交流

三、学习例文,感悟写法

1、有些同学已经把自己的奇思妙想写下来了。出示例文:神奇的防盗门(见附文)

1、说一说你读后的感受。教师相机总结写法: 按一定顺序说清楚

抓住特点说具体

四、尝试习作,交流评价

1、请你静静地把小发明的样子在脑海中想清楚,想出来的画面越清晰越好,一边想一边用自己喜欢的方式画下来或写下来。

教师提示:(1)你可以先画出小发明样子,再把介绍小发明的顺序写清楚。你可以选择不画,直接用符号或者词语写下介绍小发明的顺序。

我想先介绍:------------再介绍:--------------------(2)如果你还没想到怎么写,我建议你先介绍它的样子,再介绍它的功能、用处。

2、交流评价:指名介绍,学生评价:可提问、提建议、做补充。

三、总结感悟,提高认识

1、通过今天的学习,你的内心一定有许多感受,也会从伙伴那里学到许多新东西。你能用一两句话说说吗?

2、教师:同学们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?在我们身边也会出现真正的设计师、发明家,用我们的知识与智慧去创造更美好的未来!

3、课下修改自己的习作 板书:

我们的奇思妙想

1、想象大胆、丰富。

2、能把自己想到的内容清楚、具体地写下来。

附文:神奇的防盗门

每当我看到别人家被盗时,便想当一位发明家,发明一种防盗门。防盗门是由一块长1.5米,宽1米的木板和一台防盗红外线机器组合成的。防盗门全身都是红色,它可以变成隐形的防盗门,还可以防止小偷破门而入。每当主人要远出,只要把目光转移到红外线机器上,并输入你的姓名,防盗门就会自动关闭。当主人要回家时,只要把目光转移到红外线机器上,并输入你的姓名时,红外线机器会发出一种红外线光来检查你是否是这幢房子的主人。如果你是,防盗门就会自动打开,在打开的同时红外线光也自动关闭。

如果你是坏人或小偷,红外线机器就会发出红外线光来辐射你,只要一挣扎,红外线光就会发出警惕的声音,让周围的人听见后,就会来把你抓起来,然后送进派出所,让你受到法律制裁。

如果这时你想报复,防盗门就会变成隐形防盗门,让你看不见。当你靠近它时它又会发出红外线光来辐射你,并发出警惕的声音,主人知道就再一次把你送到派出所,让你受到法律的制裁。这里我不仅告诉你防盗门的厉害,还告诉你以后不要当小偷了。

未来的学校

2041年。这是新世纪的大好年月,激起我几多浮想遐思!我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的水上小学吧!

瞧,“水上小学”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游,多热闹。飞船都是以水为燃料,排出的尾气是净化过的,毫无污染,并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”,如果遇到障碍物,会自动地停下来。

学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等,都是我这位“总管”亲手设计的。可是,我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

春季楼,一个充满希望的名字。万物复苏了,小草发芽了,果树开花了,小朋友又长大了一岁。

春季楼就像一个美丽的小姑娘,同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

夏季楼,一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱,昆虫们忙忙碌碌,同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴,一会儿雨,变幻莫测,像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心,培养他们的创新精神和创新能力。

我们漫步在秋季楼里的林阴道上,秋日的黄昏是如此动人啊!那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣,落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来,地上已铺满了薄薄的一层,踩在上面发出沙沙的声音,煞是好听。我不由弯下腰,拾起一片落叶,啊!它并不像我们平时所说的那么枯黄,毫无生命。看!巴掌大的叶片中间,星星点点地点缀着黄色的小花纹,还有绿色的条纹作伴,整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看,秋季楼就像一位慈祥的老奶奶,她陶冶着学生的情感,培养学生乐观、豁达的性情。

冬季楼,安静无声的名字。雪静静地下着,谁也没发觉。四周白茫茫一片,只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷,她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

学校实行开放式的教学管理,学生可以自由选择,想到哪个季节里学习都可以,说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草,下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人,而且有外星人来到四季楼学习,来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快,学习得更轻松。

21世纪50年代的“水上小学”随着科技的发展日新月异。可是无论如何,五星红旗依然是那样鲜艳,依然在迎风飘扬。

未来的房子

想知道未来的房子是怎样的?快跟我坐上时空飞船去50年后看看吧!

未来的的房子上边有天线,它可以捕捉到太空的异常信号。

未来的房子的地基有10000尺,即使受到地震也不怕。

未来的房子象汽车那样可以开动,跟邻居吵架了也不怕。

还有,就是它可以像潜水艇那样在水中潜水,可以随便捕鱼,还可以进行远距离航行。

如果你想飞,就操纵房子升起。不过,它只能进行近距航行哦!飞远油可不够哦!如果你想从深圳飞到北京,那你就完蛋了,说不准哪时候房子一阵颤抖掉下,碰到地不爆炸就会发生“地震”。正如顺口溜:一路顺风,半路失踪,飞上天空,掉下轰轰。

有了未来的房子,放风筝从此不必去公园,把天窗打开,就可以放风筝了。你在晚上往风筝上挂一串彩灯,一放,别人准会以为今天飞来了“UFO”呢。

50年后,不必为赚钱大伤脑筋,操纵房子的地钻,轻而易举地挖出值钱的东西,运气好或许可以挖到石油或钻石。咋样?未来的房子是不是万能的呢?

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