第一篇：狼王梦教学设计
《狼王梦》阅读交流课教学设计
围场第四小学 郭静 【设计理念】教学设计以“悦读”为核心理念，《狼王梦》为载体，凭借“导图解内容”、“精彩共赏析”、“人物齐品评”、“方法同分享”“好书善推荐”五个板块，通过同伴互动和教师引领，让学生在交流、分享读书收获中感受读书的快乐，使他们将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，同时对学生进行课外阅读方法的渗透。
【教学目标】
1.引导学生以《狼王梦》为载体，“聊”为主线，感受《狼王梦》中的爱、生命、梦想，激发学生阅读课外书的兴趣。
2.培养学生独立思考的能力，养成良好的阅读习惯。【教学过程】
课前展示： 有关读书的名言 优美句段 每日一句
一、导图解内容
导入，怎样读《狼王梦》这本书?学生利用人物关系、故事情节思维导图介绍《狼王梦》的主要内容。师总结方法：看目录、前言、思维导图了解主要内容。
二、精彩共赏析
学生把自己喜欢的精彩情节和大家交流、分享。先小组内交流，然后小组推荐同学全班展示。小组代表全班展示，其他小组补充、质疑。学生共同分享读书成果。师总结方法：细节描写、环境描写、心理描写等细读感受人物形象及写作特色等。
三、人物齐品评
紫岚为了实现梦想失去了很多，最后失去了生命，却没有实现梦想。你会怎样评价它？ 生充分交流自己对紫岚的评价，相互补充质疑。师总结引导生理解狼的生存法则： “狼象征着力量，象征着残暴。狼代表着毁灭和死亡，狼生来就是用强者的姿态去征服弱者的，这是物竞天择，适者生存的结果。”
学生谈《狼王梦》感受？
师引导生学会多角度看问题，明白《狼王梦》是一本关于爱，关于生命，关于梦想的一本书。
四、方法同分享
师生相互交流读书方法？学以致用。
五、好书善推荐
师生推荐动物小学，是阅读由课内向课外延伸，推进阅读。
第二篇：狼王梦教学设计
《狼王梦》阅读分享教学设计
林甸一小
许艳薇
教学目标：
1.读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3.对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
4.尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程：
一、聊读书方法。
1、名言导入。
南宋教育家朱熹曾说过：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”前段时间，我们共同阅读了作家沈石溪的《狼王梦》，在读书的过程中你们做到这三到了吗？今天我们就围绕《狼王梦》这本书进行交流，期待同学们的踊跃发言与精彩分享。
2、这样一本书，你是怎样去读的呢？（初读：了解故事情节；精读：品味语言文字；速读：回顾精彩瞬间）就像普通人看电视，我们往往把视线投向故事情节，而导演却把精力放在如何拍摄出让观众喜欢看的电视剧上，同样，一个理性的读者，不仅要关注故事情节上，还要关注作者的表达方式。真应了：好书不厌百回读；书读百遍，其义自现
二、讲故事情节。（内容回顾）
1.这本书主要写了谁？它们之间是什么关系？(紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚)
2.你最喜欢谁？为什么？
3.这本书主要写了什么？（借助主人公来概括；出示目录：借助目录来概括）
4、简单地讲一个你感受最深的情节。
三、品文章语言。
1.正如同学们所说，读一本书时，我们不仅要了解主要内容，还要品味语言文字，看看作者是如何将故事情节通过语言文字再现与读者面前的？从这本书中的哪些语段给你留下了深刻的印象，给大家展示一下吧。（比赛背诵）
2.刚才大家背诵的句段像一颗颗撒落在海滩上的晶莹剔透的珍珠，我们只有把它们串起来才能变成一条精美的项链。你们想知道经过三遍的阅读后，杨老师关注了哪些片段吗？
当我即将合上这本书时，作者的一句话印入我的眼帘： 在写法上，我改换叙述角度，运用严谨的逻辑推理和合情合理的想象，模拟动物的思维感觉，进行心理描写。3.通过对母狼紫岚的了解，你觉得狼是怎样一种动物？（狼性：锲而不舍、残暴、贪婪、顽强、母爱）（举例说明）
预设：
（1）母狼紫岚，在必要时，可以吃掉自己的狼儿；
（2）为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱，维护“狼道”的尊严，可以一口咬断孩子的喉管，无论如何也要留全尸；
（3）眼睁睁地看着爱子在搏斗撕杀中受伤、死去，被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。
（4）母狼在绝境中分娩后竭力保护自己的孩子不被大黄狗发现，在山洪爆发前将自己的孩子一个个运送到安全的地方。
4.浅析狼性文化
母狼紫岚在为培训 “狼王”的过程，不免有些心疼，但更多的是残忍。从这一点让我们联想到鸟妈妈为了让孩子学会飞行，狠心将它们推出温暖的巢；老鹰为了让小鹰学会飞翔，不得不将孩子扔下悬崖…… 在自然界中，优胜劣败，适者生存，是不变的法则。生存的残酷，使它们不可能像猪、狗等家畜一样可以不劳而获。为了生存，它们只能使自己变得更强，才不会被生活所淘汰和遗弃。
在当今的社会中竞争激烈，你没有过硬的本领，你就会被社会淘汰，面对挑战，我们必须让自己强大，学会生存的本领。现在让我们从狼的世界中抽离出来，当我们站在人的世界里时。是不是能从紫岚的追梦经历的背后，获得一些关于梦想的思考？现在，在你的心里，是怎样理解梦想的呢？关于梦想，请你用几句话写下来。
四、推荐好书
1.介绍作家。我知道，继《狼王梦》之后，同学们把更多地目光投向作家沈石溪和他的动物小说，接下来让我们介绍一下你所了解的沈石溪。
2.推荐作品：
（1）《狼王梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖；
（2）读完《狼王梦》后，如果你想更多地了解狼的生存之道，推荐沈石溪的另一部关于狼的作品《残狼灰满》获上海少年儿童出版社首届“巨人”中长篇奖。
(3)《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《红奶羊》等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖；
(4)《退役军犬黄狐》获1987年上海园丁奖；(5)《圣火》获“90世界儿童文学和平友谊奖”；(6)《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖；
(7)《疯羊血顶儿》被评为“巨人”杂志1995最受欢迎作品；(8)《混血豺王》获第四届宋庆龄儿童文学提名；
(9)《鸟奴》获中国作家协会第六届全国儿童文学优秀作品奖。
《狼王梦》课后反思
本学期，给孩子们推荐了沈石溪的《狼王梦》，自己也读了，当时很激动，甚至为了知道一个结局，能一口气读到深更半夜，但一遍过后，合上书，除了主要人物和故事情节已经所剩无几了。于是在开学初，又倡议孩子们进行第二遍的阅读，目的是品味语言文字，孩子们还是比较配合的。
接下来该考虑怎么教的问题了，孩子们读后，效果不错。我想，读课外书的目的大致有三个：
1、把握主要内容，了解故事情节；
2、积累语言文字，学习作者的写作方法；
3、举一反三，激发孩子们的阅读兴趣。就这篇小说而言，故事情节学生是比较感兴趣的，母狼紫岚在追梦的过程中锲而不舍的精神也是值得学生学习的，关于狼性的分析，也是很有必要的……就表达方式而言，本文的描写极其细腻，尤其是心理活动描写，让人身临其境，相信在作者和读者心中，已经给狼加上了更多的“人”性。我们不由得会跟它们一起紧张、一块儿痛苦、一同开心，但如何让学生体会到这一点，尽管心理活动描写随处可见，但零散的段落会不着边际，让学生摸不着头脑，必须找一个抓手，才能使之落地。于是根据学生的特点，我还是找了和故事情节联系紧密的情节，即紫岚每次丧子之后的心理活动描写，这些描写直插人心肺，有一举两得的功效。
一本书该品析的地方太多了，如何能删繁就简，既给学生展示的机会，又能在学生阅读理解的基础上实实在在的有所提升，这真是教师该考虑的问题。放学后，接到了一个学困生家长的电话，他和孩子都在书店，想在众多的沈石溪作品中选择一本，希望我能给提个建议，看孩子该买那本书，我毫不犹豫的回答：“让孩子自己选择吧，他能行的。”方向对了，速度真不重要。
第三篇：狼王梦
《狼王梦》读后感
狼，在人的眼中似乎充满了罪恶，但狼也懂得爱孩子。《狼王梦》里面的母亲紫岚有着野心、抱负，一心想把三只公狼中的一只能培养成一代狼王，不惜付出一切，但由于种种原因，在残酷的现实中，三只狼儿都死了。
在实现狼王梦的过程中，紫岚因教育儿子，显得很憔悴，她甚至完全牺牲了自己的一切，可是三个儿子还是一个个死去，但她发现，她的女儿生了狼崽，为了保护狼孙，紫岚与金雕同归于尽„„从一个风华绝代、受无数公狼爱慕的紫岚，到摔破了脚，几颗门牙被弄断，直至最终，她为了实现狼王的梦想，紫岚和她的狼崽付出了生命的代价。
在狼的世界里，你不会竞争，就终究会被狼们看不起，甚至不能生存。因此紫枫才狠下心来对自己的亲骨肉进行魔鬼式训练，来实现自己丈夫的遗愿。这何尝不就是人类母亲那样，望子成龙，望女成凤的想法。起初，我一直不明白为什么紫岚会为了“狼王梦”付出生命的代价，看完后我才明白了：因为这个世界有爱和梦想；因为有爱，她会付出生命的代价为了狼王梦想的实现；因为有梦想，紫岚才不顾一切的训练自己的后代，渴望其中会有一只狼王。一种渴望，一种野心，不仅仅紫岚失去了自己美丽的外貌，也让自己的生命断送了。
现今社会，能者居之，所有的父母都是想儿女可以更好的学习，更好创造未来，而作家沈石溪更将这种想法扩大，将这种想法套在了
这种生性凶狠的狼族身上，使我更加深切地感受到了这种深沉而悲伤的母爱。
母爱——狼王梦，这场梦，令人叹为观止。读了这本《狼王梦》，我既了解到母爱是多么伟大而强烈，又学到了狼的爱是怎样体现的。其实，母爱是世界上做真挚的情感，母爱如就水一般，母亲就如源一样，无论你奔腾到哪里，依然有不尽的源头之水„„
第四篇：狼王梦
《狼王梦》读后感
我读的这本书叫《狼王梦》，它是沈石溪写的一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。我读完这本书，觉得这本书描写的人物很生动，很具体。
《狼王梦》这本书主要讲：从前有一只母狼和一只公狼，母狼叫紫岚，公狼叫黑桑，可是黑桑有一天死了，但是紫岚有身孕，不能捕食，所以紫岚只能一直在小池塘边等待猎物的出现。直到有一天，紫岚肚子里的狼崽要出生了，第一只第二只顺利的出生了，第三只第四只也顺利的出生了，紫岚低头一看，一共是三公一母，紫岚马上给小狼崽们取名字：老大叫黑仔，老二叫蓝魂儿，老三叫双毛，老四就叫媚媚。紫岚为了完成黑桑的遗愿成为狼王，就准备培养从小就负有狼王气概的黑仔，可惜有一次黑仔独自一人外出，被狡猾的金雕发现，最后被当成金雕的晚餐。紫岚没办法，又培养老二蓝魂儿，快成年的蓝魂儿将要登上宝座，可就在一次捕猎中，被捕狼器夹住，紫岚忍痛咬断它的气管，把它叼走，埋了起来。紫岚只能培养双毛，但是从小就胆小懦弱的双毛，不管用什么招，它都胆小怯懦，根本就没有狼王的气概最后，紫岚想到了一个绝妙的计策：激将法。紫岚使出了一系列的残暴方法，终于激起了它的狼性，双毛与狼王洛嘎的斗争中，眼看狼王就快被杀死了，谁知那一刻他竟然自信的咆哮起来，让双毛从小的自卑怯懦重新爆发出来。最后，紫岚只能靠它的狼孙们，为了让它的狼孙们安全，紫岚和天上的金雕同归于尽了。
读完这个故事后，我感受到母爱很伟大，母狼紫岚为了不让孩子
受猎人们的折磨和屈辱，可以一口咬断孩子的喉管。我原来一直以为狼是一种凶猛而又残忍的动物，其实是一种有感情，机智勇敢的动物。
《狼王梦》这本书让我学到了很多知识，我喜欢看《狼王梦》。
第五篇：狼王梦推荐稿
《好书推荐》栏目第二期广播稿
A:点击班队生活、感受校园精彩
B:放飞童年梦想、打造阳光生活
A:大家好！我是播音员***
B:大家好.我是播音员***
A:今天的《好书推荐》栏目为大家带来的是五年级二班推荐的图书《狼王梦》。《狼王梦》是著名动物小说家沈石溪的作品，讲述了一个令人为之动容的故事：母狼紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志，将希望寄托在下一代身上，对狼崽展开一系列教育。可惜天不遂狼愿，她一次又一次地失败，四只小公狼也相继死去。无奈之下，她只能把希望寄托在狼孙身上，为了狼孙的安全，她与金雕同归于尽。
B:在我们眼中，狼是残暴的，冷酷的，狡诈的，“狼心狗肺”、“狼狈为奸”„„从这些成语中，就可看出人们对狼的痛恨与厌恶。可是，读了《狼王梦》我们会发现，人们误解了狼，攫取与掠夺是狼的生存法则，冷酷与绝情是狼的本性，甚至，残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。A:《狼王梦》，一个邪恶却辉煌的梦，一个悲惨的奋斗过程，一段悲壮的生命冲刺啊！
B:同学们，让我们加入到《狼王梦》的行列中来吧！
A：又到了和您说再见的时候了，让我们一起进入读书时间，翻开书,静静品味那淡淡的墨香吧。
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