《绿来自我们的手》教案

第一篇：《绿来自我们的手》教案

《绿来自我们的手》教案

教学目的与要求：

1、使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。

2、使学生掌握版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。

3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。

教学重点与难点：

重点：黑板报版面的设计。难点：标题字中变体字的设计。

教学过程：

一、“绿色行动”

通过观看录像、图片，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入，多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提高对美术与环境的认识。

二、讲授新课

1、黑板报的组成部分

介绍黑板报的四个部分组成<1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。> 帮助学生理解均衡、变化的审美原理。利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。

2、黑板报设计的步骤

收集资料，对文章和图案进行挑选。确定板报的风格，围绕风格和主题布局。

3、版面设计：一刀切不断

讨论和学习黑板报版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。

4、版面设计的要求

5、报头设计

6、变体美术字设计

通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

三、课堂练习

用颜色设计制作一幅较完整细致的黑板报效果稿，要求主题突出，布局合理，色彩效果既协调又醒目，并细致地描绘出报头的题花。

四、作业讲评

把学生作业集中展览，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。

第二篇：绿来自我们的手教案

课题：绿来自我们的手

适用年段：八年级 所需课时：2课时 教学目的：

1.通过对绿色环保知识的介绍使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。

2.通过版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。

3.通过板面设计的乐趣努力激发学生积极参与的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。教学准备：ppt,图片，视频

教学方法：讲授法，演示法，谈话法 教学重点：黑板报版面的设计。教学难点：标题字中变体字的设计。

教材分析：介绍黑板报的版面设计的组成部分使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识并通过板报宣传出来，同时培养学生的整体设计意识和审美能力，所以介绍了字体的设计和变化手法，也有好的作品欣赏让同学们更好的明白宣传环保知识和了解环保知识。教学过程：（第一课时）

1.组织教学，发下书本，师生问好。

2.引入新课，通过ppt让学生了解版面设计的要素。3.利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。

4.讨论和学习黑板报版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。5.总结并收上课本。

（第二课时）

1.组织教学，发下书本，师生问好。

2.通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

3.巡视指导学生在上节课的基础上，用颜色设计制作一幅较完整细致的黑板报效果稿，要求主题突出，布局合理，色彩效果既协调又醒目，并细致地描绘出报头的题花。4.学生作业集中展览，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。5.总结并收上课本。

第三篇：来自绿塬的感动

来自绿塬的感动

——观摩新集坪塬初级中学高效课堂有感

安定区张湾中心学校 张万成

走进坪塬中学，热情而阳光的师生微笑、洁净幽美的校园环境、整体而又极富层次感的学校布局，给人一种纯净朴实的亲切感；一面面个性鲜明的宣传牌、一块块凝结着汗水与欢笑的奖框、一本本记载着坪塬师生心迹的校刊作品，无不渗透着淳朴向上的人文情怀，置身于这个校园，我们的心灵一下子得到了洗涤……

参加教体局组织的高效课堂观摩研讨活动，我们来到了坪塬中学。说句内心话，在来之前，心里对这个只有200多名学生，28名教师的偏远农村初级中学的想像也只不过是可能比我们好一些，或者是在高效课堂上做的“样子”比我们多一些罢了，也没想过有多少过人的地方，但一踏进这个校门，就为自己先前的想法而感到惭愧，随着活动的一步步展开，这种惭愧逐渐被感动所包围，自己在渐渐地变小、变小，小到能在坪塬的每一个地方找个小洞，就可以钻进去……

细微之处见真情

因为是开放的课堂，我们便在校园里随意地转了开来，校园里绿树成萌，每一块地面，每一级台阶，都干干净净。循着学生朗朗的读书声，我们来到教室前，没来得及看教室里学生的学习，就被教室外墙壁上的《每周一诗》所吸引：墙壁上的宣传牌不是千篇一律的喷绘与写真，而是学生手写的诗词欣赏，这不是书法，却胜过书法；这不是创作，却高于创作！学生每天欣赏着经典的诗词，感受着对自己作品的展示，这种成功的滋味是多么地催人向上啊！教室里，学生分小组围桌而坐，或沉思、或诵读、或讨论……每一位学生的脸上都洋溢着青春的光彩。坪塬的教室里没有装祯精美的制度框，有的是满墙的师生作品，新颖而独到，教师的建议、学生的作品、同学的讨论、温馨的提示……处处彰显着人文的关怀。在七年级二班的教室里，我看到了校长石军章写给学生的一篇建议，工整而潇洒的字迹，真诚而激情的语言，让我们看到了这位校长如发的细心和对学生慈父般的关爱！在物欲横流的现实社会里，像这样从最细处做起的校长能有几个？坪塬的教室里的也没有高档的奖框，只是一张张最普通的奖状，但那一张张普通奖状的周围，是同学们亲手做成的装饰，一朵朵小巧的纸花、一条条五彩的飘带，都凝结着学生对他们的荣誉的精心呵护，在这些细微的举措中，学生们的心被紧紧地连在了一起，一个个团结向上的集体组成了坪塬这个大集体。教室门口学生们相互之间的提醒与建议，让学生生活在团体的监督和关心之中，时时对照自己的言语，检点自己的举动，试想想：在这样层层的爱的包围和众人的目光中，学生是不是还会随时脏话满嘴、随地拳打脚踢？明确的分组、积极的发言、活跃的展示，都是建立在师生的相互信任与每个人的真正自信之上的。说实在话，在坪塬，我没有认真地听完一节课堂教学，高效课堂如果没有实实在在的管理与引领，都将是一句空话，从教室里的每一个细节，我深切地感受到学校管理的细致之处，有这样的管理，何愁高效课堂的建设？

激情韵律显阳光

随着眼保健操音乐的结束，校园里响起了明快的曲子，学生们排着整齐的队伍来到操场，观摩的老师们起初也没有多少兴奋，因为我们每一个学校都在做课间操，这很正常，但是这一想法还没有在头脑中停留，我们的眼球马上就被教师们整齐的队伍所吸引！学校没有播放广播体操的音乐，而继续是明快又极富节奏感的歌曲，随着节奏，师生整齐在跳起了韵律操，老师们的舞姿显然一点都不专业，但我敢说这是我看到过的最美的舞蹈！他们一个个面带笑容，举手投足间大方而热情，每一个动作都是那样的舒展，那样的自信！一时间，看着他们的舞步，让我们忘记了我们是在安定偏僻的坪塬，仿佛就是在北京、在上海、在世界上最美好的地方！这种自信与阳光来自于在心底对自己工作的这一方热土的深深的爱！在场的每一位观摩老师都被这一幕深深地感动着，静静地观看着，没有以往观摩时有的那种嘈杂的议论，因为我们没有资格去议论！我想，大家都和我一样，在心里被这种激情与阳光感染着、震慑着！仔细想想，我们的教师不年轻吗？我们的条件比坪塬差吗？我们的操场比坪塬小吗？我们的音响没坪塬响吗……在一次次的否定之后，我开始扣问自己的内心：为我们的学校，我们到底用了多少心思？我们给教师营造了什么样的工作和生活环境？我们静下心来为学校的教育教学做了哪些实实在在的工作？我们的很多一部分老师生活在报怨中，生活在颓废中，整天敷衍着自己该干的每一件事，那么，是谁带走了他们的阳光？又有谁能像坪塬一样给予他们生活的阳光？

活力四射结硕果

坪塬的老师不“乏”，坪塬的学生不累，坪塬的秩序不乱，坪塬的事有人干。这是通过一天的观摩给每一个老师留下的映像。一进校园，碰到的每一位坪塬的教师总会热情地介绍你哪儿是教室，哪儿是休息室，有一位观摩的老师很随意地自语了一句：“不知高主任在哪？”立即有一位女教师带他到高主任的办公室，那种自然与热情让我马上意识到：在坪塬，没有重要的事，尽量不能说出口。学校有28名教师，没做操时，感觉到每个

地方都有老师，做操时却只有十来名老师，后来一打听，原来新集乡有篮球赛，学校教师参加比赛，但也没显出因为老师参赛影响今天的活动；中午在学校食堂用餐，老师们忙着安排座位、忙着端盘子、忙着收拾餐具……用过餐后，老师们又开始准备节目演出，这时，参加篮球赛的老师从10公里外的新集乡赶回来了，他们换下了球服，穿上了舞装，在炎炎的烈日下为我们献上了一台精彩的节目。和课间一样，我们静静地欣赏着他们优美的舞姿，一次次发自内心地为他们送去羡慕而崇敬的掌声，没有讨论，没有嘈杂，只有感动。从他们活力四射的身上，我们似乎已经明白了坪塬为什么会取得累累的硕果：中长跑国家后备人才基地定西训练点、基础课程改革示范基地、32%的重点高中录取率……走进会议室，那一个接一个奖框，凝结了一代又一代坪塬人的心血；厚厚的《绿塬》校刊，一本本装订成册的师生艺术作品，一期期精心编辑的《高效课堂简报》……面对这些，观摩的老师中有人不止一次地询问坪塬的老师：这些事都是谁在做？他们要工作量不？坪塬的老师笑了，我们也马上为自己的问题感到脸红！也许坪塬的老师没想过那么多的回报，但他们却捧回了满怀的盛誉！

夕阳还没染红晚霞的时候，我们怀着复杂的心情离开了坪塬。回首在绿山怀抱中那错落有致的校园建筑和那一面格外鲜艳的五星红旗，心中的感动化成了敬仰。在我们离开的同时，石校长也带着老师去打一场关键的球赛，我想，有这样的一个团队，是不会输掉人生中的任何一场球赛的！

第四篇：《我们来自未来》影评

剧情回顾：

故事讲述了在曾发生过残酷战斗的列宁格勒州有一个地下寻宝者团伙儿在活动。这伙厚脸皮的年轻人把挖掘出来的二战期间的战利品、纪念品，像奖章、勋章、文件和德国武器等，高价卖给外国人，狠宰一笔。4人团伙中的头是谢尔盖，外号伯尔曼，曾经是历史系大学生，精通德语。契列普总是幻想找到德国法西斯的勋章。斯皮尔特是他的对立面，行为粗鲁，放荡不羁。秋哈则是一个普通的年轻人，离不开手提电脑，着迷游戏射击。有一次在例行的挖掘中斯皮尔特找到一个被掩埋多年的窑洞，发现里面有苏军指挥官、女护士和4个战士的遗骸。但是一个保险柜引起4个年轻人的强烈好奇心。他们在村里买到白酒，饮酒祝贺，在保险柜里找到几乎腐烂的士兵证件。令他们震惊的是不仅这些证件填写着他们的名字，而且还贴着他们自己的照片。为了摆脱可怕的幻觉使自己清醒，他们跳到附近的湖中，但是从湖中潜出时，发现自己身处1942年靠近前线的地带。这时他们找到的士兵证件派上了用场，凭这些证件他们被接收为附近苏军部队战士。如今，这4个“非法盗宝者”的首要任务是返回现时代。但是没完没了的大量的事件妨碍其实现，其中之一是伯尔曼和女护士妮娜的意外浪漫爱情。还有让他们不能安宁的是，他们极度怀疑他们在21世纪艳阳天刨出来了自己的遗骸！

观影感受：

本篇英文名是back in time,很容易让人想起好莱坞经典科幻片《回到未来》，比较靠谱的翻译是《我们来自未来》，穿越的题材倒挺适合当下的中国，而把个借穿越的题材找俄罗斯主流价值的片子去掉那层菲薄的科幻色彩，翻译成“古墓迷途”这样盗墓色彩浓厚的名字，也真切合了当下中国玩不起科幻就死靠古装的路子。

尽管英文片名都比较相近，讲的也都是当下年轻人穿越时空的故事，但从剧情到人物，和导演想追求的那点想法，都是大相径庭的，《回到未来》虽然充满娱乐元素，却有着相当严肃的时间逻辑，主人公穿越到历史的某一个阶段，如果不能让关键的事情按照未来的样子发展，时间线就会偏离自己来自的那个未来的轨道进入到另一个未来的时空，所以导演思考的，是一度热门的时空问题。而在《古墓迷途》中，那层科幻的外衣在几个80后或者90后的年轻人回到1942年的苏联卫国战争战场上之后，除了他们一直想着如何回到未来之外，科幻的色彩几乎当然无存，而影片的主题则转向了“向历史追寻”或者“寻找俄罗斯人的主流价值”，有点寻根的味道。

本片的电影语言技巧是乏善可陈的，但好在剧本尚属扎实，剧情丰富而可信，还原出的1942年的苏联战场上的战争场面，很让人想起一度影响了二战后社会主义国家影像风格的战争电影美学，简直让我这对《列宁在十月》之类的电影毫无印象和情怀的人看起来都很有怀旧的情绪，尤其男主角一见钟情的那个俄罗斯姑娘，一个战地女护士，一身打扮也是曾经风靡苏联银幕多年的经典形象，连五官、一

笑一颦都有着曾经苏联电影中女护士的神采，男主角对此的迷恋，或许也就是导演所想表达的一种迷恋，对那种苏联式英雄美人的浪漫的眷恋。

影片的主题就是追寻，几个年轻人因为在盗墓时对一个老太太胡乱承诺要找回老太太的卫国战争中死去的儿子的遗物，就被穿越到了卫国战争战场，在那里不久他们就明白了，要想回去，必须在战场上找到老太太的儿子，拿到那个遗物——烟盒，事实上他们也是这样回去的，而几个年轻人，本来在当下是以盗墓为生的小混混，道德观念淡薄，思想认识混乱，甚至有人是光头党——整天喊“希特勒万岁”，经过卫国战争炮火的洗礼，他们深刻认识到了从那个年代传承下来的精神价值。所以这个片子从穿越开始，自打穿越到过去的那一瞬间，主题已经直奔“追寻”（让人想起见过大爷那首歌追寻我生命中的那份纯真。。），而几个当年苏联士兵证件上的照片为什么是这几个主角，而他们穿越到过去的不同做法是否会改变时间的曲线，这里都无意去探讨，导演只是设置了一个“归去来”的简单的过程，过程中停留的细节或许才是本片想要表达的。

比如，当四个人与老太太的儿子关在一起，最坏的那小子为了刺激这个忠诚耿直的战士，说，未来莫斯科街头会有光头党，喊着希特勒万岁，那个战士绝对无法接受激动地说，不，不可能，莫斯科绝对不会有人喊希特勒万岁的，绝对不会！这场戏依然颇有感染力，那个战士所喊出来的，正是对俄罗斯当下的一种反思吧。而四个主角和上尉去执行任务失败，上尉掩护他们离开前，问男主角，战争什么时

候结束？男主角说出战争结束的时间，上尉在一脸向往中翻身用枪指向追来的纳粹士兵，这种处理方式很好莱坞化，但依然有感染力。这是一部被类型化了的，但依然有着俄罗斯式情怀的电影，由于对俄罗斯了解实在有限，结合本文开头提到的杂志的斯大林专题，或许本片的表达也有这种意思。或许，在浮躁的商业气息甚嚣尘上的时候，非美国家都在迫切地找回自己的主流价值，想把绷紧后来松弛的弦稳稳地定在主旋律上，所以，这般追寻，俄罗斯式的，也仅仅回望到了曾经的苏联塑造出的大国梦想背后的精神价值，至于那个以严肃而悲悯著称的俄罗斯文化，好像还没有苏联建立起的那套思维方式和社会主义美学好懂好玩。

再回味一下片中的歌曲吧：

手里拿着冲锋枪，因为是战士

勋章在闪耀，因为是战争

我回到了家，因为是英雄

回到了家，还活着

这寂静和阳光，突然不再谈死亡

只是阳光和安静

突然大家说——战争结束了！

第五篇：《春光染绿我们双脚》教案

《春光染绿我们双脚》教案

教学要求：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：

知道“春光染绿我们双脚”的意思。教学难点：

能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。教具准备： 录音机、挂图 教学时间： 两课时

第一课时 教学过程：

一、谈话导入：

我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。

今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。

二、初读指导

1、听课文录音。

2、自学生字词。

（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。

（2）会读写生字。

（3）联系上下文，理解词语的意思。

锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂

3、检查自学效果。

（1）出示生字卡片

（2）指名分节读课文，理解词语意思。

荒山野岭：没有人烟的山岭。

锨镐：劳动工具。

裸露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好。

咆哮：形容水奔腾轰鸣。

4、讨论：

全文可分几部分？结构上有什么特点？

第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。

第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。

第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。文章首尾呼应。

三、指导写字

鼠：笔划较多，注意顺序、间架。

描红、临写。

第二课时

一、复习

指名分解读课文，要求读正确，读流利。

二、精读训练

1、出示第一部分。1）自由读。

（2）讨论：你读懂了什么？

（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）

2、第二部分

（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）

（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）指名朗读，表现同学们劳动的干劲。

锨镐/丁丁当当，奏响了植树歌谣；

清水/哗哗流淌

滋润着/颗颗树苗（3）讲解植树造林与水土保持的关系。（4）默读第3~~7节，思考：

植树活动给荒山野岭带来了什么变化？ 交流。

板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽（5）讨论：

你觉得哪些诗句写得好？为什么？

（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）（6）指导朗读第3~~7节

听课文录音。

自由练习

“开火车”朗读

评议

3、第三部分（1）齐读

（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）

三、练习背诵

1、引读助背。

2、跟录音轻声背。

3、配乐齐诵。

四、作业：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛

搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾 要求：

1、自拟题目。

2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。

板书：

春光染绿我们双脚

荒山野岭

荒山披绿装

动物有家园（首尾呼应）

环境变美丽

青山碧岭