第一篇：主题班会教学设计
1.走出教室，呼吸新鲜空气。2.整理学习用品，做好下节课的课前准备。3.解决生活上的事情，如喝水，上厕所等，而且上厕所时要守秩序。4.做有益的小游戏，如踢毽子、跳皮筋、玩沙袋等。5.在学校行走时，应轻步慢走，不追逐打闹。
课间十分钟对孩子来说，是调整身心、轻松愉悦的好时候，也是孩子们最快乐的时候。但是这往往也是最容易出安全事故的时候。老师们平时都关注于孩子上课的情况，却往往忽视了这短短的课间十分钟。看了这个案例，我更加关注我们班孩子的课间十分钟。反思过去，我发现班上的几例安全事故都发生在课间；观察现在，我也发现了更多值得思考的问题。只见下课铃声一响，学生蜂拥而出，三五成群玩起游戏，最常见的场景是男同学在楼道你追我赶，你推我搡，你打我一下，我踢你一脚，或大吼大叫，或聚在乒乓球桌前大打出手，大汗淋漓，情绪高涨……看到这些行为，身为班主任的我非常担心，更感到肩上的任务重大。
快乐的课间十分钟是同学们消除学习疲劳，活跃身心，让大脑充分休息的时间。但是，在留心观察之后，发现课间状态有些令人担忧，同学们不是在教室里大吵大闹，就是在走廊里你追我赶，课前准备也不做，完全没有达到课间放松身心的效果。为此，汇龙小学各班结合学校的小学生文明细则，开展主题为“课间十分钟，文明伴我行”活动，旨在引导同学们开展有益有效的课间游戏，初步掌握课间活动的正确方法，做一名文明的小学生。
为了达到这一教育目的，各班从班级实际出发，师生截取了一些不文明行为进行分析，都认为教室内追逐打闹，教室外推推挤挤，楼梯上肆意玩耍等行为存在很大的危险，然后以此为突破口展开积极讨论，讨论结果很全面，有：1.走出教室，到走廊看看绿色，呼吸呼吸新鲜空气。2.整理学习用品，做好下节课的课前准备。3.解决生活上的事情，如喝水，上厕所等，而且上厕所时要守秩序。4.到植物角给植物浇水。5.做有益的小游戏，如挑花线、猜谜语、聊天、踢毽子等。6.在教室及走廊行走时，应轻步慢走，不追逐打闹。
在此基础上，教师进行适当点拨，产生班级课间文明公约。通过听歌、评论、讨论等喜闻乐见的活动形式，每个同学都受到了一次深刻的教育，立志用行动来守护班级课间文明公约。
针对二年级学生年龄小的特点，班主任们引导学生的同时，尽量让学生畅所欲言，知道一点说一点，通过这一活动让学生明白，课间是干什么用的？我们可以做些什么事情？有了明确的目标，知道应该怎样去做，这可是一个大好的强化行为习惯的好机会。
班会课上首先让学生观看了由护导处拍照的我校小学生课间照片，让学生们亲眼目睹他们小伙伴课间的种种表现，加之老师的旁白，基本上能正确回答出哪些地方做的不好，为什么这样做不对。这样做会有什么后果？从而让学生搞明白了课间哪些事情不能做，哪些活动不能玩，行之有效的教育方法使学生能
够接受，容易理解。
同时班主任们从网上下载了一些小学生课间打闹、追逐发生事故的资料和图片，在大量的事实和教
训面前，给学生上了一堂生动的安全教育课。课间文明表现在哪些方面呢？大家讨论得到这样的认识：
一、卫生方面。
课间可以打开教室的门窗通通风，换换新鲜空气。可以弯弯腰捡捡教室内外及卫生区的纸屑、垃圾。不随地吐痰、乱扔垃圾、不破坏花草树木。不践踏草坪。可以摆摆桌椅，擦擦黑板。
二、纪律方面：
课间可以到户外让身体得到舒展，让头脑轻松一下。但不应在走廊里大声喧哗，互相追逐、打闹、骂人、玩游戏、做体育活动，应使用文明用语。
三、体育锻炼方面。
课间可以望望高处，看看远处的风景，让眼睛得到充分休息。可以伸伸胳膊，蹦蹦跳跳，呼吸新鲜空气。晒晒太阳。可以师生交谈，生生交谈，私语，说说悄悄话。可以进行有意义的体育锻炼。
文明休息就是文质彬彬、温文尔雅，或者说不追逐、不打闹，不高声谈笑，不出粗言恶语等等
学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。怎样让学生做到这些呢？为此，结合这次班主任远程培训学到的经验并结合平时班级自治课题。对学生进行了自我教育，自我管理的研究。于是开展了“文明让课间更快乐”一系列活动。
一、找出课间问题，制订文明课间的要求。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。“知其然，更要知其所以然”，课间存在着的问题，我们应该找出问题所在。于是，利用朝会课让学生找出了我们班课间存在不文明的问题，并组织学生通过几次朝会课的热烈讨论，根据班上实际情况并结合学校课间要求制订了我班的文明课间的要求。学生得出了以下四个要求：说话轻声不吵闹；排队安静讲秩序；课间慢步不追打；上下楼梯靠右行。
二、教师树立学习榜样
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时，我十分注重在课间的一言一行，学生提出的四点，作为老师的我也要求自己做到。当老师有时做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出教师尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
三、提高学生对课间文明的认识，让文明扎根于学生心灵。班上开展课间文化的主题班队会，组织学生学习讨论让学生展示交流经历过程，感受课间文明和不文明获得切身的体验。从而让学生明白课间文明的重要性和必要性。在会上学生们纷纷把他们的经验介
绍给同学。有的学生说当我想大吼大叫的时候，我就想象我的嘴巴上有拉链，用拉链拉住嘴巴，这样就不吼了；有的学生说当我想疯跑的时候就在心里默念一百遍：不疯跑，不疯跑，不疯跑，不疯跑：有的学生说上下楼梯时我看周围的警示牌；让警示牌随时提醒自己靠右行；有的学生说原来我在课间喜欢追打、疯跑，现在我不了，因为课间我和一些好朋友玩一些我们喜欢玩的游戏。大家也不妨向我们这样做吧；还有的学生说我原来喜欢吼叫，但是现在我不了，因为我有次上网看到我们噪音危害的知识，同学们我把我看到的讲给你们听吧。相信听了你们就不会再大吼大叫了。同学们请听：国家有关标准规定，居民区的环境噪音，白天不能超过５０分贝，夜间则应低于４０分贝。倘若超过这个标准，便会对人体构成危害，特别儿童，更要提防噪音。医学专家研究认为，噪音是造成儿童聋哑的病因之一。若在８０分贝以上噪音环境中生活，造成聋哑的可能性达５０％。同时，噪音是影响儿童智力和身体发育的大敌。处在吵闹环境中生活的儿童，其智力发育要比在安静环境中低２０％。生5滔滔不绝地讲了噪音危害的知识。同学们听得目瞪口呆，使劲地点头。
在课堂上学生不仅毫无保留的把自己的经验与同学分享，而且几乎所有的孩子都能知道哪些是文明的，哪些是不文明的。比如：当腾佳红说：“课间在走廊不能疯跑。”她的好朋友代欣然马上站起来反驳到：“你说慌，昨天体育课在操场上就喊我和你比赛跑，你还说你不疯跑。”腾佳红说：“在走廊狭窄的地方不能跑，在操场空旷的地方就可以跑啊！”可见，这些孩子已经知道哪些活动该在什么地方做了，哪些活动是文明的。作为老师我真高兴。而且这些学生也透露他们自己的烦恼，如我们班上的“调皮鬼”陈黔说：“我知道课间不要疯跑，打闹，大吼大叫，可我就是管不住自己。”当他说的时候，我一边听他说一边看下面的同学，只见不少男生纷纷点头，应该说到他们的心坎了吧。针对他的这一现象，同学们纷纷向他献策。有几位同学下课后还把自己写的课间文明的日记毫无保留地读给他听。
通过讨论交流并进行自我教育，提高了学生对课间文明的认识，明确了要求，增强了课间文明意识，从而提高了学生学生养成课间文明行为习惯的自己性
四、采用评价激励手段自我执行。
有位教育家说过：表扬一个学生最细微的进步远比嘲笑他显著的恶疾要高明得多。学生很看重自己在老师心目中的位置，希望能得到老师的肯定和表扬。以前都是我宣讲秩序规则，告诉学生应该怎么做，不应该怎么做，这是“他律”。学生认为这是老师要我们做的，我不得不这样做，乖巧听话的学生听从了，做到了；一些调皮的学生行为习惯还是很差。为何不让 “他律”变成“自律”呢？于是，我为学生设计了一个评价表格，每天利用下午放学的时候拿几分钟进行一天的课间文明总结，自己给自己打分，一天最多八分，一个月得到一百三十二分的为优秀，一百二十四分为良，九十六分以上为合格。一个月进行总结并对表现好的孩子颁发奖品。孩子们都在努力克制自己，并尽力实现自我目标，在这个过程中，学生逐渐地由“他律”发展为“自律”。
五：写日记进行反思自我评价并组织展示交流，让“同伴的影响力”发挥作用。
一直以来，我们都倾向于同意“父母的养育方式影响了孩子成长”，行为学家罗伯特-普劳敏和丹尼尔斯却提出了质疑：如果孩子的性格和行为是在家长的示范和抚养下形成的，那么来自同一家庭共同长大的孩子，为什么会有差异呢？虽然父母的教育方法和价值观对孩子有影响，但孩子其实更关心同伴们是怎么想的。孩子与孩子之间的情感更容易沟通，便于交流，所以同伴的影响力对孩子的发展也起着一定的作用。结合学生这一特点。我就利用每周一的朝会课让学生进行经验交流，读自己的日记。
祁家锐在日记中写到以前，我和刘兵玩警察抓小偷的游戏，我们一直在追跑，跟刘兵打闹，差点被值日的同学抓住了，想起我就提心吊胆。到现在我和刘兵只是偶尔玩几次，因为警察抓小偷既会伤到别人，又会伤到自己，所以，只要我们两想玩的时候都会想到后果，时刻提醒自己，不要玩这个危险的游戏。现在，我们开始玩石头、剪刀、布的游戏了。我真为我们的进步感到高兴，也为能自己管理自己而自豪，这几天我连续都得到五星，今天当然也有哦！呵呵。
徐锐盈在日记中写到这个月我被评为文明之星，我真高兴啊！我能评上文明之星是做到了上下楼梯靠右行；课间慢步不追跑；说话轻声不吵闹；不说脏话。这几项中我上下楼梯靠右行做得最好。我最开始上下楼梯没有靠右行，校长在升旗讲，老师在朝会课强调了上下楼梯要靠右行后，我就改了很多，但是我有时还是要忘记，后来，我想
到了一个绝招，就是一上楼梯我就看警示牌，然后嘴里默念上下楼梯靠右行，提醒自己只要我靠左行我就会伤害到别人。多不安全啊！再说，我作为班干部，是老师的小助手，应该以身作则，起好带头作用，上下楼梯一定要靠右行。这样做了时间一久我就习惯了靠右行。就这样，我养成了靠右行的习惯。
周昊楠在日记也写到今天，我为自己加了一颗星。我很高兴这段时间我没有打架了。今天我把我的秘密告诉你们。假如你想打架你就想一下后果会怎么样，如果你实在忍无可忍了，你可以告诉老师，让老师去教育他，不过不要乱告，如果你可以自己解决就尽量自己解决，我给你们讲我的经历。其实，原来我喜欢打架，但至从那件事后，我就不了。吸取经验教训。那次阳光体育，我在打乒乓球的时候，陈黔一直在那里捣乱。我实在看不下去了，我一个箭步冲过去，与他打了起来。陈黔的嘴里直流血。我吓坏了。最后，要不是蓝浩来劝架，真不知道后来会是什么样的后果。还好后来没有什么大问题。到现在想起这件事情我都好后悔，可痛永远留在我的记忆里。所以大家千万不要打架，后果不堪设想。大家要打架时就想一下严重的后果吧！看着孩子中童真的语言，作为老师的我真感到欣慰。
通过开展了“文明让课间更快乐”的活动，同学们用眼睛发现了校园的秩序美，懂得遵守秩序对我们的生活、学习、活动的好处。同学们还发现了校园课间有的同学不遵守秩序的行为，真切地感受到不守秩序会给自己和他人造成伤害，作为校园小主人，他们积极开动脑筋，提出了一些合理化的建议。这次活动使学生明白了“遵守公共秩序也是关爱生命”的表现，遵守秩序是生命安全的保障。
我觉得以前教师宣讲秩序规则，告诉学生应该怎么做，不应该怎么做，这是“他律”。而“生命教育”中，学生认识到生命对我们每个人来说只有一次，是非常宝贵的，但又是非常脆弱的，我们要格外珍惜。遵守秩序是为我们自己的生命安全着想，也是为了尊重、爱护他人的生命。学生认识到这一点，就能为自己着想，为了自己，自觉地去遵守秩序，这是“自律”。因而我觉得通过开展这次主题活动，大多数学生课间更遵守秩序了，一些平时经常追逐奔跑的学生放慢了他们的脚步，有时他们控制不住不由自主又会跑，但只要一想到遵守秩序的重要性或经同学老师一提醒就能马上停下来；不仅如此，有的学生看到别的班的学生在走廊上奔跑，能主动去劝阻，并教他们做班队活动中推荐的游戏。看到这些可喜的变化，我真的打心眼里感到高兴。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。
“知行中国——中小学班主任培训项目”这个难得的学习机会让我受益非浅。我不仅倾听了很多专家教授的教育理论，也从全国各地的班主任身上学到很多实际经验。“学思结合，知行统一”更是就培养什么样的孩子提出了真知灼见。教育部如此重视班主任工作，如此关心孩子的健康成长，身为对孩子影响最大的班主任，我想，我们还任重而道远，还需要在“知行中国”这条道路上继续摸索、前进。建议教
育部、教育局多开展类似培训活动，提高我们的理论知识，为我们工作中的困惑提出科学有效的解决办法。
第二篇：主题班会教学设计
高一（20）班感恩父母主题班会《我和我的父母》教学设计
教学理论依据：
联系感是学生基本的心理需求，父母是他们生活中的重要人物，当学生感到与父母、教师、同学联系在一起而不感到被孤立或疏远时，学生的感觉会比较良好，内在动机会比较强，学习便会更加努力。建立良好的亲子关系，需要孩子和父母的共同努力。
教学目标：
教会学生关注自己的父母，明白真正的感恩应该从关注父母开始 教学重点：
学生表演感恩情景剧，从表演情景剧中体会父母的艰辛和对自己的爱。教学手段和方式： 1教学手段：多媒体
2教学方式：学生自主参与、教师引导点拨。教学过程：
一 导入：焦波摄影作品《俺爹俺娘》，分析其作品能感动全国的原因。二 请同学们说说我和父母的故事
三 欣赏班级同学表演的情景剧《一个高中生和他父母的故事》 四 同学们讨论分享观看情景剧的感受。
同学们谈观后感。
演员们谈谈角色换位的感受。
五 计算父母的收支，从计算父母对我们经济的投入的中，感受他们对我们的关爱。
六 谈谈在生活中都有哪些感恩父母的事例感动着我们，我们可以怎样回报自己的父母。
七 结束：集体合唱筷子兄弟的《父亲》
附：情景剧剧本
第一部分写一个高中学生刚要入学时与家长告别的情景，他对父母许下了豪情壮志，并保证会成为他们的骄傲，然后带着父母给的血汗钱踏上求学的路~~~第二部分写这个高中学生在学校感觉自己的经济状况不如别人感觉很自卑，不敢对同学说他的父母，为了满足自己的虚荣心骗父母的钱大吃大花，误入歧途~~~~~第三部分写被父母的爱感动，最终真的成为父母的骄傲~~~~~ 第一幕：舞台中央放一餐桌，父亲，母亲，儿子围桌而坐，为儿子送行
儿：爸，妈，儿子要上学去了，在家你们一定要保重身体啊，工作不要太拼命，我也知道我上学花很多钱但希望你们不要因为我搭上身体，我会好好学习拿奖学金减轻经济负担的，我相信我会成为你们的骄傲（拉着母亲的手深情的说）
父亲：（拍拍儿子的肩膀）好好干！不用担心家里，钱的事有我跟你妈呢，你就专心读书就好了（头微倾，有点哽咽）
母亲：你们接着吃，我吃完了，给咱儿子收拾东西去了。起身~ 儿：妈，我来吧，您坐（拉住母亲自己收拾行装）
母亲：把这几个鸡蛋装上，路上饿了吃，这是一包土，我听说出远门会有水土不服的情况，你把它带在身上，说不定用得着。还有水，这还有几个苹果（边说边将东西往儿子书包你装。）
旁白：就这样儿子与家人告别后，带着青春的豪情和向往，带着父母的牵挂和期盼和血汗钱踏上的他的求学之路（儿子背着行囊与父母挥手告别）与父爱母爱有关的背景音乐响起 第二幕：舞台一边是儿子在学校的场景，舞台另一边是父母为生活费辛苦工作的场景
母亲：（穿着清洁工的服装，驮着背，认真的清扫大街，并时不时的用套在脖子上的毛巾擦汗。一个年轻小伙子随手仍下一用过的纸巾，疲惫的母亲默默的清扫，无奈的看着那个小伙子冷漠的渐渐远去的背影~~~
父亲：带着黄色的安全帽，穿着建筑工人的服装，拿着钳子之类的东西在地上绑铁丝，用袄袖擦汗，抬头看看天空，想起了儿子（自白：儿子，一定要好好读书，不再过我这样的生活，儿子，加油，只有知识才能改变命运，好好学习吧~~爸会永远支持你的）
父亲：（在休息的时候和工友们骄傲的说着自己的儿子）我儿子从小就知道学习，今年以优异的成绩考上县重点！我相信他一定比老子强。（在工友的赞美下，露出得意的憨憨的笑）
儿：（拿着智能手机的一些同学在他旁边走过，在其他同学异样的眼光下，他自卑的底下头。自白：我受不了在这样看怪兽的眼光下穿梭，这就是我的命运啊，生下来就低人一等吗？世间有太多的不公平，我不要这样的生活）走进后台```````出来的时候换一身名牌，拿着一部名牌智能手机和几个同学勾肩搭背谈论着去吃宵夜顺便去网吧通宵。给父亲打电话：“爸，学校要三百的资料费，你能不能~~”（底下头，羞愧~~）
父亲：明天我就给你打钱去好吗，你只要好好念书，其他的事不用你操心，好了，电话费挺贵的，挂了啊，好好学习。
旁白：儿子在自卑中堕落，迷失了自我，本来成绩一直优越的他竟然六科有五门不及格，他羞愧，但却不敢告诉父母，终于一天母亲想儿子了，拨通了电话~~ 铃铃铃~~~~~~~~ 儿：妈，干吗啊？（态度冷冷的）母亲：妈想你了
儿：（态度好转）哦，妈，有事吗？家里还好吧，我这挺好的
父亲：拿过电话）喂，学习还好吧？感觉累吗？多加点营养，不要太委屈自己 儿：（有点难过，哽咽这说）还好~~放心吧，我不会让你们失望的（挂断电话）旁白：过的怎样只有他自己知道，也只有他自己知道该怎样做才能对得起父母~~ 铃铃铃铃，铃铃铃~~~~~~ 母亲：（手挡着电话，小声说）儿啊，你抽空回家一趟吧，你爸和我挺想你了，你爸他~~ 父亲：（拐着腿走过来，一把抢过电话）你爸好着呢，你好好读书，没事往家跑干嘛啊，你好好学习吧。（挂掉电话，转头对母亲说）他回来我腿也就这样了，还耽误他上课，以后别打电话给他。
旁白：儿子感觉有点不对，感觉父亲有事瞒着他，决定偷偷回家一次。这天，他来到家门口正准备敲门~~却听到父母的对话
（儿子做出敲门状，手停在半空）
母亲：你还是去大医院看看吧，这腿要是废了，我和儿子怎么办啊，你可是家里的顶梁柱啊，没有你，孩子的学费就没得交了，你就别拗了，还是早点把腿治好吧，其余的~~~ 父亲：（打断母亲的话）行了，你说的我都懂，可医药费哪来啊，大医院不是我们这样的人去的，还是在家养养吧，不会有事的，我身体好着呢，就是这条腿真的废了，我也一样能养活你们母子，行了，家里没菜了，去买菜做饭吧
母亲：一推门看到泪流满面的儿子，愣住了
儿子：跑到父亲的身边，跪倒在地，爸，你为我付出的太多太多，可我~~~爸，我对不起你~（拥抱父亲,痛哭）
旁白：儿子把自己误入歧途的事如实的告诉了父亲
父亲：摸着儿子的头，知错就改还来的急，你永远都是我和你妈的骄傲。（一家三口相拥在一起）旁白：父母的爱总是那么无私，吃了多少苦 受了多少累 他们为抚养儿女遭了无数罪 最感动的就是天下父母心
第三篇：主题班会教学设计（本站推荐）
高 二 5 班 主 题 班 会 教 学 设 计
活动主题
为了绿色的梦想
活动目标
让学生明白绿色学校并非绿化学校，而是与环境友善的学校。通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然
活动重点
让学生真正明确环境保护的重要性，感受人地协调的重要性
活动方法
把主动权交给学生，演讲、活动等多种形式相结合，在自由轻松的氛围中体会创建绿色学校的意义
活动时间
2007年5月18日 星期五 下午第3节
活动地点
高二5班教室
活动流程
1、主持人引出这次班会的主题
2、环保知识竞赛（朱梦婷）
3、播放生活中一些有关的常见现象，学生自由发言，分析录象中各种行为的正确性，讨论如何从自身出发，从小事做起，更好地创建绿色学校（戎融）
4、在海报《为了绿色的梦想》下签名，表明大家对绿色的渴望和创建绿色学校的信心，将整个班会推向高潮（黄群茜）
5、班主任发言：通过此次班会让我们大致了解了什么是绿色学校，大家意识到了平时没注意到的生活细节，认识到只有共同创设一个良好的环境才能更好地学习和生活。美好的校园环境人人有责。环保并不遥远，我们可以从身边的小事做起，为创建绿色学校而尽一份力，献一份爱，发一份光！结束：主持人宣布班会的结束
第四篇：主题班会教学设计
主题班会教学设计
时间：2013.11 地点：教室 班会主题：“先甜后苦”还是“先苦后甜”
教学背景：90后的高中生由于普遍家庭条件较好，生活条件优越，父母长辈不论是在生活的衣食住行还是在学习上都尽可能地满足他们的需求，使他们习惯了在顺境中生活，在面对挫折时缺乏坚韧的毅力。现在的高中生沉浸在甜蜜的生活中或者对今后踏入社会以后要面对的苦难浑然不觉，或者在面临逆境时消极应对，心理承受能力脆弱。希望通过这次班会达到以下教育效果。教学目标：
知识目标：1.知道“先甜后苦”和“先苦后甜”的字面含义；
2.熟悉一些古今中外关于“先甜后苦”和“先苦后甜”的名言警句和事例； 3.辩证地理解“先甜后苦”和“先苦后甜”的深层次意义和关联。
德育目标：1.体会“先苦后甜”的生活哲理；
2.认同经历逆境、坚强的信仰会使人向成功迈进；
3.形成顺境不惰、逆境不馁积极心态。
能力目标：1.培养学生形成敢于挑战逆境的勇气，以积极乐观的态度面对人生；
2.敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。
教学准备：1.小型辩论会准备，主题“先甜后苦”还是“先苦后甜”
2.相关名言警句、古今中外的事例收集、整理。教学流程：
心理小测试：有一句很励志的话是这样的：不吃苦中苦，怎能人上人。这也是许多望子成龙，望女成凤的父母经常教导子女的名言。只是，时代在变迁，每个人努力的方向也不一定从开始就对了，也许“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”之后，确实会有一番成绩，也许心力憔悴之后，却什么也得不到。究竟你是属于哪一种呢？你又能先苦后甜吗？一起来做个测试，答案马上知道。
如果给你们每人一条黄瓜，必须完全吃掉，黄瓜的根部是苦的，你会怎么吃？ 主旨：测试你是一个喜欢“先甜后苦”还是“先苦后甜”的人？ 估计学生的答案会有以下可能：
（1）先从苦的那头开始吃，越吃越好吃。——先苦后甜，有较强的抗压能力，即使面临困难也对未来充满希望。
（2）先从甜的那头开始吃，越吃越苦。——先甜后苦，面对将要出现的困难消极逃避，眼前舒服一时且一时。
（3）先从甜的那头开始吃，把最后苦的部分扔掉。——苦的黄瓜可以轻易扔掉，但是生活中的苦难却不容逃避，要勇敢直面困难，对自己的人生负责。
（4）苦的和甜的两头交替着吃，用甜味综合苦味。——有灵活的思路和乐观的心态，既然必须面对生活中的苦，何不苦中作乐，积极应对。素材1 妈妈给了单纯跟幸福每人一条黄瓜，规定必须完全吃掉。黄瓜根部是苦的。
单纯拿起黄瓜就吃，黄瓜的味道很不错，甜甜的脆脆的。可是越吃越没味，遵照妈妈的规定，单纯必须把瓜吃完。他吃呀吃呀，最后竟然是苦的，苦得他的脸都变了形，伸出舌头来直滴答苦水。
幸福的吃法就不一样了，他先吃那细细的根部，一口咬下去，很苦，他仔细地咀嚼，在苦中竟然体会到了一丝甜味。他就这样吃着，越吃越甜，原来黄瓜这么好吃。
通过心理测试，让学生初步了解自己对待“甜”和“苦”的态度。
1.微型辩论会：主题——你愿意“先甜后苦”还是“先苦后甜”？
形式：正方和反方各四人，事先抽签决定立场。其他学生可在辩论过程中自愿选择支持哪一方，并在自由辩论环节发言。观点中立的学生作为评审团，进行点评和评出最佳辩手。
通过正方和反方的辩论，激发学生自己对“先甜后苦”还是“先苦后甜”辩证的认识。
辩论可用的素材
1.苏秦是洛阳人。洛阳是当时周天子的都城。他很想有所作为，曾求见周天子，却没有引见之路，一气之下，变卖了家产到别的国家找出路去了。但是他东奔西跑了好几年，也没做成官。后来钱用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿拉着草鞋，挑副破担子，一付狼狈样。他父母狠狠地骂了他一顿；他妻子坐在织机上织帛，连看也没看他一眼；他求嫂子给他做饭吃，嫂子不理他扭身走开了。苏秦受了很大刺激，决心争一口气。从此以后，他发愤读书，钻研兵法，天天到深夜。有时候读书读到半夜，又累又困，他就用锥子扎自己的大腿，虽然很疼，有时候都刺出血了，但是这样精神却来了，他就接着读下去。就这样用了一年多的功夫，他的知识比以前丰富多了。
2.孙敬是汉朝信都(今冀州市)人。他年少好学，博闻强记，而且视书如命．晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房粱上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发愤苦读。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家，在当时江淮以北颇有名气，常有不远千里的学子，负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。
3.孙康自幼聪敏好学，但是家中一贫如洗，既没有上学就读的机会，甚至连在家里挤点时间学习都不可能。因为他白天要帮家里干活，从早晨一直到太阳落山，都没有空闲时间。孙康并不甘心就这样服服贴贴当时间的奴隶，他觉得自己年纪轻，精力旺盛，只要有了学习的决心，总会挤出时间来的，于是，他开始利用夜间读书，可是晚上读书必须得点油灯，往往读一个晚上的书，就要用去一灯油，而家里那样困难的经济条件，一个月怎能买得起这么多灯油呢?孙康完全懂得这种困难，每当灯油烧干以后，他便静静躺在床上，在床上背书和默记书中的要领。
一年冬天，天气格外寒冷，三天两头下一场大雪。冬夜，孙康盖着薄被正蜷缩在床上，面对着北风呼啸的窗口又在背书。背着背着，突然发现窗口越来越明亮起来，他甚至怀疑是到了快要出太阳的时候了，等他披衣出门一看，原来是下了大雪，是白雪把窗口映亮了。孙康心里想：既然白雪能映亮窗口，那一定也可以用积雪照着读书吧。想到这里，他便捧起书跑到门外，一个人蹲在雪地里，借着积雪映出的微弱亮光来读。孙康蹲在雪地里读书，虽然身上衣衫单薄，但由于他专心致志，注意力完全进入书里面去了，对于刺骨的寒风他全然不觉得，一直到了深更半夜，还在聚精会神地读着。从这以后，只要有积雪，他就天天夜间去映雪读书。虽然说：“穷人怕过三九天”，可是孙康却盼望每年的冬天早点到来，盼望下大雪。
4.匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“主人,我想读遍你家所有的书。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。
5.名言警句
吃得苦中苦，方为人上人。从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
6.“先甜后苦”与“先苦后甜”有何不同
指只有先经历苦难然后才能过上幸福的日子，用于鼓励人们克服困难，艰苦奋斗。
先苦后甜包含着道家思想，苦和甜是两种截然相反的味道，然而两者可以相互转化。相传这个词是古人从茶道中悟出来的，刚开始泡的新茶较浓，味苦，后来反复冲泡后慢慢变甜。其中包含的哲理往往用来鼓励人们不要在意现在的艰苦而要保持乐观的态度，看到前途的光明。反之就是先甜后苦。
3.先苦后甜的生活哲理《白族三道茶》
在云南大理生活着白族人民，他们有一套独特的待客之道，客人来时，他们将由白族最漂亮的姑娘献上三道茶，第一道：苦茶；第二道：甜茶；第三道：回味茶。
问一下同学们，白族姑娘所献的茶，为什么不是一种口味呢？这三道茶的次序，能不能在献茶时颠倒或打乱？白族为什么要将这三道茶作为迎宾的一种重要的礼仪呢？
我们无意去考证一个民族的风俗，但我们能感到三道茶中无穷的哲理，在生活中，在事业上，在人生的旅途，要想获得良好的结局，有谁不是先尝到“苦”，然后才会获得“甜”？生活中的很多人，他们喜欢吃“甜食”，他们喜欢在舒适的环境里忘情地享乐，喜欢把属于后半生的享受提前到前半生。而面对一点点苦楚便唉声叹气、怨天尤人。试想想，如果不经历先苦后甜的的过程，人生，又那来绵延不绝的“回味”可以去品尝！如果一个人只是贪吃“甜食”，而不愿尝一下“苦味”，到头来，虽不一定在无边的苦海中挣扎，但至少无法去真正回味人生的奋斗与成功的欢欣！
同学们，我要真心诚意地为你们献上我心中的“三道茶”，特别对于那些朝阳似的年华，却早以暮气沉沉的同学，特别对于那些年纪轻轻，就整天牢骚满腹、叫苦连天的同学。我要问一下，战场上的英雄，哪一个不是满身的伤痕。我们今天的学习生活确实比较苦，但要知道，“苦学”犹如“苦茶”，饮过之后，“甜茶”就在后边，到时候，你才能回味无穷。
4.先甜后苦的名人事例
居里夫人女儿就是从小受到她的“特殊教育”，才走上了科学的道路，并获得了诺贝尔奖。“一门父子三词客，千古文章四大家”更是赞颂出生在书香门第，自幼受到良好教育和熏陶而成为北宋著名词人的苏轼三父子。
顺境固然可喜，但如若贪图享受、乐在其中，易生惰性，骄奢淫逸，或会乐极生悲。当我们身处顺境时，要时刻把握机遇、努力奋斗，并应加快步伐，向成功的彼岸迈进。真正的智者能够在顺境中不矜不骄，且善于在顺境中累积资本，居安思危，把握时机。
人生不可能都一帆风顺，有时荆棘丛生、变幻莫测。“自古英雄多磨难，从来纨侉少伟男。”真正勇者敢于直视惨淡的人生，巴尔扎克曾经说过这样一句话：“不幸”是天才的进身阶、信徒的洗礼水、智者的无价宝、弱者的无底渊。逆境既能摧毁一个人，也能造就一个人。
“玉不琢不成器”。时下青少年过分娇生惯养，犹如温室中的花朵，知识水平虽超越前辈，但逆境应变能力却不足够，遇事不知如何面对，故学校及家庭应该多为青少年进行逆境教育。最近媒体报道：内地一些大学生自发组织“生存考验”活动，每人身带若干钱分别到异地若干日，自找工作，经受考验。但不要刻意制造“逆境”，毕竟逆境成才如“火中取炭”或有所伤。要让青少年到条件艰苦的环境中去磨练，为他们创造机会，经历各种挫败，总结经验，奋发图强，造就处变不惊、能屈能伸的一代新人。
5.小结
通过这次班会，同学们的思维在不断地碰撞，碰撞中时时有火花闪现。无论是选择先苦后甜还是先甜后苦，抑或是时苦时甜，没有绝对的对与错。只是希望大家在顺境中不要忘记未雨绸缪，顺境中不忘从心理、体格体魄、知识技能等多方面做好迎接挫折、困难的准备；在逆境中不要气馁绝望，常言道“吃得苦中苦，方为人上人。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”——顺境不惰、逆境不馁。
人生一世，难免会经历顺境与逆境，相信成功人士都知道，顺境更有利于充分发展，逆境却有助意志磨练。正所谓“不经彻骨寒，哪有扑鼻香？”人生是一个不断挑战自我的大舞台。顺境是我们渴求事事顺利的理想境遇，对于心智的成长、认知的提升、性情的陶冶创造有利的条件。
孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁，一生遭受冷遇困境但不气馁，晚年执笔着《春秋》，成为一代圣人；韩信甘受胯下之辱的博大胸怀，至今依然激励着许多正遭受各种各样挫折、甚至穷途末路，但誓死不向困难低头的好男儿、大丈夫；李嘉诚年少失怙，又曾患肺病，仅靠二、三千元起家，就凭借顽强的毅力，不断拚搏，最终成为亚洲首富……这些惊世伟才，不畏艰难，面对逆境，坚强抗争，最终摆脱逆境、有所作为。古语：“顺境能节制，逆境方坚韧；智者不以境役心，要以心制境”。我们不论处于何种情境，都应该正视现实。不仅要珍惜顺境，并不因顺境而故步自封及狂妄自大；更要时时与逆境相处，且不因逆境而一蹶不振和妥协丧志。善待顺境，挑战逆境；以积极乐观的态度面对人生，敢于面对顺境与逆境，让自己人生更加丰盛。
教学效果：教学达成目标情况，学生参与程度，班级气氛等情况。
素材：
从巨人汉卡到巨人大厦，从脑白金到黄金搭档，史玉柱是具有传奇色彩的创业者之一。他曾经是莘莘学子万分敬仰的创业天才，5年时间内跻身财富榜第8位；也曾是无数企业家引以为戒的失败典型，一夜之间负债2.5亿；而如今他又是一个著名的东山再起者，再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数百亿的企业家。
1962年9月15日，史玉柱出生于安徽省蚌埠市怀远县城关镇进山路30号； 1980年，以安徽怀远县总分第一的成绩从怀远一中毕业； 1984年毕业于浙江大学数学系，分配至安徽省统计局；
1989年1月，毕业于深圳大学研究生院，为软科学硕士，随即下海创业[1]； 1991年，史玉柱成立巨人公司，推出M－6403。
1994年年初，巨人大厦动工，计划3年完工[2]。同年史玉柱当选中国十大改革风云人物。
1995年，史玉柱被《福布斯》列为内地富豪第8位；
1997年年初，巨人大厦未按期完工，只建至地面三层的巨人大厦停工[2]，巨人集团已名存实亡，但一直未申请破产。
1999年，史玉柱注册建立生产保健类产品的生物医药企业——上海健特生物科技有限公司。
2000年，史玉柱再度创业，开展“脑白金”业务[3]；
2000年12月21日，注册成立珠海市士安有限公司。在珠海收购巨人大厦楼花。2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人网络集团有限公司成功登陆美国纽约证券交易所，[4]总市值达到42亿美元，融资额为10.45亿美元，成为在美国发行规模最大的中国民营企业，史玉柱的身价突破500亿元；
2009年3月12日，福布斯全球富豪排行榜，史玉柱以15亿美元居468位，在大陆位居14位[5]；
2012《财富》中国最具影响力的50位商界领袖排行榜，史玉柱榜上有名，排名第二十二位……
2013年4月9日，巨人网络宣布史玉柱因个人原因辞去CEO一职，该项决议将于2013年4月19日生效。史玉柱将继续保留其巨人网络公司董事会主席的职务。董事会随后将在4月19日宣布新 CEO 的任命[6
第五篇：主题班会 教学设计
同在阳光下
—跟恩父母主题班会教学设计
高一九班 姓名：陈桂兰
学号：41003090
班级：2010级历史二班
班会主题：感恩父母
活动目的：
1．给学生一个自我反思的机会。
2．使学生了解，成长的过程需要感激使你成长的人，尤其是你的父母亲。
3．让学生懂得怎样感恩，怎样报答。
班会准备：
1、阎维文歌曲《母亲》。
2、收集学生成长经历的一些感恩事件。
3、制作感恩贺卡。活动过程：
一、班主任老师宣布活动开始，请主持人上台，并预祝成功。
我（开场词）：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困境；在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；在跌倒的时候，有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激？能不思回报吗？ 二．什么是感恩？
凡事感恩，学会感恩。感恩是一种文明，感恩是一种素质，感恩是一种品质。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
三．为什么要感恩？ 展示图片，总体感知：
（我）：全天下所有的父母都是这般辛劳，将我们养大，他们脸上的每一条皱纹都是因你们而出现，他们手指的每一个茧子都是因你们而磨，你们享受着如此大好的条件，哪一件不是父母的血汗而来？
（一）通过展示学生的成长历程来展示父母的艰难。1.展示我们婴幼儿时期的父母背在背篓里的图片
母爱如路，为你指点迷津，护你一路走好。
父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯 设计意图：用形象的图片，让学生真实地感受到，父母养孩子的艰辛与不易。2.到了上学阶段，父母又开始风雨无阻地送你们上学：
在展示图片的同时，给他们将一些有关父母关心爱护儿女的真实故事：
①六旬老父捐肾救子： XX年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不看着你死！
②年轻母亲舍身救儿： XX年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”
③.当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着。她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍卒睹。但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。
不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一时刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒。她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下。因为母爱的力量在支撑着她！
也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框梁。她没有听见，也没有任何的反应。队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体。于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。或许是得到神灵的启示，救援队长忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿。在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。
队长紧紧地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。随行的医生准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！
这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！
亲爱的宝贝，妈妈爱你！
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。
都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？
泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶。
“母爱无边！”“恩重如山！”
中间播放《感恩的心》视屏，学生跟着唱，渲染气氛。
设计意图：用图片加感人的故事，进一步深化学生对父母不易的体会，让学生深刻认识到父母那种“视死如归”的爱。
（二）.通过汇总一些孩子和父母平时的一些对话，让学生来体会父母对他们深深地爱，而他们却永远认为是理所应当：
我们在家最常说： 我回来了！
哦，我知道了！
你真烦！今天吃什么啊？
我没钱了！
老师要你签名。父母最常说： 你要好好学习啊！
（三）：进一步展示很多贫困山区学生的学习生活状况，让学生感恩父母给他们的幸福生活。
当你在衣食无忧，锦衣玉食，可以在明亮的教室读书却仍在抱怨的时候，而他们呢？ 那么，我们又该如何去感恩父母呢？（学生）：好好学习；做好自己该做的事，不让父母操心......八、感恩方法大奉献：
（1）为劳累的父母、长辈倒一杯茶，揉揉肩，洗洗脚，说说笑话。（2）每天好好学习，学会尊重、关心老师，给老师一个好心情。
（3）体谅、理解父母、老师的苦楚，不顶嘴、争吵，多为他们着想。
（4）每天分担些力所能及的事，学会说 “谢谢”、“您辛苦了！”。
（5）尊重父母、老师的劳动成果，天天反思过失，学会说“对不起”
（6）学会关爱身边的人，存好心，做好人，及时给他人送上温暖。
（7）多做善事、好事，尽自己最大的力量报效国家、社会、人民。
（8）列一张感恩表，记下感恩的故事，感恩的人，时时图求报答
九、老
我的结束语： 同学们：
心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安详。
心存感激地生活，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。
心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。感激不只是一种心情，而是一种素质。今天，我们不仅要心存感激，还要学会感恩。让这种民族精神代代相传吧！
最后,让我们一起祈祷，让 “爱”永驻人间„“心存感激,学会感恩”,明天！
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