《学会学习》教学设计_2（5篇）

第一篇：《学会学习》教学设计_2

《学会学习》教学设计

【课题】

《学会学习》

【教学目标】：

〖知识与能力〗：通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

〖过程与方法〗：通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要性。

〖情感、态度与价值观〗：通过学习，使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。

【教材分析】

《学会学习》主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。

〖教学重点〗：选择适当的学习方法。

〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。

【学生分析】：

由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。

【教学理念】：

充分利用故事案例、活动、文字材料、展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。

【教学准备】：

（1）学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作。（3）提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。

【教学流程】：

〖故事导入〗：

利用多媒体展示《新龟兔赛跑》的故事作为导入。故事大概内容是：在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是乌龟在比赛中使用了自己发明的微型飞行器。

老师：乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发呢？

[学生回答]：略

[老师归纳]：由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是我们这一节课要学习的内容。

〖探究新课〗：

（一）转变学习方式。、转变学习方式的必要性。

[引领活动]：展示图片：①“神舟”六号载人飞船的成功发射

②各种零部件的生产

③飞行过程中的测控、监控等

[学生思考]：“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗？那它需要一种怎样的工作方式才能在短时间内完成呢？（学生讨论回答）

[老师点拨]：随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文•托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”；苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题——学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？首先就要转变学习方式。

板书：转变学习方式的必要性。

2、学会自主、合作、探究式的学习

[探究活动]：让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利？

想一想；这对我们的学习有何启示？

找一找：他们运用了哪些学习方式？

[学生讨论回答]：略

老师归纳：学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

板书：学会自主、合作、探究式的学习。

[实践交流]：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？（设置这个“交流”栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。）

（二）选择适当的学习方法。、学会掌握正确的学习方法。

[引领活动]：用课本的寓言故事启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术？

[学生讨论回答]：略

教师归纳：点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。

2、从实际出发选择适合自己的学习方法。

[探究活动]：以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。

[活动一]道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。

老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？

[让学生讨论回答：略]

答案：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。

由此启发学生：两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。

[对话情景]：

想一想：这两位同学的问题出在哪儿？（一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人的方法）

帮一帮：请帮助这两位同学找到解决问题的方法？

[活动二]道具：多媒体展示。

用多媒体展示一列有规律的数字：5578879997

0.454454445

9811989XX

让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。

教师归纳：在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。

板书：从实际出发选择适合自己的学习方法。

如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的心理，还是按照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。在学习上，我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因为成功永远属于踏踏实实付出汗水的人。（过渡）

3、再好的学习方法也离不开勤奋。

【图片展示】ccTV《新闻会客厅》采访节目：今年高考考场上出现了一名特殊的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，炘炀与父亲来到演播现场。

（通过这个案例让学生得到启发：再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和努力才能学有所成，所谓：书山有路勤为径。）

【展示名言】：成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。

——恩格斯

板书：再好的学习方法也离不开勤奋。

（三）养成良好的学习习惯。

[引领活动]：哈尔滨市香坊区13岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的例子

师：董志成学习成功的主要因素是什么？

生：有良好的学习习惯。

师：董志成有哪些好的学习习惯？

生：董志成从小爱学习、肯钻研，遇事喜欢思考。

教师点拨：董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快乐的事情来做，从小养成良好的学习习惯。

[探究活动]：学习心得交流会

请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。（这个活动是从学生的角度去探究学习的心得，对学生来说会更有说服力）

[教师归纳]：这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比说一说”

[学生讨论发表意见]：略

[教师总结]：所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢？首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态。

[实践活动]：

找一找：让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？

（首先让学生在课本上写出来，然后让学生相互交流，达到实践的目的。）

想一想：你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的？

（设计这两个活动的目的是通过学生找出自己不良的学习习惯，然后进行生生之间、师生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的）

板书：

1、纠正不良的学习习惯。

2、要有持之以恒的心态。

【内容总结】

展示：

转变学习方式的必要性

转变学习方式

学会自主、合作、探究式的学

学会掌握正确的学习方法

选择适当的学习方法

从实际出发选择适合自己的学习方法

再好的学习方法也离不开勤奋

养成良好的学习习惯

纠正不良的学习习惯

要有持之以恒的心态

【巩固练习】

一、我选择、对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点（）

①学会自主学习

②提高学习效率

③科学安排时间

④多花时间死记硬背

A．①②④

B.②③④

c.①②③④

D.①②③

2、小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗？（）

A、让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况

B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法

c、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功

D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去

3、下列关于学习方式和学习方法不正确的说法是（）

A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学习方法

B、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是好的学习方法

c、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试

D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课

4、要学好初中各门功课，我们要怎样去做呢？请你从下面的选项中挑出你认为合适的（）

①课前认真预习，开展各种准备活动②课堂上专心听讲，认真做好笔记③课后及时巩固复习，独立完成作业④平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了A、①②③④

B、②③④

c、①②③

D、①②④

二、我分析

在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光的学习方法对吗？为什么？

第二篇：《学会学习》教学设计

鲁教版初一思想品德上册第二单元第四课

《学会学习》教学设计 莱芜市张家洼一中 程秀芹

【教材分析】

新一轮课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的转变，转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。单

一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。《学会学习》之一教学内容主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。所以我拟定了一下教学目标和重难点。【教学目标】：

1、情感、态度、价值观目标：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标：转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。

3、知识目标：了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。〖教学重点〗：选择适当的学习方法。

〖教学难点〗：养成良好的学习习惯。【学生分析】：

由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。所以指导学生学会学习非常必要。【教学理念】：

本节课在教学过程中贯穿“目标导学、合作探究、自主有效”课堂教学模式，通过“目标导航 明确任务---自主预习学会学习----走进生活 合作探究---拓展练习巩固提高”几大教学环节，努力体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

本节课充分利用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。让学生在学习中就体现出本课的教学内容，即要学会自主、合作、探究学习，又要根据自己的实际情况选择科学、有效的学习方法，更要有养成良好学习习惯的意识。

【教学准备】：

（1）学生预习教材、教师钻研教材，并搜集资料编制学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。（3）提前让部分学生进行相关活动的准备。【教学流程】：

（温馨提示：俗话说，良好的开始是成功的一半，步入初中生活的你，一定对自己的初中生活满怀希望，如何度过初中这一重要而又美好的人生阶段呢？相信通过这节课的学习，你会有很多的收获和感悟，从而更好的指导自己的学习，取得更好的学习效果。为你加油哟。）

一、目标导航 明确任务：（这是我们这节课的学习任务，看看自己能不能完成）

1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。

3、知识：了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。

二、自主预习学会学习：（请你自主预习课本58-63页的内容，找出下列基本问题，在课本上做好标记，尽量熟悉。）

1、读完本节课的内容，你认为学会学习需要从那几个方面去努力？

2、科学的学习方式有哪些？

3、学习方法应该怎样选择，你有哪些好的学习方法？

4、什么是学习习惯，你有哪些好的学习习惯？

三、走进生活 合作探究：（发挥你的聪明才智，和老师、同学们一起走进我们的学习生活，并用你刚刚学到的知识来分析问题，解决问题吧。）

（一）、小品表演，导入新课

学生表演小品《圆明园是谁烧得》引出未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。从而导入新课-----学会学习。

在一次上历史课上，老师讲到圆明园被烧时，忽见一学生睡觉，大怒于是把他叫起来问到：圆明园是谁烧得？ 那学生不知所措，忙答：老师，圆明园不是我烧得阿！老师下课后把他叫到办公室批评了一通，学生都哭了。回到家后，把事情告诉了爸爸，爸爸听了，非常生气，感到后果很严重。第二天，爸爸带着儿子来到学校找到了历史老师对他说：老师，圆明园真的不时我儿子烧的阿！看到老师哭笑不得的样子，爸爸忙说：老师你别生气，那你说圆明园知多少钱，我们赔好了„ „

（二）、小组合作，共同探究

1、同龄人的故事：通过故事引导学生认识转变学习方式的重要性，引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学习、探究学习：黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？

2、数学大舞台：通过1+2+3+„ „+100=？引导学生认识好的学习方法可以事半功倍。

3、合作交流：我的学习方法，学生在学习小组内合作交流，资源共享，互相学习借鉴好的学习方法。

4、寻医问诊：小平见学习较好的王聪上课笔记做得十分详细，也把上课时间主要用在做笔记上，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降。小平同学的问题出在哪？你能帮小平同学找到解决问题的办法么？从而引导学生认识适合自己的方法才是最好的方法。要根据自己的特点选择适合自己的学习方法。

5、历史故事：《专心致志》的视频小故事让学生明白一个道理：学习必须要养成良好的学习习惯，并结合课本图表学表自己已有的好习惯寄给自己带来的好处。

6、名言赏析：读书破万卷,下笔如有神。-----杜甫 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。------俗语 学而不思则惘，思而不学则殆。------孔子

引导学生找出名言中包含的良好的学习习惯并反省自己是否也具备。

7、教你一招：教给学生克服不良习惯的方法：制作不良习惯监督卡，引导学生学会克法、改正自己的不良习惯。

四、拓展练习巩固提高：（认真去做，相信你能行）

（一）、学习诊所：

1、未来的文盲仍然是不认识字的人（）

2、有聪明的头脑，好的学习方法，就不用勤奋和努力了（）3.学会学习是一个人生存和发展的基本要求（）

4.学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式（）5.好的学习方法适用于每个人、每门学科（）

（二）、大浪淘沙：

1.下列属于良好的学习习惯的是（）

①勤学好问 ②专心致志 ③严格执行学习计划 ④认真思考 ⑤学习劳逸结合 ⑥上课精力不集中 ⑦学习以课本为中心范围狭窄 ⑧考试前临抱佛脚 A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤

C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥ 2.行之有效的学习方法有（）

①制定切实可行的学习计划 ②合理安排时间 ③利用计算机网络进行学习④搞“题海战术” A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③ 3.下列说法正确的是（）

①聪明就能够学好一切功课 ②学习方法千变万化，无法借鉴 ③学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的 ④学习方法因人而异、因学科而异

A、①②③④ B、①② C、④ D、①②③

（三）、小试牛刀：

宋朝有个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并且具有很强的写作天赋,五岁就能写诗,被乡里成为奇才。但他出名后，整天和父亲到处吃喝受礼，到处游玩，不思进取，终于“泯然众人矣”。问题：方仲永的故事给你什么启示？

四、名联激情 课堂小结：

赠学生名联：书山有路勤为径 学海无涯苦作舟，引导学生认识学习离不开勤奋，勤奋方能补拙，方能成功。【板书设计】：

学会学习转变方式+选择方法+养成习惯+勤奋刻苦=成功

第三篇：《学会看病》教学设计2

《学会看病》教学设计

教学目标：

1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。

2、培养学生的独立阅读能力。

3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。

教学重难点：

理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。

教学安排：一个课时 教学过程：

一、创设情境，感受“母爱”。课前欣赏VCD《母亲》，感受母爱。导入新课：

1、欣赏过歌曲，大家的心情一定很不平静吧？此时你最想说什么呢？

2、妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是，有这样一位母亲却非常的“狠心”。这究竟是为什么呢？这节课，咱们一起来学习《学会看病》这一课。

二、检查交流预习成果。

1、课前，同学们都预习过了吧？咱们先来认识一下本课的新词。打蔫儿 噢 怔住 喋喋不休 摇摇晃晃 雪上加霜 按图索骥 艰涩 坠入 忐忑不安 毫无疑义 拖沓 倚靠 冷漠 埋怨 来日方长 聊胜于无

2、老师知道，我们班有很多朗读能手。你愿意把自己喜欢的自然段读给大家听听吗？

三、阅读课文，理解“母爱”。

1、感受母亲的“狠心”。

⑴文章当中母亲有这样一句话：“我想我一定是世上最狠心的母亲”。她到底狠心在哪里呢？请迅速读一读课文，把相关的句子用——画出来，并把自己的感受写在空白处。

⑵交流反馈：谁来说说你从哪里感受到了母亲的狠心？其他同学还有补充吗？

2、理解母亲的“狠心”。

⑴大家真的认为这是位狠心的母亲吗？（不是）那你又是从哪里体会到的？再读读课文，用——画出有关的句子，同样把自己的体会写在旁边。

⑵交流反馈：为什么大家都认为她不是一位狠心的母亲呢？（指名说自己的理由，并说说你是从哪句话中体会到的）还有补充吗？还有不同的理解吗？教师做适当的阐述。

三、总结升华，拓展延伸。

1、总结：母亲看似“冷漠”的言行，却是为了尽到做母亲的责任，她为了锻炼孩子独立生活的能力，忍痛让儿子独自找医生看病。同学们，你一定为母亲这种用心良苦的爱子真情深受感动吧！回想我们自己的母亲，往事历历在目，此时你又想对她说些什么呢？请拿起你的笔，把对母亲的心里话写在纸上！

师：（教师巡视指导，可指名在全班展示。）其他同学可以把自己写好的话，念给同学听听，再贴到黑板上。想一想应该怎样贴？生：妈妈，以前你每次打我的时候，我都很恨你，现在，我才知道，其实，你是深爱着我的呀，你打得越重，你就爱我越深，你的心也越痛呀！

2、教师小结：同学们，“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母爱的表达是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不是千篇一律的。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答我们的母亲吧！

第四篇：学会赞美教学设计2

《学会称赞》——

教学设计

课前游戏：

创设情景，激情导入。

今天有许多的客人老师来到我们贝二班和我们一起进行游戏，现在请小朋友们用最好听的声音、最整齐的动作欢迎他们好吗?音乐——（欢迎、欢迎、热烈欢迎）老师们你们有没有感受到孩子们的热情！那你们是不是也应该鼓励称赞一下孩子们呐！（孩子们你们真棒!)听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？(很开心），那你接下来会怎么样上课？（好好上课）你们知道称赞是什么意思吗？（幼儿发言：表扬、鼓励、赞美）称赞可以让我们充满自信，从而努力向好的方面发展取得更大的进步！谁的坐姿最端正？(你坐得真好！老师称赞你!)(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，你们真棒！)如果用一根手指称赞别人，怎们表示？（大拇指，伸出你的大拇指对着你的同桌大声的说：“你真棒。”）如果用五个手指称赞别人，怎们表示？（OK，跟老师一起说：“OK.”）如果用十个手指称赞别人，怎们表示？(鼓掌，接下来，让我们一起认真的听一个故事，看看森林里的小动物到底发生了什么事情?小动物们说了什么，让伤心难过的长颈鹿变得开心快乐起来了呐？

一、故事导入。讲述故事。

1、(录音播放：在美丽的大森林里住着许多小动物。有聪明机灵的小兔子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠．有活泼可爱的小刺猬，还有长着长长脖子的长颈鹿......有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀！大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现不管自己怎么藏，总是能被找到。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。哎！都是我的长脖子让我每次都失败，我的脖子真没用！......（第二幅图片）

师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的小伙伴们会对它说些什么呢？（幼儿发言教师注意及时称赞）

生：长颈鹿，你有长长的脖子多好啊，可以够到树上高高的树叶和水果!生：长颈鹿，你别难过！你长的脖子可以帮助我们 更早的发现危险的情况！

生：长颈鹿，我们在做游戏的时候，你的脖子可以做我们的滑梯。小朋友们想得可真好，那森林里面的小动物和我们说的一样吗，让我们赶快去看一看吧!(播放课件，引导幼儿重复原句，鼓励幼儿)你们看，长颈鹿听到小伙伴们的赞美可高兴了。听，他说什么了？“谢谢大家的称赞，没想到我的长脖子有这么多的好处，我太高兴了！(播放课件)

师： 因为称赞就像神奇的魔棒，使原本伤心难过的长颈鹿知道了自己的这么多的优点也变得开心快乐起来。称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。

五、学习如何称赞：

师：会称赞别人了吗？来我们试一试。

二、赞学生作品

老师这还有一张咱班某某同学的画，谁称赞？ 生1;，***你的画颜色真鲜艳。生2：***你画的像真的一样。

师：那么，这幅画好在哪里？能说具体点么？

生：***你的画颜色鲜艳，小动物画的像真的一样，非常可爱。师：好，把优点说得很详细，相信xx听了一定会更加开心。谢谢！寻找优点

小朋友们，在我们的身边有每天朝夕相处的好伙伴、请你仔细观察想想他在学习、吃饭、劳动、卫生、睡觉等哪个方面值得你学习？请你称赞一下他，谁先来说？叫一幼儿站起来。未等开口，师先说话：老师要夸奖你的自信勇气和回答问题的积极性，你真棒。生1：谢谢老师

生1：我要赞美-----（老师马上请那个学生站起来，并让他俩面对面说）

师：老师要大声的称赞那些主动称赞别人的同学，你们都有一双善于发现的眼睛（教师伸出大拇指）。

教师用上开课时表示称赞的手势——伸出大拇指，现在老师要当一回小记者，去采访一下那些被大家猜出来的小朋友他们心中的感受吧！（被赞美的学生纷纷发言，老师对他们的话做出重复，并加以肯定）嗯，老师发现被赞美的小朋友都是笑容满面，十分开心，可想而知，被别人赞美和肯定是多么重要的啊!

师：衷心表示感谢（就像刚才的长颈鹿那样）

四、联系生活，运用赞美

1、师：在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。除了同学伙伴，还有哪些人值得我们去称赞的呢？

生说，教师引导：保安、清洁阿姨、警察；再比如，陌生人给小孩让座、等等。其中两个事例引导学生如何称赞。如：赞美保安，老师。

师：同学们，刚才我们把赞美送给了这么多的人，可有时我们至亲至爱的人却被忽略了，比如说，当妈妈为你扎一个好看的辫子时，当妈妈为你烧一桌可口的饭菜时，比如说爸爸--------有没有想过给爸爸妈妈一声称赞呢？所以老师希望，今天回家，别忘了称赞自己的父母，他们是最疼爱你们的人啊。

五、全课总结，升华赞美。

1、总结：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去称赞了别人。

小朋友们，你们这节课的表现真棒，老师也感觉非常好，那么我们都为自己，为其他人鼓一下掌，我们都是最棒的。音乐起——

第五篇：《学会学习》教学设计_1

《学会学习》教学设计

一、学习目标、情感、态度、价值观目标

树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

2、能力目标

转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

3、知识目标

知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。

一、重点难点：

“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点

三、学习过程

（一）自主学习我最棒、（见教材P46页）阅读材料思考讨论。

议一议：“我们”为什么会赢得胜利？

想一想：这对我们的学习有何启示？

2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？

3、读一读：（教材P0页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？

4、我们应如何选择自己的学习方法？

、比一比

说一说（教材P0页）以上哪些是良好的学习习惯？

自己养成了哪些好的学习习惯？

它给自己的学习带来了什么好处？

6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？

（二）合作交流

1、读一读，（教材48页材料）

想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？

2、出主意，想办法：（P48页）

想一想：这两位同学的问题出在哪儿？

请帮助两位同学找到解决问题的办法。

（三）能力提升新标第一网

古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”

请结合自己学习的实践，谈谈你对此话的理解。

（四）辨析

“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么

（五）反馈矫正

（六）本知识点

（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。

（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。

（）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。

（6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。

（七）谈收获

（八）堂检测

1、为什么要转变学习方法？

2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？