环境教育教案-纸张的自述

第一篇：环境教育教案-纸张的自述

纸张的自述

教学目标：

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。教学重点：

了解纸张的生产过程和原料 教学难点： 节约用纸的措施 教学准备：

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。教学过程：

一、导入： 学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。(复习造纸的过程)

二、开动脑筋：

1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地：

展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？

第二篇：第三课 纸张的自述

第三课 纸张的自述

教学目标：

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保

护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环

境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。

教学重点：

了解纸张的生产过程和原料

教学难点：

节约用纸的措施

教学准备：

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。

教学过程：

一、导入：

学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后

面的学习做铺垫。

二、开动脑筋：

1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地：

展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让学生讨论

交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？

第三篇：《纸张的自述》评课稿

《纸张的自述》评课稿

张老师的校本课程《纸张的自述》达到了理想的效果，这与张老师在上课的过程中，利用了新的教学手段和方法、新的教学思想和理念是分不开的。1.整堂课中，金老师一直贯穿着新课程的教学理念，在教学过程中，运用了多种教学方法，如小品表演、制作宣传卡、小组讨论等，使每一位学生都能加入到课堂活动中来，扩大了学生的参与面。

2.在小品表演《与外星人的对话》中，学生表演的非常投入，其他同学观看得也很仔细，使课堂从一开始就吸引了学生的注意力，对于整堂课的把握教师开了个好头。

3.到问及纸张生产污染水源的话题时，学生表现比较低调，课堂出现了一定程度的冷场，这时候教师及时的调整教学方法，利用播放视频的形式，再次引导环境问题，使学生较直观的能回答此类问题。

4.课堂中，教师主要采用让学生自己讲、自己学、发表自己观点的方式来完成此课任务。这是现代教学中一个很好的教学方法，锻炼了学生敢于发表自己观点的能力，不断的调动学生的主观能动性，培养的学生的自我学习能力，对个性的培养起到了很好的作用。

5.此课主要讲述的是有关于纸张生产对环境方面的问题，教师不仅在完成课堂知识教学任务的同时，也教育了学生爱日常生活中的行为导向。为如何节约纸张保护环境。做一个文明的好学生做了思想的教育。培养了学生的可持续发展。

课堂上值得商榷的地方: 1.当小品表演结束后，教师无需自己概况，可以让学生谈谈看了小品以后的感想。2.在最后一个教学过程中，张老师采用写一写保护环境，节约用纸的倡议书，因为时间的关系没有展开，有些遗憾。

第四篇：教案~日常纸张

日常用纸

一·教学目的：

认知目标：使学生知道纸的和节约用纸的重要性。

情感目标：通过折纸提高同学们的动手能力，唤起学生节约用纸的意识。行为目标：1.让学生学会简单的折纸方法。

2.倡导学生节约用纸，从自我做起，从身边的小事做起。

二·过程和方法

通过播放歌曲，观看视频，同学的举手问答，节约用纸的知识性问答等过程，让学生切身感受到纸在我们日常生活中的巨大的作用，以及节约用纸的重要性和迫切性。

教学过程

开场白：同学们好，我是来自安徽财经大学绿色同盟根与芽小组的志愿者。我是------（简单的介绍）今天将由我们来为你上课，希望大家遵守课堂纪律，踊跃回答问题，积极配合我们！1.纸的发明与创造。

有关蔡伦的简介，蔡伦发明了用树皮、麻头、破布、旧鱼网作为原料造纸的新技术，生产了大量轻便、便宜的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展。由蔡伦监制的纸被称为“蔡侯纸”。

一，问题，要仔细想啊，有奖品的。

1、你知道纸是哪国人首先发明的吗？有知道的吗？如果不知道的话，姐姐就讲出答案了哦。有知道的吗？ 答案是中国

2、那请问谁知道我国古代四大发明是什么吗？ 造纸术、印刷术、火药、指南针

下面姐姐就把一些有观纸的历史给你们讲一下，姐姐讲慢一点，你们要仔细听啊。

东汉时期蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的新技术，生产出了大量轻便、便宜的纸张，被称为蔡侯纸。从而结束了古人用石头、树木、甲骨、木椟、竹简作为书画材料的历史，促进了人类科学文化的传播和发展。

下面我们一起来看一些有关纸的历史进程与发展的图片吧。

一，接下来我们一起来讲一下一些关于纸的成语吧，有谁知道可以举手啊，让哥哥姐姐们看看谁最聪明，好不好，但是呢，我们要一个一个来，不可以一起说，否则的话，别人就听不到你的声音了。好不好啊啊？

二，既然你们都说完了，那就看看姐姐想到的成语是不是和你们想到的一样呢?让我们一起来看看吧。三，跃然纸上 【yuè rán zhǐ shàng】活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。

一纸空文 【yī zhǐ kōng wén】只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。洛阳纸贵 【luò yáng zhǐ guì】比喻著作有价值，流传广。

满纸空言 【mǎn zhǐ kōng yán】满纸都是废话。形容文章空洞，毫无内容。纸上谈兵【zhǐ shàng tán bīng】在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。

纸醉金迷【zhǐ zuì jīn mí】原意是让闪光的金纸把人弄迷糊了。形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。

四，小朋友们，你们记住了吗?这些成语啊，都是有来历的。就比如。洛阳纸贵的来历就是

因为当年左思的书法极好，人们争相模仿他的笔迹，纷纷买纸去求得左思的真迹，这才造成了洛阳的纸供不应求，价格攀升。

五，好了，小朋友们，姐姐的课呢今天就到这里了，下面呢，就由宋伟哥哥给你们讲一讲有关纸的分类和用途，好不好啊。让我们来鼓掌欢迎。

2.纸的分类与用途。

听了姐姐的介绍，小朋友们是不是有所收获啊，上面的这几个成语小朋友一定要记牢啊，下面就由我来给大家介绍在我们日常生活中见过的纸的类型以及它们的用途，首先来看一下大屏幕，这是什么纸啊，对，不错，是卷纸，再看一下这个是什么，是日常生活中的抽纸，再看这是报纸，图上面的是人民日报，人民日报是中国很有权威的一种报纸，那你们知道蚌埠有什么报纸吗？是蚌埠日报和淮河晨报，扩大一点在咱们安徽，安徽日报，新安晚报，合肥日报比较权威一点，在看这是什么，有同学认识它吗，叫牛皮纸通常成黄褐色，主要用于水泥袋纸，信封纸，包装纸，以及就像图片看到的纸袋，再看，这是宣纸，是中国传统的古典书画用纸，是汉族传统造纸工艺之一，原产安徽泾县，以宁国府治宣城为名，故名“宣纸”。这是值得我们自豪的事，这两幅就是用宣纸写出来的毛笔字和画出的中国画，很是博大精深，同学们想想纸还能做什么，看我们的书本以及书签都是纸做的这个是邮票，这个知道是什么吗，纸灯罩，这不仅使光聚集在一起，还可以防止触电，对保护眼睛也起作用，漂亮的灯罩可以自己做，节约资源，美丽又环保。，接下来是纸杯，信封，纸扇以及车票，再看这个，贺卡在过年过节的时候可以制作送人，比如在教师节的时候就可以制作送给老师，建议自己亲手制作，更有意义与环保。，最后看一下这个，有同学认识它吗，纸铅笔，主要用废旧报纸制作的一种环保型铅笔，制作成本低而且使用方便，外形美观，看到以上这些同学们一定深有感触吧，纸在我们的生活中的确发挥重要作用，但同学们会折纸吗，好，让下面这位姐姐教大家折纸技术！

3.折纸。

小朋友们，下面我们来欣赏一些折纸图片好不好？

看，这个是千纸鹤，手枪，犀牛，猫咪，星星，小纸船等可爱的东西，因为时间的原因姐姐提前做了一些小东西，现在给你们看一下，可不可爱，你们是不是也想自己动手试一下呢，姐姐很想把每种做法都教给你们，但是，由于时间的限制，姐姐教你们叠小纸船。

现在每个小朋友拿出一张长方形的纸，我们一起折。好了，我们折完纸船了，看到自己的劳动成果，心情都美美哒，但是你们知道我们手中的纸船要浪费多少树木，要污染多少环境吗？ 我们接着看以下的数据

纸的制作会造成垃圾污染等一系列的问题，那我们要在以后的学习生活中怎么做呢？

现在请德康哥哥给我们讲一下节约用纸。

4.节约用纸。

1.我们听了林雪姐姐的课，是不是知道了纸的浪费是不是很污染环境，那我们应该做什么。大家一起说，好吗?。。节约用纸。好的，现在就让德康哥哥我来教大家如何去节约用纸！

2.节约用纸这个问题，我们现在就来探讨一下这个问题。2.1.第一个问题，纸从哪里来？谁能告诉我，举手回答，答对有奖品哦。

2.1.1.从草树炼制而来，是不是?所以我们为了生产纸要砍伐许多树，因而我们要爱护花草树木。谁能告诉我如何爱护花草树木? 不踩草地，不乱摘花朵，不折树枝 不在树上乱刻乱画，使树木变腐烂 不在草坪上乱吐痰

2.2.2使用纸张，我们可以做什么

节约使用练习本 不用或少用一次性纸杯

折纸折得不好，重新拆掉，重新折 少用餐巾纸，用手帕 正反两面用 拒绝过分包装

听了这么多方法，现在还有谁能告诉我还可以如何在生活中节约用纸，大家举手回答。

3.好的，今天大家有没有收获？大家是不是知道了纸从哪里来？谁发明了造纸术？如何制作小纸船？如何去节约用纸?是不是?

最后，我希望大家在以后的生活要一直把节约用纸的理念铭记心中，做一个爱护环境，环保的小学生，大家一起说好不好。

三·结束·收尾

今天大家表现得非常好，都很积极，感谢大家的配合！好了，时间过的很快，今天的课到这里就结束了，让我们下次再见！

第五篇：小学三年级(下册)环保教案第3课 纸张的自述

第3课 纸张的自述

教学目标：

1.通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。

2.了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。

3.初步认识森林资源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4.了解再生纸的定义和环保性，提倡使用再生纸。

5.了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6.培养保护环境从我做起的意识。

教学重点：

了解纸张的生产过程和原料

教学难点：

节约用纸的措施

教学准备：

1.搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2.设计调查表格，为“走出校园”的社会实践活动做好准备。

教学过程：

一、导入：

齐读“纸张的自述”，导入新课，使初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。

二、开动脑筋：

1、引导从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给提供一些参考，让了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。

三、探究园地：

展示造纸的过程，并引导阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导思考：造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？让讨论交流。

四、齐心协力：

阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使深刻体会到再生纸的环保性。通过之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园：

把调查表格拿出来分析：怎样节约用纸？