《小鞋匠》教案

第一篇：《小鞋匠》教案

《小鞋匠》教案

教学目标：

1.能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。

2.能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。3.尝试用打击乐多声部演奏合作。教学重点：

感受歌曲旋律进行的特点。教学难点：

初步感知和掌握不完全小节。教学过程：

一、创设情境，尝试声部合作 1.跟着音乐走一走 0|XX|X（1）跟着音乐踏步

（2）加入动作，前四句踏步，5、6句摇摆身体，第7句双手从上打开结尾拍手两次，第8句结尾拍手一次。

（3）改变节奏，变成八分音符，踏步改成跑步。2.图片展示

师：同学们！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，一起看看他是谁？（图片展示小鞋匠）

师：瞧，他正在修什么（鞋子），噢！原来他是一位（鞋匠师傅）！2.仔细听，他在说什么？ 我 是个小鞋 匠，我 手艺真是 棒，我 今天招学 徒，请 大家来捧 场！

3.师：你能听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的吗？ 生：第二个字上。（你听得真仔细!）

师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你们的小手！（生边说边拍手）

5.师：那么你们谁想来报名参加做他的小学徒呀？（学生举手报名）

6.师：这么多人想报名，那我就要考考你们了，你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。

7.师：那修鞋匠是怎么用这些工具修鞋子的呢？看老师来模仿，你们猜猜我用的是什么工具？（师模仿钉钉子）

X X | X — | X X | X — || 丁 丁 当，丁 丁 当。

师：真棒！我在钉鞋子呢！用的是锤子和钉子，你们能不能也来学一学？

师：请第一组和第二组的小朋友试一试。（学的真不错）8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）

X 0 | X — | X 0 | X — || 缝 缝 缝 缝。

师：我用了针和线把它缝起来。你也来学一学吧！师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。

9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。

师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）

生：锤子钉鞋子

师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。

师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓）10.师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组），你们缝鞋子（第三、四组）。

11.师：让我们跟着音乐做一做（纠正错误，跟伴奏再来一遍）。

二、新歌教学

1.师：你们刚才修的鞋子顾客很满意，他们想用歌声来赞美你们（师轻唱《小鞋匠》）

可 爱的小鞋匠 你 修鞋整天忙 为 我把鞋儿修 使 鞋儿翻新样

2.师：好听吗？你们觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）

3.师：你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？（师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！

4.师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子）。

5.师：再听一听这四个乐句，哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱）

生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。6.师：伸出你的手，我们边唱边画。7.师：听到客人们的赞美，你开心吗？

师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？ 8.师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先带领学生认音，第二遍加快速度）

9.师：能不能按照老师给出的这样的节奏来唱一唱。（这遍按照节奏唱05 | 31 27 | 1）

10.师：现在老师把这些鞋子有规律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的）

11.师：仔细听，我一共唱了几遍？哪一遍不一样了？（4遍，第三遍多唱了1）

12.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）13.师：因为你们的认真学习，鞋子修的越来越好，夸奖你们的顾客也越来越多，不信你听。（播放《小鞋匠》）

14.师：顾客对你们的手艺赞不绝口。那我们就伴着歌声快乐的修鞋吧，拿上你们的模拟工具，一起干活吧。（跟音乐奏响打击乐器再次视听）

15.师：你想唱一唱吗？让我们跟着琴声轻轻唱。（完整跟琴唱2遍）

师：你们的手艺这么棒，顾客们都非常地满意，非常的开心，能不能把快乐、开心的情绪

再表现出来啊？

16师：让我们一起跟伴奏唱一唱。

17.师：下面我们举行个修鞋子比赛，看谁修的好。首先请第一、二组的人边唱边钉鞋子。

师：他们修的真带劲，锤子捶的叮当响，第三、四组的人也别示弱，边唱边缝鞋子。

18.师：难怪今天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。

三、歌词创编

师：小朋友们，今天鞋匠师傅带我们做了一回小鞋匠。你觉得鞋匠师傅是一个怎样的人，我们要学习他的什么？你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）

谢 谢你小鞋匠，你 是个好榜样，不 怕苦不怕累，使 鞋子牢又牢。

师：让我们在歌声中跟他说再见吧。（编创的歌词）

第二篇：小班语言小鞋匠教案

小班语言活动：小鞋匠

活动目标：

1、通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。

2、理解儿歌中的动作，并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。活动重点：

通过图片、动作理解、学习儿歌。活动难点：

正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。活动准备： 多媒体 活动过程：

一、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。

二、引导幼儿理解学习儿歌。

1、教师根据儿歌的内容，表演哑剧《小鞋匠》，(注意强化儿歌中的动词部分：绕、拉、钉、缝等。)

2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些动作，是什么意思呢?(鼓励幼儿大胆用语言描述表演中的动作，并边说动词边学相应的动作。)

3、教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理解儿歌。

4、提问：

——这首儿歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

5、教师再次示范朗诵儿歌。

6、教师带领幼儿完整学念儿歌。

7、幼儿完整朗诵儿歌。

三、学习表演动作。

我们来做小鞋匠，一边念儿歌，一边来做一双漂亮的皮鞋，好吗?

四、创编游戏。

1、除了皮鞋，你们还想做一双什么鞋子?

2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组，轮流表演儿歌。)

3、请个别幼儿上前表演儿歌。

五、引导幼儿体会劳动的快乐

小鞋匠们，你们做了这么多鞋子，真了不起，你们的心情这么样?小鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是一件快乐的事情。效果分析:

第三篇：快乐的小鞋匠 教案

《快乐的小鞋匠》 林之光幼儿园

活动目标：

1让幼儿了解《嘉禾舞曲》的曲式结构。2:提高幼儿的感受力，表现力。3教会幼儿通过看图谱进行合奏。活动准备：

1． 音乐关盘，棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，2． 图片：一双鞋子，锤子，针，活动过程： 一：师生互相问候。

二：（1）教师举起手并提问：“看我的手像什么？还能做什么造型？”发挥幼儿的想象力，并请幼儿做出动作。

教师引导幼儿说出锤子，提问：什么时候能用到锤子？请幼儿开动脑筋想想身体还有什么部位能当锤子？用节奏（叮当叮当叮叮当）（2）教师小结：小朋友的身体部位真灵活，我们刚才用了很多身体部位当锤子，下面我们一起用牙齿当锤子。

三：情景游戏：

（1）教师扮演小鞋匠，每天过着修鞋为生的日子，表演修鞋的姿势，有叮鞋，缝鞋等动作，请小朋友学习修鞋，缝鞋动作。（2）听老师的节奏钉鞋，反复练习。

（3）播放音乐，跟随节奏钉鞋，缝鞋。

（4）拿出图谱：两只鞋子，三个胡子，八个锤子，七个针，请幼儿配上音，并自己看图谱跟音乐。

（5）分组请幼儿分别扮演“鞋子，笑声，锤子，缝衣针”跟音乐。（6）分组分发乐器棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，请幼儿为音乐伴奏，教师指挥。

（7）教师小结：这个好听的音乐叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸妈妈一起给《嘉禾舞曲》伴奏好吗？（8）播放音乐，我们和小鞋匠一起回家吧！

第四篇：鞋匠之舞教案

中班音乐活动：鞋匠之舞

设计意图：

这是一首通过ABB曲式结构来体现鞋匠劳动的曲子，节奏明朗清晰，整首曲子分成四个平行的ABB小句式，唯有节奏和旋律，却呈现出一幅鞋匠忙碌的为顾客服务的景象，留给孩子们一个极富想象的空间。其中每个小句式的B与B之间的节奏类型是不一样的，初听是差不多的音乐旋律，却藏着很多的节奏和乐器的细微变化。在指导幼儿学习活动时，我就意识的引导幼儿发现这些微妙的变化，鼓励幼儿想象在不同的音乐节奏里鞋匠用不同方位的修鞋动作来辨别，并且根据平行的四个小乐句，创造性的运用身体的动作表现鞋匠的不同动作，培养幼儿的模仿能力、想象能力，节奏感等。活动目标：

1.感受乐曲节奏的变化，能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏 2.进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备

鞋匠图片、音乐

活动过程

一、创设情境，初步了解修鞋匠的修鞋过程

1.昨天我遇到了一件倒霉的事情，我不小心把我最喜欢的鞋子给弄换了，我很伤心，怎么办呢？

2.你看到过修鞋匠干活的样子吗？他是怎么修鞋子的呢？（抹胶水、钉钉子、缝一缝……）

3.谁来学学修鞋匠修鞋子的样子（幼儿创编修鞋子的基本动作）

二、熟悉旋律、学习律动.1.这里有一首好听的鞋匠之舞的音乐，音乐里就是讲了修鞋匠修鞋子的故事，我们一起来听一听。

2.幼儿完整欣赏乐曲一遍。

——教师哼唱间奏，这个一音乐你觉得鞋匠师傅在干什么呢？（拿东西）——我们在细细听一听，鞋匠师傅要拿几次东西哦？ 3.幼儿完整欣赏第二遍，感知乐曲的4个小乐句。4.学习律动

（1）修鞋匠怎么帮助陈老师修鞋子的呢，我们一起去看看（2）幼儿完整欣赏律动一遍

——刚才你看到修鞋匠是怎么修鞋子的？

——根据幼儿的回答进行基本动作练习。（出示相应的图片）

3.我们也来学学修鞋匠修鞋子的样子。——幼儿跟着教师有节奏进行律动练习（1~2遍）4.变换动作方位，感知乐句的ABB结构

——刚才修鞋匠修了一只鞋，现在有人要让他同一时间内修一双鞋了，该怎么完成？

——幼儿听音乐左右手完成抹胶水、钉钉子、缝鞋子。——重点让孩子听出每个乐句中的变化。

三、创编律动

1.修鞋匠除了用到以上工具外，他还可以用什么工具来修鞋子呢？ 2.幼儿模仿动作学一学。

3.幼儿跟着乐曲自主完成创编动作。

三、合作表演

1.如果请你们2个人很作表演，那么该怎么表演呢？

—— 一个扮演什么？另一个又扮演什么呢？（一名修鞋匠，一名顾客）

——修鞋匠应该怎么做？顾客又应该怎么做呢？

2幼儿分角色表演，一半扮演顾客、一半扮演修鞋匠。

——听音乐尝试合作表演一次

——交换角色再次表演

——交换朋友进行表演

第五篇：鞋匠之舞教案

《鞋匠之舞》—活动设计

活动目标：

1、听辩不同的乐曲，感受A、B、C不同乐曲的变化。

2、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

3、学会看图谱，进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

活动准备：

课件、沙锤8个、铃鼓7个、木鱼7个

音乐《鞋匠之舞》 活动过程：

1、导入活动《小兔子乖乖》

幼儿跟随钢琴的节奏学小兔子跳着入场，遇到“大灰狼”来时要马上蹲下了保护自己。

2、谈话激发兴趣，引出主题。

师：今天老师请来了一位客人，可是他从很远的地方走路来，猜猜发生了什么事？）（出示PPT）师：他的鞋子怎么啦？

师：你们的眼睛真亮，观察的真仔细。他的鞋子坏了，可是他还想穿，该怎么办呢？

师：真聪明，找修鞋的。今天侯老师给你们带来了一首好听的音乐，是和修鞋子有关的，名字叫《鞋匠之舞》，请小朋友先听一听。师：你听到那些像修鞋子发出的声音？ 师：你觉得修鞋子需要什么工具？ 小榔头、钉子、针线等

师：用胶水是怎么修鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做 师：用小榔头在怎么敲鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做 师：用针线在怎么缝鞋子的呢？我请一个小朋友来做一做 师：那我们跟着音乐一起来一次。播放《鞋匠之舞》——师生一起活动

3、出示图谱，拍手分奏合奏。幼儿看图片拍节奏。

“刚刚我们跳了鞋匠之舞，现在，老师想换一个方式，我们一起来看看。” “老师带着小朋友拍一次，看看和你们拍的一样不一样。”

4、分发乐器，学生随乐曲进行演奏

师：小朋友认识这是什么乐器么？我们和他打个招呼吧，它是怎么使用的？ 示范：

铃鼓——“铃—铃—”，把他送给这组小朋友

沙锤——“沙沙沙沙„„”，把他送给这组小朋友。

双响筒——“咚——咚——”，把他送给这组小朋友。

无音乐——根据图谱练习

有音乐——看指挥，演奏《鞋匠之舞》（组与组可以互换练习）

5、收乐器。结束活动 听音乐离开活动室

今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。