音三中校园文化建设方案2010-05汇总

第一篇：音三中校园文化建设方案2010-05汇总

音德尔三中校园文化建设方案

——发挥学校人文优势,创建“雅韵”校园,凸现办学特色校园文化建设是学校办学水平的重要标志,是学校精神风貌的具体体现,是促进教师专业成长和学生全面发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了进一步加强校园文化建设,切实全面推进素质教育,特结合我校工作实际,制定以下方案,以谱写我校校园文化建设的新篇章。

一、指导思想

以旗教育局下发的《关于加强全旗中小学校校园文化建设的实施意见》为指导,全面贯彻、落实教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨;以加强校园精神文化建设为核心;以优化、美化校园文化环境、打造雅韵校园为重点;以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体。立体推动校园文化建设,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、现状与思路

音德尔第三中学创建于1976年8月,是一所农村寄宿制学校。拥有28个教学班(规划42个教学班,学生1596人,教职工198人。校安工程进驻我校后,拆除了原有的办公楼和四幢平房,如今仅剩一幢教学楼和一幢宿舍楼。(计划筹建教学楼、办公楼和宿舍楼各一幢,总面积13800平方米。

由于我校是扎旗最早成立的寄宿制汉授初中,学生三分之二为农村住宿生,学生个人成长环境、行为习惯养成与素质相对具有特殊性,我们不断挖掘学校存在的各种优势,基于为了孩子的一生负责的目标,我校制定

了打造“雅韵校园”的文化理念。

几年来,学校以全新的理念和视角理性审视现实、设计未来,秉承“不寻求适合学生的教育,只寻求适合教育的学生”的办学理念,实施“菜单式”学生德育管理模式,在教学管理中实行了“四三”管理模式;安全管理实行“二十四小时无缝链接”,我们充分

发挥我校人文、管理、师资、生源四大优势,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校建设成为个性特色鲜明的品牌学校。

二、策略与措施

(一加强校园环境建设,打造整洁优美的校园物质文化

校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映出某种教育价值观。良好的学习环境和生活氛围,无疑会使人产生一种向上的激情。为此,我们要求校园做到“五化”,即净化、绿化、美化、规范化、教育化。

⑴营造整洁优雅的校园环境。校园达到春夏秋三季常绿、四季见花、景色宜人,使人一走进学校就由一种清新亮丽的感觉油然而生。用名言警句、诗画雕塑及宣传警示牌等点缀于走廊之中,使墙壁更富有育人的内涵,最终成为会说话的墙壁。突出浓郁的书香校园文化氛围:在校门大厅内或其他醒目位置,将学校办学历程、办学成果、办学特色以及学校校徽、校训、校风、教风、学风、校歌进行展示,这样既宣传了学校,又能引人瞩目。教学区、办公区、生活区、运动区有明显的界限,各具风采, ⑵形成极富特色的楼层文化。根据校舍落有致、曲径通幽的绿化带,或气势恢宏的大型围墙宣传字画,已达到怡情励志的作用。我校根据不同

年级的不同心里特征,每个楼层各有主题,设置“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化。在其间布置师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等等,领悟了什么是“博爱”,什么是“诚信”,什么是“自强不息”……于是就有了我们的“凡人哲语”:“学习不怕起点低,就怕坚持不到底”、“诚实是人与人之间友谊的桥梁”、“奇迹不是等来的,而是创造的”、“成功属于自强不息的人”……一句句“凡人哲语”犹如一颗颗珍珠闪烁在校园的每个角落,营造浓厚的校园文化氛围,成为学生生命成长的精神大餐。走进校园,就是走进了知识的海洋。

⑶设置内容丰富的专栏橱窗和功能完善的教育活动室。使之成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。学校创办了校园文化刊物“晨曦”校报,为师生提供相互学习和交流的平台。他们定期在专栏橱窗或活动室中公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉,公布优秀学生名单,星级少年名单,师生活动剪影,优秀教师事迹介绍等,以此让师生相互激励、共同进步。

⑷精心营造墨香校园,全力打造书香校园。举办一年一届的“书墨飘香伴童心”校园读书节,推行课前三分钟美文颂读,开设“国学颂读课”、“自由阅读课”、“民俗文化课”,为学生提供相对集中的阅读时空,校园广播站、《晨曦》校刊开辟了读书专栏,“向你推荐一本好书”演讲、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、读书“金点子”征集……所有这些,都是阅读文化赋予了校园生活以丰富的内涵和生命的活力。

(二坚持以人为本思想,构建和谐进取的校园精神文化

精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,是学校师生共创和认同 的文化价值的表现,并通过学校师生的精神面貌、校风、学风、集体舆论、心理环境等方面体现出来。要树立和形成良好的校园精神,关键在于加强校园管理,创设一个宽松、和谐、亲切、信任的人际氛围,形成健康活泼的心理环境和勤奋向上的学习环境。

1、推行高站位决策、低重心运行、近距离服务的“走动式”管理模式。开展“五个一”活动,即学校领导每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现一处工作漏洞、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评两个年级的一节课、每月至少创新一个工作思路。

2、建立中层干部队伍建设的校本机制。实行中层干部轮岗锻炼(政教主任与教务主任轮换制、签订部门管理目标责任书、部门周工作总结汇报、值周教师专题会等制度,完善月绩效考核、期末述职、民主测评、综合考评的校本考核机制;实行年级主任负责制,年级主任为各年级各学科全面的负责人,通过“深入一个班级、上好一

门课程、参与一个教研组活动、带好一个年段、管好一个部门”,最终激活学校的生命力。

3、启动“青蓝工程”,共同进步,共同提高。通过徒弟型、师傅型、骨干型、研究型团队的建立,为教师发展定向;开展校本培训,为教师奠基,继续实施教师读书行动计划、专业成长规划,让形式多样的培训服务不同类型的教师;开展校本教研,为教师提速,在全旗率先建立“校园博客”平台,建立具有团队个性特色的网页,形成网上科研共同体;实施校本评价,为教师喝彩,注重评价指标的层次性、目标的发展性、方法的多样性,实现过程的民主性。

4、积极探索“学校、家庭、社区、社会”共育机制。与司法、公安、消防、团委、妇联、社区等单位积极实施共建活动,借助共建单位或部门的优势,走出单纯的聘任校外辅导、举办讲座的单一模式,变被动为主动,将共建机制生动地融入未成年人思想道德建设的全过程。促使学校各项工作环境不断优化,教育力量不断增强,使学校多元教育“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化”得以充分体现。

(三构建生态德育系统,追求生动活泼的校园行为文化

开展多种育人活动,追求高尚多彩的校园行为文化。学校坚持“为学生一生奠基,为社会发展服务”的办学宗旨,以形象塑造推动学校健康发展,营造蓬勃向上的学校文化生态环境,增强学校文化的执行力和影响力,争创区级级文明学校。

1、创建礼仪教育、环境教育、心理教育等三大生态德育系统。通过礼仪教育,让学生自律、慎行,关注“人和人”的和谐;通过环境教育,让学生学会对后代、其他生命和自然界承担责任,关注“人和自然”的和谐;通过心理教育,让学生懂得欣赏自我、尊重他人、感恩生活、理解社会,关注“人和自我、人和社会”的和谐;通过理想教育,让学生树立远大理想,确立人生奋斗目标,憧憬未来,懂得回报家庭、回报学校、回报社会,引导他们度过多变的初中阶段。

2、实行开放式教育,培养学生个性,发展学生能力。首先开展“创建“双十行班级”,争当“星级少年”评选活动,深化学生自律意识,引导学生自我教育、自我管理。按照“全员参与、自主参与”的指导思想,加大教室文化氛围营造,继续开展班级布置评比活动,让各班自行设计、创建班级文化,广泛开展特色班级的拟定、创建、命名工作。推行干部轮换制, 优化学生干部队伍建设,各个班级建立公平、合理、富有激励成效的考评 制度,每学期评选校级先进班集体、“十佳班级”、优秀团支部、优秀三好 学生、优秀班干部、优秀少先队员、十佳少先队员等活动,以此激励全校 各班级积极向上,从而形成良好的竞争氛围。

3、实施德育教育的“因材施教” ,我校创建了“菜单式”学生自主德 育教育模式。

首先,德育主题 “套餐化” 根据初中阶段学生特点,按照《德育大纲》 要求,结合我校实际,将初中教育主题分成八个系列:明志类:(爱国主义 教育修养类:(文明礼仪教育立志类:(理想教育珍爱生命类:(法制、安全教育孝道类:(感恩教育处事类:(诚信教育身心类:(心理健康 教育勤俭类:(劳动教育

其次, “套餐”派送“层次化”。德育是多元化的,不同的群体和个体, 不同的时期教育主题各不相同,针对我校三个年级特点,我们将德育套餐 划分为主选和自选两类,确定了不同层次的“德育菜单”。

我们的做法是: ①让德育套餐车运转不息:我校在教学楼一楼门厅醒目位置摆放了一 台德育自选套餐车,在车身上写着:“请选择你需要的道德食品,你会成为 “道德富翁” , 在车上方开了八个窗口, 形成八个德育专栏, 再确立八个 “德 育名厨” , 整理教育内容并印制成卡片填充在餐盘里,定期更新。形式有:教育案例、名人故事、道德顺口溜、法律法规等。学生在行走过程中可根 据自身需求随意去取,阅读后自我留存,整理成册,就成为一本内容丰富 的道德教育书籍,达到了自我修正、自我完善的效果。

②全面营养立体套餐:德育只有植根于文化土壤中,才会根深叶茂, 生生不息。校园文化做为“德育套餐”的一个延伸,我们将其与德育教育 有机地结合起来,把“菜单”中列举的八个教育主题有针对性地分布在教 学楼、宿舍、食堂和班级。让师生倘佯其间,净化心灵,陶冶情操,拓展

视野,整个校园就是一本立体的、多彩的、富有魅力的教科书。

③早、中、晚三餐,搭配均衡:校园广播,是对学生进行德育教育的 前沿阵地。我校在早、中、晚三个时间段,分别用半个小时播出德育教育 内容,如“文明礼仪歌曲”、“名人励志故事”、“法律常识”、“心理健康知 识”、“经典诗文”等。对学生教育起到了潜移默化的作用。

4、实施“争星工程” ,强化德育实践。全面落实“育人为本、德育为 先”的要求,通过“学校育人”、“家庭育人”、“活动育人”、“环境育人” , 评选文明礼仪星、勤奋学习星、卫生环保星、社会公德星、遵规守纪星、文体活动星等“争星活动”让学生的特长和优势得到充分发挥,创造力得 到充分发展,使很大一部分学生体验到成功的喜悦。

5、实施“读书提高”工程,生动开展荣辱观教育。通过倡导“求知、敦行、立志、报国”的校园精神,营造“乐学、自主、活泼、奋进”的学 风, 把育人与铸魂统一起来,强化学生的公民意识、民族意识和责任意识, 重视学生真善美的培养。

6、打造活泼校园,提升生命质量。按照“与素质同在,与形象为伴, 与文明同行”的工作思路,我们充分发挥学校各个部门的领导和组织作用, 在师生中间开展丰富多彩的活动。举办校园艺术节、读书节、体育节、教 师节、爱生周、爱师月等精彩活动,成立“雅韵”特长班、通过围棋班、象棋班、古筝班、书画班、钢琴班、声乐班的组建真正实现了把欢乐带给 学生,把活动的主权还给学生。引导师生在活动中感悟生活,提升生命价 值,充实文化底蕴。

(四发挥办学特色优势,打造高尚多彩的校园品牌文化

“越是民族的,就越是世界的。”这是人对于“文化”的一种理解。我校以

培植“弘扬地方传统文化,推展多元艺术教育”为办学特色,注重对传统 文化的接纳、弘扬和超越,使学校成为承续文明的载体,打造学校特色品 牌。

1、施展学校特色建设的五个策略。即“以营造氛围来推动特色建设, 以教育科研来支撑特色建设, 以自主学习师资建设来保障特色建设, 以 “三 清、三精、三跟踪、三提升”课堂教学模式来彰显特色建设,以校本课程 来丰富特色建设”。

2、把传承儒雅文化与素质教育结合起来。以儒家传统文化为主旋律、以社区互动为纽带、以课堂渗透为主渠道、儒家经典诗文引进课堂、引进 生活,做到人人有所得,有所悟,用儒家传统文化点燃学生的心灵,使学 校多元文化教育的“环境化、德育化、课程化、社区化、课题化、网络化” 得以逐步体现。我校师生 200余人参加的大型经典诵读《三字经》、《少年 中国说》就是最好的明证。

3、开设校本课程, 用特长班辐射全校。我校在心理健康教材的基础上, 依据寄宿制学校的特点,编排了具有本校特色的校本教材,开设声乐、舞 蹈、古筝、围棋、象棋、书法、美术、等校本课程,有组织、有计划、积 极稳妥地开展活动,举办“校园艺术节”、“体育节” ,把发展学生体艺特长 作为三中的窗口行业,加大特色培植力度。

4、扎实开展课题研究,深化学校文化内涵。分阶段按层次落实教科研 五年规划(常规管理年、课改深化年、青蓝工程年、百花齐放年、示范辐 射年 , 新学年我们将把外来工子女和留守儿童 “问题” 作为一个研究课题, 使之成为提升学校特色品牌和提高教育教学质量的一个突破口。组建课题

研究小组,通过“三清”、“三精”、“三跟踪”、“三提升” ,以考促学、以评 促教、以赛促研;典型引路、以点带面,结对帮扶、以老带新,跟踪指导, 提升教师实践智慧。

三、成效与展望

近三年来,我们以“一年扩规模、三年显特色、五年成强校”为目标, 发扬“甘于奉献、只求无悔”的创业精神,用智慧和汗水奏响了我校具有 跨越性的第一步,取得

了可喜的成绩:学校先后荣获“区级语言文字规范 化示范校”、“全国语文规范化知识大赛优秀组织奖”、“花园式学校”、“兴 安盟工作重点单位”、“平安校园”、“共青团扎赉特旗爱国主义读书教育活 动优秀组织奖”、“传统体育项目学校”等众多奖项;成功地承办了、兴安 盟秋季运动会选拔赛;多次承担全旗多学科中考研讨会,师生参加区、盟 级以上各类竞赛,共有 185人次获奖;有 30名教师被授予盟级先进称号;67名教师获旗级荣誉, 200多篇教育教学论文分别在 CN 期刊、盟级以上刊 物发表或论文评奖活动中获奖;至今成功举办第二届、第三届“神峰杯” 全旗教育系统中小学教职工排球赛。盟、旗领导、盟旗兄弟学校对我校的 办学特色予以高度赞誉。

晨曦初透,杨柳吐蕊、音德尔第三中学不会满足已有的成绩。我们将 不断探索新时期的新问题、新思路和新方法,始终以实践为基本途径,把 “办人民满意教育”作为生存之本,利用自己学校宝贵的师资资源(我校 教师 90%来自全旗乡下中学,有干劲,有能力、有方法、有人脉 ,在学习中创新,在生活中创新,在活动中创新,扬帆再奋进,用优秀的校园文化, 陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生全面发展。不久的将来,我

们一定会欣喜地看到, “德育教育、雅韵校园”会在三中这块热土上将不断 吐露芬芳,绽放光彩!

第二篇：音三中“廉政文化建设示范点”申报材料

扎实推进，廉政文化入人心

力求实效，廉政建设结硕果

——扎赉特旗音德尔第三中学“廉政文化建设”示范点申报材料

扎赉特旗音德尔第三中学是兴安盟的规范办学行为示范校、远程教育先进校。学校始建于1975年9月，校园占地面积60 096平方米，现有建筑面积20000多平方米，教职工205人。近几年，提出“适合教育”办学理念以来，学校实现了跨越式的发展：教学班由2004年的16个扩大到今天的40个；学生人数由原来的600余人发展到如今的1800多人；优秀率、及格率、升学率、学困生转化率成倍增长；各类竞赛，毫不谦虚的说，可谓逢杯必捧、逢奖必拿；尤其是在学校廉政文化建设方面，更是成绩斐然„„

做为深化党风的廉政教育，推进党风廉政建设的重要内容和手段——廉政文化进校园活动，对于贯彻落实中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系实施纲要》和《关于加强领导干部反腐倡廉教育的意见》，净化学生心灵、陶冶学生情操，提高教师职业道德水平，强化学校领导班子建设，形成良好的校园文化，具有十分重要的作用。现就我校开展“廉政文化进校园”活动汇报如下：

一、明确指导思想，深刻理解廉政文化建设内涵。

几年来，我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观和“八荣八耻”为统领，以“廉洁”为核心，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系实施纲要》，坚持“廉政教育从小处、从细节抓起，贴近教师和学生”的原则，有重点、全方位、多层次地开展廉政文化进校园活动，进一步提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强广大青少年学生清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好氛围。

二、强化学校领导，认真贯彻廉政建设各项制度。

开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，我校高度重视此项工作，强化组织保证，成立了以李秀芬校长任组长，党支部副书记孙淑芳、常务副校长李婧等人为副组长，各处室主任为成员的廉政文化进校园活动领导小组。同时，建立完善落实了《党员领导干部五个“不许”》、《音德尔三中廉政制度》、《音德尔三中党风廉政责任追究制度》、《音德尔三中领导干部诫勉谈话和廉政谈话制度实施方法》等一系列制度校规。并制定了《音德尔三中“廉政文化进校园”活动方案》，有主题、有目的、分阶段、分步骤的开展好了此项工作。

特别是在“学校领导班子建设”中，我们着重采取了以下几种措施：一是实行重大事项报告制，学校领导干部如实、及时地向上级组织报告个人的重大事项；二是设立廉政教育警示卡，做到时刻警醒、警钟常鸣。三是定期开展集体廉政谈话，每半年进行一次，由学校党总支组织实施。四是开展个别廉政谈话，对新任职的领导必须进行任职谈话；对群众反映或已出现轻微违纪行为，但尚不构成纪律处分的领导成员必须进行诫勉谈话；对在一个时期某一方面出现苗头性、倾向性问题的班子成员进行警示谈话，警示警醒、防微杜渐。这些举措

使学校领导干部形成了带头秉公尽责、不以权谋私，带头严守法纪、不贪赃枉法，带头艰苦奋斗、不奢侈浪费的良好风气。

我校还严格落实了校务公开制度，开辟了校务公开专栏，切实做到了任务公开大家干、量化公开大家看、评优公开大家选、费用公开大家管、分配公开大家算„„深得学校教职工的认可。

三、开展教育活动，充分发挥廉政文化辐射作用。

为了积极营造校园廉政文化氛围，使廉政文化理念渗透到学校各项工作并深入人心，达到“润物无声”的效果，并通过“大手牵小手、小手牵大手”互相促进的方式，把廉政文化从学校向家庭延伸、向社区辐射。我校坚持“廉洁教育与学校德育相结合”、“正面教育与反面教育相结合”、“课堂教育与社会教育相结合”、“廉洁教育与阵地活动相结合”、“学校教育与家庭教育相结合”等原则，开展了丰富多彩的“廉政文化进校园”活动，活动的触角延伸到校园生活的各个领域、各个层面，效果显著。

学校“廉政文化进校园”活动的对象主要是教师（含领导）和学生。

（一）、在教师层面开展的活动：

在教职员工中，我们以“廉洁从教、服务学生”为主题，与教育系统行风建设、社会满意工程、师德建设相结合，以廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务为主要内容，积极开展了师德演讲、师德宣誓、师德标兵评选、“廉政文化进校园之我见”征文等系列活动。并借助校园网、校广播、晨曦报（校报）等平台，号召全体教职工学习和领会廉

政文化建设的宗旨和意义，精心组织提高全体教师反腐倡廉的自觉性，保持操守，甘于清贫，内强素质，外树形象。要求广大教师具备“五种精神”（敬业精神、奉献精神、博爱精神、科学精神、创新精神），努力做到“七无”（无赌博、无乱收费、无乱办班、无有偿家教、无讥讽和体罚学生、无乱订资料、无不文明行为），让教师真正的做到依法执教、为人师表，并通过自身的言传身教让学生在潜移默化中树立廉洁意识。其具体活动有：

1、搜集或提炼一句“廉洁从教”的名言警句。

2、组织廉政知识教育培训和讲座。

3、开展一次师德师风廉洁从教公开宣誓（承诺）及责任书签字仪式。

4、党员干部撰写一篇学习两个《条例》廉洁从教的心得体会。

5、举办一次以 “廉政建设”为主题的书画展。

6、开展一次理财知识讲座，倡导节约，杜绝“盲目消费、炫耀消费、高档消费、攀比消费”。

7、开展“志高行廉”名师评比活动。

8、以“廉洁从教”为主题的征文及演讲活动。

（二）、在学生层面开展的活动：

树立“廉政文化”理念要从学生抓起，我们以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为目标，用廉洁典型和传统美德教育净化学生心灵、陶冶学生情操。持续开展了以“敬廉崇洁、勤俭节约”等为主题的教育活动。与学校文化建设、学校德育工作有机结合起来，在学科教学、日常生活中有效渗透。具体开展了：

1、以“廉政文化”为主题的手抄报、演讲和征文比赛，并利用学校广播及时宣传。

2、征集以“廉政文化”为主题的课外阅读材料，如历史故事、名言警句等。

3、结合初中思想政治教材，上好一次廉政专题课。

4、开好了至少一次以“廉政文化”为主题的班队会。

5、开展“助廉小卫士”评比及“我给爸妈写封信”活动，倡导学生给家长写一封“廉洁自律”为主题的信。

6、开展“廉政文化进校园暨弟子规知识竞赛”。

7、搞一次廉政文化为主题的课外活动并举办一次“廉洁自律”为主题的家长培训班。

8、开展一次学生参加的为教师从教行为打分评比活动。

9、开展一次理财知识讲座，倡导节约，杜绝“盲目消费、炫耀消费、高档消费、攀比消费”。

10、写一篇“反腐倡廉”影视片的观后感。

11、学唱一首廉政或社会主义荣辱观的歌曲。

12、开展一次“我为学校节约一度电、一滴水”活动。

与此同时，学校向全体学生及家长公布了教师从教不廉行为的举报电话，让社会监督。并充分发挥了校园廉洁文化的辐射作用，学生带动家长、家长影响学生，大手小手互握，产生了良好的社会反响。

四、重视教育效果，努力形成廉政文化建设特色。

开展“廉政文化进校园”活动以来，我校不搞形式，不做样子，扎实推进，有效开展，重视过程，讲求实效，把“廉洁”思想渗入到了教育教学工作的每一个细节：

我们重视环境育人，校园的每个角落我们都进行了精心的设计和布置；

我们重视文化熏陶，学校形成了浓郁的“儒雅”文化氛围；

我们重视活动促进，各项教育活动有序高效开展；

我们重视制度保障，学校制度健全、落实到位；

我们重视榜样引领，学校领导身先士卒、率先垂范„„

我们还通过实施以教师带学生、学生带家长、家庭带社会为主要教育方式的“大手牵小手、小手牵大手”策略，把廉政文化教育覆盖到了每一个村庄、每一个家庭。种种努力，使我校廉政文化建设别具一格，并取得了良好的效果，得到了社会的一致好评。

总之，我校扎实推进，力求实效，廉政文化已深入人心；廉政建设亦结累累硕果。但我们并不满足，面对新的企盼，音德尔第三中学的广大师生必将与廉洁诚信同在、与公正俭朴同行，以不竭的动力，紧跟时代的步伐，踏着廉洁的鼓点，用拼搏的精神、智慧的头脑、辛勤的双手去谱写廉政文化新的篇章！

第三篇：滨海三中校园文化建设实施方案

滨海三中校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，创建滨海县校园文化建设示范校，特制定实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，为学生的全面发展、教师的持续发展和学校的科学发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风。

通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

四、扎实运作校园文化四个结构层次的建设

（一）校园物质文化建设

物质文化即校园环境，是直观性文化，包括校园的地理位置、自然环境和各种建筑、教学设备、文化生活设施、园林、草地、花坛等硬件工程的合理布局。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用近年内使校园环境达到书香学校的要求；创设各种文化设施，开辟灯光橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊等思想、文化教育阵地；利用教室板报、学校橱窗等场所展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

（二）校园制度文化建设 校园制度文化具有强烈的规范组织秩序性，属于校园范围内必须强制执行和严格遵守的文化类型。校园制度文化建设是校园文化活动开展的基础和保证。学校的校规、校纪、教学及管理制度要“全”，做到事事有章可循；内容要“细”，条例明确，操作性强；执行要“严”，纪律严明，赏罚分明。

进一步加强学校各项规章制度的制定和完善。坚持校务公开制度，利用橱窗公示等多种方式及时对外公布学校财务收支等情况，做到校务公开透明，群众心中有数；坚持依法治校、依法执教，做到以法律为依据，照规章制度行事，文明治校，文明执教。

（三）校园活动文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现。

1、开展校园文化教育

运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。要结合本校实际，通过阐释校训、校歌、校徽等形式，汇集常中特色，传承三中文化，弘扬三中精神。

2、创设校园文化氛围

积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。政教处和团委经常组织学生开展各种文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

（四）校园精神文化建设

校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。其精神内涵有：

宽容诚信：具有包容他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人；诚信有义，有理有节，谨言慎行，文明待人，尊老爱幼。

谦虚博学：谦虚是传统美德，虚心求学、求教，才能“百尺竿头，更进一步”；只有奋发向上，才能博采众长，知识渊博，学业有成，事业进步，更好为国效力。

求真务实：要求一切从实际出发，办实事、讲实际、重实践；真从实来，实从真出，要实践、认识、再实践、再认识，脚踏实地，尊重实际，追求真理。

民主创新：坚持民主，虚心听取他人意见，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围，民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，只有创新，事业才能发展。

五、加强领导，强化管理

1、成立校园文化建设工作领导小组，具体负责全校校园文化建设任务，确保各项工作落到实处。

2、充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围。

3、加大校园文化建设工作的投入，将校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，给予物质保障，最大限度地提高投资效益。

2009年9月

第四篇：昆阳三中校园文化建设

“以绿育人，化绿为魂”

打造三中特色校本文化

“以绿育人，化绿为魂”是昆阳三中一贯坚持的办学理念。“以绿育人”即营造绿色、环保、优美、和谐的校园文化环境，让学生感受绿色的无限生命力，使学校的每一寸空间都能育人；“化绿为魂”即塑造一支富有绿叶精神的教师队伍，默默守护学生，用自己平凡又伟大的绿叶精神内化为学生人格。

近年来，学校根据学校文化建设的规划，贯彻“以绿育人，化绿为魂”办学理念，结合学校实际，继承传统文化，整合时代精华，构建绿色和谐育人氛围，力求与德育工作结合，与素质教育结合，做好校园文化建设与教育教学活动整合的文章，外塑学生行为，内化学生品格，把三中的学生培养成为“德才兼备，身心两健，学创具能”的可持续发展的绿色人才。

一、“以绿育人·化绿为魂”，育人环境求风格

构建独具时代特色和三中特色的校本文化环境，建好以下主题展示区：

●学校品牌宣教区（教学楼一楼大厅）

一楼大厅中央位置布置学校获得综合性荣誉且档次较高的标牌；对面布置每学校重大活动的剪影；左侧布置中学日常行为规范；右侧布置学校社团或综合实践活动剪影。●科技千年史展示区（科技楼廊道）

科技楼廊道布置人类科技千年史中重大的科技事件。●“环保走廊”宣传展示区（教学楼与科技楼之间）

在廊道柱子上安装环保之星，表彰为学校环保教育作贡献的学生；布置了宣传学校环保活动的剪影以及主题宣传材料。●班级风貌及学生作品展示区、班级廊道设置班级之窗，上面主要展示班主任和学生的精神面貌的集体照，及班级座右铭，同时还有班级最优美作品的展示。●“阳光体育”宣传展示区

在运动场上设置大型标语“开展阳光体育，增强学生体质”的大型标语，主席台正对面的护栏上悬挂“体育运动之星”表彰为学校体育作贡献的学生，激励更多学生投身体育锻炼增强自身体质的阳光体育之中。

●传统文化宣传展示区

主要有大型雕塑及图书，让学生感受祖国的传统文化，激发学生爱国爱家思想感情。

●学校网站

校园网以班集体网页建设为主体，让学生展示“班级—我的家”飞扬的青春风采和独特的家园风格等，集中体现出班级物质文化建设的风格与特色。

总之这些展区的设置让三中师生领悟到人文传统与现代气息、三中特色交融所带来的深厚底气和勃勃生机。让学生充分感受到作为班级主人的自豪感与责任感，着力培养集体荣誉感

二、“以绿育人·化绿为魂”，德育评价成体系

学校在已有组织管理系统和制度的基础上，进行管理创新，建立每日形成了具有三中特色的阶梯式德育评价体系，初步形成三中特色的德育文化，大大提高德育工作的实效性，较好促进学生良好行为习惯的养成。主要做法如下：

（一）、每日评价

学校制定值周班管理制度，值周班根据管理制度开展每日的五项竞赛检查工作即仪容仪表检查和督促、考勤、安全、卫生评分等工作，并把检查的情况每日上报到学生会。学生会检查值周班仪容仪表、考勤、卫生、安全等工作，做好各个级段每日统计工作，并于翌日利用课间操时间进行公布。

（二）、每周评价

学生会根据值周班一周的检查记录，进行统计汇总，评定各班 每周五项竞赛的名次。获得级段五项竞赛前三名的班级在学校的宣传里粘贴不同颜色的小旗，给以表彰。同时学生会对上一周作出总体评价，并把一周的检查情况反馈给各班及班主任。

（三）每月评价

为了巩固学生行为习惯，学校制定绿色星级文明教室、星级行为 规范班、优秀值周班、星级优秀出操班评比制度。政教处根据制度每月组织学生会和相关老师，对各班进行评比。同时把评比结果与班主任月考核相挂钩。比如获得四星级文明教室的班主任月考核加2.4分，三星级加2.2分，逐级递减。

（四）每学期评价

1．个人评价

学校制定学生评先制度，设定阳光少年、风采少年、艺术之星、体育之星、科技之星、环保之星等奖项，获奖人数达班级学生数50%以上。学生可根据自己的综合素质，竞争各项先进。若要获得这些奖项德育量化考评分要达到良好档次以上。

2、班集体评价

学校制定《昆阳三中先进班集体量化考评制度》，主要从每周的五项竞赛、每月星级评比、学生个人的先进、班集体获得的集体先进、班主任月考核的成绩、班级公物保管、学生违纪等方面设定不同分值进行量化考核。获得先进班集体的班主任老师，自动获得学期先进班主任及相应的奖金。获得先进班集体的学生，个人参加学校县市三好学生和优秀干部推荐时给予一定的加分。

（五）每学年评价 1.个人评价

学生可根据学校制定县市三好学生、优秀干部推荐条例，自己自 由申请参加推选。参加推选的学生要向学校提交自己一年来所有获奖的证书复印件，学校先审核其个人的德育量化考核，获得通过之后，再由学校考核领导小组进行考核。获得入围的学生，再先考核领导小组阐述自己德、智、体、美、劳全面发展的情况。2．先进班集体评价

班主任可根据学校制定的推荐条例，代表班级先学校提出申请。同样学校根据该班级一样的综合表现进行量化推荐。

三、“以人为本·和谐共进”，育人活动求特色

校园精神文化的基础内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。

我们开展学生喜欢的各项社团活动为主体的校园特色文化项目。如⑴ 小记者社团 ⑵ 素描、色彩、国画等社团 ⑶网页制作、电脑绘画社团 ⑷ 武术、健美操、篮球、足球、乒乓球社团 ⑸ 小组唱、舞蹈社团。

以教师为主体的校园特色文化活动项目。如（1）健康沙龙（2）体育沙龙（3）思想沙龙。

以“家园”为主题的班级特色文化活动项目。如“我爱我班”，“班级是我家”，“为班级增光”等“和谐家园”活动。

以展示为主体的特色文化活动项目。如校园文化节、科技节、体育节等各类竞赛等文化展示活动。

以上活动的成果通过6个平台来实现： 校园展示平台

学校将定期开展校园文化节、科技节、体育节、健康周、各类竞赛等文化展示活动； 校外展示平台

学生积极参加社区社会综合实践及校外组织的各种对口比赛； 资料展示平台

学校将通过信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料；

素质展示平台

通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升；交流展示平台

开展与共同体学校和有关组织的交流活动； 氛围展示平台

通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成绿色和谐的氛围，促进师生绿色成长 网络展示平台

通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。校园文化建设以学生“绿色成长”评价方案、绿色星级文明教室评比、值周班之窗、国旗下讲话及各项班级特色活动等为载体，初步形成以班集体建设为主体的特色项目；通过整合所有特色项目将昆阳三中制度特色、环境特色、活动特色最终融合成昆阳三中“和谐家园·绿色成长”的校园文化整体特色。

四、“和谐家园·绿色成长”，创建活动有成效

学校发展势头迅猛：2003年以来，短短几年间，先后被评为浙江省示范初中、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省九年制义务教育标准化学校、浙江省绿色学校、温州市花园式单位、县文明单位、县二十佳“满意学校”、县规范管理优良学校。学校正成为我县教育系统一道新的亮丽风景线。

教师专业成长飞速：昆阳三中有一支高素质的教师队伍，本科学历72人（教育硕士2人，在读教育硕士2人），中学高级教师35人，市县教坛新秀、名教师、骨干教师21人。近三年来，学校共有60余人次在各级各类学科教学竞赛中获奖；有50人次获得镇、县、市级荣誉先进表彰；有50余人次承担县、市级公开课；有100余篇教育教学论文、课题研究等在省、市、国家级中获奖及刊物发表。

学生综合素质提高惊人：近几年连续保持“低进高出”，高中就读率、普高上线率和重高上线人数逐年上升，赢得了社会高度的赞誉。特别是2008年中考，各科优秀率、及格率、平均分均列全县公立初中第二，骄人的成绩再次被社会、家长与学生所高度认可。

同时，近几年来，学校在各项学生竞赛中也取得了一定的成绩。如浙江省初中自然科学竞赛平阳县团体二等奖、浙江省初中数学竞赛平阳县团体二等奖、《峡江月色》荣获浙江省第八届中小学生艺术节舞蹈比赛一等等奖、县读书节与艺术节的优秀组织奖、县中小学生体育节田径运动会道德风尚奖等。

校园文化建设还刚刚起步，还有很长的一段路要走。环境文化、精神文化的建设途径与方式虽已初步到位，但到目前为止已初步形成“以绿育人，化绿为魂”的校园文化建设主线，初步形成独特的校园文化系列。

第五篇：校园文化建设方案

雍景园小学校园文化建设方案

尽心培桃李，缕缕辛苦置度外；文化育栋梁，丝丝欢欣在其中。新世纪的暑光犹如一缕春风，吹绿 教育这潭湖水，也把人们带入 一场轰轰烈烈的课程改革之中。新课程改革关注人的全面发展、个性的张扬和人性化的关怀，而校园文化建设这一文化现象，如雨后春笋般发展起来，它从物质性文化建设、精神性文化建设和制度性文化建设等方面对人的全面发展和人性化发展具有十分重要意义和深刻的影响。

我校经过几年的研究和实践在校园文化建设中，特别是物质性文化建设和精神性文化建设方面取得 一些成绩，形成 一套行之有效的方法。“望岁月征程伴历史云烟，循火红足迹创辉煌明天”，接下来的日子，我们又该何去何从呢？现拟定校园文化建设方案如下：

一、明确方向，确定目标，促进发展

风雨兼程四载有余，历经全校教师的文化传承和不断创新，积淀 丰厚的文化底蕴，形成 “团结、务实、求真、创新”的校园文化氛围。随着2005年“中山市校园文化现场会”的召开、省作协冯继友主编“无处不雍景”的教育专题报道、中央国家电视台校园文化栏目-----“金螺号”的播放„„我们在看到成绩的同时，更是坚定任重而道远的征程。审时夺势，为 适应这种变化，我校进行冷静的思考后，把“学习、探索、创新”作为学校发展方向，以校园文化建设为依托，实施课题牵动战略，坚持以人文精神培养为核心，以素质拓展为目的，以树立正确的荣辱观、世界观、人生观、价值观为取向，立足实际，突出职教特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有财经职教特色的校园文化体系，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向迈进！

二、重实践探索，在求实中创新

校园文化建设所涵盖的内容十分广，它包括物质、精神、人文、社会等各方面，根据这一特点，我校遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，拟定主要从两大方面展开研究：

（一）环境建设

1、绿化、美化工作

目标：把学校建成恬静雅致，自然优美的校园。

工作任务：

（1）、做好绿化、美化环境工作，对绿化、美化工作实行目标责任制。

（2）、营造良好的楼内文化氛围，按学校楼层进行文化创意，及时安装、更新图板、宣传栏，搞好班级文化建设，让特色班级层出不穷。

（3）、建立文化墙，让每面墙都说话，形成浓郁的校园文化氛围。

2、工作、学习环境

目标：为师生创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境。

工作任务：

定期对教室、办公室、功能室等内部设施进行检修或“升级”；规范室内物品放置，强化室内卫生要求；定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设

目标：加强人文文化建设，体现“协调和谐、美观大方、有效育人”的原则。

工作任务：

适当设置人文景观；在各校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、十七大等内容的宣伟栏；同时设置宣传橱窗、黑板报、布告栏等，并且根据时事概要及时进行更新。

（二）校风校纪

1、干部风范

目标：坚持实事求是、讲求实效、不拘形式主义的原则，转变工作作风，提高工作效率、科学管理，人格育人。

工作任务：

严格工作纪律，建立考勤制度和工作日制度；规范工作行为，不断修订完善各部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作规范办事；深入教学一线，加强监督检查，考核考评教师的教育教学工作。

2、教师风范

目标：工作中做到严于律己，为人师表，培养良好的职业道德，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。

工作任务：

建章立制，严格管理，规范教学行为；强化师德教风建设，做到典型引路，弘扬正气；加强教育教学研究，更新教育教学理念，提高教育教学质量。

3、学生风范

目标：明确学习目的，端正学习态度，遵守学校纪律，遵守公共道德，维护公共秩序，珍惜学习时间，杜绝迟到、早退、旷课等不规范行为，让学生真正形成“在快乐与希望中成长”的良好氛围。

工作任务：

（1）、学生手拉手互帮活动。每五个学生组成一个手拉手小分队，在班主任引导下相互学习、相互帮助，实现共同上进。

（2）、“文明小主人”评选活动。以班为单位按六项目标指向进行评比，每周评出20%的文明班级或是文明使者，以不同颜色的小花在校园评比栏里张贴表彰。

（3）、学生演讲活动。每两周举办一次全校性的，以“争做行为规范好学生”为主题的学生演讲活动，让学生在荣誉的竞争中提升行为品质。

3（4）、周前表彰活动。借周前升旗仪式对先进的和取得进步的学生进行表彰，激励学生改正缺点，不断养成良好的行为习惯。

（三）文化氛围

1、宣传舆论

目标：理论教育深入扎实，做好宣传思想教育工作，丰富学生的知识，培养他们收集信息和处理、加工信息的能力正确把握舆论导向，思想道德教育要经常化、规范化。

工作任务：

（1）、充分发挥黑板报、广播站、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）、校园文化报刊建设

以期刊（每周一次）形式发行，充分发挥学生的主体意识和参与意识，丰富学生的校园文化生活，抵制不良风气的传播和侵蚀，弘扬 正气。

3、校园文化

目标：本着“学以致用，服务社会，锻炼自我，提高素质”的宗旨，组织开展丰富多彩的学生课外活动；举办校园文化节、学生个人才艺大赛、学生技能大赛、专题讲座等活动，丰富校园文化；开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动。

工作任务：

（1）“艺术节”活动显风采 以“四节”为主线的系列师生校园活动，使读书节、体育节、艺术节、科技节成为校园活动的主线。全体师生或参加诗朗诵，或参加趣味运动会，或参加科技节游园活动，通过活动，师生身心得以愉悦，才艺得以展示。

（2）竞技场上显雄风

坚持在每年一届的学校田径运动会、每周三次的“快乐篮球队”“航模队”“三棋队”羽毛球、游泳传统项目等体育竟技活动中训练学生，在活动中进一步增强集体荣誉感，增强凝聚力，增强体质，丰富校园生活。

（3）、特色活动 “丑小鸭”小记者站

“小记者站”由各班文学素养好的学生组成，经过我校教师或是邀请相关人士（报社、电视台请专业记者）的专门培训，提高他们的素质，活跃在校园的每一处，发扬优点，使其成为我校一道亮丽的风景。

（4）、“小脚丫，去实践”系列综合实践活动。

本学年我们将继续组织大型的综合实践活动，拟定到儿童福利院、特殊学校联谊，到国防教育基地等地方体验生活，或去污水处理中心、自来水厂、垃圾处理基地等地方进行社会调查。此外，我们还考虑成立综合实践课题小组，开展以年级组为单位，根据学校、学生发展的实际需要，面向学生生活经验、生活背景的开放性的综合实践活动，从而培养学生的科学精神、创新精神。

（5）、致力构建学校特色项目：墨香校园、书香校园的大力推进。

4、大力倡导文明班级建设 目标：将校园文明渗透到以班级为单位的班级文明，让一个又一个小单元形成一个校园文明的辉煌的规模。

工作任务：（1）、以“文明班”建设为基点，各班都根据自己班级的实际情况抓特色、搞创新，继续创建一个个具有自己风格和特色的班级，使学生的组织纪律性、文明礼貌及精神面貌会有明显的改观，让文明班级能够如雨后春笋逢勃发展起来。

（2）、班级工作评比活动。按学校设定的目标指向确立班级工作评比项目，组织校值日领导和值勤教师每天检查记载，采取红旗流动的表彰办法，每周进行计算评比。（具体由少先队统一布筹）

（3）、精心策划班级鲜明的校园文化主题系列活动：如迎新系列活动、毕业系列活动、各种学科文化周、学生个人书画展、历年的学生个人才艺展等。

（四）道德规范

1、文明举止

目标：弘扬传统美德，狠抓人文素质，培养文明内在取向，举止文明高雅，注重外在仪表，树立良好外在形象。

工作任务：

加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展荣辱观教育，明辨是非；开展艰苦奋斗、艰苦创业的就业指导教育；开展敬业教育，“我爱我的专业”。

2、道德行为

目标：形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、助人为乐、互相关心、顾全大局的好风气。

工作任务：

开展以青年志愿者、亲子义工队、共青团员为骨干的社会实践活动；进行人生观、世界观、价值观、荣辱观和爱国主义教育；进行艰苦奋斗、勤俭节约教育。

三、考核办法及措施

（一）统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

（二）加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。

（三）在校方统一领导下，以各级组为单位，制定具体工作实施计划，并上报。

（四）各级组、各班级及时上报，并汇总活动材料，年终进行总结表彰。

校园文化建设是一个永恒、无止境的主题，我校经过几年的研究和探索取 一些成绩，但有犹如沧海一粟，我们将以此为基点，继续加强校园文化建设，为培养全面发展的未来社会所需要的复合型人才，为提升教师、学生的文明素养，为不断提高学校的办学品位而拼搏、奋斗，使我校校园文化成为中山市一颗璀璨的明珠！