硬笔书法兴趣活动教案

第一篇：硬笔书法兴趣活动教案

硬笔书法兴趣活动教案

教学内容：1.写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。教学过程：

一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2 板书 设计

2、左右结构的高低搭配

1、做好上课准备。

仁、私、红、幼、卸、郭、野、构

课外作业 达标作业：共12字。

课后心得

1、通过让学生了解高低搭配规律，容易把字写得协调，结构平稳美观。

2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。

教学内容

8、左右结构的宽窄搭配 教学目标

1、掌握部分左右结构字的宽窄搭配规律，注意相向笔画的呼应，写好左右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重、难点 重点： 左右两部分宽窄搭配规律，认识相向呼应结构特征，把字结构写紧凑、协调。

难点：

汤、妙、蚂、转等字的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序 教 学 活 动

时间

教师教学活动 学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书课题，让学生读一读。

1、这些字是什么结构？

2、左右两部分笔画方向有什么特点？什么叫“相向”？

3、将这些字的外形归纳一下，注意左右两部分的宽窄不同。画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”、呼应与协调。

1、指导书空汤、妙、蚂、转2次。提醒“创、转”两字的难点易错处。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。

3、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

2、明确本课学习要求。

3、读课题，回答问题。举例说说左右部分笔画走向特征。画出图来让学生自评。

4、练习几个笔画，认识“相向”呼应。举例 “妙”字。

5、观察比较、掌握左右部分长短、宽窄位置。向老师提出问题。

6、检查笔顺、书空练习“创、转”。

7、书写练习完成作业共12字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。板书

1、做好上课准备。设计

4、左右结构--相背

非、兆、北、犯、驰、乳、施 要点：“紧凑”、相背、协调 课外作业

达标作业：共12字。

课后心得

1、通过让学生了解相背搭配规律，容易把字写得协调，结构美观。

2、难点处理特别是部分左偏旁必须通过反复书空来突破。教学内容

10、左中右结构宽窄长短比较

教学目标

1、掌握左中右结构字中宽窄长短变化规律，注意结构安排紧凑。写好部分左中右结构字。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力和书写能力。

教学重、难点 重点： 左中右结构字中三部分宽窄变化，把字结构写紧凑、协调。难点：狮、微、娜等字的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序 教 学 活 动

时间

教师教学活动 学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书“狮、微、娜、附、班”，1、让学生读一读，说说

1、这些字是什么结构？板书课题：左中右结构（宽窄长短比较）

2、这部分字特点是什么？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、指导解决刚才学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑”。

1、指导书空“狮、微、娜”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字左边变化，“反犬旁、女字旁”较难写。改变自己过去的书写习惯。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

2、明确本课学习要求。

1、做好上课准备。

3、读一读生字，思考并回答问题。举例说说这部分字特征。画出图来让学生自评。读课题，弄懂概念“左中右结构”。

4、练习几个笔画，如左边“王、女”以及“左耳旁、反犬旁”。说说为什么要这样写？

5、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑。提出问题。

6、检查笔顺、书空练习“ 微、娜、附”。

7、书写练习完成作业第20、22页的字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2 板书 设计

6、左中右结构宽窄长短比较

晰、树、狮、微、娜、附、班、彬、倾、衡 要点：“紧凑”、宽窄协调

课外作业

达标作业：15字。

课后心得

1、通过让学生了解三部分宽窄长短变化规律，容易把字写得紧凑协调，结构美观。

2、难点处理，必须通过反复书空和教师示范来解决。教学内容

11、上下对正 宽窄有度

教学目标

1、掌握上中下结构字中各部分宽窄搭配、上下对正、重心平稳的规律，注意结构安排紧凑。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力和书写能力。

教学重、难点 重点： 上中下结构字三部分宽窄变化，把字结构写紧凑、重心平稳。

难点：萝、案、意、拿等字的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序 教 学 活 动

时间 教师教学活动 学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书“萝、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

1、让学生读一读，说说

1、这些字是什么结构？板书课题：上中下结构（宽窄长短比较）

2、这部分字特点是什么？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、引导学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。

1、指导书空“萝、案、意、拿”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

2、明确本课学习要求。

3、读一读生字，思考并回答问题。举例说说这部分字特征。画出图来让学生自评。读课题，弄懂概念“上中下结构”。

4、练习几字，如左边“人、又、心、手”。说说为什么要这样写？

5、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意宽窄长短的搭配及结构紧凑、上下对正。提出问题。

6、检查笔顺、书空练习。

7、书写练习完成作业第24、26页的字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2

1、做好上课准备。

板书 设计

7、上下对正 宽窄有度

萝、案、意、拿、曼、暑、鼻、急 ”

要点：紧凑、宽窄协调、上下对正 课外作业

达标作业：15字。课后心得

1、通过了解三部分宽窄有度变化规律，容易把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美观。

2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。教学内容

12、几种较特殊的结构形式 教学目标 紧凑。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力，提高书写技能。

教学重、难点 重点： 学习特殊结构形式字，把字结构写紧凑、重心平稳。难点：莎、嘉、筑、碗等字的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序 教 学 活 动

时间

1、掌握上下或左右结构字中几种特殊的结构形式。上下对正，结构教师教学活动 学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，教师板书“莎、嘉、筑、碗 ”

1、让学生读一读，说说

1、这些字是什么结构？板书课题：上下（或左右）结构。

2、这部分字特点是什么？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、引导学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑、对正、宽窄搭配”。

1、指导书空“莎、嘉、筑、碗”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

2、明确本课学习要求。

1、做好上课准备。

3、读一读生字，思考并回答问题。举例说说这部分字特征。画出图来让学生自评。读课题，弄懂这类字结构的特殊性”。

4、练习几字，说说为什么要这样写？

5、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意各部分搭配及结构紧凑、上下对正。

6、检查笔顺、书空练习。提出问题。

7、书写练习完成作业第30、32页的字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2 板书 设计

9、几种较特殊的结构形式

“莎、嘉、筑、崔、熊、罚、（上下）蛙、椅、颖、碗 ”（左右）

要点：紧凑、宽窄协调、上下对正 课外作业

达标作业：15字。

课后心得

1、通过了解结构变化规律，把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美观。

2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。教学内容

13、半包围结构的几种特殊形式 教学目标平衡。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力，提高书写技能。

教学重、难点 重点： 学习特殊结构形式字，把字结构写紧凑、重心平稳。难点：房、虎、鹿等字的写法。课前准备

课件（幻灯片1、2、3、）、范字、书写用品。教学秩序 教 学 活 动

时间

1、掌握半包围结构字中几种特殊形式。上下对正，结构紧凑，重在教师教学活动 学生学习活动

1、引入课题、明确要求。

2、探求新知

3、书写实践与练习指导

4、教学评价

1、师生问好，检查上课前准备情况。

2、引入课题，板书：半包围结构的几种特殊形式。

1、让学生读一读房、虎、鹿等字，说说

1、这些字是什么结构？

2、这部分字特点是什么？

3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。

4、引导学生提出的问题。找出写字规律： 强调“紧凑、对正、左右平衡”。

1、指导书空“房、虎、鹿”2次，解决笔顺和难点。提醒这几个字较难写的部位。改变自己过去的书写习惯。

2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）

1、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

2、明确本课学习要求。

3、读一读生字，思考并回答问题。举例说说这部分字特征。画出图来让学生自评。读课题，弄懂这类结构特殊性”。

4、练习几字，说说为什么要这样写？

5、观察比较、掌握各部分笔画的变化。特别注意各部分搭配及结构紧凑、上下对正。

6、检查笔顺、书空练习。提出问题。

7、书写练习完成作业第34、36页的字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。2

1、做好上课准备。

板书 设计

10、半包围结构的几种特殊形式

龙、彦、房、虎、局、原、危、存、唐、鹿

要点：紧凑、协调、平衡 课外作业

达标作业：15字。

课后心得

1、通过了解结构变化规律，把字写得紧凑协调，重心平稳，结构美观。

2、难点处理，必须通过反复观察、书空和教师示范来解决。

第二篇：硬笔书法兴趣活动小组活动方案

硬笔书法兴趣活动小组活动方案

2015-2016第二学期

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”（刘炳森）通过对传统书法的全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。所以说，“书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。”（王蒙）古代许多著名书家往往又是文学史上重要的人物，学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智人睿语，使学生在履践躬行中汲取有益的营养，陶冶高尚的情操。了解中国历史上顶天立地、坚贞不屈、英勇顽强、勇于抗争外辱，敢于为民请命、解困，且书法上有一定造诣的英雄人物、著名政治家、知名学者，如颜真卿、岳飞等的故事，激发学生崇高的民族气节和培养正确的人生观、是非观，形成良好的思想品德。书法艺术是高雅的超越表象而直指心性的艺术

二、活动目标

小学书法艺术课程不同于小学写字课程，它强调发挥书法的实用性和艺术性，不仅要求学生养成良好的写字习惯，具备熟练的技能，而且注重培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，继承和弘扬中华民族优秀文化，提高学生的人文素养。发挥书法实用性和艺术性两种功能，加强美育的写字技巧训练，要求所有的小学生养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，要求把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。改变当前小学写字教学中只重书写技能训练的弊端，开展美的书法艺术学习，努力挖掘书法艺术的外在形态美、内在精神美及文字创造、书体演变的发展史等的教育因素，发挥书法教育的传统文化教育功能、德育教化功能、益智功能和审美功能，培养学生在思想认识上、行为实践上对书法艺术的兴趣、热爱及向往，提高对书法艺术美的感悟能力，发展审美素质，激发学生的民族自信心与民族自豪感，培养一批书法新苗，构建书法教育质量保障体系，促进科学、系统化的现代小学书法艺术教育体系的形成。

三、成立硬笔书法社团 硬笔书法参加人员20人，参加的学生除了自愿以为还是有一定书写特长的学生。活动时间固定，除特殊情况外，不能轻易暂停。制定详细的社团活动制度，严格执行。教师要精心计划、精心备课、精心上课，保证社团活动的深度、广度和力度。

四、活动实践

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字帖，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3、利用《写字》书本，强化仿写练习。

4、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6、利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7、指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法形式在艺术节中展出。

五、社团活动时间：

每周四下午

六、举行硬笔书法比赛

书法比赛可以有效的提高学生的素质和能力。让学生举行硬笔书法比赛，通过训练比赛，可以，可以使学生产生更大的热情，从而积极认真的去学习。计划：在下学期初举行一次硬笔书法比赛。推荐一些优秀作品参加一些比赛。对于获奖学生给予一定的物质奖励。

制定详细的活动方案和活动计划，精心的准备活动内容，关注学生的自主能力和个性发展，调动学生的兴趣和积极性，才能使社团持续健康地发展。

第三篇：学校硬笔书法兴趣班活动总结

学校硬笔书法兴趣班活动总结

时光如流水，本学期的书法兴趣班教学转眼间就结束了，本学期书法兴趣小组共36名学生。具体时间安排每周三下午的课后延时时间，在培养学生兴趣的同时也丰富了学生的业余时间。

本学期书法兴趣班的主要教学任务是让学生们正确执笔、运笔，正确掌握书写的方法。从入门开始，循序渐进，从简单的笔画让学生掌握正确的书写方法，在学习一些较简单的汉字，最后根据学生的掌握情况学习一些名人名言、古诗等。

通过本学期的教学，我的工作总结如下：

一、书写重要，认识提高

书写是运用语言文字不可缺少的一方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在上课之前我会带学生欣赏优秀书法作品，提高学生对书法学习的认识，激发兴趣，增强信心。

二、发觉亮点，培养兴趣

所谓兴趣都是最好的老师，学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生很容易就会放弃对书法的学习。因此，我除了认真备好、上好每一节课外，我会对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会及时勉励他们。

三、直观教学，情感体验

在不同年级的学生教学中，我深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品的展示，教师作品的示范和学生习作的展示。强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生，丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用有利益培养学生学习书法的热情和兴趣。

最后，在本学期的教学中还存在不足和问题，在下学期的工作中我会以更积极的工作态度去完成任务，把书法兴趣班开展得更好。

第四篇：硬笔书法兴趣课活动总结

兴趣活动总结

为了对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对书法艺术的了解和热爱，同时提升学生的书写质量，陶冶情操，我们年级在本学期统一组织了书法兴趣小组活动。经过了一学期的专项学习，学生的钢笔字书写水平受到了我们的校外辅导老师胡老师的充分肯定。为了今后更好的把书法兴趣工作扎实的做好，特将工作总结如下：

1、制定详尽的活动计划，从基本功入手，扎扎实实的开展活动。干任何事情没有一个计划是不行的，书法活动小组也是如此。学期初，我制定了详细的活动计划，而且有幸成功地邀请到了一位非常专业的书法老师——胡老师，为我们五年级各班进行每硬笔书法的教学。胡老师从书法兴趣培养和基本功训练入手，讲练结合，对学生进行专项训练。结合计划，逐步在教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;同时在训练过程中，让学生有序掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生，使学生养成良好的写字习惯。

2、以点代面，发挥示范作用。

在书法活动小组里，要充分发挥好尖子的示范作用，我们开展了钢笔字天天练活动，除了天天摹写字帖，还定期把书法作业好的在全班展示，让学生充分发表自己的学习见解，谈感受，谈体会，这样，既启迪了学生的思维，又调动了他们的积极性，使书法小组活动开展的有声有色。每次放学铃声响了，他们还都不愿离去，很多学生都提出要求把自己在书法练习作业拿回家，让他们的家长看看。我班学生翁静怡的家长，在看了自己孩子的书法作业后，给我打电话，说自己的孩子这学期的字长进很快，这是花钱也办不到的事，希望学校把书法课继续办下去。家长的肯定就是对我们工作的最好褒奖。

3坚持不懈练习，争取更大成绩。

要充分利用好每周的书法专项兴趣活动课的时间，严格训练，加强辅导，深入练习。书法教师要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有这样，才能辅导好孩子，严格要求孩子按照千古不变的用笔方法去练习。我想再这样练习一个学期，在这儿举办的各项书法活动中，定能取得好的成绩。

经过这一学期的学习，总体上，学生的书写能力，得到很大的提升，学习习惯同时也得到了强化。学生认真耐心细致的学习态度，得到了较好的培养，在此基础上总结经验，吸取教训，把我们学校的书法兴趣小组越办越好。

不足之处是有部分学生意志薄弱，难以坚持下去，还有部分同学买字帖不规范，摹写字帖质量也较差，影响书写，今后只有尽量多和家长沟通，不断寻求我们在对孩子教育方面的共鸣，争取对孩子的教育达到最佳效果。

2016年12月23日

第五篇：硬笔书法兴趣小组活动计划

硬笔书法兴趣小组活动计划

硬笔书法兴趣小组活动计划1

一、指导思想

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在活动中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、活动目标

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、使学生能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

4、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

三、活动安排

星期三下午第四节课

四、活动要求：

书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

五、活动实践

1、上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2、鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3、采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

4、在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

5、活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。

硬笔书法兴趣小组活动计划2

为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：

一、教学目标。

1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

2、加深对汉字结构的认识，加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

3、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

二、教学方法及措施。

1、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

2、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

3、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

4、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。

5、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。

6、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。

7、建立学生硬笔书法学习档案册。每学生一本，把平时的练习和作品有序地装订起来，既为教师对学生有目的地教学提供帮助，又使学生了解自身在学习中的进展情况，有利于学生硬笔书法书写水平的提升。

三、学生情况分析。

本学期除原有的学员外，另新增二年级新学员10名。由于这10位学员在上学期一年级时没有进行过硬笔书法书写的训练，所以对他们进行基本书写教学尤为重要。本班成员将近一半的学生为中上游水平，还有的甚至是书写水平较低的，所以在照顾书写水平好的学生的同时，需花更多的时间对他们进行常规书写的教学。

硬笔书法兴趣小组活动计划3

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

第1课时 钢笔书法及其基础知识

第2课时 笔画书写——横的写法

第3课时 笔画书写—-- 竖的写法

第4课时 笔画书写——-撇的写法

第5课时 笔画书写——捺的写法

第6课时 笔画书写——点的写法

第7课时 笔画书写——钩和折的写法

第8课时 笔画书写——折的写法

第9课时 笔画书写——提的写法

第10课时 笔画书写——横撇、撇点折等的写法

第11课时 偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3．利用《写字》书本，强化仿写练习。

4.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

5.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

6.利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

7.指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。

8.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

硬笔书法兴趣小组活动计划4

一：指导思想

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标

在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

1、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

2、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排

第1课时钢笔书法及其基础知识

第2课时笔画书写——横的写法

第3课时笔画书写——竖的写法

第4课时笔画书写-——撇的写法

第5课时笔画书写——捺的写法

第6课时笔画书写——点的写法

第7课时笔画书写——钩和折的写法

第8课时笔画书写——折的写法

第9课时笔画书写——提的写法

第10课时笔画书写——横撇、撇点折等的写法

第11课时偏旁部首三点水和单人旁的写法

四、活动实践。

上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。.鼓励学有余力在自愿的`基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

利用《写字》书本，强化仿写练习。.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。.在组与组之间，开展每月一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

利用放星期时段，将学生的优作张贴展览，让他们拥有成就感，激发学生写字练字的积极性。

指导教师做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。.活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式在艺术节中展出。

园丁学校崔xx

20xx、3

硬笔书法兴趣小组活动计划5

一、教学目标和要求：

1、培养一批硬笔书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。

2、养成书写硬笔字良好的书写习惯。

3、学会硬笔书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。

4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。

5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

二、活动时间：

每周四下午最后一节课

三、活动地点：

五年级二班教室

四、教学方法和措施

1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写姿势等要领。

2、要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等。、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看字体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

五、授课时间和内容。

第一周组建硬笔书法小组，明确学习要求第二周铅笔、钢笔书法的基本知识第三周基本笔画、偏旁练习

第四、五周以横、竖、撇、捺、画为主笔的字的练习

第六、七周以捺、点、折、钩画为主笔的字的练习

第八周独体字练习

第九周左右结构的字的练习

第十周上下结构的字的练习

第十一周半包围结构的字的练习

第十二周全包围结构的字的练习

第十三周第十四周第十五周第十六周品字形结构的字的练习综合练习、相机指导书法比赛展示、评价

硬笔书法兴趣小组活动计划6

一、指导思想。

为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期一节课的兴趣小组活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高兴趣课的效率，特拟活动计划如下：

二、教学目标。

1、培养学生良好的书写习惯，保持正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

2、加深对汉字结构的认识，加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。

3、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

三、教学方法及措施。

1、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

2、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

3、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

4、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。

5、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。

6、建立学生硬笔书法学习档案册。每学生一本，把平时的练习和作品有序地装订起来，既为教师对学生有目的地教学提供帮助，又使学生了解自身在学习中的进展情况，有利于学生硬笔书法书写水平的提升。

四、活动安排

周次活动安排

第二周常规教育基本笔画讲解

第三周基本笔画应用练习八个基本笔画分析和练习第四周独体字应用练习十八力七飞小第五周三王上大夫米第六周刀月勺匕元尤第七周又水永夕九乃

第八周偏旁部首练习左窄右宽仁休什件付彷往很侍得

第九周冰冲治况江汁汇汗汉第十周坏坛址坟坑把扒打扫扑第十一周叶叮讨说话计论

第十二周左宽右窄和左右相等刚利刊别剑乱故鲜朝叔

第十三周上窄下宽呈皇坚要盘尖昊是昌呆

第十四周上宽下窄宁全伞容圣爷爸花备会

第十五周框的字周同用甩内田曲因困国

第十六周凶凸凹画函区匹勾巨司综合练习

第十七周硬笔书法考核综合练习第十八周硬笔书法小作品创作、评比

硬笔书法兴趣小组活动计划7

一指导思想：

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说，教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、活动目标：

1、在书法活动中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、具体活动安排：

每周三下午3:504:第1课时钢笔书法及其基础知识第2课时笔画书写横的写法

第3课时笔画书写--竖的写法第4课时笔画书写-撇的写法

第5课时笔画书写捺的写法第6课时笔画书写点的写法

第7课时笔画书写钩和折的写法第8课时笔画书写折的写法

第9课时笔画书写提的写法第10课时笔画书写横撇、撇点折等的写法

四、活动实践：

1.上好每周一节的写字课，从指导笔画笔顺入手、字的间架结构细处入手，做好写字指导。

2.鼓励学有余力在自愿的基础上购买一本随堂钢笔字贴，利用写字课以及课余时间进行描写练习。

3.采取自主和协调的方法，建立写字活动小组，有计划、有落实，完成写字活动的具体目标。

4.在组与组之间，开展每学期一次的书法比赛，对做的好的小组给予表彰奖励，对做的差的小组提出改进意见，教师跟踪指导评价。

5.做好活动总结，将活动的过程进行记录、整理，完善活动的文本资料档案管理。活动成果以手抄报，优秀习作，硬笔书法等形式展出。