湖西中心学校二年级美术公开课教学设计【中心小学 李文意主讲】2016.12.13

第一篇：湖西中心学校二年级美术公开课教学设计【中心小学 李文意主讲】2016.12.13

湖西中心学校二年级美术公开课教学设计

课 题: 《杯子的设计》 执教者：湖西中心学校 李文意 时 间：2016年 12月13日第二节

一.教材分析： 《美术课程标准》以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养，无疑这是新课程以来的重大变化。设计应用承担了重要的作用，其中“设计·应用”的课程内容占到了30%。“设计·应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。本课是人美版小学美术实验教材第三册中的第十课，属于“设计·应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。

二、学情分析： 学生多对设计的理解有偏差，设计并不是要创造新的东西，而关键是创新意识的培养和建立。创新设计就是要体现个人的特色，本课围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式。各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。

三、教学目标:

1、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和设计的知识，并理解物以致用的设计理念。

2、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力

3、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识

四、教学重点与难点

重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。

五、教学过程

一、激趣导入,激发学生兴趣

教师设问：同学们喜欢做游戏吗？现在请同学们猜出老师说的是一什么物品？

1、这是一件日常生活用品，2、我们天天都在使用它

3、他有各种形状，颜色也丰富多彩

4、我们喝水时也要用到它 学生：猜谜并逐渐靠近答案。（杯子）师：好我们今天就来学习杯子的设计 出示课题《杯子的设计》 二．讲授新课

(一)走进杯子展厅,欣赏古代和现代的杯子 《折线纹彩陶杯》古朴大气

《波斯镀金银杯》用金属制成，杯身上雕刻着精致的异域纹饰 《玉云形杯》杯身整体巧妙的呈云朵状，表面雕有许多云的图案 设问：你喜欢哪个杯子？为什么？

(二)小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能

1、合作学习

小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看这个杯子，看看它由那几部分组成的呢？

学生分析出杯子的结构--------杯身、杯把、杯盖

2、小组分析

今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？请小组一起找一找会有什么新发现呢？（小组分析各种杯子特点和功能）第一组：保温杯

第二组：陶瓷杯（有杯盖）第三组：一次性杯子

依次请学生汇报讨论情况 第一组：保温杯

(1)我们都知道钢是很容易导热的，保温杯有保温作用

(2)有盖子防止烫嘴

(3)那你觉的这个杯子什么时候用最合适呢？（外出，冬天）第二组：陶瓷杯

(1)有什么特色？（手柄，杯盖）

杯身装置液体，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘(2)适合人群场所？（家里，办公室，室内）

第三组：一次性杯子

(1)最大的特点（方便，免洗）(2)适用场所（聚会，郊游）

教师总结：无论是保温杯子，还是陶瓷杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，都具备了实用的功能。板书：实用的功能。

3、找出杯子共同点

咱们刚刚已经了解了各种杯子的功能,那他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢？（引发学生思考）

学生得出结论:圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。教师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是以人为本的设计：

方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？

学生： 还应该有花纹、颜色… 板书：美观

你们考虑的真周到，我们也应该注意他的 造型

色彩

图案 要美观 板书： 造型 色彩 图案

三、教师示范

问题设计：我日常使用时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗？

1.设计时主要安全,实用.把实用和美观结合起来.2.如何绘制设计效果图.3.欣赏几幅学生作品

四、作业设计

1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。

2、学生创作设计。

教师巡视指导:1.杯子,文字,尺寸等画面是否安排合理 2.关注不同能力水平的学生,及时指导 3.对创意新颖的作品及时肯定

五、展示评价

教师行为：组织学生展示自己的作品，教师总结：我们今天的设计，有方便使用的功能，有的有新颖的造型，还有鲜艳的色彩，我真的很佩服你们，我相信在若干年后，你们中间一定会出现很多的设计大师。谢谢大家

板书设计:

杯子的设计 实用

美观 造型

色彩

图案

第二篇：人教2011课标版美术二年级下册第九课《漂亮的花边》教学设计 于都县罗江中心小学 廖仙莉

《漂亮的花边》人教版美术二年级下册教学设计

罗江中心小学廖仙莉

知识目标：了解花边的规律特点。

能力目标：使学生掌握剪纸花边图案设计和制作的基本方法和技能。情感目标：通过本课的学习培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：折剪出花边纹样。

教学难点：

1、纸如何折才能具有连续起来；

2、花边花纹的设计。

一、激趣，导入新课。

师：孩子们，老师给你们带来一首儿歌（出示儿歌），我们一起边拍手边唱好吗？准备好了吗？（师生边拍手边唱。）

师：孩子们的声音可好听了！瞧！一只小青蛙忍不住跳出来！你们知道老师是怎么剪出来的吗？

生：将纸对折画出青蛙的一半，将剩余的剪掉。

师：嗯，你真是一个聪明的孩子，掌声表扬一下！老师就是按照那位小朋友说的方法剪出来的！（拿出画好的青蛙演示一下）

师：这只小青蛙还带了它的好朋友来呢，你们看！（出示青蛙花边）仔细观察一下，你发现了什么？ 生：每只青蛙都一样，连在一起。

师：嗯，你观察的真仔细，有一双会发现的眼睛！像这种一个图形向两边重复延伸的，叫做花边。老师这里还有几条花边呢，（出示花边图）漂亮吗？这么漂亮的花边是怎么做出来的呢？今天我们就一起来学习《剪花边》。（板书课题）

二、讲授新课

1、让学生找花边

师：其实花边在很早以前就出现了，你们看！这是古代的时候用过的陶罐，上面有几何图形的花边装饰着，使它显得不会那么的单调。随着时代的进步，器物上的装饰是不是更加的精致了呢？

师：那孩子们在平常生活中哪些物体上也见过花边呢？ 生：窗帘，衣服，餐桌上等。

师：你们真是善于观察的好孩子！你们看！（出示窗帘，被子，衣服，铁门）窗帘，被子，毛衣，铁门上都有美丽的花边。这些美丽的花边装饰着我们的生活，花边的使用可真广泛！

2、讲解花边的步骤

师：老师这里有我制作花边的视频，你们来看看吧!（视频播放）

师：孩子们都迫不及待地想制作花边了，那你们觉得花边是怎么做出来的呢？

生：折，画，最后就剪。

师：嗯，你真勇敢！说出了自己的想法。还有谁能够说的更详细清楚些呢。（多点几个学生说说）

生：第一步是先折，（怎么折呢，可以用你的纸条演示一下吗）第二步再画，画出图形的一半，最后一步再剪，你把多余的剪掉。

师：嗯，说的真不错，你一定是个爱动脑且爱动手的孩子！

师：我们一起来看看是不是这样制作的呢？每一步制作的关键要点是什么？ 第一步是折（板书），将长方形纸条连续对折几次，每次一定要对整齐。第二步是画（板书），这步比较关键，要看仔细咯。（1）构思一个美观的单独纹样，注意要对称；（2）将设计出的一半画好在折好的纸上，构图要饱满。（3）注意两边要有连接的地方才不会剪断。（4）画的内容可以丰富些，可以是水果，几何形，动物，人物，花卉等图案。

第三步是剪（板书）剪得时候要胆大心细，将边剪整齐，要注意花边左右或上下的连接处不能剪断了。

最后小心的展开，作品就完成了。三，动手操作，归纳总结

1、初次尝试剪花边

一起试着做一做花边吧。（边播放音乐，边下去指导）

师：看看孩子们做的怎么样了，还没做完的，先暂停一会儿，待会儿在再做，来展示下你们的成果吧！做成功的小朋友将花边举起来！真棒！

师：咦，怎么有的小组剪出来的图形没有连起来呢？（拿一个失败 的花边，如果没发现学生有这种现象，拿出自己准备的）谁来说说怎么回事呢？帮忙解决一下这个困惑。

生：在画的时候没有画过去，两边没有连接处，剪的时候不能把连接处剪断了。

你们看，老师手里有两个画好的图形，仔细看看这两个图形有什么不一样？ 生：一个是画过去了，一个是没有画过去。

师：嗯，你观察的真仔细！也就是说一个是与这条边有连接处，一个是与这条边没有连接处。哪个剪出来的图形才可以连起来呢？看老师剪一剪。先剪没有连接处的这个图形，剪完打开看看，没有连起来；再剪有连接处的这个图形，剪完打开看看，是连起来的！

2、再次制作花边

师：小朋友们知道在画和剪的时候要注意什么了吗？好！小组合作再做一次花边，小组之间互相帮助，遇到困难的时候可以问问你们小组的成员。老师会给认真的这组加星星。（边播放音乐边指导）

师：好多小朋友已经完成了，完成的小朋友可以帮助其他同学，看看他是不是遇到了困难。

师：由于时间关系，还没做好的课后去做了。做好的小朋友们把你手上的花边举起来，互相展示一下，这个小朋友剪的非常有创意，加一个星。你们真是心灵手巧的孩子！哇，孩子们做出了这么多的漂亮花边，如果把这些花边装饰在我们生活中的物体上，你会怎么样装饰呢？

生：手上，衣服上，教室。。

师：老师这里有用花边装饰好的物体，一起来欣赏一下吧。

四、课堂小结，课后扩展

师：这节课我们学习制作了美丽的花边，花边做起来既简单，装饰效果又非常好，我们还可以把一些废旧的瓶子之类的物品用花边装饰一下，就能变成漂亮的装饰品，来美化我们的生活。今天我们的课上到这里，下课！孩子们再见！

五、板书设计

剪花边

折

画（学生作品展示）

剪