一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版

第一篇：一年级品德与生活上册 我上学了 1教案 鄂教版

（鄂教版）一年级品德与生活上册教案

第一单元 我是小学生啦

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。第1个主题：3课时 第2个主题：2课时 第3个主题：2课时 第4个主题：1课时 我上学了

教学目标：

1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3．形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：

1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。

2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：

引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

活动时间：三课时。

第一课时

活动内容：上学去 活动准备：

1．教师准备一个纸盒。

2．学生准备纸和笔。活动过程：

1．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？ 2．心情描述。

（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演„„（2）全班集体交流各自上学的心情。

（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。

3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑„„引导学生共同讨论解决的办法。4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。

5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。活动拓展：

学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

第二课时

活动内容：上学就是不一样 活动准备：

1．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。活动过程：

1．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？

2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？„„

5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

第三课时

活动内容：我的新书包

活动准备：

1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2．歌曲《找朋友》。活动过程：

1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

2．游戏：“小书包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。

（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。

3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。

4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。

第二篇：一年级上册品德教案1 我上学了 沪教版

我上学了

教学目标

（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。

（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

（3）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学重点、难点 教学重点：

熟悉学校环境，体会上学的快乐。教学难点：

熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学准备

（1）教师：把学生第一天进校时的情况拍摄下来。

（2）学生：粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。教学时数 2课时

第一课时

课时目标

（1）知道自己所在学校的方位、地址和联系电话；（2）感受到长大的喜悦；体会到父母对自己当好小学生的期望；并感受到老师的亲切，学校的可爱和上学的快乐。

教学过程

活动一：观看录像，交流感受

1．小朋友，今天是你们第一天背着新书包来上学，心里觉得怎么样？

2．学生交流感受。

3．播放小朋友早晨进校的录像。

4．有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手，这是为什么呢？ 5．学生交流。

6．小结：从今天起，我们就踏入了飞虹路小学的校园，开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉，因为，今天“我上学了”。

7．出示课题：我上学了

活动二：参观校园，熟悉环境

1．通过刚才的交流，老师知道有些小朋友由于不熟悉环境，所以感到有点胆怯，现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。

2．参观校园。在参观过程中，教师对各种场所作相应的介绍。活动三：表演儿歌，抒发情感 1．朗读儿歌。2．动作表演。

活动四：课后活动，延伸教学

今天回家后，请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈，把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外，请爸爸、妈妈帮忙，把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里，下节课我们一起来交流。

第二课时

课时目标

（1）学看学校平面图，初步知道不同地区的不同学校。（2）熟悉学校的环境和设施，珍惜现在的学习条件。教学过程

活动一：自我评价，巩固认识

1．看书P3，在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。2．你还去过哪些地方？请你说一说。

3．现在，我们已经熟悉校园了，谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢？

4．出示树形卡片，师生共同完成。5．学看学校的平面图。（根据学生的实际能力灵活掌握）让学生对照学校实景图和平面图，比较相同与不同，初步学会看懂平面图。

活动二：比较照片，体会长大

1．出示P1照片，观察这两张照片的不同。2．学生交流。

3．上节课，老师也请你们贴了两张照片，打开课本，说说你的变化。

4．让学生结合自己的感受进行交流。5．与同桌介绍自己的变化。

6．小结：看了你们的照片，听了你们的介绍，老师确实觉得你们长大了，真为你们高兴。

活动三：听听想想，领会期望

1．在你们上学时，爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢？请大家看一幅图P2。

2．看图听故事。思考：爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁？ 3．学生交流。

4．丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么，你们的爸爸、妈妈又在上学前，送你们什么，对你们说了些什么呢？

5．学生结合自己的感受，进行交流。

6．小结：爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望，老师也衷心希望你们能快快长大，早日成为祖国的栋梁。

活动四：说心里话，抒发情感

1．学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。

2．以小组分角色表演儿歌。活动五：拓展视野，珍惜学习

1．观看照片。

2．连线游戏。左边是五幅图，右边是五种学校的类型，让学生正确连线。

3．说说这些学校的相同与不同处。4．学生讨论交流。

5．小结：通过讨论交流，我们知道不同的学校适合不同的生活环境，从目前来看，城市里的学校的条件最好，我们更要珍惜现在学习生活，好好学习，不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。

第三篇：鄂教版品德与生活《我上学了》教学设计

鄂教版品德与生活《我上学了》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第一课《我上学了》 学情分析：

一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。当然，他们也会有很多的担忧和恐惧。入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助我们的班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

教学目标：

情感与态度：在集体生活中有安全感，并为自己成为一名小学生感到自豪。行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。

知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。

过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。教学重点：

让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。教学难点：

对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。教学准备：

视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》 课时安排： 3课时

第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“上学去”； 第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“上学就是不一样”； 第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“我的新书包”。活动过程： 第一课时 上学去

活动一 武汉小学欢迎你

1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？

2、学生发表各自的看法。

师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！

3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱—— ① “老师们开学前打扫、整理教室 ” ② “一年级分班名单”

③ “学校的欢迎新同学的红色横幅标语”

④ “班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信” ⑤ “开学当天校长老师们在门口欢迎学生”

⑥ “采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视频更好）

4、学生欣赏照片，感受温馨。

5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。

【设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。】 活动二上学的心情怎么样

1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？

2、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。

3、学生活动：为小伙伴出主意。

例如：①“我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍，没有关系）

②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。）

③“我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。）”

……

过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗？

4、小游戏：我很……，我不……

让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。（诸如此类）【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题。引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。引导他们一起想办法，解决实际关心的问题。鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助新生缓解“入学焦虑”，为入小学创设一个良好的开端。】

活动三我的美丽愿望

1、师：播放《上学歌》，学生欣赏歌曲。

2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。那么，来到新校园，你们有什么愿望呢？

3、学生说说美好的愿望。（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等）

4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长！

5、在歌声中结束本课。

【设计意图：歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。】

活动拓展

要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。】 板书：

我上学了

欢迎你！

我有一个美丽的愿望——

第四篇：一年级品德与生活上册 课堂上 1教案 鄂教版

（鄂教版）一年级品德与生活上册教案

第二单元 学校的一天

单元目标：

1．情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

2．行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。

4．过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。课时安排：5~6课时 第5个主题：2课时 第6个主题：1课时 第7个主题：1课时 第8个主题：1~2课时 课 堂 上

主题目标：

1．知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2．养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。活动时间：二课时 教学重点：

知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。教学难点：

养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

第一课时

活动内容：我会听讲 活动准备： 两个片断：

1.上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

2.另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。活动过程：

1．谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2．学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？ 3．比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。4．谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？ 5．游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？ 我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：„„ 我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：„„ 我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：„„ 学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。6．教师小结：

上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时

活动内容：举起我的手

活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。活动过程： 1．游戏导入：

老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2．老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？ 3．学生交流。

4．教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

5．过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

6．我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？ 7．教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

8．课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？ 结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

9．小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。10．选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

第五篇：鄂教版《品德与生活》一年级上册教案全集[小编推荐]

鄂教版《品德与生活》一年级上册教案

第一单元

我是小学生啦

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。第1个主题：3课时 第2个主题：2课时 第3个主题：2课时 第4个主题：1课时 我上学了

主题目标：

1．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。3．形成对书包等学习用品的正确态度。教学重点：

1．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。

2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。教学难点：

引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。

活动时间：三课时。

第一课时

3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？„„

5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

第三课时

活动内容：我的新书包 活动准备：

1．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。2．歌曲《找朋友》。活动过程：

1．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）

2．游戏：“小书包”找朋友。

（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。

（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。（3）学生评议游戏情况。

（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。

3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。

4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。认识新朋友

主题目标：

1．熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。

1．导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。2．介绍：学生自由介绍自己认识的老师。

3．绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。4．讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。

5．欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。6．小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。走，看校园去

主题目标：

1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。3．对新校园产生喜爱之情。教学重点：

1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。教学难点：

帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。活动时间：二课时

第一课时

活动内容：参观校园 活动准备：

1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

公物等。参加升旗仪式

主题目标：

1．了解升旗仪式及升旗时的行为规范。

2．了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。3．初步掌握搜集资料的途径和方法。教学重点：

让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点：

了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。活动时间：二课时

第一课时

活动内容：国旗升起的时候„„ 活动准备：

1．教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和《国歌》歌曲。2．学生已经参加过正式的升旗仪式。活动过程：

1．导入：

同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？

2．讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。3．小结要点：

国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。

4．练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。

3．知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。知道在上学、放学的路上要注意安全，不做危险的事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守学校纪律。

4．过程与方法：通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

课时安排： 5~6课时

第5个主题：2课时 第6个主题：1课时 第7个主题：1课时 第8个主题：1~2课时 早早起，上学去

主题目标：

1．知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。2．认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。

教学重点：

认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。教学难点：

认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。活动时间：二课时

第一课时

活动内容：上学不迟到 活动准备：

不太好就画个苦脸。

（2）同学之间互相评价。

第二课时

活动内容：上学路上 活动准备：

1．教师准备常见的交通安全标志。2．学生课前观察交通安全标志。活动过程：

1．情境导入：

学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯„„ 2．说一说：这些现象中哪些是不正确的行为？

3．教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀！

4．教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些？

5．学生交流。

6．抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。

7．画一画：你还知道哪些交通标志？把你知道的交通标志画下来。8．游戏：红灯停，绿灯行。

要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。

9．教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。

16．教师小结：

上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

第二课时

活动内容：举起我的手

活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。活动过程：

1．游戏导入：

老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2．老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？ 3．学生交流。

4．教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

5．过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

6．我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？

7．教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

8．课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？ 结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？

9．小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

10．选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

3生理需求问题。

5．游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？

7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第二课时

活动内容：上课铃响了 活动准备：铃声录音。活动过程：

1．放铃声录音，模拟表演。

（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

放 学 啦

主题目标：

1．知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。

2．知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。

活动时间：二课时。

1．听故事（或看录像）：回家的路上。

2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？

3．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。

4．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？

5．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。

6．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。

7．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。

第三单元

我 爱 我 家

单元目标：

1．情感与态度：

熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。

2．行为与习惯：

关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。

3．知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。

4．过程与方法：

能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。

课时安排：

7的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。

（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫

。我家住在。我们家有

口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。

（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。

（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。

例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。

（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。爱心伴我长大

主题目标：

1．从家人对自己的关心、教育等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。

2．体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重点：

引导学生感受家人的关爱。感受自己的成长不光是外形有变化，内在也有变化。教学难点：

让学生了解家人的爱有不同的表达方式，体贴关心是爱，批评教育同样是爱。活动时间：二课时

第一课时

活动内容：爸爸妈妈都爱我

9活动内容：我在长大 活动准备：

1．不同时期的生活画面。

2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。

活动过程：

1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。

2．探究活动：猜猜他是谁。

（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？

（2）比一比：他现在有哪些变化？（3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？

（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。3．实践活动：寻找成长足迹。

（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。

（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。

（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？

（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。4．展示活动：我的小相册。

（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。

（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。

（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。

1妈妈你们的爱吧。

（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。

（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？

（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。活动拓展： 爱的行动：

给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。

第二课时

活动内容：我给家人添欢乐 活动准备：

1．教师课前请家长写一封感情至深的信给孩子。2．学生课前调查父母的生日情况。活动过程：

1．教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？

2．思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？ 3．学文明理：看看43页下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？ 4．诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。

5．启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？

6．教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。

7．小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好办法说给同学听。8．交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。

9．制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。

10．教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。

第三课时

3兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。

2．行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。

3．知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。

4．过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。

课时安排：

第12个主题：2课时 第13个主题：2~3课时 第14个主题：2~3课时 总课时：6~8课时 被风吹，冬天到

主题目标：

1．观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。2．了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。3．培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。

教学重点：

引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点：

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：冬天到了 活动准备：

1．教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。

5的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。

3．画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。

4．作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。

活动拓展：

1．小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。

2．举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。冰雪世界乐趣多

主题目标：

1．在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。2．了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。3．学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。教学重点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

教学难点：

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。活动时间：二课时。

第一课时

活动内容：雪中游戏 活动准备：

1．教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。

75．教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。

6．小制作：漂亮的冰饰。

首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。

7．教师小结：课中小实验、小制作等活动，要严格按照操作程序进行，实验的成败不是最重要的，重要的是体验、探究的过程。庆元旦，迎春节

主题目标：

1．喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2．学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。

3．了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

4．学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。

教学重点：

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

教学难点：

培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。活动时间：二课时。

第一课时

1．教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。

2．学生课前通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事和对联。活动过程：

1．数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？

2．讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。

3．教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4．猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。

5．小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。

6．模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。

7．记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？

8．教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。

活动拓展：

1．可开展“春节趣事多”活动，让孩子们交流自己在春节时的趣事。

2．开展“家乡的春节”图画、文字展，让孩子们感受家乡的变化。