教学设计标准格式[五篇材料]

第一篇：教学设计标准格式

教学设计标准格式

一、教学目标 1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观

二、学生分析

三、教材分析 1.本节的作用和地位 2．本节主要内容 3.重点难点分析 教学重点： 教学难点： 4.课时要求：

四、教学理念

五、教学策略

六、教学环境

七、教学过程

八、学习评价

九、教学反思

教学设计与教案的区别

教学设计与教案是两个不同的概念，两者的内涵是有一定差别的。

教案就是大家比较熟悉的通常上课使用的教学过程安排计划，一个教案就是一节课的教学计划具体的实施方案，应写得较为具体详细。特别对新教师来说，整个教学过程的安排，包括开头语、各教学层次衔接语、结束语等都要用文字表达好，以免上课时因心理紧张而词不达意。

教学设计应包括教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈。

教学设计没有固定的模式，是教师发挥自己创造力的广阔天地。教师学习进行教学设计除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、反思、总结，逐步掌握教学设计的技能，提高教学质量。

一般来说，教师教学设计应该是教师教案的理性反映，如果说教案着重于写“教什么，如何教”的话，则教学设计应该是着重于从教学理论上去叙述“为什么这样教”的问题。

第二篇：教学设计标准

一、课前系统部分

（一）课标分析

分析《课程标准》对相关教学内容的要求。

（二）教材分析

分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。

（三）学生分析

1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分析学生存在的学习问题。

3.分析学生的学习需要和学习行为。

（四）教学目标

1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五个方面：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化 意识目标；

2.教学重点与难点

（五）教学策略

介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。

（六）教学用具

1.教学环境的设计与准备； 2.教学用具的设计与准备。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。

（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

（三）师生互动部分

1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：

1.突出学生的主体地位。

2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。4.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分

三、课后系统部分——教学反思 要求：

1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3.写出你的教学感想、心得、体会。

第三篇：设计标准

相关国际标准，国家规范，地方规定：

--《综合布线系统工程设计规范》GB50311-2007；

--《综合布线工程验收规范》GB50312-2007；

--《建筑智能化系统工程设计规范》DGJ32/D01-2003；

--《民用建筑电气设计规范》JGJ16-2008；

--《火灾自动报警系统设计规范》GB 50016-98；

--《民用闭路监控电视系统工程技术规范》GB50198-94；

--《有线电视系统工程技术规范》 GB50200-94；

--《电子信息系统机房设计规范》GB50174-2008；

--《电子信息系统机房施工及验收规范》GB 50462-2008；

--《电气装置安装工程电气设备交接实验标准》 GB50150-91；

--《电气装置安装施工及验收规范》GBJ232-90,92；

--《工业与民用供电系统设计规范》GBJ52-83；

--《工业与民用电力装置的接地设计规范》GBJ65-83；

--《视频安防监控系统工程设计规范》GB50395-2007

--《系统接地的型式及安全技术要求》 GB14050-93

--《安全防范工程程序与要求》 GA/T75-94

--《安全防范工程验收规则》 GA/T308-2001

--《工业电视系统工程设计规范》 GBJ 115

--《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006

--《入侵报警系统工程设计规范》GB 50394-2007

--《商用建筑通讯布线线槽及空间标准》EIA/TIA-569

--《出入口控制系统工程设计规范》 GB 50396-2007

--《计算机机房场地安全》GB9361-88

--《防盗报警控制器通用技术条件》GB12663-90

--《火灾自动报警系统施工以及验收规范》GB50166-2007

--《建筑设计防火规范》GB 50016-2006

--《商业建筑群通信布线规范》EIA/TIA568－A

--《商业建筑电信通道及空间标准》EIA / TIA 569

--《安全防范工程程序与要求》GA/T75-94

--《建筑物电子信息系统防雷技术规范》GB50343-2004

--《通信用多模光纤系列》GB/T 12357-1990

--《通信用单模光纤系列》GB/T 9771-1998

--《大楼通信综合布线系统》YD/T926.1-97

--《城市住宅区和办公楼电话通讯设施设计规范》YD/T2008-93

--《用户终端设备耐过电压和过电流能力要求和试验方法》YD/T870-906

--《电子设备雷击保护导则》GB7450-87

--《信息技术设备包括电子设备的安全》GB4943-95

--《用户终端设备耐过电压和过电流能要求和试验方法》YD/T870-906

--《建筑电器设计规范》IGI16-33

实际设计所参照的标准、规范及规定以现行最新版本为准。

监控系统

GB/T50314-2000 《智能建筑设计标准》

GA/T74-94 《中华人民共和国安全防范行业标准》

GB50052-95 《供电系统设计规范》

GB16796-97 《安全防范报警设备安全要求和实验方法》

GBJ54-1983 《低压配电装置及线路设计规范》

GB/T 16572-1996 《监控报警中心控制台》

GB 50168-92 《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》

GB 50254-96 《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》

GBT/T50312-2000 《建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范》

GB50198-94 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》；

GB7401--87 《彩色电视图像质量主观评价方法》；

GB/T 16676-1996 《报警图像信号有线传输装置》；

GA/T 74-94 《安全防范系统通用图形符号》；

GA/T 75-94 《安全防范工程程序和要求》；

JGJ/T16-92 《民用建筑电气设计规范》；

红外报警系统

1、《智能建筑设计标准》(GB/T 50314-2000)

2、《建筑智能化系统工程设计标准》（DB32/191-1998）

3、《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》(GB/ 50311-2000)

4、《建筑与建筑群综合布线系统工程施工验收规范》(GB/ 50311-2000)

5、《民用闭路监视电视系统工程技术规范》(GB/50198-94)

6、《安全防范工程程序与要求》（GA/T75-94）

7、《安全防范工程验收规则》（GA/T308-2001）

8、《工业电视系统工程设计规范》(GBJ 115)

9、《电子计算机机房设计规范》(GB/T 50174-93)（专委会专家工作组整理）

一、设计、验收规范

《智能建筑设计标准》 GB/T 50314-2006 《安全防范工程技术规范》 GB50348-2004 《民用建筑电气设计规范》 JGJ/T 16-2008 《建筑设计防火规范》 GB50016-2006 《高层民用建筑设计防火规范》 2005年版 GB50045-95 《建筑物防雷设计规范》 2000年版 GB50057-94 《安全防范系统验收规则》 GA308-2001 《建筑物电子信息系统防雷技术规范》 GB50343-2004 《民用闭路监视电视系统工程技术规范》 GB50198-94 《有线电视广播技术规范》 GY/T106-92 《工业企业共用天线电视系统设计规范》 GBJ120-88 《会议系统电视及音频的性能要求》 GB/T15381-94 《有线电视系统工程技术规范》 GB50200-94 《电视接收机确保与电缆分配系统兼容的技术要求》GB12323-90 《有线广播录音、播音室声学设计规范和用户技术要求》GYJ26-86 《通信系统机房设计》 GBKJ-90 《电子计算机房设计规范》 GB50174-93 《工业企业通信接地设计规范》 GBJ79-85 《电信专用房屋设计规范》 YDJ24-88 《通信局(站)接地设计暂行技术规定》 YDJ26-89 《智能建筑弱电工程设计施工图集>> 97X700 《大楼通信综合布线系统总规范>> YD/T926.1-97 《综合布线系统工程设计规范》 GB/T50311-2007 《智能建筑工程质量验收规范》 GB50339-2003

《建筑电气工程施工质量验收规范》 GB50303-2002 《自动化仪表安装工程质量检验评定标准》 GBJ131-90 《工业自动化仪表安装工程施工及验收规范》 GBJ93-86 《市内电话线路工程施工及验收规范》 YDJ 38-85 《综合布线系统工程验收规范》 GBT/T 50312-2007 《电气装置安装工程电缆施工及验收规范》 GB50168-92 《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》GB50169-92 《彩色电视图像传输标准》 GB1583-79 《防盗报警控制器通用技术条件》 GB12663-90 《入侵探测器通用技术条件》 GB10408-89 《自动化仪表工程施工及验收规范》 GB50093-2002 《施工现场临时用电安全技术规范》 JGJ46-88

二、重庆市地方规范

《智能化建筑综合布线系统工程设计规程》 DB50/T 5006-1999 《智能建筑工程验收规程》 DB50/T 5026-2002 《重庆市住宅小区智能化系统工程设计规范》 DBJ/T50-035-2004 《重庆市建筑智能化系统工程设计文件编制深度的规定》 DBJ/T50-036-2004 《社会公共安全视频图像信息系统技术规范》 DG50216-2006

三、弱电标准图集

《智能建筑弱电工程设计施工图集》 97X700(上)《智能建筑弱电工程设计施工图集》 97X700(下)《建筑智能系统集成设计图集》 97X700(上)《综合布线系统工程设计施工图集》 02X101-3 《综合布线系统工程设计实例》 03X101-4 《空调控制系统》 02X201-1 《建筑设备监控系统设计安装》 03X201-2 《广播与扩声》 03X301-1 《工业电视系统安装图》 94X401-1 《有线电视系统》 03X401-2 《火灾报警及消防控制》 04X501 《空气采样早期烟雾探测系统》 03X502 《住宅智能化电气设计施工图集》 99X601 《智能家居控制系统设计施工图集》 03X602 《住宅智能化电气设计施工图集》 99X601 《地下通信线缆敷设》 05X01-2 《架空通信线缆路安装和墙壁电缆安装》 92X601 《安全防范系统设计与安装》 06SX503 《住宅小区建筑电气设计与施工》 03D603

四、电气标准图集

《建筑电气工程设计常用图形和文字符号>> 00DX001 《工程建设标准强制性条文及应用示例(房屋建筑部分-电气部分)》 04DX002 《民用建筑工程电气施工图设计深度图样》 04DX003 《民用建筑工程电气初步设计深度图样》 05DX004 《户内电力电缆终端头》 93D101-1 《户内电力电缆终端头》2003 年局部修改版 93（03）D101-1 《户外电力电缆终端头》 93D101-2 《户外电力电缆终端头》2003年局部修改版 93（03）D101-2 《电力电缆接头》 93D101-3 《电力电缆接头》2003年局部修改版 93（03）D101-3 《电力电缆终端头及接头》 93D101-4 《电力电缆终端头及接头》 2003年局部修改版 93（03）D101-4 《35kV及以下电缆敷设》 94D101-5 《矿物绝缘电缆敷设》 99D101-6 《预分支电力电缆安装》 00D101-7 《6~10kV铁横担架空绝缘线路安装》 99D102-1 《1000V以下铁横担架空绝缘线路安装》 99D102-2 《10kV及以下架空线路安装》 03D103 《35/0.4kV变压器室布置及设备构件安装》 97D201-1 《干式变压器安装》 99D201-2 《室外变压器安装》 04D201-3 《10/0.4kV变压器室布置及变配电所常用设备构件安装》 03D201-4 《蓄电池安装》 95D202-1 《应急柴油发电机组安装》 00D202-2 《集中型电源应急照明系统》 04D202-3 《35/6（10）千伏变配电所二次接线（交流操作部分）》 99D203-1 《6~10千伏变配电所二次接线（直流操作部分）》 01D203-2 《线槽配线安装》 96D301-1 《硬塑料管配线安装》 98D301-2 《钢导管配线安装》 03D301-3 《低压双电源切换电路图》 99D302-1 《低压母线分段断路器二次接线》 97D302-2 《低压母线分段断路器二次接线（续）》 01D302-3 《双电源自动转换装置设计图集》 04CD01 《交流380V鼠笼电动机常用控制电路图》 90D303-1 《常用风机控制电路图》 99D303-2

《常用水泵控制电路图》 99D303-3 《塑料防护式安全滑触线安装》 90D401-1 《吊车裸滑触线安装》 91D401-2 《爆炸和火灾危险环境下电气线路和电气设备安装》 94D401-3 《建筑物防雷设施安装》 99D501-1 《建筑物防雷设施安装》2003年局部修改版 99(03)D501-1 《等电位联结安装》 02D501-2 《利用建筑物金属体做防雷及接地装置安装》 03D501-3 《接地装置安装》 03D501-4 《变配电系统智能化设计(10KV及以下)》 03D602-1 《住宅小区建筑电气设计与施工》 03D603 《电气竖井设备安装》 04D701-1 《封闭式母线安装》 91D701-2 《电缆桥架安装》 04D701-3 《常用低压配电设备安装》 04D702-1 《常用灯具安装》 04D702-2 《特殊灯具安装》 04D702-3 《用户终端箱》 04D702-4 《水箱及水池水位自动控制安装》 90D703-1 《液位测量装置安装》 99D703-2 《小演播室及多功能厅灯光设计》 03D704-1 《电热采暖、伴热设备安装》 03D705-1 《常用风机控制电路图》 99D303-2

第四篇：设计标准

国家现行有关设计规范和标准： 《民用建筑电气设计规范》（JGJ--2008）《供配电系统设计规范》（GB50052-2009）《低压配电设计规范》（GB50054-95）

《10kV及以下架空配电线路设计技术规程》DL/T5220-2005 《架空绝缘配电线路设计技术规定》DL/T601-1996

第五篇：教学设计标准格式及优秀范例

教学设计标准格式及优秀范例

教学设计标准格式

一、教学目标

1．知识与技能

2．过程与方法

3．情感态度与价值观

二、学生分析

三、教材分析

1.本节的作用和地位

2．本节主要内容

3.重点难点分析

教学重点：

教学难点：

4.课时要求：

四、教学理念

五、教学策略

六、教学环境

七、教学过程

八、学习评价

九、教学反思

范例：

第一章 网络的组建与运行

1.1 认识计算机网络

一、课程标准中的相关内容

1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构

2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。

二、教学目标

1．知识与技能

让学生掌握计算机网络的组成功能与分类。

2．过程与方法

通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高学生分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3．情感态度与价值观

消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。

三、学生分析

在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对

网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。

课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。

在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。

四、教材分析

1.本节的作用和地位

本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。

2．本节主要内容

计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。

3.重点难点分析

教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本功能；强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；计算机网络就是专指实现计算机作为端系统相互通信和共享资源的一类网络，它本身不必再有类型可分。

教学难点：计算机网络定义的理解，教学时应强调计算机网络必须具备“资源共享”的功能；对计算机网络的分类与拓扑结构认识，对网络进行分类的目的，应能体现出不同网络类型之间在更多的特性方面有较大的差别。对每一中网络的特性的叙述，都是从“网络作用（覆盖）范围”这一点上切入，然后在拓扑结构形式、传输介质与容量、通信资源利用方式、应用与服务等几个方面突出他们的特征。

4.课时要求：1课时

五、教学理念 学生在义务教育阶段和高中的信息技术基础学习过程中，对网络知识有了一些了解和应用经验，选修《网络技术应用》模块的学生往往是对网络知识有较强的求知欲望和浓厚的兴趣，甚至有部分可能是带着问题来学习的。但由于动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。

六、教学策略

在教学中，教师可以采用问题驱动、案例分析、合作探究等方式组织教学活动。在理解计算机网络概念过程中，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有的专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识，建构自己的知识。

教学过程中切忌照本宣科，这样容易让学生感到厌烦和枯燥。人为地将理论与现实剥离，会影响学生参与学习的积极性。实地考察是一个值得关注的环节。作为参观活动课的形式来学习计算机网络的基础知识，容易激发学生的学习热情和求知欲，也有助于交流的开展。如果没有条件进行实地考察，也可以采用观看录像的形式替代。教学条件好的学校，在参观过程

中建议可以安排机房管理员或网络管理员充当一个介绍者的角色，介绍的内容与流程与教师事先商定好，教师在参观的过程中也作为一个观察者身份参与其中。在考察过程中要注意吸引学生的兴趣，恰当的充当一个提问者的角色，集中学生观察的焦点，提高考察的效果。教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈。对于学生的分组，由于是第一节网络课，可以从简单入手，按原始座位2人一分组，方便控制与管理。

七、教学环境

网络环境下的多媒体电脑室，学校校园网的网络中心

八、教学过程

九、学习评价

学生通过参观学校校园网，对计算机网络有一个具体而感性的认识，消除了部分学生对网络的神秘感，激发了他们对网络的兴趣。通过分组动手设计校园网络拓扑图，促进学生对网络的体系结构有一个较深层次的思考。

评价围绕本节的教学目标进行，重在对知识与技术，过程与方法，情感态度与价值观的综合反映。教师可以结合练习内容引导学生开展自我评价活动，通过收集学生的网络拓扑图作品，以及让学生参与在线的课堂教学效果反馈调查，了解课堂的教学效果，可以通过课本的课后练习，了解学生对于网络基本感念的掌握情况。

十、教学反思

作为网络技术的第一节课，课前的准备工作是非常重要的。本课要起到激发学生学习兴趣，同时又要解开学生一直以来对网络系统的神秘感，需要通过一次实地的网络考察来了解具体的网络知识，而这需要老师与学校的网络中心联络好，提前做好安排，要求学校的网络管理员现身说法，而且应当协商好网络管理员不同地区，不同学校的网络建设情况不同，学生的网络技术应用水平会有比较大的差异。教师在教学前应了解学生已有的知识水平，关注学生群体的学习特点与个性发展需要等方面的差异。

对于本节理论性比较强的内容，借助于一些具体活动的安排，让教学丰满和生动起来。通过校园网络的实地考察和网络拓扑图的制作，使实践与理论相匹配，营造高效率的学习环境，培养学生探究、解决问题的兴趣和能力。

 通过小分组的教学组织，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师要鼓励

其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带介绍的内容，使到学生能获得与教学目标相适应的相应信息，以便教学能顺利进行。在本课中又安排了一个任务给学生，就是要求学生根据了解到的校园网相关信息，设计一个简单的校园网络拓扑图，这个任务对于上第一节网络课的学生是又新奇又有挑战性，而作品一般都不会很标准，很专业。其实设计这个任务，目的是为了加深学生对网络结构的认识，在观念上更深入了解网络架构，作品好坏并不重要，重要的是这个过程，学生有了实际的考察也有了一定深度的思考，教师要把握好学生的这种氛围，借助于对学生拓扑图的分析和评价，灌输入网络相关的功能，结构与应用等技术内涵，从而使学生对网络技术有一个基本正确的认识。

十一、专家点评

值得借鉴之处:

本设计作者在准确理解“课标”要求的基础上，以生动的教学过程落实并发展了教材的设计意图，通过《网上在线课堂》让学生解开一直以来对网络系统的神秘感，同时学生能了解和思考老师提出的问题。在完成“校园网络拓扑图”任务中，教师对学生进行分组，利用相互的时间差，完成校园网络的实际考察和校园网络简略拓扑图的设计，其教学设计思路新颖，既能

激发学生兴趣，又能使学生面临挑战，这一点对优生培养尤其有利。结合作者的“教学反思”，可以认为这种设计是成功的。

尚需考虑的问题:

至于作者所谈到的“引导学生全面思考问题”，意在要学生全面了解网络的应用及功能，这是值得考虑的。首先，所有理念不见得都要在一堂课上都呈现出来，毕竟这是本教材的第一节课;其次，网络的应用及功能是在日新月异的发展当中，不好简单地加以概括。