一年级下册手工制作教案

第一篇：一年级下册手工制作教案

10、有趣的旋转轮

教学目的：

1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能

维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

1.培养学生良好的观察习惯和观察能力。

重难点：

使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。

工具：剪刀。

教学过程：

一、激情导入：

你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！

二、活动过程

1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。

2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。

4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。

5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。

小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。

11、装配小“家具”

教学目的：

1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

重难点：

初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。

教学过程：

一、激情导入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。

二、活动过程：

1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。

2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。

5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。

小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。

第二篇：一年级下册手工制作教案

一年级下册手工制作教案

1.风车

教学目的：

1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。

2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。

重难点：

通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。

工具：剪刀、粗针或锥子。

教学过程：

一．激情导入：

你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。

二、活动过程：

1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。

2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。

3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。

4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。

5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。

6．这增，一只向日葵风车就做成了。

7．参考图四，自己独立做一只纸风车。

板书：

剪圆片

↓

扎小孔

↓

折叶轮

作业：自己用一张纸做一个风车。

小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。

课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

2、机器人（剪纸）

教学目标：

1.学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，增强学生的审美能力，培养学生耐心细致的性情。

2.通过剪纸，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。

重难点：

通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：“机器人”活动图片，胶水

工具：剪刀，刻刀

教学过程：

一、激情导入：

包头剪纸是我国非常有名的一种剪纸艺术。它吸收了北方游牧和中原农耕两种截然不同的文化，具有别样的塞上风情。今天我们来剪一幅“机器人”作品，学习一下对称剪纸的基本手法。

二、活动过程：

1.将“机器人”活动图片按虚线对折，剪下。

2.画上一只眼睛、半张嘴和身上的花纹，并剪掉。

3.摊开“机器人”，用各色彩纸装饰，看谁做的漂亮。4.欣赏包头剪纸作品。

作业：自己用一张纸剪一个自己喜欢的对称图形。

小结：通过学习简单对称的剪纸方法，锻炼学生的手眼协调能力，培养学生对剪纸艺术的兴趣，对剪纸艺术有初步的了解。

3、大嘴蛙

教学目的：

1.学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。

2.引导学生了解青蛙的相关知识。

重难点：

通过用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：“大嘴蛙”活动图片，纸盘，胶水 工具：剪刀，刻刀，直尺

教学过程：

一、激情导入：

青蛙是一种两栖动物，它既可以生活在水中，也可以在陆地上生活。青蛙不仅是个游泳健将，它还是个捕捉害虫的能手呢！青蛙每天要吃掉大量的蚊蝇等害虫，所以我们人类应当保护它。我们来做一个会动的大嘴蛙，模仿青蛙捕食。

二、活动过程：

1.从活动图片上剪下青蛙的嘴、舌头、双眼、花纹、爪子和连动纸条。

2.用刻刀在纸盘反面中间划线（不要划透），并对折。

3.将青蛙的嘴和舌头粘在盘子里。4.在纸盘的外面粘贴双眼、花纹和爪子。5.将连动纸条对折粘合后粘贴在纸盘上。

6.玩一玩：手掌套入粘贴好的连动纸条，上下一张一合，蛙的大嘴也会随着一张一合。

小结：学习用纸盘制作小玩具，掌握随意剪贴技能，增强学生动手操作能力。

4、会飞的鬼脸

教学目的：

学习气球玩具的制作，观察静电现象，了解摩擦可以产生静电。

重难点：

观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：气球，棉线 工具：油性马克笔，运动服

教学过程：

一、激情导入：

在日常生活中，我们用梳子在梳理头发的时候，常常会发现头发跟着梳子会“飘”起来；我们在夜晚脱衣服的时候，也常常会听到“劈里啪啦”的声响，如果关上灯还会看到闪光，这些都叫静电现象。今天我们用气球来制作一个会“飞的鬼脸”，体验一下神奇的静电。

二、活动过程：

1.吹大气球，系好气口。用马克笔在气球上画个怪物鬼脸，画好后晾干。

2.拿好气球，在运动服上蹭一分钟，然后把气球拿到墙边，松开手。太神奇了，气球吸在墙上了。

小结：观察静电现象，体验静电，了解摩擦可以产生静电。

5、小帆船

教学目标

1.能对身边的自然现象提出问题，能选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；

2.通过观察小帆船观察帆与风的关系，实验探究风对帆船的意义，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。

3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。

教学重点：理解风与帆、风与生活的关系。

教学难点：同上。

教学准备：

1.准备有关风与人们生活关系的资料。

2.课件：帆船比赛片。

教学过程：

一、引入,揭示课题

教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。

二、探究过程

（一）活动

一：教师指导学生制作小帆船，玩一玩我们制作的帆船。

1.分组活动。

2.课件展示情景图。.3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。

4.小结。

（二）活动

二：风对我们生活的影响。

1.提出问题：风对我们生活有什么影响？

2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？

3.总结：

（三）活动

三：说一说关于风的故事。

1.设计实验方案。

2.讲述自己的验证过程及结果。

3.讨论： 4.小结。

（四）自由活动

1.提出问题：什么是台风？龙卷风？

2.学生做尝试性解释。

（五）自我评价：

①这节课我们学到了什么知识？ ①教育学生要爱科学

三、课后作业：

搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？

板书设计

小帆船

风与我们的生活 好处

坏处

课后反思

学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。

6、百鸟朝凤

教学目的：

1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。

重难点：

通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。

工具：剪刀。

教学过程：

一．激情导入：

伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“ 百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！

一、活动过程：

1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。

2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。

5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。

小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。

课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

7、司马光砸缸

教学目的：

1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。

2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。

重难点：

《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。

工具：剪刀

教学过程：

一．激情导入：

我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！

二．活动过程：

1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。

2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折。

3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。

4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。

5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。

作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。

课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。

8、小猫钓鱼

教学目的：

1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。

3.熟练使用剪刀和刻刀。

重难点：

学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。

工具：剪刀和刻刀。

教学过程：

一、激情导入：

我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！

活动过程： 1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位臵需要用刻刀加工。2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。

3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。

6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。

7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。

8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。

作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。

课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

9、摇摆小熊

教学目的：

1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使学生初步体会“重心“的意思。

重难点：

学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：32开“摇摆小熊”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。

工具：剪刀、锥子。

教学过程：

一、激情导入：

你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“ 摇摆小熊”来找找原因吧。

二、活动过程：

1.将“摇摆小熊”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。

2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的 位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆小熊”就做成了。

4.轻轻推动圆环，“小熊头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆小熊”摇得更精彩

5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么 这只“小熊”会摇摆？

6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。

板书：剪→粘→扎→粘

小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。

10、有趣的旋转轮

教学目的：

1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能

维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

3.培养学生良好的观察习惯和观察能力。

重难点：

使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。

工具：剪刀。

教学过程：

一、激情导入：

你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！

二、活动过程

1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。

2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。

3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。

4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。

5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。

小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。

11、装配小“家具”

教学目的：

1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

重难点：

初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。

工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。

教学过程：

一、激情导入： 家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。

二、活动过程：

1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。

2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位臵锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。

5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。

小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。

第三篇：一年级上册手工制作教案

一年级上册手工制作教案

１、课程表书签

活动目标：

1.了解和体会平面展开图形。

2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。

3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。

重难点：练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。

课时安排：1课时 课型：新授

材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的32开白色卡纸一张，书签线。

工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲线尺或圆模板、椭圆模板、彩色颜料笔。教学过程：

一、激情导入：

今天上我们来做课程表书签好不好？

二、活动过程：

1.请同学们说出日常礼貌用语若干条，并归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。

2.拿出32开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔细沿几个书签的边剪下书签。3.用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。

4.把书签线穿入书签到孔并打结做穗。这样，五个礼貌用语小书签就做好了。

5.自己设计并制件小书签。

（1）根据书签的内容，设计书签的式样和大小，如长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。

（2）用铅笔和直尺，在白色32开卡纸上作图，画出书签的轮廓线，做好打孔标记。

（3）用彩笔在书签上书写名言或作画。

（4）等书签上的字迹干后，按制作书签的要求完成。注意事顼：

1.鼓励学生发挥想像力，做出有创意的书签。2.注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。

小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。

课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。

２、火柴杆游戏

活动目标：

1.学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。

2.学会用火柴杆摆简单的图形或图案。

3.引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

教学重难点：学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

课时安排：一课时

课型：新授

材料：黑色卡纸一张，20-30根火柴杆或整齐的小木棍。

教学过程：

一、激情导入

同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆摆数字吗？

二、活动过程

1.仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出0、1、2„„ 9的数字。

2.你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试试看。摆好后请你

正确地读出这些数字。

3.请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并说出这两个图形像 什么。

4.请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形，请你周围的同学看看

像什么物体。

5.用火柴杆摆出图四所示图形。你能移动其中的四根火柴杆，把图形变

成一个风车吗？试试看。

6.你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学

比比看，看谁摆得更像些。注意事项：

1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使图形更醒目。根据实际情况也可以不用。

2.如果同学带火柴，请不要带火柴盒，以免“划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。

3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、图案，并请老师、同学评说 小结：学会用火柴杆摆0、1、2„„9的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。

课后小结：引导学生的想像力，培养学生的创造性意识。

３、小筏

活动目标：

1．通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。

2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。

重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：塑料吸管6－10，吸管连接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。

教学过程：

一、激情导入

同学们有没有见过竹筏？让你自己制作竹筏你会吗？

二、活动过程

1.如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封闭不致进水不，又使塑料管连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要让水漏入管内。

2.将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不

能行驶。如果放在筏上的“人”或“动物”太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。

3.和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。

4.请同学说说在什么地方乘坐过木船、轮船，有什么感受。

注意事项：

1.用橡皮泥封闭塑料管口时，要封闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。

2.学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。

小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。

课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。

4、会变的画

活动目标：

1.学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。

2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。

3.发挥想像力，试着制件一幅会变的画。

重难点：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：16开会变的画彩印纸一张，胶水或糨糊。

工具：剪刀。

教学过程：

一、激情导入

你们喜欢会变的画吗？

二、活动过程

1.讲故事《小马过河》或《小蝌蚪找妈妈》。

2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎样剪贴才能拼成小马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。

3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。

4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先摆放成小马过河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。

5.将四幅折好的彩图的折边，按一定的顺序分别粘贴在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。

6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。

注意事项：

四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在摆放正确后，再逐一粘贴。

小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。

课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。

5、卡通钟面

活动目标：

1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。

3、学习用塑料揿扣连接做可旋转的玩具。

活动准备：

各种钟若干

有趣的钟表 PPT

水彩笔若干支

活动过程：

一、认识时钟，掌握钟面的结构：

1、听，什么声音？（钟表声）（出示钟宝宝）

2、钟上有些什么？钟上有哪些数字？数字式怎样排列的？

总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

3、长针叫什么？短针叫什么？（教师拨针6:00）现在几点了？

总结：时针走一格，长针就走一圈，时针指着6，分针指着12，就代表6点整。

4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我们来看看分针和时针有什么不一样呢？寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上

总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧！

二、分别介绍各种名称的钟表：

1、你还在什么地方见过钟宝宝呢？（幼儿讨论）

2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表（出示:手表）

三、学生动手

设计一款自己喜欢的钟表，或者把自己见过的或者家里的钟表做出来，教师巡回指导～

四、作品欣赏，老师点评

６、会动的小老鼠

活动目标：

1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。

2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。

重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：32开“会动的小老鼠”彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。

工具：剪刀。

教学过程：

一、激情导入

你们想学制作小老鼠吗？

二、活动过程

1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠线，哪些是要粘贴的部分。

2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。

3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。

4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将标有密点部分粘贴到相应部位。这样，一只会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。

5.试一试，在小老鼠的尾巴上或头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。

6.和周围的同学比比看，看谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。

注意事项：

关于鼠类知识，可以让学生通过阅读、查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。

小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。

课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。

7、小汽车

活动目标：

1.了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。

2.练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。

3.通过联想，拓展学生的思维和想像力。

重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：32开彩印小汽车卡纸一张。

工具：剪刀、刻刀，垫板一块。

教学过程：

一、激情导入

同学们见过小汽车吗？那么，今天我就来制作小汽车。

二、活动过程

1.仔细观察彩印“旅游车”卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。

3.用剪刀沿彩印小汽车的边框线剪下整个“车身的图案。

4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。

5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。

6.参照卡纸上小汽车的模型图样，把剪裁好的卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸模型。

注意事项：

1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。

2.注意爱护公物的教育。

3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种车辆与环保问题等等。

小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。

课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。

8、猫咪头

活动目标：

1.掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。

2.体会绘制彩折纸的方法。

3.了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。

重难点：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。

体会绘制彩折纸的方法。

了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：16开彩印猫咪头纸一张。

工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。

教学过程：

一、激情导入

老师今天教大家制作新的东西，你们想学吗？

二、活动过程

1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。

3.展开彩图如图四，将彩纸的四角折向中心，如图五，此时折纸的两面分别如图六。

4.将图六（1）中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。

5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下颌。

6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。

7.想想看，能不能在未折叠彩纸前就剪掉虚线下的多余部分？

8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。

注意事项：

1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启发学生耐心细致地完成，完成后可重复几次，找出规律来。

2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。

小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。

课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪圆弧的手法。体会绘制彩折纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。

9、纸蛇跳舞

教学目标：

1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作” 纸蛇跳舞”。初步认识重心原理。

2、过程与方法：

在欣赏中感受作者创造美的情感； 在尝试材料妙用中，发展创新思维。

3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。

教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。

教学过程：

一、听听蛇的故事，导入新课。

1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。

师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。

蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。

提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇）

二、了解蛇的知识，形成认识。

1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？

2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）（指名汇报，师小结、板书：头——三角形

身体——圆而细长

尾巴——尖尖）

3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）

4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？

二、设计玩具蛇，突破难点。

1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？

3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。（教师简单示范，直观教学，突出教学重点）出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。

C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。

4、想一想：如何装饰才可爱？

三、游戏体验

通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。

1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？

2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！

3、纸蛇怎样才能跳得好看？

注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。

四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）评价要点：

1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。

五、小结：

师：这节课，你有什么收获？

生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。

10、指偶

活动目标：

1、培养幼儿自制玩具的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。

2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。活动准备：

1、教师的教具：制作好的娃娃两个，半成品一个。

2、幼儿用的材料：双面胶、指偶活动图片、剪刀。活动过程：

1、介绍手偶娃娃，激发兴趣

老师戴着已制作好的手偶娃娃东东和芳芳向小朋友们打招呼：小朋友们好，我叫东东，站在我旁边的是芳芳，我们是好朋友，我们在上同一个幼儿园。

2、引导幼儿向手偶娃娃东东和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃会向别人介绍自己，真能干。你们想制作一对这样的手偶娃娃吗?

4、老师介绍制作方法：(1)将手偶纸卡1和2分别取下。

(2)沿虚线位置折一下，将小朋友身体部位粘起来，再将头部粘贴起来。

(3)将娃娃纸偶套在手上，用它做自我介绍吧

5、介绍制作材料：纸卡 浆糊

6、幼儿开始制作，教师巡回指导。展示评价：

1、老师介绍自己的作品。

师：小朋友们真能干，帮你做的娃娃取个名字去告诉大家，然后到前面来让手偶娃娃介绍一下自己吧。

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

师：娃娃真多，你们说说，哪只娃娃最会介绍自己，声音响亮又说得好呢?让幼儿说出自己认为还好的介绍。

3、学生和手偶娃娃一起做游戏，在音乐声中结束活动。教学反思：

1、在进行讲课之前与幼儿园老师进行了交流，老师也给予了一些 意见，基于视频长度，老师建议我将两遍的折纸缩减为一遍，孩子们学会了以后可以在课下再折，所以在具体执行时，把我带着他们折和他们再根据步骤图折这两部分合二为一，效果感觉还可以，孩子们也都能够看懂步骤图。

2、在做手指操时，由于自己掌握的不是很熟练，在带着孩子一起 做时出现了多次的“然后”，并把“旁门开开”说成了“中门开开”。

3、对于孩子的提问说她不会折，我答应了说等一会儿再教她，后 来却没有去教。当孩子说“老师，这儿有一个口”时，没有做适当得回应，应该表扬一下她，抓住了做手指玩偶的关键就是要有一个口。

11、美丽的草原

活动目标：

1．通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。

2．使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。

重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。

课时安排：1课时

课型：新授

材料：32开彩印卡纸一作草原基板，卡纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊。

工具：剪刀、刻刀。

教学过程：

一、激情导入

我们生活在美丽的大草原，想学怎样制作草原吗？

二、活动过程

1．观察彩印卡纸卡纸一和卡纸二，设计好蒙古包、剪羊毛的妇女、青年、小孩，以及马、牛、羊等的位置。

2．用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等仔细剪下来，不方便用剪刀的细部，可以用刻刀小心地刻下来。

3．把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好，粘贴在设计好的位置。这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了。

4．和周围的同学交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜时与其他同学有什么不同？请说一说你这样安排的想法。

注意事项：

1．教师可结合内蒙古草原的介绍，进行热爱内蒙古、热爱家乡的教育。

2．可根据制作的作品，启发学生简单介绍自己的家乡。

小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。

课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。

第四篇：一年级手工下册教案

一年级下册手工教案 1.风车

教学目的：

1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。

2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。重难点： 通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排：一课时 教具使用：

材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。

工具：剪刀、粗针或锥子。一．激情导入： 你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高

二、活动过程：

1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。

3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位置扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。

5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵 6．这增，一只向日葵风车就做成了。7．参考图四，自己独立做一只纸风车。作业：自己用一张纸做一个风车。

小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

2.司马光砸缸

教学目的：

1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。教学过程：

活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。

重难点：

《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。

课时安排：一课时 教具使用：

材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教学过程： 一．激情导入： 我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流二．活动过程：

5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。

2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线 3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。（﹎﹎）将画面正折和反折。传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！

1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。

3.变脸滑稽人

教学目的：

1.通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。2.引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。重难点：

通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

课时安排：一课时 教具使用：

材料：16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。

教学过程：

一．激情导入：

“变脸”是川剧的绝活儿，演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。让我们用一张彩印纸，来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。

二．活动过程：

1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角，然后反过来再折四角。3.收拢四尖，然后挑开四尖，形成小四斗状。

4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中，向两个不同的方向活动四指，就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。

5.根据“变脸滑稽人”彩印纸图画的启示，你能做出其他脸谱吗？请你试试看。板书： 剪→折→挑→插 作业：用彩印纸做一个脸谱。

小结：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

课后小结：通过“变脸滑稽人”的制作，引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。

4.小猫钓鱼

教学目的：

1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。3.熟练使用剪刀和刻刀。重难点：

学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教学过程：

一、激情导入：

让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！

活动过程：

1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。

些位置需要用刻刀加工。

2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。

4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。

6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。

7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。起来。

作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。

课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

5.龟兔赛跑

教学目的：

1.学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

2.以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。重难点：

学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“龟兔赛跑”活动卡纸一张。工具：剪刀、刻刀。教学过程：

一、激情导入：

动物运动会上，慢吞吞的乌龟要和兔子赛跑，兔子不屑一顾地答应了。比赛开始了，兔子旋风般地超过了乌龟。跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟远远地落在了后面，连影子都快看不到了。兔子想：“乌龟爬得太慢了，让我在大蘑菇的阴凉下美美地睡上一觉，醒来再跑也来得及，冠军肯定是我的。”乌龟在后面专心致志、坚持不懈地向前爬着…… 8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”

二、活动过程：

1.仔细观察“龟兔赛跑”彩印卡纸上的各部分弄清各部分在“穿插式”纸结构中的位置和作用。2.把卡纸上各图按轮廓线剪下，把符号处用刻空仔细刻空。3.把连接龟尾的绿色纸按虚线正折后，插入兔子两侧刻空的孔中。

4.按虚线折叠兔子头下连接纸条的下部，将兔子头连接纸条嵌入兔颈上的刻空孔中，然后再把连接纸条的折叠部分插入与龟尾连接的纸条的刻孔内。最后，仔细摊平兔子头部和各连接部分。这样。一个活动的“龟兔赛跑”纸玩具就做成了。

5.拉动纸条，一个睡得正酣、“摇头晃脑的兔子和坚持不懈爬向终点的乌龟的情景就会呈现在你的眼前。

6.在小组内展示你的“龟兔赛跑”玩具看谁做得又灵活又干净。

7.在小组内讲述“龟兔赛跑”的故事。想想看，是谁夺得了赛跑冠军？说说看，是谁夺得了赛跑冠军？说说这是为什么。

小结：以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。

课后小结：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

6.时钟

教学目的：

1.学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。2.学习钟表指针指示时间的读法。3.进行遵守作息时间，守时、守信的教育。重难点：

学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“时钟彩印卡纸一张，胶水或糨糊，线。工具：剪刀、刻刀、缝衣针。教学过程

一、激情导入： 学会认识钟表所指示的时间吧。

二、活动过程：

1.仔细观察“时钟” 彩印卡纸上的各个部分，弄清各部分在“时钟”上将要安装的位置；分清“时七点钟了！该起床了！“妈妈指着时钟说。你认识钟表上所指示的时间吗？让我们做一只“时钟”，针”和“分针”。

2.将彩印卡纸上“时钟”的各部件沿外轮廓线剪下。

3.按虚线将“公鸡脚”上的红色纸片A、B向上折；再把B脚片折向后方，并将其与“鸡腿”前片粘合在一起。

4.将折起的A、B两个半圆片粘在椭圆形底板A、B两个粘贴标记处，使“公鸡表 ”站立在椭圆底片上。

5.把红色圆片粘贴在“时钟”面的中心处，待胶干后，在中心C处打一小孔，用棉线把长针和短针穿钉在红色圆盘上。这样，一只“公鸡表”就做成了！

6.请同学们转动表针，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寝的时间在“表”面上指示出来。

小结：学习钟表指针指示时间的读法。

课后小结：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。进行遵守作息时间，守时、守信的教育。

7.摇摆猫

教学目的：

1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。

2.使学生初步体会“重心“的意思。重难点：

学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“摇摆猫”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。工具：剪刀、锥子。教学过程：

一、激情导入：

你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“ 摇摆猫”来找找原因吧。

二、活动过程：

1.将“摇摆猫”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。

3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位置粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆猫”就做成了。

4.轻轻推动圆环，“小猫头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆猫”摇得更精彩

5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么 这只“猫”会摇摆？ 6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。

小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。

8.百鸟朝凤

教学目的：

1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。重难点：

通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。工具：剪刀。教学过程： 一．激情导入：

伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“ 百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！

一、活动过程：

1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。

4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。

5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。

小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。

课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

9.影子的变化

教学目的：

1.使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

2.培育学生仔细观察的习惯，培养其观察能力。重难点：

使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课时安排：一课时 教具使用：

材料：“影子的变化”彩印卡纸。

工具：剪刀。教学过程：

一、激情导入：

只要光被物体挡住了，物体背光的一面就出现光照不到的区域，就形成了影子。你若走在阳光下，就会“形影不离”。月球走到太阳和地球之间，在月球背着太阳一面就会形成影子，如果这个影子正好“落”在地球上我们所在的地区，太阳光就到达不了这个区域，我们也就看不见太阳了，这就是“日食 ”。影子现象几乎到处可以发现，让我们一起观察、研究一下影子吧！

三、活动过程：（1）.观察“手影”

1.关掉房间中的灯，并用窗帘遮挡外面的光线，使房间成为“暗室”。

2．点亮一枝蜡烛或打开手电。按图一中的手形来做影子游戏，把手影授放到墙臂上或一块硬纸板上。想像一下，这些手影都分别像什么？

3.你能创造出新的手影吗？试试看，并和小朋友一起交流。

（二）观察、研究影子

1.把“影子的变化”彩印卡纸上的几个图形仔细剪下，使它们尽量没有毛边。2.把绿色的长条粘成圆环。

3.在阳光下转动长方形图片，观察它的影子的形状和大小是怎样变化的。

4.在阳光下转动圆形图片，观察影子的形状和大小是怎样变化的。什么情况可以得到圆形的影子？什么情况可以得到椭圆形甚至一条直线的影子？

5.在阳光下转动圆环，观察它的影子怎样变化。它的影子会变化长方形吗？ 小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

课后小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。既培育学生仔细观察的习惯，又培养其观察能力。10.会跳的青蛙和小兔

教学目的：

1.教育学生爱护和保护青蛙。使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。

2.通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

重难点：

通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开青蛙、小兔彩印轧壳卡纸。工具：剪刀。教学过程：

一、激情导入：

青蛙和小兔都是跳跃的能手。我用轧壳卡纸来做“会跳的青蛙和小兔”，看谁做出的青蛙、小兔跳得更远、更高！

二、活动过程：

1.把青蛙、小兔“从卡纸上仔细取下。

2.分别把“青蛙”和“小兔”在虚线一点划线处正折和反折。

3.把做好的“青蛙”和“小兔”放在桌面上，用手指轻压后背的折叠部分突然放手，青蛙和小兔就会弹跳出去了！

4.比比看，谁的“青蛙”或“小兔”跳得更远。

小结：通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。

课后小结：通过制作“会跳的青蛙和小兔”，使学生体会折叠或变形的纸有弹性，弹力使“青蛙”、“小兔”向前跳出。让学生爱护和保护青蛙。使学生了解青蛙是消灭田间害虫的有益动物。

11.有趣的旋转轮

教学目的：

1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

2.培养学生良好的观察习惯和观察能力。重难点：

使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

课时安排：一课时

教具使用：

材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。

工具：剪刀。教学过程：

一、激情导入：

你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！

二、活动过程

1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。

2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。

3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。

4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。

5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。具有“惯性”。

具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。

12.装配小“家具”

教学目的：

1.启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定 2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。重难点：

初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

课时安排：一课时 教具使用： 小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”

材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。教学过程：

一、激情导入：

家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。

二、活动过程：

1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。

2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。

3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位置锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。

5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。

小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想像力和动手动脑的创造力。

课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

第五篇：一年级下册手工教案

1.风车

教学目的：

1.通过制作纸风车，使学生知道用圆规或其他办法画圆的技巧：知道三等分、四等分、六等分、八等分圆的办法。

2.激发学生的创造情趣，引导学生制作其他式样的风车。重难点：

通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。课时安排：一课时 教具使用：

材料：圆形彩色向日葵花图案铜版纸、塑料管、细塑料轴、用来卡固风轮的橡胶管。工具：剪刀、粗针或锥子。教学过程：

一． 激情导入：

你玩过纸风车吗？在节日或庙会上，常会见到各式各样的纸风车孩子们拿着它跑来跑去，非常高兴。让我们也来做一只纸风车，看谁的风车转得欢。

二、活动过程：

1.拿出向日葵花铜版纸，仔细研究上面的实线和虚线，数一数你要做的风车有几个叶片。2.剪圆片：用剪刀细心地沿葵花图案的圆形边把它剪下来。

3.扎小孔：用粗针或锥子在葵花圆片中心位臵扎一小孔，尽量使小孔边缘光滑。4.把葵花圆片上的虚线剪开，并沿相邻的实线折成如图二的风车叶轮。

5.将风车叶轮装到塑料轴细的一端上，再把橡胶管插入塑料轴中，试试叶轮在轴上转动是不是灵活，然后把塑料轴大的一端插入塑料管中。

6．这增，一只向日葵风车就做成了。7．参考图四，自己独立做一只纸风车。作业：自己用一张纸做一个风车。

小结：通过学生自己做风车，既锻炼了学生的动手操作能力，又培养了学生的创造情趣。课后小结：通过教师演示，使学生了解画圆的几种办法和等分圆的方法。

2.司马光砸缸

教学目的：

1.通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。2.使学生思考《司马光砸缸》故事至今广为流传的原因。重难点：

《司马光砸缸》的故事可以作为学生学说话和口头作文的题材。课时安排：一课时 教具使用：

材料：16开《司马光砸缸》彩印纸一张、胶水或糨糊一瓶。工具：剪刀 教学过程：

一．激情导入：

我国北宋时代，有个大历史学家叫司马光，他小时候就聪敏过人，他砸缸救人的故事至今广为流传。让我们用立体折贴连环画来把《司马光砸缸》的故事展现出来吧！

二．活动过程：

1.拿出《司马光砸缸》彩印纸，看图阅读这个故事：仔细看看这个连环画中的1－2图、3－4图、5－6图是怎样由彩印纸下侧的相应的各图连贯起来的。

2.把1－2图、3－4图、5－6图三幅连环画沿边框实线

剪下来，并按图中的（﹉﹉）和点实线（﹎﹎）将画面正折和反折。3.按粘贴标记把1－2图、3－4图、5－6图依次顺序粘连起来。

4.将彩印纸下侧的三幅小图沿轮廓线仔细剪下并将粘贴标记部分正折，把各图沿虚线正折，然后，把三幅小图粘贴到相应的1－2图、3－4图、5－6图上。这样，一幅《司马光砸缸》立体连环画就做成了（图一）。

5．请你按照立体连环画的顺序讲讲《司马光砸缸》救出小朋友的故事。作业：回家后把,《司马光砸缸》救出小朋友的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小结：通过《司马光砸缸》立体连环画的制作，初步掌握立体纸粘贴画的制作方法。课后小结：《司马光砸缸》救出小朋友的故事，可以作为学生学说话和口头作文的题材。

3.变脸滑稽人

教学目的：

1.通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。2.引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。重难点：

通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。课时安排：一课时 教具使用：

材料：16开“变脸滑稽人”彩印纸一张。教学过程： 一．激情导入：

“变脸”是川剧的绝活儿，演员几乎在一瞬间就可以变成另一副嘴脸。让我们用一张彩印纸，来折叠出一个会“变脸”的滑稽人。

二．活动过程：

1.沿彩印纸“变脸滑稽人”的边框实线将正方形剪下。2.按图一所示的虚线反面朝上对折四角，然后反过来再折四角。3.收拢四尖，然后挑开四尖，形成小四斗状。

4.把双手的食指和大拇指插入四个小斗中，向两个不同的方向活动四指，就可以看到两张不同的“滑稽脸”了。

5.根据“变脸滑稽人”彩印纸图画的启示，你能做出其他脸谱吗？请你试试看。板书： 剪→折→挑→插 作业：用彩印纸做一个脸谱。

小结：通过“变脸滑稽人”的制作，掌握折纸制作的一些技能和技巧。

课后小结：通过“变脸滑稽人”的制作，引发学生的创作兴趣，启发学生创作新的折纸作品。

4.小猫钓鱼

教学目的：

1.学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

2．引导学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。

3.熟练使用剪刀和刻刀。重难点：

学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“小猫钓鱼”彩印卡纸一张、胶水或糨糊。工具：剪刀和刻刀。教学过程：

一、激情导入：

我家有一只小花猫，总是围着玻璃鱼缸东瞧瞧，西看看抓耳挠腮，恨不得用爪子把鱼捞上来解搀。让我们用彩印卡纸做一个“小猫钓鱼”小玩具解解小花猫的“眼馋”吧！

活动过程：

1.仔细观察“小猫钓鱼”彩印纸上的各个部件，弄清它们是什么做的，哪些地方需要剪下来，哪些位臵需要用刻刀加工。

2.先将“小猫钓鱼”彩印纸上标有×号的窄缝为，沿边缘用刻刀刻下来。3.把彩印图中的几个部分沿边缘轮廓线剪下来。

4.按彩印图中的提示，把虚线（﹍﹍）部分正折;点划线（﹎﹎）部分反折。

5.把彩印纸上小猫后腿上面腰部连接部分按虚线正折，然后从正面嵌入小猫前腿下的月牙儿形孔中，再从背面把连接部分摊平“锁住”。

6.将彩印图中鱼竿与钓鱼线相交的“白线”空隙处剪开，把鱼线连接的“鱼”从池塘中的窄缝孔中穿出。

7.把标有粘贴记号的“鱼竿”上的一小段向下折，并与“鱼线”粘合住。这样，“小猫钓鱼”就做成了。

8.拉动小猫的尾巴，鱼就被小猫钓起来了。比比看，谁的“小猫”更干净，能把“鱼”灵活地“钓”起来。

作业：让学生联想“小猫钓鱼”编讲一段故事或一段话，锻炼学生的口头表达和说话能力。小结：我们学会了熟练使用剪刀和刻刀。课后小结：学习制作“穿插式”纸结构小玩具，提高学生的制作兴趣。

5.龟兔赛跑

教学目的：

1.学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

2.以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。

重难点：

学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“龟兔赛跑”活动卡纸一张。工具：剪刀、刻刀。教学过程：

一、激情导入：

动物运动会上，慢吞吞的乌龟要和兔子赛跑，兔子不屑一顾地答应了。比赛开始了，兔子旋风般地超过了乌龟。跑了一会儿，兔子回头看了看，乌龟远远地落在了后面，连影子都快看不到了。兔子想：“乌龟爬得太慢了，让我在大蘑菇的阴凉下美美地睡上一觉，醒来再跑也来得及，冠军肯定是我的。”乌龟在后面专心致志、坚持不懈地向前爬着„„

二、活动过程：

1.仔细观察“龟兔赛跑”彩印卡纸上的各部分弄清各部分在“穿插式”纸结构中的位臵和作用。

2.把卡纸上各图按轮廓线剪下，把符号处用刻空仔细刻空。3.把连接龟尾的绿色纸按虚线正折后，插入兔子两侧刻空的孔中。

4.按虚线折叠兔子头下连接纸条的下部，将兔子头连接纸条嵌入兔颈上的刻空孔中，然后再把连接纸条的折叠部分插入与龟尾连接的纸条的刻孔内。最后，仔细摊平兔子头部和各连接部分。这样。一个活动的“龟兔赛跑”纸玩具就做成了。

5.拉动纸条，一个睡得正酣、“摇头晃脑的兔子和坚持不懈爬向终点的乌龟的情景就会呈现在你的眼前。

6.在小组内展示你的“龟兔赛跑”玩具看谁做得又灵活又干净。

7.在小组内讲述“龟兔赛跑”的故事。想想看，是谁夺得了赛跑冠军？说说看，是谁夺得了赛跑冠军？说说这是为什么。小结：以寓言“龟兔赛跑”为素材，锻炼学生叙述事物的能力。启发学生思考乌龟取得胜利、兔子失败的原因。课后小结：学会“穿插式”结构活动玩具的制作方法。

6.时钟

教学目的：

1.学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。2.学习钟表指针指示时间的读法。3.进行遵守作息时间，守时、守信的教育。重难点：

学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“时钟彩印卡纸一张，胶水或糨糊，线。工具：剪刀、刻刀、缝衣针。教学过程 ：

一、激情导入：

七点钟了！该起床了！“妈妈指着时钟说。你认识钟表上所指示的时间吗？让我们做一只“时钟”，学会认识钟表所指示的时间吧。

二、活动过程：

1.仔细观察“时钟” 彩印卡纸上的各个部分，弄清各部分在“时钟”上将要安装的位臵；分清“时针”和“分针”。

2.将彩印卡纸上“时钟”的各部件沿外轮廓线剪下。

3.按虚线将“公鸡脚”上的红色纸片A、B向上折；再把B脚片折向后方，并将其与“鸡腿”前片粘合在一起。

4.将折起的A、B两个半圆片粘在椭圆形底板A、B两个粘贴标记处，使“公鸡表 ”站立在椭圆底片上。

5.把红色圆片粘贴在“时钟”面的中心处，待胶干后，在中心C处打一小孔，用棉线把长针和短针穿钉在红色圆盘上。这样，一只“公鸡表”就做成了！

6.请同学们转动表针，把早晨起床、上午到校和下午到校、晚上就寝的时间在“表”面上指示出来。

小结：学习钟表指针指示时间的读法。

课后小结：学习圆弧的剪法：学习细微弯折部分的剪法；初步学习穿针引线和打线结的方法。进行遵守作息时间，守时、守信的教育。

7.摇摆猫

教学目的：

1.学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。2.使学生初步体会“重心“的意思。重难点：

学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课时安排：一课时 教具使用：

材料：32开“摇摆猫”彩印卡纸、透明细吸管、橡皮泥、透明胶带。工具：剪刀、锥子。教学过程：

一、激情导入：

你街道“不倒翁“不倒的原因吗？让我们做一只“ 摇摆猫”来找找原因吧。

二、活动过程：

1.将“摇摆猫”彩印卡纸上的猫头、两条彩色纸带剪下。2.把彩色纸带按粘贴标记用透明胶带粘合成圆环。

3.在圆环上扎上小孔，将吸管插入小孔，在吸管下端接触圆环的位臵粘上一块橡皮泥，在吸管上端，用透明胶带粘上猫头。这样，一只“摇摆猫”就做成了。

4.轻轻推动圆环，“小猫头”就会左右摇摆起来。比比看，谁的“摇摆猫”摇得更精彩 5.试一试，增加或减少些橡皮泥，摆动会有些什么变化？想想看为什么 这只“猫”会摇摆？

6.找一个一头圆另一头略尖的蛋壳较厚的鸡蛋，在尖的一头儿小心钻出一小孔，控干蛋清蛋黄然后注入一小部分粘土泥浆，使泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆沉积在蛋壳圆的一头，待泥浆干后，一只“不倒翁”就做成了。再在蛋壳上画上各种脸谱，就是一个漂亮的“重心”玩具了。

小结：学习制作简单的“重心玩具”，初步了解“重心玩具”的道理。课后小结：使学生初步体会“重心“的意思。

8.百鸟朝凤

教学目的：

1.通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。2.了解“百鸟朝凤”这一成语的涵义。重难点：

通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。课时安排：一课时 教具使用： 材料：32开彩印“百鸟朝凤”卡纸。工具：剪刀。

教学过程： 一．激情导入：

伟说凤凰是百鸟之王，只要凤凰一出现，各种鸟就会飞来，群集在凤凰的左右鸣叫“歌舞”，这就叫“ 百鸟朝凤”。让我们用几个蛋形彩纸上的图形，摆出不同姿态的鸟，也来个“百鸟朝凤”吧！

一、活动过程：

1．观察彩印卡纸“百鸟朝凤”上的四幅蛋形图，数数每幅蛋图有几个不同颜色的形状。2.把彩印卡纸上的四幅蛋形图沿边缘轮廓线仔细地剪下。

3.沿蛋形图中的黑实线把每个蛋形图剪成9块。4.用每个蛋形图中的9块形状拼成不同姿态的小鸟图案。看谁拼的小鸟姿态逼真，看谁拼出更多不同姿小鸟。

5.在小组内讲讲你拼成的小鸟在做什么。

小结：激发学生的兴趣，启发学生摆出各种姿态的小鸟。

课后小结：通过摆出不同姿态的小鸟，提高学生的想像力和审美情趣。

9.影子的变化

教学目的：

1.使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。2.培育学生仔细观察的习惯，培养其观察能力。重难点：

使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。课时安排：一课时 教具使用：

材料：“影子的变化”彩印卡纸。工具：剪刀。教学过程：

一、激情导入：

只要光被物体挡住了，物体背光的一面就出现光照不到的区域，就形成了影子。你若走在阳光下，就会“形影不离”。月球走到太阳和地球之间，在月球背着太阳一面就会形成影子，如果这个影子正好“落”在地球上我们所在的地区，太阳光就到达不了这个区域，我们也就看不见太阳了，这就是“日食 ”。影子现象几乎到处可以发现，让我们一起观察、研究一下影子吧！

二、活动过程：（1）.观察“手影”

1.关掉房间中的灯，并用窗帘遮挡外面的光线，使房间成为“暗室”。

2．点亮一枝蜡烛或打开手电。按图一中的手形来做影子游戏，把手影授放到墙臂上或一块硬纸板上。想像一下，这些手影都分别像什么？

3.你能创造出新的手影吗？试试看，并和小朋友一起交流。

（二）观察、研究影子

1.把“影子的变化”彩印卡纸上的几个图形仔细剪下，使它们尽量没有毛边。2.把绿色的长条粘成圆环。

3.在阳光下转动长方形图片，观察它的影子的形状和大小是怎样变化的。

4.在阳光下转动圆形图片，观察影子的形状和大小是怎样变化的。什么情况可以得到圆形的影子？什么情况可以得到椭圆形甚至一条直线的影子？

5.在阳光下转动圆环，观察它的影子怎样变化。它的影子会变化长方形吗？ 小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。

课后小结：使学生初步了解影子形成的条件，了解许多现象是由影子造成。既培育学生仔细观察的习惯，又培养其观察能力。