军事谊文出版社-山东使用-《国防教育读本》八年级下学期教案

第一篇：军事谊文出版社-山东使用-《国防教育读本》八年级下学期教案

八年级下学期《国防教育》备课-第一课时 主备人：王超果

我国的国防现代化建设

教学目标

1、知道国防现代化建设的重要性和主要内容；

2、了解我国国防现代化建设的主要任务；

3、了解国防现代化建设的重要意义。教学重难点

1、了解我国国防现代化建设的主要任务；

2、了解国防现代化建设的重要意义。教学过程

一、什么是国防现代化？

国防现代化就是要使我国的国防力量在经济发展的基础上得到足够增强，能够在现代化战争条件下保卫国家安全，抵御和战胜外国侵略者。

二、中国的国防现代化主要包括武装力量、人民防空、国防科研、国防工业等的现代化。

三、国防现代化建设的主要内容有：

（一）继承和发展毛泽东军事思想，制定和运用正确的战略方针和作战指导原则；

（二）按照集中统一领导的原则，建立完善的国防领导体制和健全的工作制度与工作程序；

（三）加强武装力量建设，确定科学合理的武装力量的结构和规模，提高武装力量的质量和水平，实现武装力量的革命化、现代化和正规化；

（四）发展与整个国民经济相协调的国防经济，建立先进的和相应规模的国防科研与国防工业体系；

（五）不断提高国防科学技术水平，实现武器装备的高度机械化、电子化、自动化、标准化、通用化、系列化；

（六）建立现代化的军事指挥系统和国防工程设施；

（七）把教育训练提到战略地位，培养在政治、军事和科学文化素质上适应现代化战争要求的人才；

（八）发展国防教育，提高全民的爱国主义精神和国防意识

（九）建立集中统一、高效的国防动员制度，提高兵员、财力、物力的动员准备程度；

（十）建立完善、健全的国防法规体系。

四、国防现代化建设的主要任务

国防现代化建设的基础是国民经济。要实现国防现代化，必须首先把国民经济搞上去。只有经济建设持续发展，才能加速国防现代化的进程，而现代化的国防又是国民经济建设的重要保证。因此，要使国防现代化建设的各项内容同国民经济的发展有机地结合起来。

国防现代化建设的重点是武装力量的现代化建设。武装力量是国防的主体，是保障国家安全的支柱。国防现代化的关键是科学技术的现代化。要牢固树立科学技术是第一生产力的观念，重视现代科学技术，特别是高新技术，包括原子能、火箭、航空、航天、电子、计算机、红外、激光、光纤，以及新材料、新工艺等的发展。

因此，我们必须把国防科技的现代化放在国防现代化建设的首位，瞄准当代国防科技发展的前沿，在一些重点领域力争有所突破，使我们在当代世界国防科技的激烈竞争中占据主动，进而使我国国防 现代化的整体水平跨上一个新台阶。

五、国防现代化建设的重要意义

中国的国防现代化建设是国家四个现代化的内容之一，是社会主义建设的可靠保障。它对保卫国家安全、巩固和提高国家的国际地位、制止战争、维护世界和平具有重要的意义。

六、课后作业

1、列举国防现代化建设的主要内容和主要任务？

2、说一说我国国防现代化建设的重要意义。

八年级下学期《国防教育》备课-第二课时 主备人：王超果

聂荣臻呕心沥血为国防

教学目标

1、了解聂荣臻的丰功伟绩，为新中国国防所做出的贡献。

2、学习聂荣臻的爱国主义精神。

3、了解当时的国际形势和国家决策。教学重难点

1、了解聂荣臻同志的光荣事迹；

2、学习聂荣臻元帅为国鞠躬尽瘁、尽心尽责的精神。教学过程

一、组织教学，回顾复习上节所学内容。

二、新课讲授。

1.介绍聂荣臻生平。

1899年12月生，四川江津人。1922年参加旅欧中国少年共产党。1923年3月加入中国共产党。1924年到苏联学习。次年回国任黄埔军校秘书兼政治教官。1926年7月任中共广东区党委军委特派员，参加北伐战争。1927年“四•一二”反革命政变后被派往上海，协助周恩来将工人纠察队转入秘密活动，同年5月任中共中央军事部参谋长，并参加南昌起义、广州起义，任十一军党代表。

土地革命战争时期，聂荣臻任中共前敌军委书记。1929年8月任中央军委参谋长。1931年底进入中央革命根据地，先后任中国工农红军总政治部副主任，第一军团政委。1932年后任红军东路军政委，参与指挥漳州战役，率部参加第四、第五次反“围剿”。1935年1月在遵义会议上，坚决支持毛泽东的正确主张。

抗战时期，任八路军一一五师副师长、政委，中共中央晋察冀分局书记、军区司令员兼政委。解放战争时期，任晋察冀军区司令员兼政委，中共晋察冀中央局书记，中共中央华北局第三书记，华北军区司令员，中国人民解放军副总参谋长，平津卫戍区司令员，北平市军管会主任、市长，1949年出席全国政协第一届全体会议。

新中国成立后，聂荣臻曾任北京市市长、人民解放军代总参谋长等职。1955年被授予元帅军衔。1956年11月，他被任命为国务院副总理，主管科学技术工作，后又担任国防科委主任。在他的组织和领导下，广大科技工作者先后试验成功了“两弹”（核弹、导弹）“一星”（人造卫星）。

1992年5月14日22时43分,聂荣臻在北京逝世，终年93岁。2.聂荣臻为“两弹一星”研制呕心沥血

新中国成立之初，聂荣臻任代总参谋长，为抗美援朝事务日夜繁忙，一次竟累昏倒地，被迫休养。1956年10月，当时的总书记邓小平来到聂荣臻家中，征求意见说：“中央设想了三个方案，一是中央已决定调陈毅专搞外交，他分管的科学技术工作由你来抓；二是接替彭真任北京市市长，因为你以前当过北京市市长，现在算是官复原职；三是继续主管军工生产和装备工作。三个方案由你选择。”聂荣臻马上不假思索地回答说；“对科学技术工作我倒很有兴趣。”

经报中央批准，聂荣臻上任后首先主持制定了十二年科学规划。1959年7月，中央决定用八年的时间制造出原子弹，接着又提出国防工业应以抓尖端为主，“两弹为主，导弹第一”。毛泽东当时戏称，造原子弹是造一个“大炮仗”。在苏联撤走专家，国内又遇经济上的天灾人祸时，原子弹研制工作是“上马”还是“下马”也出现了争执。聂荣臻坚决主张“两弹”也继续搞下去。他操劳过度住院，陈毅来看望他时说：“我这个外交部长，现在腰杆子还不硬，你们把导弹、原子弹搞出来了，我的腰杆子就硬了。”

此后，根据中央的决心，聂荣臻统一组织全国大协作，于1964年10月16日终于成功爆炸了第一枚原子弹；1966年10月成功实现了导弹与原子弹的结合；1967年6月又成功爆炸第一枚氢弹。而从原子弹到氢弹，美国用了七年多，苏联用了四年，法国用了八年多，中国只用了两年八个月——尖端武器的研制速度让世界惊叹不已。聂荣臻在其中的作用是不可替代的。

聂荣臻元帅逝世后，根据他的遗愿和家属的意见，他的部分骨灰安放在大西北导弹试验基地的烈士陵园中，以陪伴那些在戈壁中为研制“两弹”而献出毕生精力乃至生命的科研人员以及参与此项工作的广大指战员。

3.聂荣臻在两弹一星研制过程中的作用。

聂荣臻早期的革命生涯与其他的开国元勋无异，也是在九死一生中，经历了从革命萌芽直到胜利的一个曲折历程。在新政权建立后，这位钟情科技的元帅，又为中国发展“两弹一星”倾注了全部心血，从而给我们后人留下了影响深远而又难以估量的一笔财富。

4.学生分组讨论我们应该学习聂荣臻元帅那些精神？

学习他鞠躬尽瘁、无私奉献的高尚情操，恩怨分明，深明大义，至仁至义，有始有终的精神

三、作业。搜集更多有关聂荣臻元帅先进事迹的材料。

八年级下学期《国防教育》备课-第三课时 主备人：王超果

“两弹元勋”邓稼先

教学目标

（1）知识目标: 感知、了解邓稼先具体典型的事例和塑造的人物形象。（2）能力目标： 引导学生走进英雄的内心世界，了解邓稼先为国防科技献身的精神。

（3）情感、态度、价值观目标：体会邓稼先献身祖国的崇高精神，培养学生的爱国情操。教学重难点：

1、阅读这个不寻常的故事，了解故事背后那个可敬的人，读懂故事中表现的人物的精神。

2、了解邓稼先为国防科技献身的精神，培养学生的爱国情操。教学过程

一、激情导入。

观看一段我国第一颗原子弹和氢弹爆炸成功的视频录像。导语：刚才给大家展示的是我国在1964年至1975年在国防科技事业上取得的重大成就。其中最令人瞩目，也最令人奋的是原子弹与氢弹的爆炸成功。原子弹与氢弹爆炸成功打破了美苏等国的核垄断与核遏制，意味着我国国防科技事业迈上了一个新台阶，更意味着中国人任人欺凌的时代结束了！对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家――邓稼先。

二、简介邓稼先

邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。今天，我们一起来认识一下被国际社会称为“中国原子弹之父”的邓稼先。

三、邓稼先的先进事迹

“两弹元勋”邓稼先，为我国、的发展作出了杰出贡献。他长期甘当无名英雄，把自己的青春之光融进了中国核防御力量的“铁脊梁”之中。

1950年，26岁的邓稼先在美国获得了物理学博士学位。他带着当时最先进的物理学知识，涉洋归来报效祖国。50年代末，邓稼先从物理学讲坛上“消失”了，他的身影闪现在核武器研制的基层第一线：在北京郊外的高粱地里参加研究所的兴建，在罗布泊国家试验场的土路上颠簸，在云遮雾罩的山区指挥着、的研制。邓稼先为我国的核武器研制事业兢兢业业、呕心沥血，孜孜不倦地奋斗了28年，从、原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，都作出了重大贡献，为我国第一颗和第一颗试验成功立下了卓越的功勋。邓稼先曾荣获全国自然科学奖一等奖和国家级科技进步奖特等奖，以及“全国劳动模范”等荣誉称号。

1986年，积劳成疾的邓稼先被癌症夺去了生命。在生命的最后一个月里，他28年的秘密经历才得以披露，“两弹元勋”的美名才开始传扬。

四、我们应该学习邓稼先的什么精神？

邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他为人真诚谦虚，朴实坦诚。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，对祖国对民族鞠躬尽瘁，死而后已——他把自己的一生都献给了祖国！

五、思考

在新中国历史上，除了邓稼先之外，你还知道哪些伟大的科学家为了我国国防事业做出了突出贡献？简要说说他们的事例或成就。

六、总结，提出希望

同学们，希望你们在今后的学习中，以邓稼先为榜样，树立坚定的生活目标，培养无私奉献、不怕吃苦的精神，做一个对祖国、民族有用的人。

七、布置作业

简述邓稼先的先进事迹和爱国精神。

八年级下学期《国防教育》备课-第四课时 主备人：王超果

朱德词

教学目标

1、知识与能力：了解本词的创作背景，能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。

2、过程与方法：创设情境，品悟鉴赏。

3、情感态度与价值观：引导学生体会诗歌的意境和情感，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点

1、能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。

2、感受朱德博大的胸襟、豪迈的情怀和对祖国的热爱之情。教学过程

一、情境导入

课前播放“日寇侵华战争”视频片段

1937年“七·七”卢沟桥事变以后，全面的抗日战争爆发。中国工农红军为了早日出师抗日，于是年8月25日改编为国民革命军第八路军，在朱德的指挥下，由陕北誓师，东渡黄河，浩浩荡荡地开赴华北抗日前线。

二、背景介绍

1937年11月，朱德根据毛主席、党中央创建以太行山为依托的晋冀鲁豫抗日根据地的指示，和刘伯承、邓小平一起，直接指挥八路军一二九师进入太行山区，发动群众，组织地方武装，建立抗日民主政权，点燃了太行山区的抗日烽火，与日寇展开了浴血奋战。到1939年春天，收复县城60余座，使大片国土从日寇的铁蹄下解放了出来，从而在辽阔的华北大地建立了第一个抗日根据地一一晋冀鲁豫抗日根据地，并成为抗击日本侵略者的主要战场之一。这首诗就是在这样的历史背景下写成的。

三、《七律·太行春感》赏析

朱德作为一个无产阶级革命家，其作品极少有单纯描写自然景观的，而大多是或借景抒情，寓情于景，赋予自然景观以浓烈的感情色彩，或把自然景观理性化，以表达某种哲理，或赋予自然景观以深刻的比喻意义，以反映某种社会政治现象。这首诗的首联，作者正是赋予了自然景观以深刻的比喻、象征意义，从而形象生动地描写了国民党统治区和中国共产党领导下的抗日根据地的两种截然不同的政治气侯。寓情于景，对比强烈，意境鲜明，艺术效果极佳。“远望春光镇日阴”，隐喻了国民党统治区的政治气侯。春天应该是阳光明媚、清新爽朗、万物复苏、一派生机勃勃的景象，但是由于蒋介石顽固地奉行“攘外必先安内”的反动投降政策，积极反共，消极抗日，疯狂地压制人民的抗日爱国力量，因此，在作者看来，虽然大自然已经进入了春天，但国民党统治区内的政治气侯却依然阴沉昏暗，没有半点春天的景象。“太行高耸气森森”便是作者对根据地大好形势的生动描绘。

“忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心”。在这两句当中，作者巧妙而恰当地运用了两个典故，表达了中国共产党领导抗日根据地军民，坚持抗战，决心打败日本侵略者的坚强信念。

颈联“百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。”热情讴歌了中国共产党及其领导的根据地抗日军民所走过的三年艰苦的战斗历程，以及所取得的伟大功绩，笔调中充溢着豪放之感和坚韧不拔的革命气质。

尾联“从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽，”唱出了作者对中国共产党领导下的根据地抗日军民，坚持抗战，驱逐日寇，夺取胜利所满怀的战斗豪情和信念，充满了革命浪漫主义和乐观主义的精神。

细味全诗，它最鲜明的特色，就是两个字——气势。这首诗正是这种情怀和气质的自然流露和升华。另外，诗的体式和韵律，对于表现这种气势也起了非常重要的作用。

四、《七律·太行春感》的主题和意义 回顾了八路军游击健儿3年来前仆后继、浴血奋战的历程和使敌人胆战心惊的辉煌战绩;抒发了朱德元帅献身于中华民族解放事业的伟大精神。“从来燕赵多豪杰,驱逐倭儿共一樽”,这里引用了民族英雄岳飞“直捣黄龙府,与诸君痛饮”的典故,表明了抗战必胜、日寇必败的坚定信念,是一篇充满爱国主义激情的壮丽诗篇。

这首诗热情地歌颂了中国共产党领导下的太行山抗日根据地军民同仇敌忾、奋起抗日的大好形势;无情地揭露了国民党反动派制造摩擦,消极抗日,积极反共的政治阴谋;表达了中国共产党、中国人民坚持抗战,誓把侵略者驱逐出中国的决心。

八年级下学期《国防教育》备课-第五课时 主备人：王超果

“三防”基本知识（1）

教学目标

1．知识与技能目标：使学生懂得面对核袭击时，应该如何做好防预。了解核事故 的危害，掌握核事故发生时的保护措施。

2.过程与方法目标：通过自主探究的方法让学生了解核武器的防护措施。3．情感态度与价值观目标：让学生了解核武器的防护措施，增强学生的国防观念 与自我保护意识。教学重难点

1、防护和救护措施的学习。

2、核武器、化学武器、生物武器的危害特性以及防护和救护措施的讲解。教学过程

一、导入

师：同学们今天学习面对核袭击时我们应该如何来保护自己。大家知道，面对核袭击最好的保护措施就是进入人防工程。但往往在空袭来临时，我们会在外面来不及进入人防工程，在这样的情况下，我们怎么办？

二、讲授三防知识

1、什么是三防？

所谓三防，是指对核武器、化学武器、生物武器的防护。它是消灭敌人、保护自己的有效形式。海湾战争时，以美国为首的多国部队人人佩戴防毒**。当伊拉克向以色列等过发射“爱国者”导弹时，当地居民立即进入防毒掩体。以上说明三防知识在未来战争中的重要性。

2、三防防什么？

人员对核、化、生武器的防护，核、化、生武器对日呢员具有巨大的杀伤破坏能力。但只要防护得当，是可以有效地防止其对人员的杀伤的。因此，了解三防知识，具有重要意义。

3、核武器的杀伤破坏因素

核武器的杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐 射、核电磁脉冲和放射性污染。

三、我们该如何防护核武器的杀伤？ 核武器又叫原子武器，它是利用原子核反应瞬间释放出的巨大能量，起杀伤破坏作用的武器。一般泛指原子弹、氢弹和中子弹。核武器对人员的杀伤破坏作用，是由核爆炸产生的冲击波、光辐射、早期核辐射和放射性沾染四种杀伤因素造成的。人员受到一种杀伤因素的伤害叫单一伤，受两种以上杀伤因素的伤害叫复合伤。当敌人使用核武器时，人员可根据不同情况采取相应的防护措施。

1、室外人员防护原则和方法

室外人员应从防护较严重的瞬时杀伤因素着眼，防护的原则是：减少暴露表面，争取重型屏障、重点保护头部、减少碎片杀伤。

正确的方法是：发现爆炸闪光，应忌看火球，迅速进入各种人防工程防护，并不要随意进出或走动，来不及进入人防工程时，要迅速（2秒钟内）利用三五步内的地形就地卧倒。遇到较大的地形地物时横向卧倒；地形地物较小时，面向爆心卧倒；无地形地物可利用时，背向爆心卧倒。（配图课文P23，图3-6）

卧倒的动作要领：双手交叉垫胸下，闭眼收腹闭嘴巴。两腿伸直且并拢，低头憋气用物遮。

核爆炸时，如果身边有江河、湖泊或池塘，应立即潜入水中防护；有条件的情况下，尽可能利用浅色衣物遮盖身体，尤其是皮肤暴露部位。利用地形地物进行防护时应注意：必须利用地形地物背向爆心的一侧，尽量利用坚固、稳定的地形地物，避开易倒塌、易燃烧、易爆炸的物体，以免间接伤害。

2、室内人员防护原则和方法

防护的原则是：利用坚固的建筑部位 家具，减少暴露，设置屏障，保护重点部位，减少碎片杀伤。

正确的方法是：发现闪光后应立即利用墙角应利用墙角卧倒，最好在靠近墙角的桌下或床下卧倒。应避开门窗和易燃易爆物，以免玻璃片使人员击伤或造成其他间接伤害。冲击波过后，应立即抖落身上的尘土，迅速进入人防工程进行防护。若没有人防工程，也可以进入冲击

波袭击后未倒塌的建筑物内，关闭门窗，防止放射性灰尘进入室内。

3、在放射性沾染区的人员防护方法

人员在沾染区行动时，应做好个人防护：戴口罩或面具、扎三口（领口、袖口、裤脚口）、穿雨衣或斗篷、戴手套、穿雨靴；不要随便接触沾染物品，不要坐卧和脱下防护器材；严禁在沾染区吃东西、吸烟和饮水。行进时，应按照专业人员设置的标志，避开沾染程度较高的地域。应选择路面结实、街道较宽的背风墙侧行。人与人之间要保持适当距离，脚步要轻，尽量缩短在沾染区的时间；乘车时，除应做好个人防护外，要关闭车窗，盖严棚布，加大车距，车上人员不要随便下车，上下车要尽量不接触车轮和挡泥板。

4、在安全区转移人员的防护方法 转移至安全区的人员，要有计划、有组织地采取多种措施，消除身上的沾染。例如：人员应侧风站立，人与人之间保持一定的距离，将服装一件一件的脱下消除，消除后，有顺序地放大上风方向。对服装消除的方法通常有拍打法、扫除法、抖指法、洗涤法。

人员皮肤受沾染用毛巾或纱布擦拭。擦拭时应从上到下，顺着一个方向进行。擦一次，将毛巾翻叠一次，防止已消除部位重新沾染。误食沾染食物和水时，可采取催吐、洗胃、多喝水、利尿法排出，有条件的，可按照医生要求服吸附剂、缓泻剂加快放射性物体排出。

5、放射性沾染的消除方法

人员离开沾染区后，应立即采取措施，消除沾染。旅行，利用扫帚、树枝等自行或相互扫刷、拍打，清除服装上的放射射性灰尘。扫刷、拍打时，人要站在上风方向。然后脱去面具或口罩，漱口、擤鼻，并用水和擦洗身体的暴露部分。缺水时，可用毛巾、手绢等擦拭，擦一次，折叠一次。在条件许可时，应用淋浴的方法冲洗，也可在未受沾染的江河中洗澡，进行全身消除。受染服装用清水、肥皂洗涤效果更好。洗后要进行沾染检查，低于允许方可离去。无仪器检查时，要注意对暴露和易存积尘垢的部分（如耳、鼻等）多洗几次。

三、课堂小结 这节课大家都学习了那些内容啊？

四、课堂练习学生回答核武器的防护措施。

五、课后作业 回去查资料进一步补充核武器的防护措施。

八年级下学期《国防教育》备课-第六课时 主备人：王超果

“三防”基本知识（2）

教学目标

1、了解化学武器及其给人类带来的伤害，2、初步掌握及时发现敌人使用了化学武器的方法。

3、练习对人员、服装、食物、饮水的消毒方法。教学重难点

1、让学生认识化学武器给人带来的伤害，并初步掌握防范化学武器的方法。

2、让学生训练掌握防范化学武器的方法。教学过程

一、导入：

化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施。

二、新授

（一）、发现

及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现

1、观察投放迹象

敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似落在地面上有油状液滴或粉末若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物

2、观察动植物的异常变化

动物对毒剂较敏感，症状出现快如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化

3、观察人员的异常感觉 大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒

(二）、防护

防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护

在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同下面我们来看一个实验（用兔子实验的录象）

防护方法有两种：

一是集体防护就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护它是一种安全可靠的防护方法，也是防敌化学武器袭击的基本措施因此，如果条件允许应充分利用进入人防工程时，应听从指挥，有组织地迅速进入；进入后不得随意进出，防止带入毒剂；为了减少人防工程内氧气的消耗，人员要减少活动 二是个人防护就是个人利用防护器材进行的防护个人防护时，应首先迅速穿戴好防毒面具，保护呼吸道和眼睛，而后视情况穿着防毒衣，带上防毒手套进行全身防护如没有制式防护器材可利用时，应利用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护

遭化学武器袭击后，需要通过染毒地域时，应在个人防护的基础上，携带必要的生活用品，选择上风处地质坚硬、干燥的道路，尽量避开弹坑和有明显液滴的地点，快速通过

（三）、消毒

使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氰酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒根据消毒对象的不同，采取不同的消毒方法

1、对人员消毒

当毒剂液滴滴落到人体上时，应如何清洗双眼皮胶，立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积当没有专门消毒液时，也可用5%—10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口

2、对染毒服装消毒

对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒其他服装可用热蒸汽消毒暂时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的方法消毒

3、对染毒食品消毒 对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用瓜果可以冲洗或去皮消毒对没有包装的食品，一般应当销毁战时，应把食品和饮用水存放在各类密封容器中

4、对染毒水消毒 当水源染毒时，可利用制式净水器或自制净化装置消毒消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化

染毒的食物和饮用水，虽然经过处理，但不经专业人员化验和检验，坚决不许食用和饮用只有专业人员化验确定无毒后，方可食用

（四）、急救

大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救各类毒剂中毒后的急救方法如下：

神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻 染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%—25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗眼睛可用2%小苏打溶液冲洗全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠路易氏气中毒注射二巯基类特效药处理后涂上BAL软膏 窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等严重时送医院治疗，禁止做压胸人工呼吸 全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同时静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠对症治疗：可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等

失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸

刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗误食应催吐救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区。

三、练习：

1.敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗。

第二篇：军事谊文出版社-山东使用-《国防教育读本》七年级下学期教案

七年级下学期《国防教育》备课-第一课时 主备人：王超果

树立国防观念

教学目标

1、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；

2、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业；

3、理解集体力量大于个人力量的道理；培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯；

4、学习革命先烈、少年英雄有英勇斗争事迹，培养革命英雄主义精神。教学重难点

1、国防教育的根本目的和内容；

2、国防教育的地位；

3、如何增强学生的国防意识、树立国防观念。教学过程

一、导入新课

今天在这里我们面对的现实的新生活，来缅怀那些无数的英雄先烈，讴歌我们坚强的中华民族，从而去憧憬我们更加巩固的中国国防和愈加现代化的国防建设。

播放国歌视频，要求同学全体起立同唱国歌。

伴随着这曲激人奋进的《义勇军进行曲》、唱着这首雄壮的中华人民共和国国歌，心中永远面对的是那面永恒、庄严而又鲜艳的五星红旗，此时此刻我们心中可谓热血澎湃！

二、新授

（一）、国防教育的根本目的和内容

国防教育的根本目的是为了国防。但随着时代的发展和社会的进步，国防教育的目的也在不断的变化，各个时期都有不同的内容。根据我国的有关方针、政策和国防建设的现实，当前国防教育的内容主要包括以下四个方面：

（1）、国防观念教育：使青少年认识军队的作用，热爱人民解放军，并 建立正确的国防形势观、国防义务观、国防光荣观和国防法纪观。

（2）、国防精神教育：使青少年树立爱国精神、奉献精神、革命英雄主 义和牺牲精神。

（3）、国防知识教育：使青少年了解现代军事知识、现代武器知识和现 代防护知识。

（4）、对青少年进行初步的国防训练，具备一定的军事技能。关于观念与精神的教育，我认为就是一种思想的教育，且是一种从我们内心深处、从骨子里迸发出的一种思想。比如那些为了民族解放、国土完整、人类和平而在疆场上抛头颅、撒热血前仆后继的先烈们！用这些英雄的事迹来激发同学们的爱国热忱，让同学们学习英雄们的爱国主义精神。

资料一

林则徐“虎门销烟”；李大钊临刑前备受折磨，大义凛然，英勇就义；刘胡兰面对敌人的屠刀“生的伟大，死的光荣”；张自忠将军尽忠报国战死疆场；任长霞为保护人民生命财产的安全而捍卫了人民警察的尊严。

通过投影展示这些民族英雄、爱国将领、仁人志士的图片。“前辈踏歌去，壮志后人承”。

（二）、国防教育的地位 众所周知，国防教育的核心是培养公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神。在我们中国，历代有作为的统治者、教育家和军事家，同样都很重视国防建设，重视对人民的尚武卫国的思想教育，并把它视为立国安邦之道。“国无防不立”，“落后就要

挨打”，这些都是历史留给我们的教训，都是历代仁人志士用鲜血换来的经验。“生于忧患，死于安乐”，更是千年来被反复证明、颠扑不破的真理。

回首昨天，一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。尽管我们已经远离了金戈铁马饮冰河，尽管已经用不着再醉里挑灯看剑，可是，在五那星红旗的猎猎飘扬中，我们似乎听到了四万万同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，听到了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江” 的隆隆炮声，听到了志愿军“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”的军歌，我们的党经历了历史上的血雨腥风，跨入了现代化建设的新时代，国防日益巩固。

（通过投影展示百万雄师过大江与志愿军抗美援朝的图片）

然而当人们怀着企盼和平的心态迎接二十一世纪的时候，科索沃的轰炸声、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆的被轰炸、，“海空卫士”王伟的壮烈捐躯把我们从梦中震醒。隆隆的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而到来。自公元前3200年以来，人类共经历大的战争14500多次，战争与和平总是在交相更替。

（通过投影展示科索沃战争、海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战火、中国驻南使馆被轰炸、，“海空卫士”王伟的图片）。

因此，世界各国都争相把国防建设，摆到十分突出的位置，历史上每个朝代、每个国家都很注重国防教育建设。可以这么说，如果哪个国家或朝代的君主不重视国防建设，历史证明，这个国家将会成为“一盘散沙”，甚至说会“国将不国”。

资料二

爱国诗人屈原所在的楚国，在八百余年的历史中，楚国经历了早期（楚武王之前）“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的岁月，中期（楚武王至楚威王，即公元前740年─公元前329年）开疆拓土、威镇中原的强势扩张辉煌，晚期（楚怀王以后）百弊丛生、内忧外患的衰亡，这样一个从兴盛到灭亡的曲折发展史。在楚国的辉煌时期，楚庄王曾是春秋五霸之一，“战国七雄”中楚国的疆域最大，国力强盛。战国纵横家苏秦曾说：“楚，天下之强国也，地方六千余里（《战国策》作“地方五千里”），带甲百万，车千乘，骑万匹，粟支十年，此霸王之资也”。那么为何一个国力强大的超级大国会走向亡国之路？其历史教训值得我们认真总结！其中，楚国中晚期的政治腐败致使国力衰退、国防颓废是最重要原因。

楚襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，眼见国家沦丧、目睹山河破碎的屈原在绝望和悲愤之下作诗《怀沙》后于五月五日怀抱大石投汨罗江而死，用他的生命谱写了一篇优美的爱国主义诗篇。到今天我们仍用端午节来纪念屈原。

那么在今天的和平年代有没有必要大谈中国国防呢？

资料三

四川安县桑枣中学位于地震伤亡最惨重的北川附近。校长叶志平上任后，花费四十万元加固烂尾危房，将２２根３７公分的立柱换成５０公分，将石、砖等压顶重物换成轻金属。从２００５年开始，开设安全教育课，组织全校师生进行紧急疏散逃生演习，克服阻力，矢志不愈，每学期雷打不动，队列、路线、站位，一丝不苟。此次特大地震，全校２3００余名师生撤到操场，仅仅用了1分36秒！地震发生后，正在开会的叶校长发疯一般奔向学校，等待他的，是从十一岁到十五岁的学生们，一个不少地聚集在操场，周围的老师紧紧守护。一位老师当即向他汇报：“校长，我校２3００余名师生，无一伤亡！”此时的５５岁叶志平校长，早已老泪纵横！

可见安全教育关键在于平时，诚然国防教育也犹如安全教育一样从平时抓起，从一点一滴做起！我们不能等到和平受到威胁、战争爆发时再谈中国国防！

同学们可能认即便如此国防教育与我们的学习又有何关系呢？然而，中国教育水平的提高就意味着中国经济的迅猛发展和突飞猛进吗？而经济的繁荣必然推进中国国防的巩固和中国军队的现代化发展和大踏步前进。简单的说就是：国防要巩固，经济需发展；经济要繁荣，教育须先行。谈到这里同学们就明白了我们今天的学习、今天的努力实际上就是在为祖国的国防在尽绵薄之力，为我过的国防现代化建设增砖添瓦。

无论何时我们都要牢记“天下虽安、忘战必危”。

（三）、增强学生的国防意识、树立国防观念

长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想，国防意识开始淡薄。世界军事变革风起云涌,对我国而言，安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家，也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展，强化大国防观念与增强全民国防意识就尤其重要。“防患于未然”，未雨绸缪。

目前，世界各个国家都把最先进的科学技术应用到军事领域。让学生了解军事、关心军事，让军事科技深入人心，可以有效地激发人们的爱国热忱，增强国防意识。

七年级下学期《国防教育》备课-第二课时 主备人：王超果

彭德怀临危受命

教学目标

1、了解彭德怀的丰功伟绩，为新中国所做出的贡献。

2、学习彭德怀的大无畏的爱国主义精神。

3、了解反华势力企图搞乱和分裂我们祖国的行为。以此为鉴，提高警惕。教学重难点

1、了解彭德怀同志的光荣事迹；

2、学习彭德怀元帅大无畏的爱国主义精神、不屈不饶、迎难而上的精神。教学过程

一、组织教学，回顾复习上节所学内容。

二、新课讲授。

1.介绍彭德怀生平。

彭德怀（1898—1974），原名得华，号石穿，湖南省湘潭县人，中华人民共和国十大元帅之一；彭德怀是德高望重的老一辈无产阶级革命家、军事家和政治家，是中国共产党、中华人民共和国与中国人民解放军的卓越领导人之一；他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义国防及建设事业，建立了不朽的历史功勋；他有着坚定的共产主义信念和坚强的党性原则，始终保持坦荡的革命胸怀，保持艰苦奋斗的作风；他极其关心人民群众的疾苦，他始终保持劳动人民之本色，一直受到全党、全军和全国各族人民的无限尊敬、爱戴和怀念。

2.彭德怀临危受命前的国际国内形势。

（1）、以美国为首的“联合国军”越过三八线入侵朝鲜，并向朝中边境推进、轰炸中国丹东地区，严重威胁新中国的安全。这是中国出兵朝鲜最主要的原因。

（2）、美国第七舰队开进台湾海峡，对中国的国内统一战争进行武力干涉。（3）、朝鲜政府请求中国出兵援助。3.彭德怀临危受命的前后经过。

（1）毛泽东对彭德怀的历史回顾和评价。（2）在中共中央政治局会议上，针对出兵援朝问题的分歧。中国若出兵，会给刚成立的新中国的人民带来什么？千疮百孔的国民经济亟待恢复，国内残匪尚未肃清，新的政权有待巩固，刚刚诞生的新中国要同号称世界第一强国的美国去较量，风险太大，胜负难卜。

以毛泽东为首的北京最高统帅部面临着严峻的选择。对于这个问题，曾在中共上层争论不休，也曾使毛泽东闭门谢客，昼夜思考。

特别使毛泽东瞻前顾后的是，对于这场残酷的战争，由谁去挂帅。

（3）彭德怀的观点。

出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年就是了。如让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。如等美国占领了朝鲜半岛，将来的问题更复杂，所以迟打不如早打，这样对国内外的反动气焰和亲美派也是个沉重打击。

4.在彭德怀的指挥下，抗美援朝战争取得胜利。5.学生分组讨论我们应该学习彭德怀元帅那些精神？

大无畏的爱国主义精神，不屈不饶、迎难而上的精神。“党和国家危亡，我的责任！彭德怀表现出的勇敢，无人可比。我已是知天命的年龄了。我觉得，党和国家有危难，有病的人病应马上好，平时能挑100斤的担子，此时能挑120斤。”

三、作业。搜集更多有关彭德怀元帅先进事迹的材料。

七年级下学期《国防教育》备课-第三课时 主备人：王超果

抗倭名将戚继光

教学目标

1、理解内容，体会戚继光的英勇，有智谋，激发学生的爱国情感。

2、搜集、交流有关戚继光的故事。教学重难点

理解课文内容，明白戚继光被称为民族英雄的原因。教学过程

一、谈话导入

丰城素有“物华天宝，人杰地灵”的美誉。同学们，你们知道历史上我们丰城最著名的爱国名将、民族英雄是谁吗？（生自由回答）出示戚继光小资料 戚继光：（1531—1598），明代抗倭名将。字武桥，号大千，别号虎冠道人。江西丰城杜市镇邓家村人。魁伟敏捷，骁勇善战。

二、了解戚继光生平

1、师：今天我们要学的这一篇国防文章非常生动地介绍了出自我们山东的民族英雄，请大家打开书，自由阅读课文，走近这位我们引以为豪的古代英雄。

2、学生读书，教师巡视。

3、简单介绍戚继光的生平事迹（生反馈）

戚继光(1528-1588)，字元敬，号南塘，晚号孟诸；山东蓬莱人；•明代杰出的军事家、民族英雄。

明嘉靖二十三年(1544年)，17岁的戚继光因祖先军功世袭登州卫指挥佥事，开始了他长达40年的军旅生涯。三十二年(1553年)晋都指挥佥事，设署登州水城太平楼前，总督山东沿海备倭。在任期间，所辖海疆肃靖，人民安然。

嘉靖三十四年(1555年)，戚继光调往倭患猖獗的浙江，走上了抗击倭寇主战场的最前线。他招募金华、义乌矿工，编练戚家军，创鸳鸯阵，率领戚家军转战于宁波、台州、温州诸府沿海，给倭寇以毁灭性的打击。嘉靖四十一年(1562年)，浙江境内倭患平定，戚继光又奉调挥师南下，两度援闽，扫荡福建沿海倭患，并一度进入广东境内剿倭。隆庆元年(1565年)，终于肃清东南沿海倭患。在长达十年的东南抗倭生涯中，他历任都司佥事、参将、都指挥使、副总兵、都督佥事、都督同知、总兵诸职，防地自宁波始，渐次南移，终至福州。由镇守一隅防务进而镇福建全境并浙江金、温二府地方，督水陆诸戎务。大小百余战，所向无敌，“戚家军”威名响誉天下。荼毒百姓数百年的东南沿海倭患从此基本平定。

隆庆元年(1565年)，戚继光奉调北上，官拜总理，旋兼总兵，负责京师外围蓟州、昌平、辽东、保定四镇练兵事务，总督防务。在任期间，他修长城，建敌台，编练辎重营，备制火器，并创造了一套步、骑、车协同作战的战略战术，使长城沿线防务“为诸边冠”，多次有效地抵御来自关外的侵略。长期困扰明廷的来自关外鞑靼骑兵入侵的压力随之解除，在镇十六年，“边备修饬，蓟门宴然。”功升实级大都督，晋太子太保，兼少保。

万历十一年(1584年)，戚继光调任广东。两年后称病引退，还居故里；万历十五年(1588年)1月29日凌晨，这位驰骋疆场40年的老将军溘然长逝。

4、戚继光身上有哪些精神值得我们学习？（指名答，师小结）（1）、以爱国主义为核心的伟大民族精神。

（2）、戚继光决心将自己一生和抗倭事业结合起来，为国家为民族做出贡献的决心，戚继光能在国家安危之时立下远大志向，挺身而出，时刻以国家安危为己任的高尚品质值得我们学习。

（3）、戚继光为驱逐倭患，保卫海防，救百姓于水火，而并非追求个人的功名的崇高品质值得我们学习。

三、布置作业，总结全课，查找搜集戚继光的典故，讲给身边的人听。

七年级下学期《国防教育》备课-第四课时 主备人：王超果

毛泽东词

教学目标

1、知识与能力：了解本词的创作背景，能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。

2、过程与方法：创设情境，品悟鉴赏。

3、情感态度与价值观：引导学生体会诗歌的意境和情感，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。教学重难点

1、能够从意象角度认知、体味、鉴赏词的意境与情感。

2、感受毛泽东博大的胸襟、豪迈的情怀和对祖国的热爱之情。教学过程

一、情境导入

课前播放“娄山关战役”视频片段

师：娄山关亦称太平关，位于遵义、桐梓两县交界处，是川黔交通要道上的重要关口人称“黔北第一险要”，素有“一夫当关，万夫莫开”之说今天就让我们踏着当年红军战士的足迹，去追忆一场壮怀激烈的鏖战

二、背景介绍

1934年10月，中央红军（第一方面军）从江西粤都附近铜锣度出发，迈开了震惊中外的长征第一步。之后，接连突破了敌人的四道封锁线，于12月进入贵州省境。1935年1月6日，克遵义；8日前军克娄山关，这是第一次娄山关战斗；同时在这一天召开了历史上有名的遵义会议，即党中央在贵州遵义举行的政治局扩大会议，改变了过去“左”倾机会主义的领导，建立了以毛泽东为首的新的中央的领导，从此确立了正确的政治路线与正确的军事路线，使中国革民走上胜利。遵义会议之后，经过短期休整，红军继续北上，1月19日离开遵义，未经战斗过娄山关，取道桐梓、松坎，向赤水挺进。计划是到达川南，与四方面军汇合，然后再进行北伐。但这一计划，未能实现；四方面军也被张国焘给带跑了。不得已，长征的计划作了临时改变。于2月12日，红军又由云南的扎西回师贵州，19日反渡赤水，25日重占桐梓；当日晚由北面迫近娄山关，这是第二次娄山关战斗。这次战斗，打了两天：25日黄昏，微雨阵阵，乍阴乍晴，直到26日拂晓，经过反复多次肉搏，击溃白军王家烈部四个团，再克娄山关，大雾弥漫，山黑月小。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》词，即作于此时。当时，娄山关战斗是胜利了，但长征的战略任务受到挫折，毛泽东的心情不免有几分沉重。

三、《忆秦娥·娄山关》赏析 我们非常崇敬毛主席，崇敬他的智慧，他的胸怀，他象是个无坚不摧的铁人，可是这首诗里却体现了毛泽东作为诗人的另一个侧面。“马蹄声碎，喇叭声咽。就能描绘出身兼革命统帅的诗人再过（个人观点：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”。是写第二次过娄山关的情景及作者心情，因为是第二次过，所以作者心情沉重。有些专家分析上面这几句是写第一次过娄山关时的情景）娄山关时候的心情沉重，伟人也有心情不好，遇到挫折的时候，他也会有感到苍凉的时候。再看下面一句：“雄关漫道真如铁，”。娄山关是长征途中遇到的著名天险之一，周围山峰，峰峰如剑，万丈耸立，插入云霄，中间是十步一弯、八部一拐的汽车路。这种地势，真所谓一夫当关，万夫莫开。可是他又是怎样对待这些困难的，且看“而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血”这是何等的气魄！不禁让人身临其境，可以感觉到红军战士前进的步伐，想象着当时战斗的悲壮与豪迈，自己也热血沸腾起来，似乎自己也成为一名红军战士，为了伟大的事业，扛起枪和他们在一起去战斗。这样读来这首词正因苍凉，更觉遒劲，正因凄凉，更觉豪健。在逆境中，在挫折中，我们的伟人就是以这样的胸怀对待困难的，体现着革命导师的伟大思想，生动地表现出一代伟人的自由意识的思想及生活活动。

四、《忆秦娥·娄山关》的主题和意义 本词写于娄山关激战之后，以娄山关之战为题材，虽然写的是翻越娄山关的行军情景，写的是胜利后的所见所闻所感，但运用的是高度综合法、侧面描写法，把两天的战斗历程浓缩为一天，通过严肃、紧张的行军气氛，透露出激战的先兆，通过猛烈的西风声、凄厉的雁叫声、细碎急促的马蹄声和时断时续、悲咽

带涩的喇叭声，暗示战斗紧张激烈，通过描写海涛般起伏的苍山、如鲜血般殷红的残阳，借以表现浴血奋战、英勇牺牲的激战情景。

这首词是毛泽东所有词作中较为出色的作品综观全词，上阕写景，下阕抒情，景中含情，情中又有景，情景一体，水乳交融，体现了毛泽东作为诗人的才情和技巧。其结构的独特之处还在于上阕沉郁，下阕激昂，上阕取冷色调，下阕取暖色调，色彩对比强烈，感情对比亦同样强烈，上下阕的强烈对比，恰恰反映了作者的乐观主义精神和作为一代伟大指挥若定的气魄。此词慷慨悲烈写景状物、抒发胸臆，堪当精品。全词只写了中央红军的一次战斗，却是对红军长征这一重大历史事件的真实折射。上下两阕，通篇只有四十六个字篇幅虽短，但雄奇悲壮，气势如虹，寥寥数笔，“份量”很重，像一幅出自大师手笔的简笔画，笔简而意无穷，勾勒出一幅雄浑壮阔的冬夜行军图，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和胸怀。

七年级下学期《国防教育》备课-第五课时 主备人：王超果

城市人民防空（1）

教学目标

1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；

2、增强国防观念和防空、防灾意识。教学重难点

1、介绍面临的国际军事斗争形势

2、介绍近年来我们面临的重大灾害威胁

3、介绍人防地位、作用和意义 教学过程

一、导入

请各组派一名代表以抢答形式回答：

l、当前国际军事斗争形势主要特点是什么？

2、现代高技术战争主要特点及对城市人民防空带来哪些新的挑战？

二、新授

1、中国人民防空史料

（播放日本飞机轰炸重庆资料片）简介：

重庆大轰炸指中国抗日战争期间，由1938年2月18日起至1943年8月23日，日本对战时中国陪都重庆进行了长达5年半的战略轰炸。据不完全统计，在5年间日本对重庆进行轰炸218次，出动9000多架次的飞机，投弹11500枚以上。

重庆死于轰炸者10000以上，超过17600幢房屋被毁，市区大部份繁华地区被破坏。这是继德国在1937年4月西班牙内战中对格尔尼卡（Guernica）平民实施轰炸之后，历史上最先实行的战略轰炸。2012年9月10日下午，重庆大轰炸15名受害者或其遗属正式起诉日本政府。

提问：看了以上片段介绍，你对人民防空有什么认识？（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。）

2、中华人民共和国人民防空法是开展人民防空教育的法律依据（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。）

3、分组研讨：（出示课件制作）为什么要制定人民防空法？（明确：制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。）

4、我国人防建设的方针是什么？我国人民防空实行什么原则？（答案：①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。

三、人民防空的意义 首先，人民防空能有效地保存国家经济潜力。我国人民防空的重点是国家政治、经济中心的大、中城市，这些城市中的重要交通、通信、电力、水利、仓库等设施，是国民经济的支柱。加强人民防空建设，严密组织防护，对于提高这些目标的生存能力无疑将发挥重要作用。高技术空袭虽然难以彻底防范，但通过合理的分散布局，尽可能的地下化，严格的伪装保护，积极组织抢救、抢修等，将空袭损失控制在一定程度上还是可能的。

其次，人民防空能有效保存人力资源、稳定民心士气。人力资源是战争潜力的重要组成部分，是维持战争能力的源泉，在历次战争中，受害极大，伤亡惨重。我国人民防空以保护人民群众的生命和财产安全为重要任务，强调通过人民防空教育和训练，提高全民的防空意识和防护技能，注重修建规模合适的人员防护工程和人口疏散地域，力求战时快速救治，这必将在未来保存人力资源方面发挥巨大作用。人民防空能稳定民心士气。高技术空袭一旦发生，大量建筑物被毁，居民生活环境恶化，生命财产受到严重威胁，极易引起心理恐慌和行动失措，动摇民心士气。对此，只有通过平时的人民防空教育，战时广泛深入的人民防空动员以及切实有效的人民防空措施，才能使广大群众做好心理准备，增强防护信心，从而处乱不惊，始终保持旺盛斗志。

再次，人民防空在城市建设中有多重作用。城市是人防建设的载体。加强人防建设，能够在满足战时需要的同时，增强抗震抗损毁的能力，减轻各种灾害事故的破坏程度，是建设安全型城市的需要。反思汶川地震因房屋倒塌导致大量人员伤亡的惨剧，也从建筑安全角度说明了在城市建设中落实人防要求的必要性和紧迫性。人防建设对于提高城市土地利用效率、缓解城市中心密度、促进人车立体分流、扩大基础设置容量、减少环境污染、改善城市生态、完善城市功能等方面有着独特的作用。

四、开展人民防空教育是全面提高学生素质的需要。

1、扎实的爱国主义教育。

2、有利于形成和提高城市人防的整体防护能力。

五、课后思考：

1、人民防空的任务是什么？

2、人民防空实行的方针和建设的原则是什么？

3、个人 人民防空的权利和义务是什么？

七年级下学期《国防教育》备课-第六课时 主备人：王超果

城市人民防空（2）

教学目标

1、使学生了解当前面临的国际军事斗争形势及灾害对城市和人民生命财产安全带来的威胁；

2、增强国防观念和防空、防灾意识。教学重难点

1、防空警报及各种警报后的行动

2、如何利用人防工事进行防护

3、使用人防工事的注意事项 教学过程

一、导入