绘本《亲爱的小鱼》教案大（共5则）

第一篇：绘本《亲爱的小鱼》教案大

大班绘本阅读《亲爱的小鱼》

设计意图：

新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的发展，尤其是语言表达与交流能力的发展，中班幼儿处于“友谊”发展的关键期，但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和交流与沟通的技巧，使别人听懂自己的表述，因此经常出现“告状”现象。

通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。非常感人的情节，让幼儿感动深深。使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”，增强他们的讲述、表达与交流的能力 活动目标：

1、能根据画面细节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能用语言、动作表达情感。

活动重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

活动难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

活动准备：

1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐

2、绘本小图书

活动过程：

一、出示绘本图书，激发阅读兴趣。

1、展示绘本封底，引导猜测这一片蓝色是什么。

2、展示扉页PPT图片：小猫在干什么？

3、设疑，介绍故事题目：

咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？

究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。

二、多形式阅读绘本，理解故事内容：

A、集体阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感：

1、师幼互动：学一学小猫和小鱼打招呼。

猜测、想象，激发幼儿阅读兴趣。

根据故事内容采用多形式感知的阅读方式，提高阅读效果。小猫和小鱼会在干什么？你是怎么看出来的?

2、角色模仿：学一学小猫的话。

小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢？它会怎么对小鱼说？ 我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱。

3、猜想表达：鱼缸里的小鱼发生了什么变化？小猫是怎么想的？如果你是这只小猫，你会怎么做？

B、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化：

1、重点指导、讲述图片内容。小猫和小鱼的心情是怎样的？

小鱼走了以后，小猫是怎么做的？怎么想的？

2、游戏体验。

小鱼快活地在大海游戏

小鱼离开了小猫，我们陪小猫一起等一等吧！

如果你是小猫，你现在最希望什么？你会想一个什么办法？

3、问题引发：

接下来会发生什么事情呢，请小朋友们到书本里去找一找。C、自主阅读，进一步感受小猫和小鱼之间的情感：

1、分图讨论。

小猫想了一个什么办法？为什么？

小鱼是怎么做的？他们的心情是怎么样的？你从什么地方看出来？

2、自由讲述。

小猫和小鱼在一起做了什么事情？

三、完整感受，理解绘本故事中的浓浓爱意。

1、画面对比，重点解读，提升情感。

小猫和小鱼在干什么？故事什么时候也出现过这样的画面？前后两幅画分别藏着谁对谁的爱？

2、内容回顾：你最喜欢哪幅画面？为什么？

四、拓展延伸

1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）感觉怎样？

2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？ 附故事：《亲爱的小鱼》

亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快点长大，我会拿面包喂你。每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。我会把你带到大海边，看着你自由地离去。你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你------我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子的游戏”。我明白你对我的爱――我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。

第二篇：太阳和小鱼中班绘本教案

【活动目标】

1.了解太阳对于人们生活的重要性。

2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。

【活动准备】

1.教学课件、视频。

2.道具太阳和小鱼。

【活动过程】

一、图片导入，激发学习兴趣

小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？

小结：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？

二、阅读欣赏，理解故事情节

1.欣赏故事情节，引起兴趣。

（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）

提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？

2.观看画面内容，交流讨论。

（1）观看没有太阳的画面

小结：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。

没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。

没有太阳还会怎么样?

（2）观看没有太阳的视频

3.阅读三幅画面，大胆讲述。

（1）播放第一幅画面

看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？

（2）连续观看第二三幅图

人们又想了2个好办法，我们来看一看，你看懂了哪一个办法？人们在干什么？你觉得这些办法成功了没有？为什么？

（3）逐一观看三个画面

这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？

提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）

三、寻找太阳，体验游戏乐趣

小鱼在水里救太阳行不行？不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧！真的来了一条小鱼，原来是一条小灰鱼，小鱼说：“大家别着急，我有办法帮助你们把太阳弄到天上去，可是我也有个困难，就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不见，你们能帮我带路找到太阳吗？

1.游戏活动《找太阳》

瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）

谁来当小鱼，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼，寻找太阳；做小鱼的幼儿说：“太阳太阳你在哪里？”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向，指挥

小鱼找太阳。

2.播放画面：小鱼游向太阳

小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）

3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒

4.共同庆祝：集体舞蹈

地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！

第三篇：绘本《亲爱的小鱼》教案中

中班绘本阅读《亲爱的小鱼》

参赛教师21幼王丽利

设计意图：

《亲爱的小鱼》绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱的真义。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好朋友，表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘本来理解朋友间的情谊，设计此活动，试图通过绘本《亲爱的小鱼》使幼儿在学习和游戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的快乐。活动目标：

1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。活动重点：

根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

活动难点：

感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

活动准备：

1、绘本大图书、课件PPT、柔美的音乐

2、绘本小图书 活动过程：

（一）出示绘本图书，激发阅读兴趣。

1、展示扉页PPT图片：引导幼儿观察画面进行猜测，小猫和小鱼之间发生了一件什么事？

T：“你看到了什么?小猫看着小鱼它会想什么呢?你觉得他们之间会发生什么事呢？”

2、设疑，介绍故事。

出示封面观察小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？究竟发生了什么事情呢，让我们一起来看看故事。

T：让幼儿观察画面的细节，如表情、色彩、文字等带给孩子的感知。

（二）初步阅读绘本，了解故事的主要内容

1、翻至第一页，① 提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？

② 真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。③ 小猫对小鱼说什么？

④ 小猫为什么拿这么大的面包来喂它？（希望它快快长大）

小猫是想让鱼长大了再吃吗？

2、翻至第二页，① 提问：小猫又在干什么了呀？

② 教师诵读：亲爱的小鱼，每一天我都会亲亲你。③ 什么是亲亲呀？小猫为什么要亲亲小鱼呀？ ④ 小猫为什么喊小鱼亲爱的？什么是亲爱的？ ⑤ 原来，小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。

3、翻至第三页，幼儿观察画面

①提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）

教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。

②提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）

4、翻至第四页，幼儿观察画面

①提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）

教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。

②提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？

③提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）

5、翻至第五页。

①提问：小鱼走了，小猫会想它吗？ 教师诵读：可是，亲爱的小鱼我好想你。

②提问：小猫这么想小鱼，猜猜小猫会怎么做呢？（幼儿猜测）

6、翻至第六、七页。

教师诵读：我会在白天等你，看你会不会游回来。我也会在夜里等你，看你会不会游回来。①提问：小猫是怎么做的呀？

②提问：不管白天晚上，小猫一直在等小鱼，如果你是小猫，你现在最最希望看到什么？

7、翻至第八页。

①师：小猫会用什么办法，让小鱼游回来？瞧，小猫在干什么？（幼儿猜测）

教师诵读：哦！我会扔出一顶帽子，看你会不会把他带回来？ ②提问：小鱼回来了吗？为什么？

8、翻至第九页。

①提问：小鱼回来了吗？为什么？

②师：原来小鱼也爱小猫，知道小猫在等它。

教师诵读：你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去旅行。③提问：想想看，他们会去哪里旅行呀？

9、翻至第十页。

教师诵读：我们可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戏。①提问：小猫和小鱼还可以玩什么游戏呀？（幼儿猜测）②每天2个好朋友这么玩着真幸福。翻至第十一页

教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你。

③小结：小鱼和小猫真是相亲相爱，小猫每天都想着小鱼，小鱼也每天游回来看小猫。

10、书看完了，给这本书取个什么名字好呢？（《亲爱的小鱼》）

（三）、幼儿完整欣赏故事，感受猫和小鱼间的友爱

1、大图书告诉我们，小猫和小鱼真是一对相亲相爱的好朋友，我们一起再看一遍吧。

2、接下来请你们来讲给我听好吗？

（四）、延伸活动：

1、今天我们看了一本很特别的绘本，知道小猫是这么的爱着小鱼，而且我们还从小猫那里学会了一个好听的词语——亲爱的。你很爱谁？你会用亲爱的来说句好听的话吗？（幼儿学说）

2、下次我们也可以编一个好听的故事，然后把它画下来，也做一个小绘本，和大家一起分享，好吗？

第四篇：中班绘本：亲爱的小鱼

中班绘本：亲爱的小鱼

中班绘本：亲爱的小鱼

活动目标：

1、积极关注故事发展线索，大胆想象，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容，并用连贯的语言表达自己的想法。

2、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

3、结合幼儿生活经验，体验他人对自己的关爱，从小培养幼儿感恩之心。

活动准备：

PPT

教学过程

一、导入，初步了解绘本的概念

1、师：今天刘老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是一位法国的作家写的，我们先来看看故事里都有谁呢？出示图一

师：画面上有谁？

看到小猫和小鱼你会想到什么？（还有谁有不同的意见）

2、认识封面，知道故事名字

小朋友的想法课真多，让我们一起来看看这本有趣的书吧！

封面上写着书的题目呢，有谁认识上面的字吗？ 这不仅是书的题目，而且还是小猫对小鱼说的一句话呢！

小朋友，你知道亲爱的是什么意思？什么人之间可以称呼“亲爱的”？ 小结：原来关系很亲密的人之间可以称呼为亲爱的

互动：那我们一起用亲爱的来打个招呼吧。那我和你们之间可以用亲爱的来称呼吗？“亲爱的小朋友” “亲爱的老师”

“亲爱的小宝贝” “亲爱的妈妈”

小结：小猫称呼它亲爱的小鱼，那你觉得他们之间的关系怎么样？（很好，很亲密）

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。

1、根据画面细节猜测故事内容。

师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，(1)看图1

师：这里的小猫在干什么？它会对小鱼说什么呢？(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)

师：你觉得这里的小猫把小鱼当成了什么？

是呀，小猫像妈妈一样细心地照顾着小鱼，它是多么爱它的小鱼宝宝啊。在生活中，你的妈妈是怎样爱你的呢？

图2 接着看：小猫除了会给小鱼喂面包之外，还会干什么呢？这张图上的小猫在干什么呀？（亲小鱼）

师：你觉得小猫为什么要亲小鱼呢？

小结：原来，当一个人喜欢另一个人的时候就会亲亲它。

师：你有没有被谁亲过呢？他们为什么要亲你？

(2)师：小鱼宝宝在小猫的喂养下慢慢地、慢慢地长大了，小猫看着长大的鱼宝宝，会想些什么呢？出示图3

3、我们来看看猫妈妈是怎么做的？出示图4

师：小鱼回到了广阔的大海了，它的心情是怎样的呢？（开心、快乐„„）

小鱼回到了大海的怀抱，他是多么快乐，多么自由呀！

4、图6：幼儿先观察图片，先自由说说。

这时候的小猫得心情会怎样呢？

师：是呀，小猫一直坐在大石头上等她的鱼宝宝。我会一整天在这儿等你，看你会不会回来，亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会游到到我的身边，小猫等了一天又一天，它是多么想再见到它的小鱼宝宝呀！

谁来帮小猫想想办法呢？（写信，呼喊，坐轮船，给好吃的东西„„）

5、图7：你们的办法都非常好，小猫是怎么做的？（小猫把它唯一的帽子它把帽子扔进了大海里）

小鱼如果看见了小猫的帽子，它会怎样呢？小鱼宝宝真的会回来吗？

6、图8：瞧，小鱼宝宝真的回来了，小猫是多么高兴啊。（鼓掌）

鱼宝宝离开了这么久，终于回到了小猫的身边，想一想，它们见面会说些什么？（亲爱的小猫，我好想你，你过得好吗？„„）

师：小猫重新见到了它的鱼宝宝，心里是多么高兴啊，接下来又会发生什么事呢？（一起看图）

7、图8——图10：问：谁来说一说？

小结：它请小猫坐在了它的背上，带着它一起远航，来到了一个美丽的小岛上。

小猫和小鱼在岛上生活的怎样？你从哪里看出来的？

8、好了，小朋友，故事讲完了，听完小猫和小鱼的故事，你有什么样感觉？

三、情感迁移。

1、亲爱的小朋友，在你的家里，谁会像小猫一样照顾你们，爱你们呢？当你们越长越大，有一天离开了爸爸妈妈，你还会回到他们身边吗？为什么？（幼儿说）

2、哎呀，做你们的妈妈真是太幸福了。现在你们愿意做我的小鱼宝宝，带上我去远航吗？小鱼们，游起来吧。

第五篇：大班绘本《亲爱的小鱼》

大班

语言绘本《亲爱的小鱼》

浦城县石陂中心园

肖红

活动目标：

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。

2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

活动准备：

1、PPT

背景音乐

图片

活动过程：

一、导入，激发幼儿对绘本故事的兴趣

1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，我们先来看看这张（打开图片），你看到了画面上有谁？

师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

2、认识封面，知道故事名字

师：你们知道这个故事叫什么名字吗？（封面）

师：这故事的名字，是小猫对小鱼说的一句话，叫 《亲爱的小鱼》，这个故事的名字叫什么呀？（学生重复一遍）

师：亲爱的是什么意思？谁和谁之间可以称亲爱的？教师说亲爱的小朋友，小朋友应该如何称呼老师？《亲爱的宝贝。。亲爱的妈妈，亲爱的小鱼。。亲爱的小猫》

二、倾听绘本故事，了解故事的主要内容

1、教师与幼儿一起观看图片，根据画面细节猜测故事内容。

师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看到底讲了一个什么样的故事?

2、看课件，师生共同阅读绘本故事

(1)看PPT第3、4页

师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？小猫是怎么爱小鱼的？爸爸妈妈是怎么爱你们的 ？

(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，还会亲吻小鱼，你要快快长大)(2)看PPT5、6页

师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？

师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？

师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。

（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）

(3)看PPT第7页

师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼是什么心情？小鱼是如何游到海里的？《请幼儿示范》

师：小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？《亲爱的小鱼你要照顾好自己，每天开开心心的，我会很想你》

师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？

（有点悲伤、难过、依依不舍）

(4)看PPT8、9页

师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？《请幼儿示范小猫等小鱼的动作》

（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。）

(5)看PPT10、11页

师；小猫把什么扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？

师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？

师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了）师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会说什么？此时他们的心情是怎样呢？他们会做些什么？《请幼儿两人合作表演小猫小鱼重逢的情景》

(6)看PPT12——14 师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会做哪些事？《荡着秋千，玩扔帽子的游戏》

(7)看PPT15页

师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？

小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和爱。

教师播放视频幼儿欣赏故事

活动延伸

（1）师：听了这个故事，你们有什么感觉？（感动、充满着爱）

（2）师：故事中的爱表现在哪些地方呢？

（爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回来；爱是一起游戏；爱是陪伴。）

（3）师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？《爸爸妈妈爷爷奶奶。。》

(4)师： 小朋友有一天你们也会长大也要离开爸妈的怀抱，出门上学，工作，那如果你们的妈妈很想你们你们会怎么做呢？《打电话。回来看妈妈》师：你们都是很孝顺的孩子，那你们现在愿意做肖老师的鱼宝贝吗？ 《愿意》 那就站起来都做我的小船带我一起去远航吧！