艺术字扮漂亮教学设计

第一篇：艺术字扮漂亮教学设计

《艺术字体扮漂亮》教学设计

一、教学目标：

1.会在Word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3.能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法

1.通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。课前互动：

1.做健康操

同学们，健康操做完了，你们感觉舒服吗？心情好吗？带上你的好心情一起进入今天的课堂吧。师生问好。

一、创设情景，激趣导入。

师：今天这节课，老师是带着一份神秘任务来的，同学们想知道是什么任务吗？老师要帮助市《环保》栏目招聘艺术字设计师，你们感兴趣吗？

1.展示两份《招聘启事》并评价。

师：招聘启事有两份呢，你仔细看看有什么不同？ 学生回答。（标题不一样 色彩鲜艳 醒目 漂亮等）教师点评。

师：同学们，像这种颜色丰富多彩、形状独特的字叫艺术字，在我们生活当中也是很常见的，老师也搜集了一些，大家来欣赏吧。2.欣赏生活中的艺术字。（幻灯片展示多样的艺术字）

师：艺术字的应用非常广泛，你想不想设计出这样漂亮的艺术字呀？想不想成功应聘艺术字设计师？今天老师和同学们一起学习《艺术字体扮漂亮》，帮助大家实现这个美好的愿望。要成为一个优秀的艺术字设计师，一定要闯过几道关才可以，你们愿意接受挑战吗？

二、新授。

1、第一关“亮出我自己”。出示课件。（教师读第一关的要求）

师：我们进入第一关——亮出我自己，通过自主探究，利用艺术字插入自己的名字，设计一张美观醒目的名片。（在练习文件中找名片这个文件进行操作）

师：遇到困难，你可以求助你的小帮手，练习中的智慧锦囊或课本。学生自主探究。

师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字？

学生边说边操作。（删除键delete键）

教师小结：谁还有不同的方法？给大家展示一下？ 怎样找到艺术字工具栏？

单击视图菜单——工具栏——艺术字工具栏打上√，可以打开艺术字工具栏。

认识两个好朋友。艺术字工具栏和绘图工具栏。

师：对于刚才你插入的艺术字的大小和位置你满意吗？那怎样修改他们的大小和位置呢？

找个同学说说怎么调整艺术字的大小。

教师边演示边讲解：选中艺术字，在艺术字的周围出现8个黑色的方块，这叫控制点。将鼠标移动到控制点上出现两个箭头的时候，任意拖到就会调整他们的大小。横向、纵向、同比放大或缩小。那怎么修改它的位置呢，我们插入的艺术字环绕方式默认是嵌入，不能修改位置，我们要把它改一下，改成浮于文字上方，再看一下，现在就任意拖动了。

继续修改你的名片吧。

学生作品展示，同学们互评，教师点评。

通过你们的智慧，你们顺利完成了第一关，我们进入第二关好吗？ 2.第2关——才艺大比拼。修改艺术字内容、形状、颜色。教师读要求。

在操作之前，老师给个小提示，教师演示讲解。将“从我做起，保护环境”这几个字改成“从我做起，保护环境，人人有责”，另外这几个字也不够漂亮，艺术字工具栏不仅可以插入艺术字，还可以修改艺术字，修改艺术字的字体、字号、字库、环绕方式、形状、颜色等。这些按钮对美好艺术字非常的重要，现在请同学们打开“练习”文件夹“海报”文件。

请同学们合作探究一下，试试这些按钮都有哪些功能。哪位同学愿意把你的作品展示给大家？

你自己评论下自己的作品好吗？哪些地方比较优秀？（鲜艳、立体感等）三维样式、竖向

看了同学们的作品，彰显出了不同的个性，老师非常满意，恭喜大家通过集体的智慧闯关成功，想继续闯第三关吗？ 3.第三关——大显身手。

如果顺利闯过第三关，你就是一个优秀的艺术字设计师了。看大屏幕。

小姑娘帮小草设计了一个爱心标语牌，请同学们充分发挥你的想象

力，帮小草设计一个优秀的标语牌。内容要简洁、有创意。颜色搭配协调、美观、醒目。

打开练习文件夹，老师给大家准备4种样式的标语牌，请同学们交流选择用什么样的标语牌，然后就可以开始设计了。（怎么插入艺术呢？不要忘记了，同学们要相互帮助。）

现在请同学们欣赏你们大组内的作品，把你手里的五角星发给你认为做作品最优秀的同学。

找得星最多的同学展示作品，同学们评价。

（内容创意、醒目、立体感、颜色很搭、小草也在感谢你们呢。）闭上眼睛想想你的闯关感受、经验和收获，然后和大家分享。好，睁开眼举起你的小手。来。

三、小结。

老师这节课看到了一个非常优秀的班级，希望同学们继续努力，用智慧的眼睛发现美，用灵巧的双手创造美，把我们的生活装扮得更加美好。谢谢同学们。

第二篇：漂亮的艺术字教学设计

漂亮的艺术字教学设计 教学过程

第一个环节:情境感知、揭示课题

师：今天老师给大家带来了几张节日贺卡，请同学们欣赏一下。（播放带有艺术字效果的节日贺卡）刚才我们所看到的很漂亮的文字，叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢？通过这节课的学习，我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。（2分钟）第二个环节：合作交流、探究方法

任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？

四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法，请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法，启动幻灯片试一试，在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。（2分钟）

师：老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢？（学生演示操作过程）（1分钟）

师：他（她）说说得非常有条理，老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗？（学生继续演示其他的操作方法）（1分钟）任务二：编辑艺术字

师：如果对设计艺术字不满意，我们该如何进行修饰和编辑呢？

请各个小组对以下几个问题进行操作研究，研究完成后由小组长推荐人员进行汇报：

1.改变艺术字的高度和宽度； 2.调整艺术字的位置； 3.调整艺术字的倾斜度； 4.修改艺术字的文字内容； 5.修改艺术字的形状； 6.设置艺术字的填充效果。

（教师巡视指导，指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用）完成任务后小组汇报研究成果。（15分钟）第三个环节：自由创作，巩固新知

同学们，我们刚刚通过自己的努力，掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法，下个星期日就是母亲节了，就让我们把你最想对妈妈说的一句话，通过艺术字的形式表达出来，做成电子贺卡，送给自己的妈妈，好吗？ 请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。（10分钟）第四个环节:交流分享，总结评价

师：创作完成后，请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评，并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢？（学生活动：小组同学评选小组的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？）

师：其他小组对他的作品有什么评价吗？（展示优秀作品：各组间进行自评、他评）

课堂总结：这节课，我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识，更通过制作电子贺卡，表达了对我们妈妈的爱。同学们，在母亲节来临之际，把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧！这节课我们就上到这，下课。

第三篇：《漂亮的艺术字》教学设计

《漂亮的艺术字》教学设计 课题：漂亮的艺术字 教学目标：

1、认知目标：使学生掌握在Word 2003中插入艺术字，并设置艺术字，美化布局版面的方法，最终达到美化文档效果的作用。并将其巧妙、恰当的运用到实践和日常学习生活中去。

2、技能目标：通过学习和实践操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。

3、情感目标：让学生在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。

教学重点：掌握插入艺术字和设置艺术字的方法。教学难点：艺术字工具栏的使用方法及应用。教学方法：“任务驱动”模式下的多媒体教学与实践演练相结合的方法。教具：多媒体计算机、网络教室、Microsoft Office Word 2003软件。课型：应用软件操作使用新授课 课时：1课时 教学过程：

（一）激趣导入

1、作品欣赏激发学生的创作热情，审美情趣。

教师展示计算机兴趣班的同学们制作的电子板报作品。

师：同学们，这是计算机兴趣班的孩子们制作的电子板报作品，你们觉得好看吗？ 生：好看！

师：那你们想不想来学习制作这么漂亮的作品呢？ 生：想！

师：好，我们今天就一起来学习制作电子板报的第一步——插入艺术字标题。（板书：漂亮的艺术字）

2、提出目标①学会使用艺术字工具栏设置艺术字的方法。②为自己的电子板报添加艺术字的标题

（二）新课教学

学生操作，打开软件。

师：同学们，三年级我们已经学习过在Word中插入艺术字，请思考回顾的插入艺术字的方法，然后在你打开的文档中插入艺术字的板报标题。

2、学生演示（单击“绘图工具栏”中的“艺术字”按钮插入艺术字）。

师：同学们的记忆真好，每个孩子都能快速的用学过的方法插入艺术字，除了刚刚同学们所用的方法以外，老师给大家介绍另外一种插入艺术字的方法。

3、教师讲解演示（屏幕广播控制学生电脑显示）

师：选择“插入”菜单中“图片”下的“艺术字”按钮，“艺术字”库中选择“艺术字”式样，在编辑“艺术字”文字框中输入板报标题。单击“确定”。

师：瞧！我们在文档中就插入了艺术字，同时弹出了“艺术字”工具栏，它可以方便的编辑和修改艺术字。

4、学生实践操作，教师巡堂辅导。

5、学生作品交流整理

（三）教师小结

（四）布置作业

（五）板书设计： 第三课漂亮的艺术字 插入艺术字

“插入”→“图片”→“艺术字” 修改艺术字

第四篇：漂亮的艺术字教学设计及反思

《漂亮的艺术字》教学设计及反思

汤河学校 五年级 张 津 2012年5月

漂亮的艺术字

一.教学目标

1．学会插入和编辑艺术字的方法。

2、掌握艺术字工具栏的使用方法。

二.教学重难点 1.重点

学会插入和编辑艺术字的方法。2.难点

掌握艺术字工具栏的使用方法。三.教学过程

（一）、导入

为了使贺卡呈现更美观的效果，我们经常使用艺术字，它能够让文字变得既美观又新颖。在播放幻灯片时，变化多端的艺术字会给大家带来美的享受。

（二）、新课

1、插入艺术字

启动PowerPoint，打开教师节贺卡文件。

单击主菜单插入—图片—艺术字，或者直接单击绘图工具栏上的插入艺术字按钮，可弹出艺术字库对话框。

选择第三行第四列的艺术字样式，单击确定，弹出编辑艺术字文字对话框，按提示输入文字，然后单击确定。

2、编辑修饰艺术字。

用鼠标选中艺术字后，艺术字的周围就会出现八个小空心圆、一个黄色小菱形和一个绿色实心圆。拖动相应的位置，就可以改变艺术字的宽度、高度、倾斜度，还可以旋转艺术字。调整艺术字的位置。调整艺术字的倾斜度。利用艺术字工具栏修饰艺术字。设置艺术字填充效果。

3、练技能。

新建一张演示文稿，试着在其中插入艺术字，并进行修饰。

四、总结

这节课你学会了什么？

教学反思：

在第一次上这节课时，我是以教师的演示为主，教师是这堂课的主导者，一节课下来学生都是跟着老师的步子走，课堂上的整个过程也很顺，不过学生的学习效果一般。课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是我重新规划了此节课，设计了“学生知主探究卡”。把这节课教学目标由一维（知识）转变成立体三维：知识、能力、情感。

在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。

首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。简要教学过程如下：

1、全班学生自愿组成学习小组，每组2人。教师引入话题——为“小区设计规划图”进行美化。学生在已经掌握如何插入文字和剪贴画的基础上，自主探究（任务一）如何艺术字，不只是插入艺术字之后就完事了。从面过度到（任务二）为艺术字调整颜色等，最后自然的过度到（任务三）把艺术字调整好位置大小等。完成作品后，学习进行成果展示，可解说作品的构图、意境等，甚至演绎。其它小组学生可进行评价。

2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。

3、鼓励学生创造与众不同的作品来表现这一主题。

在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。

以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。

第五篇：艺术字体扮漂亮教学设计

艺术字体扮漂亮

教学目标：

1．能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技术制作标语文字，学会利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力； 2．恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、版式与色彩等，体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。

3．使用图文并茂的漫画故事揭示“艺术字”的直观醒目、生动活泼的特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意识。教学重点：

1．插入艺术字做标语； 2．把艺术字变出更多样式； 教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：

一、情境导入

（把课本上漫画做成ppt出示）

大强在草地上快乐的放风筝。突然，大强让小丽喊住了。大强非常纳闷。能能过来，指着警示牌批评他不爱护草地。大强非常难过地说，他并没看到。最后，他决定做几个更醒目的标语牌来提醒大家。大强新作的标语警示牌漂亮吗？与原来的标语警示牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？（课前做好几个标语警示牌作品）

对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？

二、引导探究，学习新知 1．设计艺术字

教师播放歌曲《真心英雄》中的一段“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”„„（剪辑音频）

听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？

是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！” 投影出示：

1.怎样插入艺术字，2.怎样调整艺术字的大小。

请同学们参考教材68页的“新发现”完成本任务。

学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。

这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体„„

请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。

2．修改艺术字内容 俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。

学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。

提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。

请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。

三、探索实践，提高技能 1．练一练

①为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。②为自己设计一个漂亮的艺术字签名。

③为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。2．拓展视野

同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？ 去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。

学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。

师总结：制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语；绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制

作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。

四、畅谈收获，归纳总结

学生谈收获，你这节课中学到了什么？教师进行补充。

五、作业布置：

用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。

板书设计：

第12课 艺术字体扮漂亮 插入艺术字 艺术字变样

艺术字体扮漂亮教学设计

二、教学目标(一)知识与技能目标 1.掌握插入艺术字的方法。2.能够对艺术字进行简单的调整。3.能根据实际需要,设计艺术字。(二)过程与方法目标 1.通过...一、教学背景分析

（一）背景信息

1.模块：泰山版《小学信息技术》第二册·上·第三单元《给文章配插图》 2.学时：1课时 3.课型：新授课

（二）教材分析 艺术字具有漂亮、醒目、富于变化的特点，广泛应用于各类广告、报刊杂志和图书中，深受人们喜爱。本节课主要介绍插入艺术字、编辑艺术字、设置艺术字形状等内容，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作，并了解其实际应用。

（三）学生分析

五年级学生本学期开始接触Word字处理软件，在前面学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形后，学习插入艺术字的难度不大，因此可以放手让学生自己探究本节内容，教师加以适当引导。

（四）教学策略

本课采取情境导入，激发学生兴趣，以“任务驱动”推动教学进程，最大限度地发挥学生的主动性，使学生在实践操作中体验乐趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.掌握插入艺术字的方法。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3．能根据实际需要，设计艺术字。

（二）过程与方法目标

1.通过观察和制作艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。3.培养学生独立阅读信息、分析信息、处理信息，将信息技术应用于生活实际的能力。

（四）教学重、难点

重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。

三、教学过程

教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入新课激发兴趣 1.出示课件：“老师带领大家一起欣赏本课的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。”接着展示后来大强制作的艺术字警示牌。word/media/image1.jpeg（图中艺术字不明显，换或删）2.提问：大强新做的标志牌漂亮吗？ 与原来的标志牌相比，你更喜欢哪一个？哪个更醒目？3.展示信息三人组制作的各种艺术字警示牌4.提问：这就是用艺术字制作出来的，你们想不想做？word/media/image2.pngword/media/image3.jpeg 观看课件听讲解，明确本课任务。通过前后对比，激发学生的学习兴趣。2．自主探究学习新知 1.学校总务处需要“艺术字设计小能手”来帮忙制作校园安全展示牌，想从同学们当中选出几位。要想成为“艺术字设计小能手”必须通过老师设置的两个关卡，大家有没有信心？2.请同学们打开桌面上的“校园安全知识”文档。仔细观察一下，这个文档中缺少了什么？word/media/image4.jpeg 2.1 初试锋芒同学们真是火眼金睛！下面我们进入第一关1.出示关卡一：给文档加上“校园安全知识”艺术字标题。参考教材68页“新发现”完成本任务，如有疑问，先由组长带领共同解决。2.巡视指导，选择几个典型的学生作品（不同样式的艺术字），在教师机上广播展示。3.请学生演示操作过程，讲解遇到的困难，并让学生帮忙解决困难。4.请学生根据示范调整艺术字的样式，字体和字号。5.请学生展示更多的，调整艺术字的大小的方法。随后进行点拨：单击艺术字可以选中，选中的艺术字周围会有8个操作点„„6.布置任务。把标题改为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”，哪位同学会修改？教师引导：方法很多，可以分别尝试双击艺术字、在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。7.请学生示范修改艺术字的内容，教师总结学生的操作方法。8.请学生自己试着修改艺术字的内容。随后展示学生作品，归纳总结。2.2 大显身手通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了在Word中插入艺术字，并进行样式，字体、大小和内容的调整，下面就让我们带着所学的本领来大显身手吧。1.出示第二关：大显身手·为自己小组制作一副个性的艺术字标牌，以展现本组风采。·为自己设计一个漂亮的艺术字签名。·为校园的爬山虎设计一个醒目的警示标语牌。要求：每个小组必须完成以上三项作品，因为时间有限，可以小组内分工合作，由小组成员分别完成。2.巡视指导 3.检查作品完成情况。

回答问题

按照教师要求打开指定的文件，思考，回答。

参照教材，尝试在Word中插入艺术字──“校园安全知识”。

观看展示的作品。

在教师机上演示操作步骤并讲解，其他同学观看演示。根据观看的操作步骤进一步完善自己的作品。观看演示学习第二种调整艺术字大小的方法。

进行练习。

思考，回答。

观看演示。根据学到的操作方法自己尝试修改标题为：“平安校园我爱它，人人平安靠大家”。

尝试操作

提出争当“艺术字设计小能手”激发学生学习的积极性。

让学生根据教材自学，培养学生学会学习，主动学习，合作学习。

探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高

通过小组竞赛或者组员的帮助让每个学生体验成功，增强学生的集体意识。

3．展评作品

交流经验 3.1 学生互评任务：设计好的同学，可以在小组内参观一下同组设计的作品，对比自己的作品进行交流和修改，把过关小卡片送给你觉得设计的好的同学。3.2 展示学生作品提问：老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下（教师机展示），你能给大家说说你为什么这样设计呀，你是怎么做的？（演示着说）3.3继续完善作品任务：刚才展示的几位同学的作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有同学为艺术字添加了阴影和三维效果样式，老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学，下面就让我们利用这些知识进一步完善自己的作品。教师巡视3.4 小组内评选“艺术字设计小能手”任务：小组内看一看谁得到了过关卡片最多，他就是你们组的“艺术字设计小能手”。（颁发喜报）

组内互评

观看展示思考

完善作品

让学生接受不同思维，在欣赏、评析中提高鉴赏水平，取长补短。

4．课堂小结，知识拓展 4.1拓展视界提示：同学们的作品真漂亮，想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字作品更漂亮！(教师引导使用艺术字工具栏)。展示学生作品，点评。总结：制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容而选择恰当的字体、颜色及样式，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。4.2 畅谈收获1.让学生谈收获。2.总结学生操作中出现的问题4.3 课后延伸提示：用我们今天学的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭，打印出来，我们下节课继续交流。

参照教材尝试修改。

引导学生对艺术字设计、应用更深层次的了解，提高信息文化素养。

培养学生的总结归纳和表达能力，同时检验学生的学习效果。巩固课堂所学，体会所学技能在实际生活中的应用。

5．教后反思 本次教学活动讲、演、练相结合，充分利用课堂40分钟，调动学生的学习兴趣，使学生当堂掌握了所教授的内容，达到了既定的教学目标。需要注意的问题是：·学生要熟练掌握电子教室的使用方法。·教师不要频繁地切换教师机和学生机。·教师要随时掌握学生的动向，把握教学进程，吸引学生的注意力。·“以任务为驱动”，提出问题，解决问题，发现问题，随时检查学生的练习情况，及时解决学生提出的问题。做好课堂评价。·合理安排时间，本次课堂教学，教师和学生活动时间比例为1:5