教学工作展示材料封面

第一篇：教学工作展示材料封面

教研组推进高效课堂操作计划

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

教师高效课堂教学设计案例及教学反思

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

学 生

手 抄 报 精 华 集 锦

半坡店乡第二初级中学 年9月1日

201

4读书活动深化方案、活动记录及图片资料

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

集体备课方案、活动记录及图片资料

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

全员赛课方案、活动记录及图片资料

半坡店乡第二初级中学 年9月1日

201

4学校领导教学公开周计划及安排

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

校 长

读 书 心 得 体 会

半坡店乡第二初级中学 年9月1日

2014

学校领导任课教案、听评课记录

半坡店乡第二初级中学

2014年9月1日

作业、教案、听评课检查评比办法及检查记录

半坡店乡第二初级中学 年9月1日

2014

第二篇：a4纸个人简历封面图展示（共）

一般简历额封面都是a4纸简历封面大小的，以下是写写帮文库小编为大家精心准备的：a4纸简历封面。欢迎参考阅读!

a4纸简历封面

a4纸简历封面

a4纸简历封面

a4纸简历封面

a4纸简历封面

个人简历模板

姓 名： XXX

性 别： 男

年 龄： 24

民 族： 汉族

户 籍： 湖北 武汉

最高学历： 本 科

现所在地： 广东 广州

毕业院校： XX汽车工业学院

所学专业： 机械设计及其自动化

教育/培训

2006年9月-2010年5月 XX汽车工业学院 机械设计及其自动化 本科

工作经验

XX公司各厂 2006年1月-2010年1月

公司性质：国有企业 行业类别：机械制造、机电设备、重工业

担任职位：机械(电)/仪表类-机械设计与制造

工作描述：

曾经在XX技校进行金工实习，学会车床，铣床，钻床等设备的基本操作，XX设备制造厂(二二厂)装配车间实习，并参与加工中心的装配工作，东风刃量具厂(23厂)东风制动系统公司(六二厂)工艺部门实习，到生产线工作，东风发动机(四九厂)

技能/专长

语言能力： 英语(良好);德语(一般);普通话(标准)

计 算 机 能 力： 中 级

技能专长： 能熟练各种画图软件,如CAD,UG,OFFICE

求职意向

求职类型： 全职

待遇要求： ￥元/月(可面议)

希望岗位： 机械(电)/仪表类-机械工艺师

机械(电)/仪表类-机械设计与制造

机械(电)/仪表类-机械制图

希望地区： 广东广州 , 广东深圳 , 浙江温州

最快到职： 可随时到职

提供住房： 提供

自我评价

我是一个平凡但不平庸的男孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足!从一开始我就特别注重在认真学好专业课的同时努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间拓展知识野、完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，我坚信有多层次、全面发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的满意，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参加了学校的各项活动，使德志体美得到均衡发展。在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了老师和同学的信任和赞赏

熟悉软件：CAD、UG，各种办公软件

实习经验：在东风的各个厂实习过2年，比如22厂、49、23厂等

第三篇：学校教学工作亮点展示-17-12-5

学校教学工作亮点展示：为了规范办学行为、促进教育均衡发展，按照工作安排，县教体局每学期组织一次中小学校教学工作亮点展示活动。要求各乡镇中小学规范日常管理，素质教育常抓不懈，在不影响、不干扰正常教学秩序的前提下，随机抽取2-3所学校进行展示，从而促进各中小学相互学习借鉴、共同提高。

今后开展此项工作时，将更多地征求、倾听基层学校意见，统筹安排各项活动，把工作处理得更妥善。也欢迎社会各界多提宝贵意见。

第四篇：南江镇九义校教学工作亮点展示

以评促教，打造自己的高效课堂

------南江镇九义校教导主任

何向荣

近年来，我校全体教职工已深刻地认识到“家长要向自己要分数，学校要向自己要质量，自己要在社会上要面子”的深刻的教育现实；认识到提高教育教学质量，提高学生的综合素质是教师的立足之本；认识到不奋起直追，自己将永远落伍于别人。

为此，我校积极贯彻“凝心聚力，脚踏实地为学生的终身发展打基础”的办学理念，找措施，想办法，在本学期开始重点打造学校教育教学的上课环节：以评促教，打造属于自己的高效课堂。并以此落实教育教学常规管理，规范教师的教学行为，全面实施素质教育。下面，我就将这点具体做法作如下交流：

一、要打造高效课堂，必先评教师有效备课。新课程改革中的“有效备课”要求，是提高教学质量的重要环节，是教师课堂教学是否高效的关键，它既可促进教师素质的提高，又是学校进行校本教研的主要内容。

本学期，我们在打造教师的高效课堂时，先对教师有效备课作了具体规范，这体现出三个环节：走出误区——提出要求——多样评价。

（一）我校教师备课存在的弊病。近年来，我校教师在备课上还或多或少的存在四个误区：

1、照抄照搬，对着教材按图索骥。

2、古为今用，重新“温习”自己往年的备课本，重新使用以前的老教案。

3、备课于书，在课本上圈圈画画做上记号，以此作为自己讲课的教案。

4、电子备课，上网找所需教案。而走进课堂还是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”

（二）对教师有效备课提出具体要求。为杜绝教师备课存在以上毛病，我们对教师有效备课提出具体要求。

1、要求教师在备课中有自我支配、主动工作的空间，不被教参和名家教案所束缚，要有自己的创新，具有自己的特色。

2、教学目标切实可行，不面面俱到，要备教师的教，备学生的学。

3、要考虑我校生源状况，学生的年龄特点、个性特点和已有知识水平。

4、要考虑到学生的接受能力，考虑到哪种类型的学生应采取何种方法，个体学习与整体学习哪种效果最好。

5、要考虑到教师在教学过程中怎样指导，怎样与学生互动，怎样评价等问题，必须把课中要解决的最关键问题和内容弄明白，说清楚。

6、考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变。

（三）多样式评价促教师有效备课

1、每半月组织教研组检查一次教师教案，评定每份教案是否按六点要求备课。然后按分值给每位教师的教案打分评等级，并纳入教师教育教学绩效考核。

2、以推门听课方式突击检查教师备课是否做到有效。主要看教师的上课是否按教案上课，是否真实有效。

3、在公开课上检验教师备课是否有效果。

4、紧紧围绕学校的教学活动及科研课题开展备课，以确保各教研组集体备课的实效性。

二、评教师课堂教学，打造自己的高效课堂。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。一位校长曾说了三句话： “学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务”。我们认为这三句话的核心是学 生是通过教师的引导自己学出来的，人人都能学好。学生学好了，课堂就高效了。

在新课程实施后的一段时间里，我们发现多数老师虽然认同新课程理念，但在课堂教学中，却不能很好用新课程理念来指导、评价自己的教学行为，存在很多弊端，主要表现在：

1、一些教师穿新鞋走老路，素质教育口头上叫得响，实际表现疲软。

2、应试思潮的影响迫使教学工作围着升学考试转，课堂教学实效不高，机械训练倾向没有得到有效克服。

3、非考试科目的课堂成了休闲地。

4、一些教师对新课程的理解存在误区，课堂教学改革重形式轻实效，课堂活动目标不明确，活动多，实效不高。

5、学生主体性被忽视。长期以来“发挥学生的主体作用”，“让学生成为课堂教学的主体”成为教学改革的中心命题。然而，实践中我们发现，一些教师在课堂上仍表现出强烈的控制学生、控制局面、控制课堂的倾向。

为了改变以上课堂几种弊端，进一步提升我校教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，切实提高教学质量，本学期，我校以“课堂教学”为主阵地，具体做了以下几点：

1、组织教师学习了全国高效课堂教学的十大教学模式，要求老师们结合自己的个性特点，选择一种适合自己的教学方式，并以此为基础，打造属于自己的课堂教学模式。

2、不断派老师外出学习观摩，学习外校先进的课堂教学方法，吸收外校先进的教学理念。本学期我校教师外出学习就达80多人次，90%以上教师都参加了外出学习或观摩，每一位老师学习归来都讲了汇报课或示范课。

3、学校领导挂联到班级，在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流。

4、赛课经常化，不断提升课堂教学实效。本学期，我们首 先举行了调进教师赛课，然后又隆重推出学校对外开课，班班参加，科科参加，实现“四请四到位”：请学生家长进课堂，家校结合做到位；请专家、学者进课堂，对口帮扶做到位；请同行朋友进课堂，辐射带动做到位；请同级学生进课堂，评师评教做到位。对外开课，历经2个多月，效果明，反响大。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。为了使赛课、对外开课切实有效，我们根据学校自身情况，在评价我校老师的课堂教学时用了五看：

1、看是否“清”。知识清、方法清、思路清、环节清、渗透点清。

2、看是否“新”。内容新颖，方法创新，能吸引人，有较多的探讨价值。

3、看是否“活”。方法灵活，学生思维活跃，师生灵动，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强。

4、看是否“实”。又活又实，活而不乱，该落实的知识、方法、技能、情感态度等方面都能落实。

5、看学生是否有超常进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

我们的校领导，中层干部，教研组长，每一位老师在评价教师的课堂时，都是依据上面五点进行评价打分，然后根据授课老师的得分来确定他的课堂教学是否高效，否则视为无效课堂，是不合格的课堂，须重新打造，直到合格。

三、高效课堂初露效果。通过一学期的课堂打造，我校的课堂教学效果已开始向新的方向发展，主要表现在以下几方面。

1、教师在课堂上由主演转变成了导演，课堂也逐渐有了人文、和谐、创新、个性等特点。胥平老师的课《学会看病》，精雕细刻，凸显拓展，引活了学生思维；何晓容老师的小三体育课 《花样跳绳》，集体育、舞蹈、音乐于一体，并运动养生于一炉，做到了体育的行与收，翻新了传统的体育教学；罗全华老师的课《掌声》，大刀阔斧，紧紧抓住重点、难点，使疑难问题迎刃而解。总之，每一位老师的上课都张显了自己的课堂特色，初具了自己的模式。

2、对外开课的“四请四到位”，使教师对校本教研的认识有了质的提高，激发了更多教师参与各级各类课堂技艺比武，丰富了校本教研集体活动的内容；得到了社会的广泛认同，家长的一致赞扬。通过家长与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，老师明白了社会对老师教学能力的期望，明白了现代新课堂与填鸭式课堂的本质区别；通过专家、学者对课堂教学进行引领点拨，老师们在豁然开朗中得到感悟、提升；通过同级学生与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，老师们更多地寻求到了如何在课堂中解决实际问题的思路、方法和途径。一位家长说：“现在的学生敢大胆提问了，敢大胆讨论了，特别是看到他们上课时的活跃，大课间时的跳跃，更是令我心潮起伏，令我感动，我好像又回到从前了。”

3、学生学习兴趣，参与学习的能力有了显著提高。一位教育名人说“只要给学生一个舞台，他们的表演一定很精彩。”学校打造高效课堂以来，课堂开放，学生学习的兴趣明显高涨，参与学习的能力有了显著提高。

4、美术、体育、音乐、信息技术等非考试学科的教学质量得到显著提高。这些学科教师要求自己“立足课堂，激发兴趣，提高课堂教学实效”，保证了教学质量，提高了学生的全面素质，得到了师生、家长和社会的称赞。我们的大课间校园舞得到了社区居民的喜爱，兄弟学校的赞扬；我们的花样跳绳节目《绳缨飞舞》更是受到县领导多次表扬，并在全县各类学校推广。

5、学生成绩呈上升趋势。本学期，我们继续坚持月考制，月未红榜制，月未督察通报，每次月考结束我们都要举行学生成 绩分析会，学生的成绩在起伏中均有上升，令人欣慰。

6、学校在教育教学领域有不少获奖。

经过一学期的努力，我们的工作有了不少起色，有了一些亮点，但离光芒四射还有很长的路程。我们打造的高效课堂还处在初级阶段，还无法和很多同类学校相比。但我们不气馁，我们将继续坚持课改，凝心聚力，脚踏实地为学生的终身发展打基础，着力打造课堂，努力提高教学质量，把素质教育真正落到实处。

谢谢大家

2012-12-27

第五篇：巾帼文明岗封面(竞赛及风采展示篇)

爱事业 比工作 爱岗位 比奉献

组织管理篇

内容：

头子：爱事业 比工作 爱岗位 比奉献

中间标志：去外延，留中圆

篇章：组织管理篇，制度建设篇，宣传教育篇，竞赛及风采展示篇。字体：幼圆，微软简中圆

竞赛及风采展示篇