第一篇：《与浩初上人同看山寄京华亲故》教案 Microsoft Word 文档
与浩初上人同看山寄京华亲故
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上山头望故乡。
柳宗元
《浩初上人同看山寄京华亲故》教案
横水小学：黄晓娟
一、回忆旧知，导入新课
1、指名背诵表达思乡之情的诗句。
2、过渡
3、揭题
二、初读古诗，了解写作背景
1、生自读古诗一遍，你认为哪个部分最难读？
2、读好诗题。（出示课件）
3、解诗题，简介作者、写作背景。（出示课件）
4、生自读古诗四遍，前两遍读正确、通顺，后两遍读出节奏。
5、指名读，划分节奏。（出示课件）
6、齐读。
三、品读古诗，体会浓浓思乡愁
1、学生读读古诗，看看注释，想想诗句大概的意思。
2、作者看山时的心情是怎样的？（板书：愁）你从哪句诗哪个词体会到的？学习
“秋来处处割愁肠”。（出示课件）
3、是什么样的山会让作者感到剜割愁肠般的痛苦呢？学习“海畔尖峰似剑铓”。
（出示课件）
4、作者是在什么季节看这剑铓似的山的呢？他会看到些什么样的景象呢？配乐生闭眼想象后指名回答。
5、创设情境，指导感情朗读“海畔尖峰似剑铓，秋来处处割愁肠。”
6、心情愁苦的柳宗元此时你最思念的是什么？（板书:思乡）此时最大的愿望是什么？学习“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”
说意思，看到“望”你会想到哪些词（遥远、远望）作者思念故乡，想故乡啊！想得心如刀割，却只能望故乡（板书：望故乡），对于十多年没回过故乡的柳宗元来说，够吗？望得够吗？（指导读：若为化得身千亿，散上峰头望故乡）。一双眼睛望不够吗？一个身子够吗？那要多少眼睛多少身子才够？（板书：身千亿）。（指导读：若为化得身千亿，散上峰头望故乡）。
四、小结全文
柳宗元能变化出千亿个身子吗？（不能，擦“身千亿”）能望得到故乡吗？（不能，擦“望故乡”）他只能思故乡，陪伴他的只有那绵长的愁绪，他寄给京华亲友的只是浓浓的思乡愁，深情齐读全文。
五、拓展延伸
柳宗元同一时期作品《别舍弟宗一》
板书设计：
与浩初上人同看山寄京华亲故
愁 思乡
海边的尖尖的山峰如同剑锋，在这悲秋的季节，处处都感到它在刺痛我的愁苦的心肠。倘若能够把自己的愁肠和身子割成千亿份，撒落在峰头上眺望故乡？
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