2_《祖国的生日》教学设计

第一篇：2_《祖国的生日》教学设计

道德与法治《祖国的生日》教学设计

一、教学背景：

新中国从建立到强大是革命先烈和仁人志士前赴后继地走过来的，我们国家的强大，实现中华民族伟大复兴的目标需要英雄精神，同时习主席也在各种场合需要每一个中国人感恩祖国、铭记历史、缅怀先烈，二年级孩子们对祖国了解不深，这一课正好借助国庆节到来的契机让学生感受国庆节活动的热烈喜庆，知道我国的国庆节是哪一天、是怎样来的，为自己是中国人而自豪。以国庆节为切入点，把我们的祖国比作自己的妈妈，通过给自己的妈妈过生日，来表达自己对妈妈的热爱，从而达到激发学生热爱祖国的情感，培养学生热爱祖国的意识。热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，对小学生进行热爱祖国教育，这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一，需要培养爱国主义情感，继续革命遗志，用实际行动报效祖国。

二、教学内容：

统编版道德与法治二年级上册第一单元第3课《欢欢喜喜庆国庆》第一课时“祖国的生日”。

三、教学目标：

1.知道我国的国庆日和国庆节的由来。

2.认识祖国版图、国名和首都、认识国旗、国徽和图案的象征意义。

3.了解革命领袖和英雄儿女为新中国的建立做出了贡献，珍惜现在得来不易的幸福生活。

四、教学重点： 1.知道国庆节的由来。

2.认识国旗、国徽和国歌的象征意义。

五、教学难点：

知道革命领袖和英雄儿女为新中国的建立做出的贡献，激发学生热爱祖国的积极情感。

六、教学过程：

（一）活动一：教学导入

1.师：同学们，你们的生日怎么过的？（学生自由说）（气氛活跃起来）

2.师：祖国妈妈也有自己的生日，是哪一天呢？（10月1日）今天我们就来庆祝祖国妈妈的生日。（板书课题：祖国的生日）3.师：想不想看看祖国第一次过生日是怎样的场景？请同学们带着问题观看：你对哪个片段印象深刻？（观看视频）

4.生回答问题。

5.师：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼向全世界宣告中华人民共和国中央人民政府成立了，从那天起，我们中国从此站起来了。今年是第69个国庆节。

（二）活动二：祖国妈妈我爱你

1.师：同学们，你们知道吗？在建立新中国的过程中，无数的革命先烈抛头颅、撒热血，宁死不屈，今天让我们回顾他们的事迹，看看他们都是谁？（刘胡兰）谁能讲一讲刘胡兰的故事？下一位是谁？（王二小）我看到语文课本也在后面学到这个内容，谁能讲王二小的故事？再看下一位（雨来）还有（海娃）

2.师：同学们，为新中国献出生命和做出贡献的的英雄不止这些，还有（出图片）

八女投江：抗日战争时期的1938年10月，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，与日伪军展开激战。她们主动吸引日伪军火力，使部队主力迅速摆脱敌人的攻击，但却被敌军围困河边。在背水战至弹尽的情况下，她们面对日伪军逼降，誓死不屈，毁掉枪支，挽臂涉入乌斯浑河，高呼:“打倒日本帝国主义!”高唱“奴隶们起来”的国际歌，集体沉江，壮烈殉国，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概。

狼牙山五壮士：抗日战争时期，在河北省保定市易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国;葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，幸免于难;5位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。

马本斋：河北沧州献县人。抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。他率领回民支队驰骋在冀中平原，英勇善战，威名远扬。毛泽东同志称其为“百战百胜的回民支队”。1944年随部队赴延安途中，马本斋带状疱疹发作，又感染肺炎，病逝于山东莘县。董存瑞：1948年5月25日，在解放隆化县的战斗中，因部队受阻于对方军队的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，左腿负伤，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，紧急时刻，董存瑞用自己的身体充当支架--手托炸药包，牺牲时，未满19岁。

3.师：同学们，革命先烈为了我们的新中国，为了我们能过上幸福的生活，付出自己宝贵而年轻的生命，据不完全统计，我国烈士一共2000万人，我国定每年的9月30日为烈士纪念日，在国庆节的前一天，铭记国觞，勿忘英魂。这一天，全国人民进行庄严的祭英烈活动。

（三）活动三：祖国在我心中

1.师：同学们，革命先烈用生命保卫的祖国到底有多大，我们一起来看看（展示地图）

2.师：同学们，我们祖国领土面积960万平方公里，你对我国版图有哪些了解？（预设：我国有23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。我国首都是北京，沧州在河北省，台湾、钓鱼岛和南海群岛自古以来都是我国的领土）

3.师：祖国幅员辽阔，这么伟大的祖国，也有它的象征和标志，那么就是国旗、国徽、国歌（出示国旗、国徽和国歌）

师：你对国旗有哪些了解？（国旗是红色的，象征革命，大五角星象征中国共产党，四颗小五角星象征工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级）

国徽有什么组成？（五星照耀下的天安门象征中国共产党领导下的中国人民站起来了，齿轮象征工人阶级，麦稻穗象征农民阶级）

国歌原名《义勇军进行曲》。

师：课前，我们已经让同学们对国旗国徽国歌进行搜集和了解，下面我们来个小竞赛，比比大家看谁掌握的好！

4.教师出示竞赛要求。5.竞赛开始。6.评比结果。7.国旗礼仪。

师：说到国旗、国徽、国歌，我们想到了升旗，你们知道升旗时应该怎么做吗？（出示同学们升旗的图片）。

师：同学们，看看你们在干什么？（升国旗、少先队员行队礼）8.师：同学们，我们对国旗、国歌、国徽有了初步了解，你在哪里看过国旗和国徽？课前，部分同学给我发来照片，大家一起来看看（展示照片，学生回答在哪里照的，这里有什么？）

9.师：国歌呢？在什么时候要唱国歌呢？（学生说，教师展示图片）

10.播放撤侨事件唱国歌的视频，激发学生爱国主义情感。11.观看《厉害了，我的国》

什么时候可以唱国歌？国歌只有在重要集会、国际交流仪式和国际体育赛事中才能演奏或奏唱。明确禁止在婚礼、葬礼、娱乐活动和商业活动场合使用国歌。在特殊的外交场合也要懂得巧用国歌。中国人唱国歌的最常见场合，是在国际体育赛事的领奖台上。所谓国歌，就是代表一个国家、一个民族精神斗志、战斗历程或宏伟目标，代表人民的心声，也可以是一个国家或民族历史的缩影，是被政府和人民认为能代表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信心与凝聚力。

12.总结：

师：国旗、国徽、国歌是国家的象征，我们要爱护它们，不仅是学校的要求，更重要的是这是我们国家的法律！国家有《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》和《中华人民共和国国歌法》，中华人民共和国国旗、国徽、国歌是中华人民共和国的象征和标志。一切组织和公民，都应当尊重和爱护它。

（四）活动四：报答祖国妈妈

1.师：撤侨活动中，远在外国的中国人唱响最嘹亮的国歌，今天在这个庆祝祖国妈妈的生日的特殊日子，也让我们把国歌唱响，为它祝福，举行一次庄严的升旗仪式。

2.举行升旗仪式。3.胡书记讲话。

4.师：听完胡书记讲话，你要怎样做才是对祖国最好的报答？（学生回答）

5.师总结：同学们，我们在祖国妈妈的怀抱里，在和平的年代，是何等的幸福和温暖！我们要珍惜得来不易的幸福生活，继承革命先烈的遗志，热爱祖国，好好学习，锻炼身体，保护环境，立志做一个爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱“少年！行动起来，报答祖国妈妈养育之恩！这节课上到这里，下课！

九一八事变：

九一八事变（又称奉天事变、柳条湖事件）是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。

1931年9月18日（87年前的今天）夜晚，在日本关东军安排下，铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并栽赃嫁祸于中国军队。日军以此为借口，炮轰沈阳北大营，是为“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。

124年前，中日甲午战争激战正酣，就在那年今日，1894年9月17日，一场中日两国海军的大决战，在鸭绿江口的黄海海域爆发。在这场海战中，有一位广州人，以他的英雄壮举，在史书上留下了浓墨重彩的一笔。他就是北洋水师“致远舰”的管带（舰长）邓世昌。邓世昌率“致远”舰等拼死抗敌，并以受伤之舰撞向敌主力舰“吉野”号，全舰官兵250余人全部殉国。此次战役成为甲午战争极为惨烈的战事。勿忘国殇！转发！铭记！

第二篇：欢庆祖国的生日 教学设计

《欢庆祖国的生日》

四学区 徐红燕

一、导入

同学们，今天我给大家带来了一首深情的歌曲，请大家用心的来听一听，听完之后，我们来说一说，你从歌曲中听到了什么？

（我们祝福祖国和平安定，祝福祖国儿女快乐幸福，祝福祖国虽经风雨却不断发展。我们听出了祖国儿女对祖国的祝福，这是什么祝福？是对祖国的生日祝福，这节课就让我们也送出对祖国的祝福，一起《欢庆祖国的生日》。（板书）

二、活动过程

1、【回顾旧知】同学们，你们知道我们祖国的生日是哪一天吗？为什么把这一天作为祖国的生日？你知道什么时候正式确立十月一日是我国国庆节的吗？下面我们看一段资料。

2.【了解国家的庆祝方式】

⑴现在我要考一考大家，今年是祖国的多少岁生日？（63）你知道咱们国家是怎么庆祝自己生日的吗？（举行大型文艺晚会，焰火晚会，发展成就图片展，阅兵式，群众游行等。今年国家领导人还向天安门广场上人民英雄纪念碑敬献花篮，天安门广场摆放巨型花坛）⑵欣赏图片。下面我们一起欣赏一组来自北京的拍自祖国生日的图片。

⑶同学们，我们国家是不是每个国庆节都要举行阅兵仪式和群众游行？下面我们一起来阅读一段资料。

⑷下面就让我们一起来欣赏一组关于阅兵式的图片，看完之后，请同学们说一说你的感受。（我们祖国越来越繁荣富强，我为我们的祖国感到骄傲，自豪，我爱我的祖国）⑸同学们，我们的祖国越来越繁荣富强，我们的生活也越来越富裕幸福，每年的这一天，不但我们的国家要隆重庆祝祖国的生日，全国各族人民和世界各地的华人华侨也都要举行各种形式的庆祝活动。你知道的全国各地、各族人民，我们县，我们学校庆祝国庆的活动有哪些吗？

同学们，老师也搜集到了一些资料，我们一起来看一看。同学们，看了这些图片，你想说些什么呢？ 国庆节期间，还有很多人坚守岗位，以一种特殊的方式庆祝祖国的生日，你能说出他们都有那些人吗？

同学们，正是因为各行各业的人们爱岗敬业，默默无闻，无私奉献，才有了祖国的飞快发展，有了我们今天的幸福生活。他们都是我们可亲可敬的人。

⑹同学们，现在就让我们带着这种精神，完成一个任务，策划明年学校的国庆节庆祝活动？（小组为单位讨论）⑺【制作贺卡】现在老师就有一个庆祝方案，请每个同学制作一张贺卡，用我们的笔来表达自己对祖国的热爱和祝福。

⑻【读诗】同学们，咱们课本上有一位少先队员，他用一首诗不仅深情地赞美了我们的祖国，更是提出了自己的思考，现在就让我们一起来读一读。

⑼同学们，就让我们一起来思考他的这个问题：我应该做些什么来广大我的祖国？

三、小结

现在就让我们用周恩来的一句名言来激励自己并结束这节课。

为中华之崛起而读书。

第三篇：《祖国妈妈的生日》教学设计

《祖国妈妈的生日》教学设计

活动目标 :

1、知道10月1日国庆节是祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的寓意。

2、认识国旗，欣赏国歌，知道它所代表的含义。

观看开国大典录像，感受祖国妈妈生日的隆重。

3、通过观看各族人民用不同的方式庆祝国庆节，激发幼儿的创作意识和爱国精神。活动准备

1、天安门升国旗视频、国歌音乐，开国大典录像及图片。

2、歌曲《今天是你的生日，我的祖国》音乐磁带。

3、实物国旗。教学重点和难点：

1、感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

2、理解祖国的含义。教学过程：

一、活动导入

小朋友，你们喜欢过生日吗？你的生日是哪一天？爸爸妈妈是怎样为你庆祝生日的？你还知道谁的生日？（师总结：小朋友真幸福，生日的时候会收到礼物，唱生日歌，吃生日蛋糕，还会收到亲人的祝福，真好。）

了解国庆节由来

1、今天，老师给小朋友带来一首非常好听的生日歌曲，我们一起来听一听，这是谁的生日歌（播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》）

1）小朋友，你知道这是谁的生日歌？（祖国妈妈）

师：小朋友，我们过生日的时候都唱“生日快乐歌”。刚才老师播放的这首歌曲是给祖国妈妈过生日的时候唱的，我们有一个共同的妈妈，那就是祖国妈妈，我们都是他的儿女。（请小朋友猜一猜祖国妈妈的生日是哪一天？）

2）你知道祖国妈妈的生日是哪天吗？（10月1日国庆节）。你想不想看一看祖国妈妈第一次过生日的情形？要边看边想，你看到了什么？听到了什么？

2、播放开国大典录像，然后出示开国大典图片。

问：新中国是哪一年成立的？我们的祖国有一个好听的名字叫什么？你认识这幅图中的领袖吗?他说了什么？

师总结：一九四九年十月一日毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布“中华人民共和国成立了”并亲自升起了第一面五星红旗，十月一日是我国的国庆节。你知道国庆是什么意思吗？（庆祝国家的生日）

3、出示祖国版图，问：小朋友看这就是我们国家的地图，它的形状像什么？我们的祖国大不大?人口多不多？（我们的祖国地大物博，人口众多，有56个民族，象一只昂首挺胸的大公鸡，屹立在世界的东方。）

4、看图了解国旗、国歌。

小朋友，新中国诞生的时候，毛主席在天安门城楼升起的第一面国旗是什么旗？（五星红旗）

（1）看图了解国旗，说一说国旗的特征

谁来谁一说我国的国旗是什么样子的？（国旗的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星星代表中国共产党，四颗小星星代表全国各族人民，四颗小星星围绕在大星星周围，代表全国人民团结在党的周围和对党的拥护）。再一起说一遍巩固一下。

（2）下面我来考一考小朋友，看小朋友能不能一眼就找出中国国旗？为什么？

2（3）小朋友真棒，一眼就找出了我国的国旗，这是因为我国的五星红旗是最漂亮的，对吗？我们怎样才能让更多的人看到国旗，注意她？（把国旗挂得高一点，升国旗。）（4）小朋友，你们见过解放军叔叔升国旗吗？想不想一起看一看他们是怎样升国旗的？

1）播放视频《天安门广场升旗仪式》，感受国旗冉冉升起的自豪感。问：小朋友，解放军叔叔在什么地方升国旗的？是怎样升国旗的？升国旗的时候周围的人是怎样的？（解放军敬军礼、少先队员礼、群众注目礼，大家一起唱国歌）

2）重复观看视频，全体起立，模拟来到天安门，参加升旗仪式。

小朋友想不想到天安门广场和解放军叔叔一起升国旗？升国旗的时候我们要怎样做呢？（立正站好，眼睛看着国旗，一起唱国歌）。

请坐，小朋友表现的非常好，你们都是祖国妈妈的好孩子。祖国妈妈爱你们！

三、体验国人庆国庆的喜悦

小朋友，你们知道祖国妈妈有多少岁了吗？（1949-2016）

1、我们美丽的祖国妈妈已经66岁了，在过去的66年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

2、播放人们庆祝 “六十”庆典录像。

3、小朋友，你看到人们是怎样庆祝国庆节的？（扭秧歌、敲锣打鼓、唱歌等，你看到大家的脸上高兴不高兴？）引导幼儿说说看了录像以后的感受，注意对幼儿进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

四、我为祖国过生日

1、每年的10月1日国庆节，人们都要放假休息，用不同的方式庆祝节日，大家一起敲锣打鼓、扭秧歌、唱歌等表达自己对祖国的热爱和喜悦心情，祖国妈妈的生日可真热闹啊！

2、今年，祖国妈妈的的生日，你准备怎样给祖国妈妈庆祝生日？（祖国妈妈的的生日还有很长时间才到，小朋友可以好好考虑一下，给祖国妈妈准备一件有意义的生日礼物，等到国庆节的时候我们一起献给祖国妈妈好吗？）

3、国庆节的时候我们一起对祖国妈妈说一句祝福的话好吗？（祖国妈妈妈生日快乐！）

六、活动小结

小朋友们爱祖国妈妈吗？要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

师：对，中国是我们的家，我们都是中国人，我们的祖国是中国，祖国就像我们的妈妈。

1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上正式宣布：中华人民共和国成立了，顿时举国沸腾。以后每年的10月1日就定为我国的国庆节，每年的这一天我们作为祖国妈妈的儿女都要给祖国妈妈庆祝生日。

第四篇：祖国教学设计

小学一年级品德与生活上册《祖国妈妈在我心中》教案

教学目标

情感与态度：尊敬国旗、国徽，热爱祖国，为自己是中国人而自豪。行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。知识与技能：认识我国的国旗、国徽，能在实际生活中指认国旗、国徽。懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对国旗、国徽的尊重。过程与方法：通过探究学习，认识国旗、国徽，了解升国旗、奏国歌时应遵守的正确行为规范，在探究过程中，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的观察能力和探究意识。学情分析

从心理特点与认知程度来看，对小学一年级的学生来说，国家、国旗、国徽等还是个非常抽象难懂的概念，他们对此不了解，不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱护国旗、国徽的道理。一年级的新生天性活泼好动，对校园生活既感到新鲜又有些许紧张，他们对于升旗时要站端正，面对国旗行注目礼，少先队员行队礼等行为规范不很清楚，大部分学生只是在模仿高年级的学生，但是不知为什么要这样做。尤其学生不懂得在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要立正站好，行注目礼。

从社会环境与生活基础来看，有些农村地区的小学，受条件限制，升旗仪式相对简单，这样的升旗仪式同书本、电视等传播渠道一起，都是学生学习本课的资源。这个年级的学生朴实、真诚，崇拜老师，因此教师可以通过补充丰富素材和大量生动画面，激发学生对国旗、国徽的热爱之情，从而激发学生的爱国之情。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对一些初步的关于祖国的知识还不是很明确，对国旗、国徽、国歌和祖国荣誉的关系体会得还不是很深刻。针对学生实际，本课确定的重点是认识我国的国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。难点是懂得为什么要尊敬以及怎样尊敬国旗、国徽。

在教学活动中，教师可根据一年级新生入学后参加升旗仪式、唱国歌等已有的活动体验，创设活动情境，引导学生积极地、主动地参与活动。用学生喜爱的《国旗国旗多美丽》等歌曲来激发学生学习兴趣。观察图片、视频资料，引导学生明了国旗、国徽是祖国的象征，引导学生树立为国旗增彩，为祖国增光的意识。学生在模拟升旗仪式的活动中，学习升国旗时的正确礼仪，学会在升降国旗时，以正确的仪态举止表达对国家的热爱和崇敬。教学中，要重视活动过程，强调学生的亲身经历，在活动中获得真实的体验和感受，激发热爱国旗、国徽的情感，并以实际行动热爱国旗、国徽，为其成为爱祖国、爱社会主义的公民奠定基础。教学重点

重点是认识我国的国旗、国徽，尊重国旗、国徽。教学难点

难点是懂得为什么要尊敬国旗、国徽以及怎样尊敬国旗、国徽。教学准备

教师准备：制作教学课件，课前搜集升国旗、奏国歌活动的音像资料。学生准备：回忆生活中曾经见到国旗、国徽的时间与场所。课时安排 2课时。

第1课时完成话题“祖国知多少”的教材内容。第2课时完成话题“找找国旗国徽”的教材内容。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第1课时

活动一 认认国旗国徽

1．提问：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在一九四九年的十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上升起了新中国的第一面五星红旗。那你们能说说国旗是什么样子的吗？

［播放音频：国旗国旗多美丽］或者［播放动画：国旗真美丽］

2．出示国旗，观察国旗。小结：我国的国旗是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。国旗的旗面为红色，红色象征革命。国旗的左上方有五颗黄色的五角星，一颗大星星，四颗小星星。四颗小星星各有一个尖角对着大星星，象征共产党领导下的革命人民大团结。［播放课件：国旗］

3．提问：你们认识国徽吗？谁能说说国徽是什么样子的？ ［播放课件：国徽］ 4．提问：国徽是什么样子？

5．小结：我国的国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。它和国旗一样，也是中华人民共和国的象征和标志。活动二 学唱国歌

1．提问：我们每周的升旗仪式上都要唱国歌，你们会正确、有感情地唱国歌吗？我们来唱一唱。

［播放音频：中华人民共和国国歌］ 2．学生练习唱国歌。3．全班齐唱国歌。4．小结：正确、有感情地唱国歌，也是热爱祖国的表现。活动三 我问你答 1．开展游戏：我问你答。2．游戏规则：

（1）同桌两人一组，完成教科书上“祖国知识知多少”的选择填空题。（2）采用方式：先由一名学生提问，另一名回答。（3）一人结束后，两人互相交换。

3．［播放课件：我问你答］，学生互相检查。

4．小结：我们的祖国是中华人民共和国。国旗、国徽和国歌是国家的象征，代表国家。我们要尊重我国的国旗、国徽和国歌，热爱我们的祖国。板书设计 祖国妈妈在我心中 国旗 国徽 国歌

第2课时

活动一 寻找生活中的国旗和国徽

1．提问：同学们，在哪里可以见到我国的国旗和国徽？

2．提问：除了同学们在生活中见到的国旗、国徽，我们教科书上“找找国旗国徽”也告诉我们，一起看看吧！

3．交流：在什么地方、什么场合我们能够见到到国旗呢？ 4．教师补充相关资料。［出示图片：国旗］ 图片：天安门广场上的国旗、李庄乡政府国旗飘扬、地震灾区的儿童临时托管中心（在国旗下转交善款和物资）、边防哨所上飘扬的国旗、科考队员在南极插上了五星红旗、“神舟”七号飞船上的国旗、中国驻新加坡大使馆上空飘扬的国旗、在堪培拉的华人举国旗迎圣火。

5．提问：大家边看边想，从图片中，我们看到国旗在哪些地方出现？看到它们你想到什么？ 6．师生交流对话。

教师随机解释说明：天安门广场上，鲜艳的五星红旗每天随着太阳一同升起；政府机关悬挂着国旗，这里是中华人民共和国的政府机构；五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的，解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫国旗，保卫祖国；南极和“神舟”六号飞船上的国旗代表[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]着我们国家在不断地探索，为人类作贡献；驻外大使馆悬挂的国旗，代表着中国；海外华人自觉维护祖国的尊严，高举国旗表明自己是中国人。

7．小结：在学校、乡政府、天安门广场、火箭上、边防哨所、我国驻外大使馆等地，都能看到我国的国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。8．提问：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。9．教师补充资料。

［播放视频：中国健儿奥运会上夺金］ 10．边看边想：你看到了什么？心情怎样？ 11．师生对话观后的感受。

12．小结：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们都能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。运动员们习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。五星红旗代表着我们的祖国，祖国妈妈在我们每一个中国人的心中。（板书课题——祖国妈妈在我心中）13．欣赏歌曲或者动画。

［播放音频：五星红旗］或者［播放动画：国旗国旗多美丽］ 活动二 模拟升旗活动

1．谈话：还记得每周一升旗仪式的情景吗？升旗时，你是怎样做的呢？ 2．提问：同学们知道在升旗仪式时我们为什么这样做呢？

3．小结：国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。同学们在升旗时，应当目视国旗、立正、敬礼、唱国歌，还没有入队的同学行注目礼。以表示对国旗、国歌的尊重和热爱。4．学生齐读儿歌。

［播放课件：儿歌］或者［播放动画：儿歌］

5．模拟升国旗活动：教师具体指导学生演练升国旗时正确的规范姿势。［播放视频：升旗仪式］ 活动三 爱护国旗我会做 1．行为指导。

［播放动画：应该怎么做］

2．学生结合自己的实际，说说什么样的行为是爱旗护旗的行为，哪些行为又是不应该的。

3．提出要求：请学生课后继续找一找生活中还有哪些地方可以见到国旗、国徽。

4．总结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。我们要热爱国旗，热爱自己的祖国。板书设计 祖国妈妈在我心中国旗图案 代表国家

国徽图案

第五篇：《祖国》教学设计

知识目标

1、了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。

2、领略诗歌深厚的文化底蕴。

能力目标：

1、理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

2、品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

3、体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。

德育目标：培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。

教学重难点：

1、了解诗歌的深厚文化背景。

2、理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

3、由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。

教学方法：

1、诵读法教师通过多种形式引导学生反复诵读，体会诗歌的内容及其形式特点。

2、合作研讨法休斯的诗意象凝练、表意深刻。《黑人谈河流》中河流意象以及以夸张手法回顾历史等，可引导学生合作研讨，加深认识和体会。

教具准备：

多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗诵带

教学过程

了解诗人简历及写作背景，诵读、研讨、理解诗歌内容。

一、导语设计

(投影演示莱蒙托夫和休斯画像)

同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)

二、资料助读投影：

1、密哈依尔莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。

莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。诗人继承了普希金和十二月党人诗人的传统，把热爱祖国和歌颂自由作为诗歌创作的基本主题，其风格沉郁中有刚劲，手法上既能出色地运用浪漫主义，又擅长现实主义的描写。

《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的奇异的爱情，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。

2、休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为黑人桂冠诗人。

休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。

休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美国黑人诗歌的发展具有深远的影响。

三、研读《祖国》

1、学生听读课文录音，整体感知诗意。

教师提示：诗句我爱祖国，但用的是奇异的爱情是解读诗意的关键。诗人把对祖国的感情比喻为爱情，统摄全诗。

2、学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：

从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的爱情指什么?

学生回答，教师点拨、明确：

诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的爱情表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

3、多媒体演示俄罗斯风情图片，学生直观感受山川之美。

4、以俄罗斯抒情名曲《卡秋莎》为伴奏音乐，师生有感情诵读全诗。思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画?

学生归结体会，教师明确：

诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。

5、合作研讨：诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处?

学生研讨后回答，教师明确：诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱(比勃罗留波夫语)，这种爱是真实的，也是最本色的。

6、学生熟读全诗。

四、指导自读《黑人谈河流》

1、学生自由诵读全诗，整体感知诗意。

教师提示：这首诗在语言结构上。长句、短句互相交错，参差跌宕；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化。均不相同。这样的变化既有涛行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的宫商之声。

2、学生合作研讨：(1)诗人想通过谈河流来表达什么样的思想感情?(2)我的灵魂变得像河流一般深邃应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?(3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。

学生研讨，教师点拨：

(1)在《黑人淡河流》一诗中，河流是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。

(2)我的灵魂像河流一般深邃，可以理解为由于黑人对河流(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的灵魂里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。

(3)我认识河流它亘古如斯。比人类久远我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证因此我认识河流活折磨了我，教育了我。我的思想、灵魂和河流一样深沉。

3、学生有感情诵读，体会诗歌深邃中显自豪的特点。

五、课堂练习

阅读下面一首诗，回答问题。

老马（臧克家）

总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的伞，它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下!它抬起头望望前面。

1、选出语句分析不当的一项()

A．背上的压力往肉里扣，形象地展示了老马的负重与悲苦。

B．老马把头沉重地垂下有泪只往心里咽，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。

C．表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。

D．诗人善于用动词，扣垂咽等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。

2、选出赏析不恰当的一项()

A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。

B．诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。

C．这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。

D．这首诗语言朴素而传神，像横竖扣本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。

参考答案：

1、B2、C

六、课堂小结

同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙托夫的《祖国》，还是深邃中显自豪的休斯的《黑人谈河流》，他们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，备感肩上使命崇高，恰如一代伟人毛泽东吟唱的俱往矣，数风流人物，还看今朝。愿我们能挂帆济海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章。

七、布置作业

阅读下面的材料，根据要求作文。

什么是牵挂?牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如皿豆的藤蔓缠绕着篱笆。

请以牵挂为话题写一篇抒怀短文。

注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。