网络的利与弊教学设计

第一篇：网络的利与弊教学设计

《网络的利与弊》教学设计

一、活动背景

为了提高学生对网络的正确认识，让学生养成合理利用网络的好习惯，在关注学生感兴趣的问题基础上，我设计这节以《网络的利与弊》为主题的综合实践课。

1．综合实践课程注重活动生成过程而不注重结果。这样，这项学习活动就摆脱了分数和功利性的束缚，使得学生主动参与的积极性大大提高，给学习方式的变革提供了广阔的空间。

2．在综合实践活动的基本理念下，特别强调学生自主选择、自主探究的学习方式。活动中学生对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力，教师适时、适度的组织引导起到非常重要的作用。

二、活动目标

（一）了解、掌握一些电脑与网络的基本知识以及基本的礼仪知识。

（二）初步学会制订活动方案，撰写调查报告和活动总结。

（三）学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。

（四）学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。

（五）提高查找、收集和整理资料的能力。

（六）通过实践活动，接触社会，逐步培养社会交际能力、语言表达能力、应变能力。

（七）培养发现问题、解决问题及独立完成任务的能力。

（八）增强明辨是非的能力，正确认识世间万物的双重性。

三、重难点分析

本节课的教学对象是初二年级的学生，他们都有过上网的经历，对于网络有着不同的体验与感受。有的同学喜欢聊天，有的同学喜欢打游戏，有的同学喜欢网络文学等，但不管做什么，中学生总是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习，生活，人际交往，而且给社会带来巨大危害。

四、活动准备

（一）知识技能准备。

1．文明礼仪教育,纪律教育, 集体主义教育。

（与班会课相结合，1课时。）

2．了解、掌握有关电脑和网络的基本知识。

（与信息技术课相结合，1课时。）

3．整理、分析信息的方法，统计归纳的方法，交流询问技巧，撰写调查报告等的集中培训。（1课时的整体培训与个别辅导相结合。）

（二）商讨活动的计划。（1课时。）

1.把学生关于电脑和网络的问题归类。

2.学生按兴趣自由选择小组。

3.竞选小组长。

4.在组长的组织下确立本组的活动方案。（组内分工、活动时间、活动目标、活动方法与步骤、成果展示形式等。）

5.模拟采访。

商讨活动计划的关键有两部分，一是分组及组内分工，二是活动计划的制定。

（三）设备及相关技术准备。（课余时间进行。）

照相、录音等相关设备的准备及使用方法的个别培训。

五、活动过程

·导入新课

老师：同学们，你们都上过网吗？上网做什么，是聊天、玩游戏还是查阅资料？上周我让同学们进行过问卷调查，今天我们就将问卷结果展示一下。（幻灯片展示问卷）

老师：通过进行数据分析，得出上网的人群大部分是青少年，并且“网上聊天”和“网上游戏”已经成为上网人群的主要活动。因此我们把“网络语言的利于弊”和“中学生沉迷游戏的危害”作为我们这节综合实践活动研究的主课题。

·网络语言的利与弊

老师：我批改作业时，发现这样一段话，同学们给我翻译一下。

昨天晚上，我的GG带着他的“恐龙” GF到我家来吃饭。饭桌上，GG的GF一个劲地向我妈妈PMP，那酱紫真是好BT，7456。我只吃了几口饭，就到QQ上“打铁”去了。

老师：哦，原来是网上最流行的语言，哪位同学还能告诉老师一些网络语言？

师：同学们的网络语言都很丰富。老师马上再考考大家。（幻灯片展示）

［设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣。］

·学生交流

1．提问：网络语言为什么受网民的欢迎，有什么优缺点？

2．学生交流，畅谈网络语言的利与弊。教师先给学生自己独立发言的时间，然后让学生在小组内和自己的组员说一说。

［设计意图：通过谈话交流，培养学生的总结能力。］

3．教师汇总网络语言的优缺点，端正使用网络语言的态度。

·中学生沉迷游戏的危害

1．由上面数据统计结果显示，我们发现大部分网民上网的目的除了聊天就是玩游戏，那么学生沉迷游戏有哪些危害？

2．展示第二小组搜集的资料与调查结果，由学生陈述玩游戏危害的严重性。［设计意图：通过此课题，给学生敲响警钟，不要沉迷网络游戏，荒废学业。］

·网络给我们带来的变化

．网络的用途不仅仅是聊天、游戏，还可以进行一些有意义的活动。例如：网上购物、发送邮件、远程教育、远程治疗、搜索资料、在线炒股等。

2．利用幻灯片展示第三小组学生课下搜集的资料，以此激励学生正确的使用网络，让网络为我们创造价值。

［设计意图：通过此课题，正确引导学生利用网络，为自己的学习服务。］

·在网络中学会保护自我

1．我们上网经常会碰到邮箱收到中奖信息并上当受骗的事情，还有与网友见面上当受骗的案例。因此学生在使用网络中，如何学会在网络中保护自我，已经变的非常重要。

2．利用幻灯片展示第四小组搜集的相关资料（包括图片，案例），让学生感受网络中的陷阱到处都是。因此上网时应提高警惕性，谨防上当受骗。

3．老师总结安全上网应注意的几点事项，最后发出号召，提出口号，希望大家都能遵循全国青少年网络文明公约，能够健康上网，绿色上网。

［设计意图：这一课题目的是在提醒学生上网时应学会保护自己，避免受到伤害。］

六、活动反思

通过前面一系列的活动，我们取得了很多成果，并且感触很深，深知网络是一把“双刃剑”。为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒”，倡导健康上网观念，不浏览不良信息，不沉溺虚拟时空，珍惜光阴，勤奋学习，树立远大理想，共创一片明净蓝天。

第二篇：网络教学的利与弊

对网络教学的一点思考

网络及其技术设备并不象事先想象的那样容易驯服，提高网络及其技术设备的稳定性与高效性仍然是实现这一教学模式的难点。

只有选择合适的课题，才能发挥网络教学的优势。网络课教学并非每节课都适用，网络只不过是一种学习的工具，我们选择的课型模式一定要为教学内容服务才有意义，选择一个切合实际的探究性课题，才能激发学生的探索未知的热情，调动学生运用网络技术等手段，去寻找问题的答案。滥用计算机网络只会使师生成为机器的附庸。

网络探究教学并不能解决传统课堂教学中所有的问题。传统教学中师生直接的沟通在网络教室里会被淡化，甚至可能导致学生在课堂上依附于互联网。此外，部分学生信息技术水平不高成为了他们参与课堂学习活动的一道门槛。

在网络教学中学生成为学习的主体，并不等于放弃教师的主导作用，如果在教学中出现了放手让学生在网络中自学而不进行监控的现象，那么，在网络环境下学习的优势不但没有发挥出来，而且连传统教学的任务也不能完成。教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用，在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与。学生在通过信息技术等多种学习策略和多种活动形式主动学习的同时，不断地将反馈信息传递给教师，教师根据学生的反馈，不断地对教学过程实施随机调控，才能达到和谐共振的状态。

总之，网络环境下的教学模式尚未成熟，也许还有很长的路要走。但我坚信网络探究教学的课堂教学模式将会成为新课程背景下一道亮丽的风景线，期待着我们的共同努力！

第三篇：网络利与弊辩论赛

正方题材一：

学生上网的诸多有利之处： 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

正方一辩：我方认为小学生上网利大于弊。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。小学生上网，还有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。所以我方认为小学生上网利大于弊。

正方可问问题：

1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？

2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？

3、我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？

4、请问对方辩友，你们的资料是从哪里来的？如果不是从电脑上来，是从哪里来？凭空写出来？如果是，那么请对方辩友指教！对方可能会问的问题：问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？答辩：我们

可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今

天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可

以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童

话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

总结成词：

正方四辩：首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩

绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩

友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏。可对小学

生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重

事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是

托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年

龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老

师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无

论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及

时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改

革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更

高的科学素质。

当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但

正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎

能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不

吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小

学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！对方的问题可能是，我们应该做出完美回答的问题： 1.去网吧看看，那些人

都在玩什么，又在查资料的吗？凤毛麟角。他们都在玩一些游戏，深陷其中，学习好的一个也没有，要么倒数，要么退学。2.容易接近一些不良的社会青年。1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为中学生常

常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走

上犯罪道路。3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期

处于紧张状态容易造成近视。4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像

和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。5.许多中学生因为打一些暴力

游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。7.网吧这些上网的地方往往是

无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱

题材

2网络对青少年的正面影响：1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。2．青少年的创造能力得到了发展青少年的创造能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。3.满足了青少年交流的沟通和理解 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过 上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！自由辩论我方可问问题，问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们

难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生

还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处

了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请

对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

总结辩论 正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们

无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。

当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但

正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

题材

3上网利弊辩论会 正方1使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。4.一些长期长时

间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。

5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。8.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.9.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学。

第四篇：浅析网络的利与弊

形势与政策

网络的利弊

专业班级：法学101班姓名：张满怀学号：03010110146

随着时代的快速发展和进步，网络已经逐步走进普通大众群体之中，并且成为他们不可或缺的日常工具甚至是必需品。当今，网络是经济发展和科技进步的标志之一，短短的半个世纪，网络的快速升级以及带给人类某些研究方面的突破，甚至是日常生活的方便，都让我们不得不肯定网络的作用是极大的！但是，凡事都具有两面性，我们在充分肯定网络的前提下，又不得不承认网络也是有缺点的。

对于网络，我们还不能简单地用利大于弊还是弊大于利来做出总结，我们既要看到它的优点，又要看到它的缺点。下面对其优缺点浅谈一下自己的拙见！

网络与我们接触频繁，他的优点显而易见。

首先，网络有利于我们的学习和工作。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。那么，对于处在学习阶段的我们，究竟有什么好处呢？第一，开拓我们的视野。我们可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。据了解，我国目前教育资源不能满足需求，这样，网络就顺其自然地提供了求知学习的的广阔校园。第二，提高我们的综合素质。上网使我们的政治视野、知识范畴更加开阔；同样，上网又可以提高综合素质，通过上网，可以培养和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化修养。第三，促进我们的个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的，网络就提供了这样一个无限多样的发展机会的环境，我们可以在网上找到自己的发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用网络就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可以提供的知识浩如烟海，这给我们进行跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。网络又会给人们的工作带来什么方便呢？其实这些是显而易见的，工作中，我们可以收发邮件进行资料和信息的传送，可以通过网络增进同事之间的联系，有利于工作的进行，还可以通过网络跟进了解市场走向，创造更高利润！

其次，通过网络促进人与人的心灵距离。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新的世界里，每一名成员可以超越时空的限制，十分方便地与相识或者不相

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识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟性”，也就避免了人们直接交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了新的交流场所。现在，大多数轻烧年都是独生子女，通过电脑，他们可以结识许多新的朋友，这些朋友可能是认识的，也可能是不认识的，来自天南海北的。不仅避免了他们的孤独感，而且有助于他们交际能力的提升，促进了他们身心上的健康，从长远的意义上讲，也进一步维护了社会的稳定和发展。

再次，网络可以丰富业余生活，对提高人们生活水平起着很大的作用。在工作和学习的闲暇之余，我们可以上网休闲，得到更好的休息，以更加饱满的姿态迎接新的挑战。

网络也是一把双刃剑，我们在肯定其用途的同时，也必须看到其弊端和不足。总结起来，网络的弊端和不足主要有以下几个方面：

一、网络因不受现实的制约，在网络中的随意性很强，各种可能都有发生。二，上网的人是鱼龙混杂，良莠难分，什么人都有，心态各异。在网络聊天中，有的人信誓旦旦地撒着弥天大谎，以满足他（她）的虚荣心。有的人为讨好异性的欢心口吐莲花，巧舌如簧；有的人污言秽语，俗不可耐，形同畜类；更有的人巧设骗局，暗藏祸心，以卑鄙的手段某财劫色。

三、有的人上网的时间短，没有经验，思想单纯，心理准备不到位，心理防线让人一攻既破。

四、网络的监控力度不够完善，对各种违法乱纪的坏人打击不力，让他们有可乘之机，在网上散布一些垃圾信息，龌龊的画面及不文明的图象。

五、对一些游戏的制作商和销售商政府及相关单位没有较完善的监管制度和切实有效的打击力度，有的游戏对未成年人的身心健康有很大的伤害等等。

六、有些人利用网络对人身进行攻击、漫骂、侮辱，发泄不满，制造对他人的恶劣影响。

七、好多中学生把网络当作了逃避现实的方式，为他们逃课提供了借口，以至于沉溺于虚拟的世界，危害了身体，甚至连心理都扭曲变态了。

八、网吧是许多犯罪的滋生地，很多善良的孩子就是从这里一步一步走向违法乱纪的。在这里学会了撒谎、吸烟、喝酒、交异性朋友，甚至诈骗、勒索、偷盗。疏远了和父母的亲情，和朋友的健康的友情，葬送了自己的前途命运，也破灭了亲人的希望。成为危害社会的一大毒瘤。

网络早已经不是什么神秘与新鲜的事情了。网络正在以前所未有的速度在改变着我们的生活。同样我们的心理也随着网络上自己所代表着的角色而受到变化与冲击。我们的心理在脱离现实而进入到网络上的某种角色时再返回现实生活时

是否能接受这两种的差异呢？我想很值得心理学家们去进一步研究。

比如，现在网络游戏产业与网上论坛的爆炸式发展而玩家们完全代进入自己所在网络上的某种角色时再返回到现实生活中会有怎样的影响呢？

可能会分不清角色自己现实与虚幻世界的角色,不够适应残酷或温和的现实.有软弱倾向的,可能更难在现实中去拼搏,染上嗜血和暴力倾向的,也有错位感.网络冲击现实生活,多色有差异.玩家玩网络多为脱离现实,会有现实与虚幻的错误奋斗方向.再如自己在某个网络游戏里是游戏高手或者在某个网络论坛上有着出色的角色如版主，高级会员，明星会员等，自己的成功感慢慢地转移到这虚幻角色上，只想让自己沉迷下去。会感觉那里的虚幻上才是自己展示才华的地方，会自我感觉这里就是一切的错感。

在那个虚幻的角色上，他可以扮演着善良，邪恶，天真可爱，甚至是无耻。但最害怕的就是在那虚伪的网络上，他可以进入他想进的角色中，或者平时在现实中无法做到的角色。但时间一长，他就会淡化去现实与虚伪中的角色，当再回到现实中时有可能会把那些只能存在网络上的东西与习惯带回了现实中。而现实中的奋斗或者以前定下目标慢慢地失去了勇气。

慢慢地脑子里只想的都是网络上的事情和网络上发生的事，比如游戏里的练级，小技巧，或者是论坛上的争论等。现实中遇到了事情会首先用虚幻网络中的规则来考虑。这样一来就会开始感到不再适应现实生活，陷入了深深的网络焦虑之中。

特别是网络游戏里的暴力，血腥场面给人们带来的冲击。慢慢也习惯了这样血腥与打斗才能解决问题，同样以网络上的一般规矩来，那就是对方必须死在自己的手下。慢慢地会淡化现实社会里规范和要求，道德观念以及法律淡忘、人生观、价值观的扭曲，甚至导致违法犯罪行为或者给暴力与犯罪埋下隐患。

毫无疑问，网络是历史发展必需的，和弊比起来它的价值是无限的。特别是网络上创造的财富逐年飞跃。只是希望正在沉迷在网络弊端的网友，不要忘记自己梦想与现实奋斗角色。

最大的危害就是不知道什么是危害。

另外，必须指明的是，由于青少年的可塑性极强，所以无论是网络的利处和弊端，对他们影响都是最大的。

网络是新兴时代的标志，它已经在深深改变着人们的生活，它的用途也注定了其在社会上的地位与重要性，那么，我们又应该如何最大限度的扬长避短，使其最大限度地发挥其作用呢？这是一个值得思考的问题！首先，应该加强对网络的监管，净化网络环境，创造一个健康的、有益的上网环境；其次，加强对人们尤其是青少年的教育，鼓励健康上网、文明上网；最后，要加强对一些网吧、网站的管理。

网络是虚幻的，是进步的，是当代人们生活的一部分，上网的利与弊，重要的在于你自己。

第五篇：网络利与弊辩论赛

正方题材一：

学生上网的诸多有利之处： 第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

正方一辩：我方认为学生上网利大于弊。学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络是一位好老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。学生上网，还有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。

其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网聊天，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。所以我方认为学生上网利大于弊。

正方可问问题：

1、既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？

2、如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？

3、我们学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？

4、请问对方辩友，你们的资料是从哪里来的？如果不是从电脑上来，是从哪里来？凭空写出来？如果是，那么请对方辩友指教！

对方可能会问的问题：

问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

问2：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得

到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

总结成词：

正方四辩：首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说学生上网如何坏，如何坏。可对学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！

其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。

当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：学生上网利大于弊！

对方的问题可能是，我们应该做出完美回答的问题：

1.去网吧看看，那些人都在玩什么，又在查资料的吗？凤毛麟角。他们都在玩一些游戏，深陷其中，学习好的一个也没有，要么倒数，要么退学。

2.容易接近一些不良的社会青年。

3.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。

4.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。又因为中学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。

5.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。

6.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想像和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。

7.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

8.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

9.网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受人引诱。

10.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.11.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学。

题材2 网络对青少年的正面影响：

1．有利于青少年非线性思维方式的形成线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。

2．青少年的创造能力得到了发展青少年的创造能力得到了发展随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

3．满足了青少年交流的沟通和理解 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过 上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。其三，学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！

自由辩论

我方可问问题，问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？

问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？

问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？

问4：我们学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？

答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？

答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？

总结辩论 正方四辩：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说学生上网如何坏，如何坏！可对学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。

当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：学生上网利大于弊！谢谢！