汉语拼音i u ü y w教学设计重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点学会iuü的四声,读好二、三声

第一篇：汉语拼音i u ü y w教学设计重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。难点学会iuü的四声,读好二、三声

汉语拼音i u ü y w教学设计

备课人：张爱农

备课时间：2008年8月30日

备课类型：略备

参考网址http://

教学目标：

1.学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

2.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

3.会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

4.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

5.会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重难点：

1.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

2.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

3.会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学时间：

三课时

教学准备：

单韵母的教学准备彩图和画有四线格的小黑板。

教学过程：

第一课时 教学内容：

1.学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。

2.学会正确认读带调的三个单韵母。知道上标调时上面的小圆点不写。

3.会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

教学步骤：

一、复习

（一）认读单韵母。

（二）四声练习。

（三）交待本课时的目标。

二、学习i、u、ü

（一）看图说说他们在干什么？

（二）发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──巩固。

（三）注意一个四声以后的小巩固。学完三个以后的巩固相结合

三、正确抄

（一）指导学生看书。

（二）指名板演──评价──得出方法──临写。

四、过关

按顺序读。

第二课时

教学内容：

1.学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

2.正确抄写两个声母。

3.较熟练地读出i、u、ü以及四声。

教学步骤：

一、复习

认读单韵母i、u、ü以及四声。（多种形式）

二、学习声母以及整体认读音节

（一）从i的音的长短中引出声母y。

（二）从u的音的长短中引出声母w。

（三）练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短。

（四）巩固：Iuüyw

三.正确抄写声母yw

四、过关

i、u、ü以及四声。

第三课时

教学内容：

1.会正确读出yi、wu、yu的四声。

2.认读wu、ya、yu三个音节。

教学步骤：

一、复习

（一）六个单韵母以及四声。

（二）声母y、w。

二、学习整体认读音节

从i、u、ü引入。

比一比：i—yi知道整体认读音节。

读一读四声练习

衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同。

u—wu：比一比说一说

读一读四声练习。

ü—yu：比一比说一说

读一读四声练习。

三.巩固练习

（一）认读

（二）闯关（对不对？请你赶快坐上位）

（三）连一连。

四、看图

认识音节wu、ya、yu三个音节

五.课堂小节

板书设计：略

目标的设计比较合理，体现了新课标的精神。

练习四声，重点放在二声、三声上，进行难点突破。