第一篇：幼儿园小班语言活动设计：香甜的小溪
主要领域
语言
活动目标
相关领域
科学、社会
?萌发爱护树木和河流的情感
?理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由 浑变清的过程
?知道植树造林对河流的影响
主要形式
集体
课时安排
一课时，20分钟
重点难点
?重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程 ?难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害
活动准备
?经验准备：初步了解树木的作用
?物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌【教学过程】
一、提出疑问，引起兴趣小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)
二、感知故事，理解内容师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。1．讲述故事第一部分(结合图3―
10、图3―
11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”)，提问：图3-10小兔去河边打水图3-11小兔看见大象和野猪在拔树图3-12小兔跑去劝阻图3-13野猪和大象比赛栽树小兔子看见野猪和大象在干什么?为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片3―13)，提问：野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事
四、交流讨论1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?【延伸活动】1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。【活动评析】
一、设计思路在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
二、效果分析幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。附：《香甜的小溪》小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢?小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒!雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了„„小兔跑过去大叫：“别拔了!你们毁掉了小溪水。”“这和小溪水有什么关系?”野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢?帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。哗啦!哗啦!小溪水笑着，跳着，跑着„„住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：“我爱小溪水，小溪水爱我。
第二篇：幼儿园小班语言教案--香甜的小溪
幼儿园小班语言教案：
香甜的小溪
2014年03月13日
活动背景：我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1． 理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2． 知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。活动准备：
相关课件、电脑活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？ “咦，这是怎么回事呢? ”
二、感知故事，理解内容。师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3 小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿
小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4 野猪和大象比赛栽树），提问：
师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
第三篇：幼儿园小班语言活动教案《香甜的小溪》及教学反思
《小班语言活动教案《香甜的小溪》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《香甜的小溪》含反思！
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，体验有朋友的乐趣。
2、初步尝试运用句式“XXX和XXX在一起”进行表述。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
PPT课件、音乐。
配套课件：小班语言诗歌课件《一对好朋友》PPT课件
下载地址：
活动过程：
一、导入部分
播放音乐，师幼一起做音乐游戏“找朋友”。
小班语言教案《一对好朋友》含PPT课件
教师：“画面中有谁?蝴蝶和谁在一起?它们是好朋友吗?”
(2)教师PPT出示小猫和小狗的图片。
教师：“画面中有谁?小猫和谁在一起?它们是好朋友吗?”
(3)教师PPT出示小鱼和小虾的图片。
教师：“画面中有谁?小鱼和谁在一起?谁和谁是好朋友?”
(4)教师PPT出示小朋友和老师的图片。
教师：“画面中有谁?谁和谁在一起?他们是是好朋友吗?”
尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。
3、学习句式“XXX和XXX在一起。”
教师手指PPT图片内容，指到哪幅图画，幼儿就用“XXX和XXX在一起”说出对应的朋友。
三、结束部分
师幼一起一边做动作，一边朗诵诗歌。
四、活动延伸
引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后，要握着朋友的手说“XXX和XXX在一起”，主要引导幼儿说出好朋友的名字。
五、温馨提示
在引导幼儿观察图片时，教师可以用指图的方式来引导，便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。
教学反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢?幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
小班语言活动教案《香甜的小溪》含反思这篇文章共3023字。
相关文章
《小班教案《树叶》》：小班教案《树叶》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美，初步了解风与树叶之间的关系，学念儿歌《树叶》，快来看看幼儿园小班《树叶》教案吧。
《小班教案《大气球》含反思》：小班教案《大气球》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会正确指出“你”“我”，对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏，阅读儿歌，能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解，快来看看幼儿园小班《大气球》含反思教案吧。
第四篇：幼儿园小班下学期语言教案《香甜的小溪》及教学反思
小班下学期语言教案《香甜的小溪》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感，理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程，培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力，快来看看小班下学期语言《香甜的小溪》含反思教案吧。
活动背景：
我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
3．培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
相关课件、电脑
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解内容。
师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）
三、完整欣赏故事
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）
四、交流讨论
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
教学反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
本文扩展阅读：溪流是相对上比河流窄，水流速度变化多端的自然淡水水流。一般来说窄于五米的水流被称为溪流，宽于五米的被称为河流。
第五篇：小学生文学活动《香甜的小溪》
活动目标：
1.理解童话故事内容，了解人物的性格特点，发展幼儿的创造性思维；
2.增进幼儿的环保意识，认识植树造林对河流的影响；
活动准备：
桌面教具、背景图、实物投影仪、植树造林图片、环境污染河流的图片等动物头饰。
活动过程：
一、设疑激趣，引出故事
1.师：“小兔家门前有一条清清的又香又甜的小溪，小溪水突然变黄了、变苦了，这是怎么回事呢？”提出疑问，幼儿思考，各自说出自己的想法。（幼儿回答）
2.小朋友你们说得真好，不爱惜小溪水，当然会变坏，那我们一起听听小兔家门前的水是怎样变黄、变苦的呢？完整听故事一遍。
二、出示桌面教具，师生共同进述，并提问
1.小兔家门前的溪水开始是怎样的？后来溪水怎样了？（学说“又香又甜”的意思）
2.小兔看见野猪和大家在干什么？
3.为什么小兔说大家和野猪毁了小溪水？
4.野猪和大家后来干了什么？小溪变得怎样了？
三、进行初步的环保教育
1.出示投影片，观看介绍植树造林对河流的用处：（１）树根抓住泥沙，不让水把泥土冲走；（２）许多大树能挡住风沙，不吹进城市；（３）树能净化空气，美化环境。
2.扩展思维，“你还看见过哪些破坏河流的事，你看见了会怎样做？”
例：往河里倒垃圾，工厂流污水等。
师生共同小结污水对人类的危害，干净河流的好处。
四、情境表演
师生共同学习表演故事内容，加深对故事内容，意义的理解；
五、学做“环境小卫士”
“我们周围有许多破坏环境的事发生，我们用什么方法宣传保护环境呢？”引导幼儿说出：我要唱首保护环境的歌做宣传。（画画宣传、儿歌宣传等，让大家一齐来爱护环境）
六、延伸活动：艺术：唱歌、画画，“爱护环境的好娃娃”。
点击咨询 