毕业赠言教案定稿

第一篇：毕业赠言教案定稿

毕业赠言教案

课前准备

1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。

2、制作心形卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学目的1、知识目标：能根据同学（老师）的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

重点和难点：

重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。

课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等

一、激情导入，出示课题

1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢！

刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！（投影出示）

看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道„„都珍藏着我们的足迹；同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅„„我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出„„六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持；六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月„„六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆！没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗？（学生说自己心里的感受。）

友谊是多么珍贵啊！小学生涯是多么难忘啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事！

二、辨别赠言优劣

1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好？为什么？ 祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意！（没有针对性的客套话）

你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！

（语言优美、引用名言警句、感情真挚）

这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。

明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗！（语言朴实不够优美）

神马都是浮云！祝你福如东海长流水，寿比南山不老松！笑口常开，笑死活该！（网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康）

2、生议论回答，师适时板书。

适时板书：语言优美生动

主题健康励志

性格独特鲜明

感情真诚贴切

师：是呀，每个人有每个人的个性特点，写赠言要因人而异，避免千篇一律。读一读，想一想，下列几则赠言送给具有哪些特点的同学？

1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（内向少言的人）

2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。（不善提问的人）

3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺！（悲观的人）

4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来！（惰性较强的人）

明白了赠言有个性鲜明这个特点后，我们再回去看看它还有哪些要求，怎样的赠言才更受人欢迎呢？

总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。

所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。

师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文；有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下！

赠同学：

你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢！临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀！

你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神！希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高！

给老师：

老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，你就是我们心田的春雨，我们将永远感谢你！

3、总结赠言可以写哪些方面的内容？

学生：可以写怀念、劝勉、激励、祝福等方面的内容。

可以引用一句名言；

可以自己写一句情深意长的话；

还可以作一首小诗„„

三、写一写，说一说：

1、师：同学们，光阴似箭，回想六年我们一起走过，那些日子从此不再有，依依不舍之情涌上心头„„再过50几天，我们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。此时此刻，你最想把赠言送给谁呢？恩师？同桌？好友？六年中，他给你留下了怎样的印象？你又有什么话想对他说？让我们把逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，化作一句句赠言定格在老师发给你的心形小卡片上吧！

老师给大家提供了一些名言、俗语你们可以选择使用。——萨克斯曲《友谊地久天长》（1）学生自由创作，教师巡视指导。（师：听着这沙沙的写字声，看着同学们脸上洋溢的留恋之情，我相信大家的赠言一定写得情深意长。）

（2）师：谁愿意把你写的赠言读给大家听，让我们共同来感受这份幸福与快乐。（读赠言，可以作适当的解释）幻灯投影？

师：谁愿意第一个站起来跟自己最想赠言的那个人真情诉说呢？敢于第一个站起来的同学一定会让接受赠言的那个朋友感受到你非一般的深厚情谊！把握机会呀！

选四个有代表性的学生赠言。并对照板书提出修改意见！也可让学生进行一些评价。预设：这里可以先让学生评价，说一说每条最符合板书的哪一点，老师点拨一下

评价语：参与是走向成功的开始，说的好坏并不是最重要的。

瞧！你语言通畅，流露着真挚的情感（说出了同学的特征、运用了**手法），说得真不错！）

你的赠言激励着你的好友，对他提出了你美好的希望，真棒！预设：“回忆往事”太罗嗦时，师可用“难忘„„难忘”“曾经„„曾经”“你的„„你的”修改成一组排比句式。

练说大概三人。

过渡：听着你们美好的祝愿，幸福、快乐在我心中荡漾，同学之间的友谊师生之间的情谊，在我们的课堂上传递。虽然再过一个多月，我们会各奔东西，但这缕缕的思念会把我们紧紧地连在一起„„

四、互送赠言：（播放《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言）

（1）同学们，这堂毕业赠言课一定会成为离别后你记忆库里一颗璀璨流光的珍珠，想让你的珍珠更加光彩夺目吗？现在有个绝好的机会，名额只有三个，这三个同学可以当场把你的祝福给你想赠送的人，亲自念给对方听。把你对他的真挚情感表达出来，有谁自告奋勇？

提醒接受赠言的同学进行回馈：多么感人的话语呀，老师建议你回赠个拥抱吧！可贵又令人羡慕的友谊，相信今后无论你们分隔多远，你们都还是最好的朋友！（2）送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。

同学们，秋去春来，岁月如梭，六年来我们共同在语文的海洋中遨游：为卖火柴的小女孩流泪，为小英雄雨来喝彩，为不幸的卡罗纳悲伤。我们一起走进童话的世界，遨游汉字的王国，徜徉在诗歌的海洋„„每上一课，就是我们的一次情感交流；每进行一次课外活动，就是我们的一次心灵对话。分别在即，我既有离别的忧伤，更有对你们的期盼和祝福。

课件出示：

人生的路很长很长

“千里之行，始于足下”。

每一步都要迈得有力，走得踏实，这样才不会摔跟头。无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住帮助他人就是帮助你自己。宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，健康、幸福、快乐！学业有成！愿我们大家的情谊，地久天长！（此时音乐《友谊地久天长》响起）全班齐唱《友谊地久天长》„„

第二篇：毕业赠言教案

一、情境引入

1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您

“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗

2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生

1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。)的，雨露是这样滋润禾苗的。《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

2、王维还曾在《送别》一诗中写道： 《送别》【唐】王维 春草年年绿，王孙归不归。

3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道： 《送杜少府之任蜀州》（王勃）海内存知己,天涯若比邻。

4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道： 《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道： 《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是： 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道： 《别董大》（唐）高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。荀子说的好“赠人以言，重于珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。（齐读课题）

二、评析赠言

1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。生自读、汇报。

赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

3、在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想—— 赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

1、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。板书：赞美情谊 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

2、你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。板书：赞美情谊

3、童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。板书：回顾生活抒发不舍

2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括

小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还有什么可以为你的赠言增加文学色彩？对恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。板书：恰当引用

3、参考资料：

通过刚刚是学习我们知道了赠言的内容有（生说）和写作的方法有（生说），为了让同学们对于赠言有一个更加系统的了解，老师给同学们下发了一些学习材料，扫读后，勾画一下要点，说一说你知道了什么？ 1主题健康写赠言最重要的是，希望你的赠言传达给同学和老师的是乐观向上的信息。这些类型是可以混合使用的。

（1）激励性。（2）祝愿性（3）褒扬性（4）怀念性（5）鞭策性

2．风格独特。独特的风格会使你的赠言给人留下深刻的印象。

（1）诗歌式。（2）抒情式。（3）格言式。（4）对偶式（5）相等式。

3．因人而宜什么叫因人而宜，适宜，写适合每个人特点的。这要以来与你对同学的深刻了解为基础。

4、错例：我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请你来点评一下：

(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

(2)我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进！

(3)祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

指名读。其他同学思考：哪条赠言写得好，好在哪里？

师相机引导：第1句是适合用在祝寿时的，第2句则是商人的语言，第三句太概括，没有针对性，是寒暄时的客套话，没有写出自己真实感受。

5、小结：通过刚才的学习，我们了解了赠言的更多知识，还知道了写赠言时的注意事项。

三、学生写赠言

1、导入：俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，下面到了我们，我们就实际动手来写一写毕业赠言。

2、格式：过渡：那么写赠言时，要注意些什么呢？ 动笔之前有一个问题我们要明确，就是赠言的格式。（课件）赠言的格式和书信相仿，有称呼、正文、署名三部分组成，落款的时间可以写也可以不写，其中的称呼可以时对方可以接受的昵称。3动笔写赠言：下面就让我们动笔写一写我们的赠言吧，写好后交流，评一评谁写的最有个性，最幽默、最有文采。可以参看老师下发的例子。看谁写的多，写的好，可以多送给几个人。

四、交流赠言：不足的提出改进意见。说说听到赠言后

五、送上老师给全体同学的赠言，老师，相信这些饱含真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们舞台上那么娓娓动听的歌声；忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的小说，是一部万看不倦的电影。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里同学们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住：生命与希望共存，拼搏与成功共在！）

六、赠送赠言：下面就让我们将写有自己美好祝福的赠言赠送给同学（老师）

七、总结同学们，六年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷，逝去的那些闪光的日子，都化作美好的回忆，让我们把这些美好的回忆浓缩在毕业赠言中，让他们代替我们亲爱的老师和同学陪伴我们走过未来的日子吧。2

板书：

毕业赠言

回顾生活抒发不舍直抒胸臆

感谢师恩赞美情谊善用修辞 展望未来表达祝愿恰当引用

第三篇：教案毕业赠言 Word 文档

教学过程：

一． 情境渲染，激发情感。

1、听歌曲《友谊地久天长》。让学生谈谈听后的感受。

2、师：时间的脚步是那样匆匆，前面黑板上的倒计时牌，同学们距里毕业的时间越来越近。带着母校的期望，你们将要踏上新的征程。我的心中不禁涌起对同学们深深的眷恋之情。

3、同学们，在这临近毕业的时候，我相信你们的心情也不平静——对母校的依恋，对同学和老师的深情，对未来的向往……是啊，校园生活怎不令人难忘呢？难忘啊，六年的小学生活！有喜有忧，有笑有泪。让我们一起来回过头去看一下吧。

4、播放集体生活的学习、活动的照片。引导学生回忆六年的小学生活。

5、看到这些，你想说些什么吗？

6、我们今天就用留言的方式来表达你对母校、对老师或者对同学的情谊。

二、学习写毕业赠言：

1、出示老师给同学们写的赠言：

两年的时光，让我和你们的心紧紧相连。再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们朝霞中的沉读。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！。老师的表扬、批评、提醒……都是希望你们每个人都能茁壮成长。无论你们走到哪里，都

让我为你们的努力而欣慰，为你们的成功而骄傲。在即将离别的日子里，千言万语不知从何说起，心中充满的是那幸福的回忆。愿每个同学都能成为阳光下最美丽的一道风景。

永远想念你们的张老师

你能从老师的赠言里读到些什么信息？

2、我们也一起来学习写临别赠言。出示口语交际要求，并读一读。

3、思考：写给谁？可以写些什么？（怀念、劝勉、告诫、祝愿、回忆等）

4、读优秀的赠言。

说说这些赠言好在哪里。

出示几则不合适的赠言，读一读，辩一辩。

５、小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？

（可以针对同学的性格、品质、兴趣、理想等，表达自己的希望和祝愿。）

６、在语言表达上，可以用上什么方法？

（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）

７、写赠言要注意些什么？（赠言要写得精炼，生动，包含真情，给人启迪）

三、练习写赠言。

1、为自己的老师或好友留下赠言。

如今毕业在即，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。这份友谊是多么纯真、珍贵呀！现在，我们用赠言的方式写下对同学、老师、母校的鼓励、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想当某一天，我们再次想起某个同学、老师或者我们的学校，甚至类似的场景都会触动我们敏感的心，如今的这一情景又会沉淀为美丽的一页，珍藏在大家的永不退色的记忆画册中。

2、交流自己写的赠言。读、说（说说你为什么要这样写）

3、师生共同评议。

4、同学，收到他的赠言你想说点什么？

美好的赠言寄寓了我们美好的祝愿，见证了我们真挚的友谊，留下了我们的欢声笑语，它将永远铭刻在我们的心底，给我们勇气，给我们启迪，给我们指引。

四、总结：毕业赠言倾吐了我们心中的积蓄，抒发了我们浓浓的真情，拉近了我们彼此间的距离。不久，你们就将毕业，告别母校，告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里，尽情展现你们的才华，未来是属于你们的。

让我们一起再来诵读《毕业歌》。

第四篇：毕业赠言

1.给同学：

A.生活的强者，永远属于勤奋努力的人.B.永恒的友谊,永恒的记忆.C.在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。

D.人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

E.但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。

F.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞 ……

G.小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！

H.你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。I.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。J.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

K.别离，是有点难舍，但不怅然；是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。2.给老师：

A.即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声 ―― 老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

B.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。C.假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

D.在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

E.因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

F.您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

G.有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边，老师，您的关怀，如这殷红的炉炭，给我无限温暖。我怎能不感谢您? H.多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声“谢谢”，用我所有的真诚。I.没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。3.给学校：

A.青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进！

B.无论我们身在何方，无论我们经受了多少风吹雨打，母校永远是我们灵魂深处的圣地.C.这里是滋润我的地方，给我知识的地方，给我力量的地方。我会用我在这里学到的知识继续拼搏，继续奋斗。请母校看着，我一定会创造出辉煌的成就给母校增光！

第五篇：毕业赠言

给同学：“海内存知己，天涯若比邻”小学六年，你把友谊的种子撒在我的心灵上。我将默默把它带走，精心浇灌、栽培。让他来日开出芬馨的鲜花。生活已经向我们敞开了胸怀。希望这友谊的种子来日能开出芬芳的花儿，结出可爱的果子！

给老师：老师你就像大树而我就像枝叶，因为您我变得更加茂盛；老师您就像海上的灯塔，我就是浪上的小船，只有您我才能顺利前进！老师您桃李满门，我就是其中一棵！老师您的恩情有如泰山般重三言两语道不尽我对您的感激之情，甚至千言万语，我唯一能做的就是祝您青春常在，永无忧愁，笑口常开！