《宽容谦让笑对烦恼》教案及实录[大全五篇]

第一篇：《宽容谦让笑对烦恼》教案及实录

《宽容谦让笑对烦恼》主题班会教案

岱岳区范镇中心小学 付存法

活动目标

1、学会宽容与谦让，能够乐观微笑地面对成长中的烦恼。

2、培养搜集信息的能力，用心观察善于思考。

3、用观察、对比等方法进行班会的探究，在探究中体验成长的乐趣。活动准备

1、多媒体教学课件；

2、师生搜集用的关于宽容谦让的名人故事、名言警句。

3、学生笑对烦恼的金点子。（卡片）活动过程

一、名人故事，导入活动。

1、师：同学们，在我们的生活中，常常有烦恼伴随，心烦意乱往往会影响我们的学习精力，时间一久不容还会导致心理方面的问题，所以我们应当学会笑对成长中的一切烦恼。今天的班会课，老师将要送给大家一把宝贵的金钥匙，这把金钥匙可以帮助我们乐观微笑地面对一切烦恼，这就是“宽容谦让”。（师板书班会课题，学生齐读。）

2、师点击课件《板桥让轿》，播放视频后师小结：

清代著名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿，也没有怪轿夫、老衙役的罪，你从中知道了什么？你认为郑板桥这样做对吗？如果是你你会怎么做？

3、学生尽情交流，师生相互评议补充。教师总结：郑板桥让轿让出了礼节与敬重，使得大大小小的衙役更加敬重于自己，这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性。

【设计意图：教师谈话，师生明确班会主题课的内容与主题；课件播放的视频小故事《板桥让轿》，生动形象地讲述生活中宽容谦让乐观处事的道理。为整个课堂气氛营造好直观向上的铺垫作用。】

二、名言警句，搜集调查，讲述身边的故事。

1、师：宽容谦让，笑对烦恼，不仅是我们成长过程中的法宝，更是我们中华民族千百年来的传统美德。课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事，现在请同学们稍作准备，过一会儿我们当堂汇报展示。

2、师：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。海纳百川，有容乃大。请同学们做汇报：师生补充评议。

3、教师点击课件播放《名人名言荟萃》，让学生配乐朗读。

4、读名言警句，谈其中理解。教师指生谈谈哪句名言对你的教育和触动最深，为什么？

【设计意图：主题班会课一定得与学生的实际并轨，通过展示搜集相关宽容谦让的名人名言或是名人故事，进一步加深学生对于宽容谦让的感性认识，让思想进一步升华，培养学生搜集信息、理解信息的能力，特别是讲述身边的故事，让班会课更加真实有效，为学生排解成长中的问题与烦恼。如此设计更加有针对性。】

三、名人小故事，讲述大道理。

1、师：古今中外，凡成为名人者，凡对历史文明有着深远影响的人，他们最基本的成功秘诀便是“宽容谦让”，宽容谦让作为为人处事的美德，往往会让我们心境开阔心胸坦荡，身心健康安逸，难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿，或许与他们的宽容谦让笑对烦恼的心境有密切的联系！不信付老师给大家带来了三则小故事，希望同学们阅读后能够说说自己的感想，尽情地交流一下小故事蕴藏着什么大道理呢？

2、出示“名人小故事”超链接课件：

师：老师遵循同学们的意见，你们对三个小故事其中的哪一个最感兴趣，用你们响亮集中的声音告诉付老师！

3、师根据学生的兴趣依次阅读总结小故事中蕴含着的深刻道理： 故事一：《周总理与理发师》 故事二： 《沙子上的字迹》 故事三： 《一条小面包》

4、学生阅读故事后，师生交流阅读后明白的道理，谈谈自己的收获与认识。师组织学生对比探讨：你的成长过程与学习生活中，做到了宽容谦让笑对烦恼吗？朋友间有了误会摩擦矛盾时，你是如何处理的呢？

四、讲述身边的故事。

1、指生结合自身实际，真实讲述发生在身边的故事。引导学生从正反两个侧面讲述身边的故事。师生聆听评议补充。

2、师小结：生活中我们与朋友间总免不了一些矛盾，关键是我们应当怎样的对待这些矛盾，与其僵化继续让矛盾加深加重让我们变得烦恼抑郁，真不如乐观宽容谦让一些，宽容谦让会让我们的烦恼烟消云散，更加有利于我们的成长，更加有助于将来我们为人处事的原则与态度。

3、师过渡总结：每个人的成长离不开社会环境，离不开集体，离不开宽容谦让，尤其是生活中有了烦恼忧愁矛盾的时候，我们更加需要的是乐观与微笑，积极乐观的对待生活中的一切烦恼，会让你的成长更加完美充实。付老师希望咱班的每个同学学会宽容谦让，从小学会乐观微笑地面对生活中的困难与烦恼，早日成长为社会有用的人才！

【设计意图：丰富感性拓展的几个小故事，进一步加深学生对于宽容谦让的直观理解，树立学生身边的榜样与典型，讲述学生身边的真人真事，从小故事中明白大道理，树立正解向上的人生观、世界观。】

五、畅谈学习收获，完成收获心得卡。

1、师：通过本课的学习，同学们有没有新的认识和收获，有没有诞生笑对烦恼的金点子呢？指生交流后师生评议补充。

2、师：将本课的收获以学习心得的方式记录在老师下发的卡片上，也可直接写下笑对烦恼的金点子，下节课我们继续深入地做交流。

【设计意图：此设计既作为学生本课学习的收获与成果的体现，又做为课外学习的延伸与拓展，作为创新式的作业一举两得。】

《宽容谦让笑对烦恼》主题班会课堂实录

岱岳区范镇中心小学 付存法

一、名人故事，导入活动。师：同学们，在我们的生活中，常常有烦恼伴随，心烦意乱往往会影响我们的学习精力，时间一久不容还会导致心理方面的问题，所以我们应当学会笑对成长中的一切烦恼。今天的班会课，老师将要送给大家一把宝贵的金钥匙，这把金钥匙可以帮助我们乐观微笑地面对一切烦恼，这就是“宽容谦让”。（师板书班会课题，学生齐读。）

师：生活中岂能没有烦恼？同学们在日常生活中有哪些烦恼的事情，想不想说给大家听听呢？

生：我考试考得不理想，经常感到烦恼。生：我经常与同桌闹矛盾，感到烦恼。

生：我在教室里经常丢失东西，总找不到感到烦恼。

师：听同学刚才的交流，发生在大家身上烦恼的事还真不少。有件事让郑板桥特别感到烦恼，可是他是怎么解决的呢？点击课件（《板桥让轿》，播放视频）。

师：清代著名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿，也没有怪轿夫、老衙役的罪，你从中知道了什么？你认为郑板桥这样做对吗？如果是你，你会怎么做？

生：我知道了不能怪抬轿子的罪，郑板桥大人不计小人过。生：郑板桥做得对，因为他的做法感动得杠旗子的老人落泪了。

生：如果是我，我不如郑板桥做得好，我会治他们的罪，因为他们欺负我一个刚上任的官。

师：同学们刚才说得很全面，我也比较赞同。郑板桥让轿，让出了礼节与敬重，使得大大小小的衙役更加敬重于自己，这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性。

二、名言警句，搜集调查，讲述身边的故事。

师：宽容谦让，笑对烦恼，不仅是我们成长过程中的法宝，更是我们中华民族千百年来的传统美德。课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事，现在请同学们稍作准备，过一会儿我们当堂汇报展示。

师：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。海纳百川，有容乃大。下面请同学们认真地汇报一下自己搜集到的名言，不全的我们再做补充。

生：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

生：不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。生：宽容精神是一切事物中最伟大的。

师：同学们搜集到的名言警句真多，付老师也给大家带来了6条名言，让我们自由朗读，读后简单说说自己的感想与触动。点击课件（《名人名言荟萃》。）

师：同学们，老师带来的名言警句中，哪句名言对你的教育和触动最深，你从中明白了什么？

生：宽容是文明唯一的考核，这一句我触动最深，我知道了做文明的人，必须学会宽容。

生：老师我也是那一句宽容是文明唯一的考核，我知道了没有了宽容，就没有了文明，宽容的位置很重要！

师：说得好，还有没有想说说自己感想的？勇敢些！

生：我触动最深的是这一句：最高贵的复仇是宽容。我知道了原来宽容也是一种复仇的方式，而且是最高贵的！

师：同学们回答得非常精彩，通过朗读名言我们加深了对宽容谦让的认识，让我们一齐朗读这6句名言，男女生接厉。（学生男女接厉朗读。）

师：付老师希望同学们能够诵读名言，以名言做行动的指导，宽容谦让以礼待人，让烦恼远离我们成长的每一天。

三、名人小故事，讲述大道理。

师：古今中外，凡成为名人者，凡对历史文明有着深远影响的人，他们最基本的成功秘诀便是“宽容谦让”，宽容谦让作为为人处事的美德，往往会让我们心境开阔心胸坦荡，身心健康安逸，难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿，或许与他们的宽容谦让笑对烦恼的心境有密切的联系！不信付老师给大家带来了三则小故事，希望同学们阅读后能够说说自己的感想，尽情地交流一下小故事蕴藏着什么大道理呢？出示（“名人小故事”超链接课件。）

师：请同学们看屏幕，我一直很民主，遵循同学们的意见，你们对三个小故事其中的哪一个最感兴趣，用你们响亮集中的声音告诉付老师！

生：老师，老师，第一个《周总理与理发师》。略小的声音第三个《一条小面包》。师：请同学们安静，我听出来了，大家兴趣较大的故事是第一个《周总理与理发师》，那么我们先来研究第一个，等会儿我们再在小组里边研讨余下的两个故事，好不好？

师：同学们再看屏幕，先自由朗读故事一，对故事内容熟悉一下。

师：故事比较短小，谁能向大家汇报一下，你从中明白了什么道理？我们应当向周总理学习什么品质？

生：通过这个小故事，我知道了周总理很幽默，他对理发师不发火，很亲切。生：《周总理与理发师》的小故事，我知道了周总理平易近人，宽容谦让，不与理发师斤斤计较，我觉得应当学习周总理的宽容谦让。

生：如果我是理发师的话，我一定会很感动、佩服周总理对这件事的态度。

师：同学们说得很有自己的主见，敬爱的周总理不但没有责怪理发师的过错，反而用自己的宽容谦让赢得了理发师在内所有人的尊重，所以宽容谦让，会赢得别人的敬重，它是我们文明进步的重要标志与唯一考核。

师：因为时间的关系，付老师与同学们共同交流了故事一； 下面的时间我们在小组里边充分的研讨余下的两个故事，请同学们认真朗读屏幕上的故事二、三，然后在小组里边心情的讨论故事带给你的启迪！刚才同学们声音较小的是《一条小面包》，咱们就小组里边先研究故事三。点击课件（故事三：《一条小面包》）

师：请同学们先朗读后交流，开始！（师巡视各小组的进度、讨论情况。）

师：小组研究得非常投入，付老师很受感动，一是为故事内容，二是为同学们的认真！有没有想说的呢？

生：故事三我记住了一句名言：“谦让的人，上帝会给她幸福！”这句话对我的启发很大。

生：故事让我明白了谦让、感恩的道理。

生：我很喜欢文章中的三个人物，特别是面包师，他很善良！师：经典的故事，给我们诉说深沉的道理！感兴趣的同学课下请继续搜集相关的宽容谦让的故事，故事二就留作同学们课下朗读学习！

四、讲述身边的故事。

师：读完老师带来的经典故事，我特别想聆听来自于同学们身边的关于宽容谦让的故事，做得好的故事，同学们可以讲，做得不足的大家也可以讲。谁向大家讲述一个真实的身边的故事。

生：我想讲一个我自己身边的故事：有一次同桌的钢笔找不到了，他硬说是我拿的，当时我很生气，我们闹了别扭谁也不理谁，第二天他对我说：“对不起，我忘在家里了！”同桌的道歉，让我也变得宽容大度了，我原谅了他我们又成了好同桌好朋友！

师：这个真实的故事，多么感人！一句道歉，赢得了相互的尊重，换来了宽容与谦让，让有了矛盾的同桌合好如初。继续讲述身边的故事！

生：有一次我交饭钱50元，结果怎么找也找不到了，我就怀疑是同桌拿的，因为他一直借钱总是不还。因为钱我与同桌吵闹起来，谁也没有原谅谁！后来下午的时候，我竟然在书本里发现了钱，原来它在里边夹着！于是我写纸条向他道歉，我谢谢同桌看到纸条后原谅了我。

师：老师也大家有这么好的朋友同桌而感到高兴！在实际生活中也有不懂得宽容谦让的人，司机之间因为一点小事而大大出手，邻里之间因为一点鸡毛蒜皮的事而引发悲剧，同学间因为一点口角，而弄得友谊破裂，希望从身边的故事中汲取教训，人人争做宽容谦让的好同学！

师：生活中我们与朋友间总免不了一些矛盾，关键是我们应当怎样的对待这些矛盾，与其僵化继续让矛盾加深加重让我们变得烦恼抑郁，真不如乐观宽容谦让一些，宽容谦让会让我们的烦恼烟消云散，更加有利于我们的成长，更加有助于将来我们为人处事的原则与态度。

五、畅谈学习收获，完成收获心得卡。

师：每个人的成长离不开社会环境，离不开集体，离不开宽容谦让，尤其是生活中有了烦恼忧愁矛盾的时候，我们更加需要的是乐观与微笑，积极乐观的对待生活中的一切烦恼，会让你的成长更加完美充实。付老师希望咱班的每个同学学会宽容谦让，从小学会乐观微笑地面对生活中的困难与烦恼，早日成长为社会有用的人才！

师：通过本课的学习，同学们有没有新的认识和收获，有没有诞生笑对烦恼的金点子呢？谁勇敢地汇报一下？

生：我知道了宽容谦让，会让同学间的友谊变得更加美好！生：宽容谦让是最好的复仇方式。宽容是文明的唯一考核。生：同学间不能因为一点小事而斤斤计较，要学会宽容谦让。

师：将本课的收获以学习心得的方式记录在老师下发的卡片上，也可直接写下笑对烦恼的金点子，下节课我们继续深入地做交流。

【点评】

本课的主题班会设计符合小学高年级德育主题教育设计的理念，由经典的故事引入课堂，让学生明白宽容谦让的意义；通过师生搜集交流关于宽容谦让的名言警句，进一步加深了对班会主题宽容谦让笑对烦恼的理论认识；尤其是名人经典的宽容谦让故事，为学生感知班会主题形成处事方法做了较好的铺垫，如果再引导学生讲述身边的真实故事时，加以反面的事例会更有说服力与指导性。

（范镇教育工作指导中心 靳顺民）

第二篇：谦让宽容 主题班会

谦让宽容 友谊绽放

教学目标：

1、认识谦让和宽容，知道其含义，并学会谦让与宽容。

2、增加同学间的友谊。教学过程：：

师：从一年级开始，大家在一起生活学习两年多了。在这两年里，有些同学成了很亲密、很要好的朋友，但也有的同学之间话说的都不是很多。那么，同学之间究竟应该如何相处呢？老师和大家一起探讨一下。

一、故事引入

师：老师有两个好朋友介绍给大家，他们是小白羊和小黑羊。有一天，他俩碰到了，看看发生了什么事。你猜他俩怎么做的？再猜一猜他们两个会发生什么？（看动画）两只小羊最后都掉进了水里了，为什么呢？因为他们谁也不让谁，不懂的谦让。互不相让，最终两败俱伤。

如果你是小白羊，你会怎么做呢？ 生自己说一说

根据学生说的，适时板书“谦让” 我们看看两只小羊改正了吗？

二、身边的谦让感受

师：老师看到了一幅场景，请大家来看看（图一：拥挤的楼梯道，图二：小朋友抢着上楼梯，结果都挤在楼梯口）看了这幅图，你有什么感受，有什么想说的。（说一说）如果是你，你会怎么做？有没有几位同学上台来表演一下？（表演一起上楼梯）

两组同学表演，其他同学评价。（自由发言，说一说）

师：说了这么多，那么你知道究竟什么是谦让了吗？对，谦让就是在好处方便面前，能谦虚些，不争抢，能先让给别人。

师：同学之间，要互相谦让，还要懂得宽容，平时出现一些小矛盾，小问题是很正常的，我们要用正确的方式来解决。

1、下课时，同学出门的时候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我会......2、同位的铅笔断了，没跟我说就自己拿我的铅笔用了，我会......说说自己的想法，同学之间相处，要懂得谦让和帮助。我们每天都在一起生活学习。同学走路的时候碰掉我的本子，画画不小心弄脏我的衣服，游戏时不留意打到了我等等，遇到这种类似的情况我们该怎么办呢？一个字就要懂得“让”。多让别人，多宽容别人，我们的友谊会更加牢固，也会收获到更多的精彩。谦让是一种美德，互谦互让，和谐共赢。

三、延伸

在学校里，我们同学之间要互相谦让，互相帮助，那么在我们生活的这个大社会中，人与人之间的相处也要互相谦让、互相帮助。看图思考：

1、如果坐车的时候人们不谦让会怎么样？

2、公路上，大家开着车，如果不谦让会怎么样？小组讨论一下，互相说说你们的设想。然后小组派一名同学说明。如果我们碰到这种情况，你想对他们说些什么？

四、深化

现在，反思一下，我是一个谦让宽容的人吗？我做过不谦让、不宽容的事情吗？对于我曾经的不谦让、不宽容，或者因为一点小事和同学引起的小摩擦，利用这个时间对他道个歉......我还想对以后的自己说......拿出自己的本子，给伙伴写封信吧，题目就叫xxx，我想对你说。认真思考后，写下来，放进我们的故事箱中。（在本子上写一写）

现在我从里面抽出几封向大家念一下。我不说出名字，你们自己听，这是谁对谁说的。现在静静的回想，这是发生在你身上的事情吗？如果你有勇气，可以下位子去找到这位同学，当面给他一个拥抱，解决你们的问题。相信你们的友谊会更加牢固，让我们在团结和睦、谦虚礼让的集体中健康成长。

同学之间互相谦让，我们的友谊会更加牢固，人与人之间互相谦让，我们的社会会更加美好。老师再介绍给大家四个好朋友，不论和谁相处，他们四个都会帮助到我们，“谦让”“礼貌”“真诚”“宽容”。同学们，我们还要在一起学习生活很长时间，以后还会遇到更多的同学，交更多的朋友。同学之间的友谊是最珍贵的，当我们长大之后，回想这时候的相处，我们会很怀念彼此的。所以我们要珍惜现在在一起的时间讲文明，懂礼貌，互相谦让，真诚相待，伴着友谊地久天长这首歌曲，我们结束了这节课，希望通过这节课的学习，大家以后的相处会更加融洽，祝愿你们都能收获到更多的珍贵的友谊！谢谢！

第三篇：关于宽容和谦让的学生作文

关于宽容和谦让的学生作文

宽容和谦让，是我们中华的传统美德，我们作为华夏的炎黄子孙，应该认识到它的重要性。

我们应当有一颗大海般的辽阔之心——宽容。有一次，一位同学不小心弄倒了我放在桌面上的书，我见了大为不兴，便狠狠地瞪了他一眼。那位同学小心地说：“对不起哈！”但我却不领情，毫不留情地说：“借口！”也许是这句话惹怒了那位同学，我们你一句我一句地开始责怪对方，到头来却弄个不欢而散。如今想想自己也真是可笑，明明是一句话的事，实在不应该。那是因为我们没有宽容和理解。人要学会有一颗海纳百川的心，宽容才是最重要的。

我们还要有一个善解人意的大脑——谦让。我们从小就读一个故事——孔融让梨。一天，父亲带了一盘梨子，给孩子们吃，于是叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。而弟弟比我小，所以我也应该让着他。”这就是谦让，有了谦让，人们才会更和谐相处。

人与人之间哪里没有摩擦？哪里没有小矛盾？其实这些在我们生活中时常发生，而我们却因为这些鸡皮蒜毛的小事，小则粗口开骂，大则大打出手。其实事后我们再想想，其实有这个必要吗？不就是一点芝麻小事吗？说声“对不起”，应声“没关系”有这么难吗？其实握手相好不可以吗？但是，实际上我们当时却没有想到，因为我们不够宽容，不够谦让。

[关于宽容和谦让的学生作文]

第四篇：“宽容谦让,文明出行”主题班队活动教案

“宽容谦让，文明出行”

五（1）主题班队活动教案

一、活动目的：通过本次主题班会，引导学生带着感恩的心参加“文明之旅”，教育学生在活动中自觉遵守社会公德，懂得谦让，遇事宽容。在日常生活中注意文明礼仪，培养学生从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个文明小公民。

二、活动准备：决定班会程序，构思班会主题、确定主持人。

三、活动过程

（1）主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。一个灿烂的日子，撒满大地。明天我们将一同出游，现在就让我们一起为这一次文明之旅做好准备。五（1）班“宽容谦让，文明出行”主题班会现在开始。

（2）主持人：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。

问：在秋游中，我们可以做哪些文明的行为？ 学生畅所欲言。

（3）主持人：如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。

问：在秋游中，我们不应该做哪些行为？学生畅所欲言。

（4）主持人：在生活中注意遵循礼仪，宽容谦让，会使人留下美好的印象，更容易结交朋友。请欣赏歌曲“找朋友”。

（5）主持人：安全重于泰山，那我们出行在外，要注意哪些安全事项？万一发生意外，又该怎样应对呢？（结合学生的回答和课件展示进行安全教育）

四、活动总结：老师讲话：这次秋游我们要做一个新时代的文明小公民，出行要宽容谦让，言行注意文明。另外，我们去“故乡里”是要参观祖辈们的生活剪影，请抱着一颗感恩的心去参加这次实践活动，忆苦思甜，要知道我们今天的幸福生活来之不易。

五、主持人：请欣赏歌曲“感恩的心”。

宣布“宽容谦让，文明出行”主题班会到此结束，祝大家有一个愉快的旅程。

第五篇：国旗下讲话学会宽容,学会谦让

各位老师，各位同学：

大家好！今天我演讲的题目是《学会宽容，学会礼让》。

大海因为汇集大大小小的溪流而成就了一番博大，天空由于接纳世间万物而风轻云淡，生命的汪洋则在于人的宽容胸怀，缘于善待人世间深深浅浅的缘分。

同学们在一起读书是一种缘分，在一起游戏是一种快乐，在一起生活是一种幸福。同学情谊值得我们用心去珍惜。磕磕碰碰在所难免，自己的牙齿还有咬到舌头的时候呢，怎么办？我们要学会宽容，培养起严于律己，宽以待人的心胸。当同学之间起了摩擦，举起拳头不是勇敢，放下拳头才是。宽容是豁达，是理解，是大智慧，更是强者自信的表现。

在我国安徽的桐城，有一条巷子特别出名，清朝有个大学士叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家人看罢来信，立即让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通道，方便了百姓。

每个人都是一面镜子，你举起拳头，镜子里的人也举起拳头，你礼让三分，镜子里的人也礼让三分。学会宽容，学会礼让，人与人之间便会多几分感激，多几分温暖。

我的演讲完毕，谢谢大家！