节约与保护水资源教案

第一篇：节约与保护水资源教案

第二节

节约与保护水资源

一、教学目标

1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。

2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

二、教学重点

1.我国水资源时空分布特点 2.跨流域调水的必要性

三、教学难点

水资源时空分布不均对社会经济发展的影响

四、教学课型

新授课

五、授课时间 1课时

六、教学方法

教授法、探究性学习

七、学情分析

水是宝贵的自然资源，对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对106班——111班学生来说，大部分学生至今都只生活在西双版纳，并不清楚我国有些地方严重缺水，没有水资源分布不均的概念，教师在讲解过程中，应多加些现实的实例，让其明白我国水资源的特点。

八、教学过程

（一）创设情景，导入新课： 展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？ ——生活在城市中的人们，或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。

（二）师生互动，探究新知：

1.多媒体出示图片：“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。

2.接着提问：什么是水资源？请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自大气降水

（教师过渡：我国水资源存在着分布不均的现象，就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。）

合作探究，突出重点：

我们国家的水资源到底怎样分布不均呢？小组通过合作探究交流得出结论，然后教师出示课件点拔评价。

1.多媒体出示图片：“长江宜昌水文站径流量图”。学生通过读图分析，得出我国水资源时间分配的特点：夏秋多、冬春少、年际变化大。

2.出示图片鄱阳湖的“丰水期”和“枯水期”让学生更加理解年际变化大的意思。

（教师过渡：我国水资源的分配除了时间上的不均匀还有空间上的不均匀）

3.出示图片：“中国的径流带分布”。

学生通过读图分析及运用所学知识得出我国水资源在空间上的分配是：东多西少、南东北少的特点，呈现出自东南沿海向西北内陆逐渐递减的规律以及长江中下游平原处于多水带，华北平原处于平水带，西北地区是我国水资源最贫乏的地区的结论。

接着出示幻灯片：我国水资源的时空分布特点，作为小结。（教师过渡：还记得前面一节我们学过的土地资源中的耕地利用类型，秦岭淮河以北主要以旱地为主，以南主要以水田为主吗？为什么会出现这样的现象，请同学们看到65页的思考题）

4.出示图片：“中国南、北方耕地与水资源对比图”。学生通过读图分析及运用所学的知识得出南方地区—水80％—耕地40 ％—人口54 ％

北方地区—水20％—耕地60 ％—人口44％

这种匹配关系，是我国水资源南方有余而北方不足，严重制约北方经济和社会的发展。

（教书过渡：面对这样的水资源分布不均，我们能采取什么措施呢？）

先让学生试着说出解决措施。接着出示幻灯片：“2.合理配置水资源”。5.接着出示图片：解决水资源时间分配不均的方式，帮助学生理解。继续出示“南水北调路线示意图”帮助学生找出66页活动题当中1、2题的答案。（教师过渡：想想既然我们国家愿意投入那么多资金进行南水北调这一工程，肯定说明我国水资源存在一些问题。）

6.出示幻灯片“我国主要自然资源在世界的排位及人均占有量对比图”，让学生归纳总结出我国水资源的特点是：总量丰富，但人均占有量少。紧接着出示关于我国是一个贫水国家的简介。（教师过渡：我国不仅是一个缺水的我国，在水资源的利用中也出现的很严重的问题。大家想想都有什么问题？）

7.接着出示图片：水污染和浪费的图片，最后总结水资源的特点即：1.水资源总量丰富，但人均占有量少；2.水资源时空分布不均；3.水污染和浪费严重。

（三）角色扮演,突破难点：

学生从以下角色中任选一个，谈谈如何节约用水。你现在的身份是：农民、工厂厂长、你自己。（教师过渡：你们发表的都很有自己的想法，现在我们一起来看看我们国家中其他地方的人们是怎样做的？）

8.出示关于农业、工业和家庭用水的一些节水措施的图片。

9.简单介绍3月22日节水日和我国的“国家节水标志”图的意义。

（教师过渡：学了就要用到实际生活中，现在大家看到课本68页活动题，看看你们对节水的意识到底到什么程度了。）10.接着出示幻灯片：“节约与保护水资源行动”使学生进一步将强节水意识。11.出示“课堂小结”幻灯片巩固本节课的知识点，最后做3题达标测试，检查本节课的学习情况。

（四）教学结语，情感渗透：

结束语：不要让我们的眼泪成为最后一滴水！祝愿我们美丽的地球天更蓝 地更绿 水更清

第二篇：水资源节约保护调查报告

水资源保护节约调查报告

调查时间：2017年7月30号 调查人员：刘恒阳

调查地点：安丘市牟山水库 调查背景：

最近，我国的西南地区又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水难道不是不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢!汶河已经断流，牟山水库已成“死库”。潍坊市26座水库蓄水较去年偏少三成多，但气温逐渐升高，旱情越来越严峻，大家虽然一直生活在安丘可你们知道吗？安丘属于严重缺水城市！人均水资源占有量不足300立方，低于全省水平，仅为全国水平的1/7！

我们日常饮用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北两极和终年积雪的高山上,这样淡水资源就所剩无几了，而且分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方实在很多。因此，流到我们家乡的生活和生产用水更是稀少。随着家乡城市化、工业化的快速发展，我们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。水的危机，已经向我们敲响了警钟!2013年秋季以来，安丘市降水一直较少，干旱形势严峻。目前安丘市大约有80万亩的农田缺少水。提及麦田春灌的事，不少种植户表示，浇与不浇都是个难题。他们的小麦主要靠地下水浇灌，如今地下水位下降严重，浇灌来源成难题。小麦和玉米是他们一年的收入，不按时浇水收成肯定不好源，如果持续不降水的话，农业旱情会变得严峻。调查目的：

1.让我们了解家乡水污染的现状，了解保护水资源的重要意义。

2.让同学们知道水污染的危害，使同学们都来关心、保护家乡的水资源。

3.培养同学们热爱自己美好的家乡，热爱社会，热爱大自然，从小养成节约用水的好习惯！调查结果：

牟山水库库底干涸，近几日降雨为上游提供了小部分水源，库底土地较湿润，总体来说，近几日的降雨为牟山水库增添了几分生气，远远望去，仿佛看到了汪洋大海，但愿牟山水库能够早日恢复到昨夕的面貌。结论：

我们应该节约水源，不让最后一滴水成为我们的眼泪。放水时用盛器，用多少放多少；水龙头随开随关，出门前、临睡前仔细检查水龙头是否关好，有无漏水。

淘米水洗菜，再用清水清洗。洗衣水洗拖把、地板，再冲厕所。大小便尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。

防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具。

一水多用。洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷。

关心周围环境中有无漏水情况，如发现问题，及时向有关部门报告。生活细节如下：

1、刷牙

用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

2、洗衣

衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量物提倡手洗；洗涤剂投放适量。还可以冲马桶。

3、洗浴

间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

4、饮食

先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

5、洗车

使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。

6、马桶猫干

可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶或一块砖头，每次冲水就可以减少水量。

2017.8.1 刘恒阳

第三篇：保护母亲河 节约水资源

保护母亲河

教学目标：

1.讨论水的重要性，了解水资源缺乏的状况，感受保护淡水资源，保护母亲河的重要性。

2.树立环境保护意识，培养节约用水的社会责任感。3.主动做一些力所能及的节水环保的事。活动准备：

1.查找有关水污染的资料 2.调查身边浪费水的现象 活动过程： 一.谈话导入

谈话：看，长江黄河是我们的母亲河，风光秀丽，风景怡人。（出示图片）

母亲河用甘甜的乳汁养育了我们一代又一代中华儿女，但我们在尽情地开发利用母亲河时，母亲河脏了，浑了，丑了。于是人们开始反思自己的行为，觉得应该保护她，这节课我们来谈谈如何：

保护母亲河 节约水资源（设计意图：图片引起上节知识，与下环节水资源污染形成鲜明对比。）

二.联系生活说说水的重要性

1、水的用途有那些？这些被使用的水都是淡水还是咸水？

2、暑假里由于台风破坏，溪柄连续几天停水给你的生活带来那些不便？

（设计意图：感受水的重要性，为节约水，保护环境做铺垫。）三.体验淡水资源的缺乏

1、生活中处处离不开水，那么淡水资源的分布情况怎样呢？.(出示数据)问：从这段文字中你获得什么信息？

2、我们的母亲河曾经是那样的美丽，青山绿水，鸟语花香。但遗憾的是就是这仅有的水也正被大量污染。(出示污染图))问：有什么话说? 四.了解身边浪费水, 污染水的现象

1.北方缺水严重,我们家乡在南方就有“取之不尽，用之不竭的水吗？

通过调查身边水浪费 污染情况你有什么发现？汇报调查情况(设计意图：通过学生自己对生活的观察及收集的材料,发现浪费水, 污染水的严重性。)五.制订节水环保措施

1你的调查很用心，四川省遭遇灾难后，当地人民最需要的也是水。确实，有限的水资源再也经不起浪费。(出示数据)强调面临形势严峻。

2.当然，节约水不是不用水而是合理的利用。

3怎样合理科学的用水？小组合作:寻找节水环保的有效方法。4.为了引起全世界对水资源的重视，(出示课件)请你们也设计一些标语贴在我们周围，时刻引起同学注意，要求设计节水环保标语。

.(设计意图:通过展示资料激起学生设计的欲望及责任感)六.深化总结

同学们,你们用心编写的标语中，我感到你们的责任与爱心,感受到节水环保的未来和希望。看，经过精心治理,黄土地重披绿装.（出示图片）我坚信，当我们用心去爱我们的母亲河，当我们用心去做好每一件与节水环保有关的生活小事时，我们的家园将更加美丽，我们的生活将更加幸福。让我们都行动起来吧.,从身边做起,从小事做起。

(设计意图：激励学生,让这节课的内容无尽向课外延伸,让节水环保活动不因课的结束而结束。)七．作业

办一份节水环保小报。八．板书设计

保护母亲河 节约水资源。被浪费-------科学合理的用水。

被污染--------不乱排废水、不乱扔垃圾。

保护环境、节约用水、人人有责。

第四篇：公益广告：水资源的保护与节约

广告主题：水资源的保护与节约

广告目的：

1.引起社会对中国水问题和水危机的关注；

2.提高公众对水与健康、水与环境及水与经济可持续发展的认识；

3.倡导人们科学用水、保护水资源、防止水污染。

背景简介：

我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。全国已有300多个城市缺水，已有29％的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。

宣传重点：

1．呈现水之美，倡导人与自然的和谐，好江、好河、好湖、好海；好山、好水、好景水美人才美。

2．认识水对人类健康的重要性。世界上70%的疾病是通过水传染的，水的清洁、饮用水的质量与人类健康息息相关。

3．反映水资源的破坏与污染;水量短缺；水质恶化、水体功能的降低和丧失；水源环境的生态遭到了不同程度的破坏，比如：草场退化、大漠荒化、湖泊退缩、水资源减少、干旱、雪害等。

4．警醒依赖科学技术过度开发利用水资源。水资源的综合开发利用有赖于科学技术的全面介入，包括充分发挥现有供水工程效益、调整地区用水不平衡、提高污水治理回用能力、建立良性的水能资源机制等。然而，人类在征服自然方面取得伟大成就的同时，由于无止境地侵入自然而破坏了生态环境，造成无可挽回的损失，这是值得我们深思和警醒的。

5．倡导人人参与节约水源：从身边做起，从一点一滴做起。

广告目标对象：

1.广大公众；

2.污染水资源的厂商、企业；

3.对于水资源改善具有影响力的政府部门；

使用场合：

1.电视、广播、报刊、新闻事件等各方面媒体传播

2.网络传播

3．户外传播

实施方案：

电视广告：

1.年久失修的水管滴答滴答地漏着水(镜头由远到近,声音为滴答声)

2.离水管不远有一人正用水龙头的水清洗着蔬菜,准备午餐,洗完后扬长而去还忘记了关水龙头(镜头特写是自来水击打在人手上的动作还有水哗哗的背景声音)

3.水沿着下水道排入了一条已经严重污染的河道(运用剪辑把水流入下水道和排出到河道连接)

4.河面上吹起了一股夹杂着脏东西的小龙卷风(镜头从河面往上推到天空,风声)

5.天空中依然还是一阵风,但是风的下面却是一望无垠的荒漠(镜头是从上往下推,更加猛烈的风声)

屏幕打出:为了你的明天,请节约用水(有旁白)

6.已经维修一新的水管的不远处,一只手正把水龙头紧紧地拧上(近景)

7.顺手把水龙头边上刚刚收集的淘米水拿去浇花(镜头由浇水的根部向上特写美丽的花朵)(7.8的背景声音均为和谐的钢琴伴奏)

8.花朵由实变虚到远方青山相傍的湖泊(鸟鸣声由强到弱,屏幕慢慢变黑)

平面报刊广告

方案一由企业赞助举行公益广告设计大赛，在新闻事件中进行宣传并将获奖作品作为本次宣传的户外、报刊、网络广告。

方案二由策划方提供海报，作为本次宣传的户外广告和报刊广告，由媒体或企业赞助。

建议列入事项：

赞助公司的LOGO、广告创意制作方LOGO、刊登广告的媒体名字

公益策划

公益策划是由著名营销策划家公益事业的践行者徐大伟先生率先提出并研究推广，公益策划简单说就是“三得利”策划：消费者得利，社会得利，企业得利，三者缺一不可。

都在说经商需要“差异化”，什么叫“差异化”？大家都在“在商言商”的时候，你“在商言善”，不就是差异化战略吗？

你爱人，人才会爱你啊，你爱消费者，消费者爱你，你爱社会，社会爱你，你爱环境，环境爱你。

公益策划是世界商业发展的趋势和潮流，你制作的所有产品，你营销的所有东西，都应该成为造福人类，推动社会进步，解决社会问题，美好人们生活的工具和利器才行，企业必须是“公益”的，产品必须是“公益”的，行销必须是“公益”的，广告必须是“公益”的，才能真正做到基业长青百年品牌。

公益广告是以为公众谋利益和提高福利待遇为目的而设计的广告；是企业或社会团体向消费者阐明它对社会的功能和责任，表明自己追求的不仅仅是从经营中获利，而是过问和参与如何解决社会问题和环境问题这一意图的广告，它是指不以盈利为目的而为社会公众切身利益和社会风尚服务的广告。它具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点。

第五篇：节约与保护水资源教学总结

《节约与保护水资源》教学总结

黎冬梅

通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。下面简要谈一下本节课的优点与缺点。

在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。因此本节课的教学是非常有必要的。

一、导入，我设计了一个问题“请问3月22日是什么日子？”，这个日子是世界水日，我想通过这个问题让同学们记住这个特殊的日子，以及了解人们设定这个日子的意义，从而导入新课，这个环节效果还是比较好的，虽然只有一部分同学记住这个问题的答案，但是知道了这个日子是世界水日之后，基本上都知道了它的意义所在。

二、教学环节清晰自然。整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，新课标强调学生自主学习、合作学习和探究方式的转变。因此本节课在教学过程中充分发挥课堂上学生的主体地位，将课堂还给学生，整节课以“问题、案例”组织教学内容开展教学，“激活”地理教学，使学生成为课堂的主人。首先这节课主要分为两大部分，第一是水资源的分布，在这一个内容里面，我设计了三个附有图片的探究问题，要求学生以小组合作的形式完成，在教学的过程中，我比较注重地图分析方法的掌握，毕竟地图是学习地理的第二语言，这不但培养学生的合作、探究能力，还培养了他们读图、析图和归纳总结的能力。第二是合理配置水资源，通过第一个内容的学习，已经知道了我国水资源的时空分布都是不均匀的，水资源南多北少，土地资源北多南少。因此很自然地就过渡到了如何合理配置水资源这个内容上来，在这个内容上，让同学们自己联系实际来解决水资源时间和空间分布不均这个问题，他们都非常聪明，很快就得出了我们想要的答案，后面还详细介绍了两种措施中非常著名的工程（三峡水利枢纽工程和南水北调工程），特别是南水北调工程，因为随着东线和中线工程的竣工，这个知识点也许会成为今年的考试热点，所以我附上南水北调路线图一起讲解，更加直观。

三、我做了一个知识结构图进行本节课的总结，让学生的知识更有条理一些，并附有几道练习题，进行当堂反馈。最后一张幻灯片我用了一张保护水资源的图片，激发同学们从我做起，节约与保护好我们的水资源，不要让最后一滴水成为我们的眼泪，这也是本节课最重要的目标。

总的来说，这节课还是比较成功的，教学目的明确，层次分明，重难点突出。在新课程标准的理念下，虽然我对教学方式进行了一些转变，试图让学生的主体地位体现出来，但是效果要比预期差一些，这跟我设计的教学活动不够新颖，不够联系实际有很大的关系，比如说可以设计一些实践性更强的活动，如：讨论水费涨价的影响，开展“用水调查”，制定家庭节水计划，制作节水标志图，设计节水宣传标语等等，这样学生的兴趣应该会更浓，参与度会更高。另外在课堂小结的时候，也许本节课的知识结构图让学生自己来做这样效果会更好，更能体现学生的主体地位。不管成功还是失败，重要的是过程，我会更加努力，我相信只要一步一个脚印，一切会越来越好的。