说明文教案设计

第一篇：说明文教案设计

说明文复习资料

1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。

（1）、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。（）

（2）、早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。„„正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，„„春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书„„（）

（3）、死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质；有134.5（4）亿吨氯化钠；有63.7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等„„（）

2、分别指出下列各文句所使用的说明方法。

（1）、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。其中最著名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。（）

（2）、永定河上的卢沟桥，桥长235米。由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。（）

（3）、松鼠是一种漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。（）

（4）、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（）

（5）、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。()（6）、缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。()（）（7）、绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐

等原料，经过运输干线---茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。（）（8）、激光是一种颜色单纯的光。（）

阅读题常见考题

一、说明文语段（11分）

1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。

2、概括说明的内容。

3、概括说明对象的几个特点。

4、说出全文或某段的说明顺序。

5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出它的作用。

6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。

7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。

8、概括文段的内容。

9、说出某句话的作用。

10、说明文中新词的理解。

11、依据文章给说明对象下定义。

12、说出文章或某段的结构形式。

二、记叙文语段（12分）

1、给文中常见字注音、或给出注音写汉字。

2、找出表现人物某个特点或某种情感的原句或归纳概括。

3、根据典型词语或句子概括文章的语言特点。

4、记叙顺序及作用。

5、给文章拟一个符合条件的标题。

6、说出文中句子的作用。

7、找出文中某种表达方式及作用。

8、说出记叙要素中的某一要素或小说中的某一个情节要素。

9、概括文章或段落。

10、说出某个指代词的指代内容和作用。

11、抽出某句放归原文。

12、抽出某一个或某几个词放归原文。

13、根据语境解释词语。

14、说出主要人物及其特点。

15、文章线索。

16、人称及作用。

17、谈阅读启示。

18、标题的含义。

三、议论文语段（12分）

1、判断、归纳最准确的论点。

2、概括文章中事实或道理论据论据及作用。

3、论证方法的准确辨别（注意运用术语）。

4、归纳本文是从哪几个方面论证点的。

5、说出全文或某段采用了什么论证结构。

6、判断文章的论证方式。

7、以典型语句为例概括文章的语言特点。

8、抽出某句放回原位。

9、解释文言性质的句子。

四、文言文（15分）

1、古诗句、文句默写填空。

2、古诗文文学常识归纳。

3、句子的节奏划分训练。

4、给文段中的文言字注音。

5、词义。

6、译句。

7、对文段主要内容的准确把握和简要概括的训练。

8、对文言中描写的人物性格分析。

9、从景物描写中揣摩作者的心情。

10、找出文中符合条件的句子。

11、概括问意。

12、指代词的指代内容和作用。

13、找出成语并解释。

14、阅读感受或启迪。

说 明 文 阅 读 复习公 开 课

思中

吴德林

一、复习目标：

1、复习说明文常识。

2、归纳近年来说明文的题型。

3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征

4、概括说明文内容。

5、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。

6、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。

二、复习重点：

1、引导学生区别下定义和作诠释，规范对说明方法的表述。

2、引导学生判断说明对象并能归纳说明对象的特征，尤其是事理说明文的说明对象。

3、引导学生用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。

三、复习难点：

1、全面准确地归纳说明对象的特征。

2、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。

三、课前准备：

学生预习说明文常识，准备08、09 中考试卷，八年级上册语文书，印发检测题。

四、复习过程及活动环节：

（一）谈话引入本课、让学生们意识到复习说明文的重要性。1分钟

在科技飞速发展的今天，说明文的应用越来越广泛，各门学科的教科书科普读物知识小品解说词说明书等都是说明文。可以说，说明文和我们日常学习生活工作有着非常密切的联系。说明文阅读已经成为近年来中考语文试题的一个组成部分，今天我们就开始说明文阅读的专题复习。

（二）明确本节课的复习目标。出示板书如下：2分钟

1、复习说明文常识。

2、归纳近年来说明文的题型。

3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征

4、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。

5、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用

（三）复习巩固说明文常识。5分钟

1、活动目标：巩固说明文常识，并注意区分记叙文常识相混淆的概念。

2、活动方法：老师提问，学生抢答。

3、活动过程：

提问以下知识点。

第一、什么是说明文？

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。记叙文以什么表达方式为主？（记叙）

第二、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等

第三、说明文的顺序有哪几种？

（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）

第四、说明文从对象的不同分为哪两种？（事物说明文、事理说明文）从语言上又分为哪两种？（生动性说明文、平实性说明文）第五，总的来说说明文的语言有什么特点？

准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密 第六、谁能背背说明方法，至少五种：

举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌

打比方在记叙文中叫什么？摹状貌在记叙文中叫什么？ 第七、说明文的结构有哪两种：

总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：

包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：

事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。

4、检测与反馈：学生完成《四川中考》109页的考点记要。2分钟

（四）归纳近年来说明文的题型。

1、活动目标：明确考题类型，有的放矢的复习。

2、活动方法：师生共同讨论，归纳。

3、活动过程：分析试卷，找出共同的考点，发放资料，归纳总结。

4、活动小结：说明文考点（说明文语段（11分）

1、明确说明对象（尤其是事理说明文）。

2、概括说明的内容。

3、概括说明对象的几个特点。

4、说出全文或某段的说明顺序。

5、找出文中所有或主要说明方法或列出的说明方法的正误，并说出它的作用。

6、就文中几个词语从说明语言的角度分析其作用或能否去掉及作用。

7、抽去一些关联词或其他重要词语要求放归原位。

8、概括文段的内容。

9、说出某句话的作用。

10、说明文中新词的理解。

11、依据文章给说明对象下定义。

12、说出文章或某段的结构形式。）

（五）回顾复习目标，明确本节课解决的复习点。

1、明确说明对象。

2、概括说明对象的几个特点。

3、说出全文或某段的说明顺序。

4、判断说明方法并说出说明方法的作用。

（六）明确说明对象。

1、活动目标：掌握判断并准确表述说明对象的方法。

2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。

3、活动过程：

（1）说出八年级上册语文书三四单元文章的说明对象。《优化设计》

31、33页。

（2）说说概括的方法：事物说明文一般标题就是说明的对象。

（3）老师补充：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。（板书

事物说明文

标题

事理说明文

开头结尾的总结句（表述格式

介绍了……的……(对象加内容)））

（4）学生练习：《四川中考》109页《“长信宫”灯》《我国的太空植物》中考试卷中的说明对象。

4、活动小结：我们掌握了说明对象的判断，还要注意表述时要怎样，规范，简洁。

（七）找说明对象特征的方法：

1、活动目标：掌握概括说明对象特征的方法

2、活动方法：复习旧知识，师生共同讨论，归纳方法，学生练习巩固。

3、活动过程：

复习《中国石拱桥》的说明对象特征，归纳总结方法，直接找出说明事物的特征的句子（A、看 题目B、在首段中找C、抓关键词句。）

练习《四川中考》109页《“长信宫”灯》的说明对象特征，归纳总结方法：概括说明事物的特征，分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。

4、活动小结：当我们找到了说明对象和说明对象的特征后，我们能不能归纳说明文的内容了？

（八）把握说明的主要内容

1、活动目标：区分记叙文与说明文的归纳方法，准确简洁地归纳说明文的内容。

2、活动方法：复习旧知识，比较区分，练习巩固。

3、活动过程：小结以上两点，复习区别记叙文与说明文的归纳方法，以《中国石拱桥》《“长信宫”灯》为例进行练习巩固。

4、活动小结：归纳方法，说明中心=说明对象+特征

●注意:如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全。

（九）判断说明顺序

1、活动目标：理清说明顺序，与记叙顺序进行区别。

2、活动方法：复习说明顺序，比较区分，练习巩固。

3、活动过程：复习说明顺序，与记叙顺序进行区别；以复习资料为例进行练习巩固。

分别指出下列各文段所采用的说明顺序。

(1)、大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。(空间顺序)

(2)、早在3000多年前,我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的,所以叫甲骨文。……正式的书籍,是在两千多年前春秋战国时代出现的,起先,人们把文字写在竹子木版上,这些竹片或木片叫做简或牍,……春秋末期,还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书……（时间顺序)(3)、死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高,据统计,死海水里含有多种矿物质;有134.5(4)亿吨氯化钠;有63.7吨氯化钙,有20亿吨氯化钾,另外还有溴、锶等……(逻辑顺序)

1、活动小结：判断方法

⑴空间顺序，有表示方位的词语,如:上下、远近、左右、内外、东西南北等。⑵时间顺序：说明事物的发展变化。有表示时间的词语,如:朝代、数字等

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

（十）识别说明方法，并理解其作用

1、活动目标：识别说明方法，并理解其作用，区分易混淆的概念，准确简洁地表述。

2、活动方法：复习旧知识，比较区分，练习巩固。

3、活动过程：

（1）常见的说明方法有哪些？分别指出下列各文句所使用的说明方法。A、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样有许多惊人的杰作。其中最着名的是当推河北省赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。(举例子)B、永定河上的卢沟桥,桥长235米。由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。(列数字)C、松鼠是一种片漂亮的小动物,它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机智。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。(摹状貌)D、统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。(下定义)E、激光是一种颜色单纯的光。(作诠释)

F、风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘,缓缓前进。(分类别)G、缩微图书保存和使用都很方便,如果把一万种每种15万字的书放在一块儿,它的总量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。(列数字)(作比较)H、绿色开花植物通过庞大惊人的根系,大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料,经过运输干线---茎,源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂,在阳光下,一面排出氧气和蒸腾水分,一面吸入大量的二氧化碳。(打比方)（2）提示一，区别下定义与作诠释。提示二，区别摹状貌与描写，打比方与比喻。提示三，列数据与举例子的正确书写。（3）、这些说明方法有何标记? a.下定义:……是……,这就是……,叫…… b.分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……

c.举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。d.打比方:像、是、当作,就是比喻。e.作比较:而、比……和……两种东西比。f.列数字:数词、概数、确数。g.引资料:引用,标记是引号。

h.作诠释:局部、某一方面的特征介绍。i.配图表

j.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹

（4）如何简要说明它的作用？

A、对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。B、师生讨论得出说明方法的作用并板书答题格式。

1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

8、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9﹑引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

10．摹状貌：对ⅹⅹ的特征/ⅹⅹ事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

（5）用复习资料的前3题进行练习巩固。

A、我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样有许多惊人的杰作。其中最着名的是当推河北省赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。(举例子)B、永定河上的卢沟桥,桥长235米。由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。(列数字)C、松鼠是一种片漂亮的小动物,它们面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机智。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。(摹状貌)

（十一）课堂小结：

1、师生回顾复习目标，说所得，提问。

2、重点提示方法。

（十二）教学反馈及检测： 完成45分钟试卷测试。

（十三）板书设计：

说明文阅读复习

复习目标

1、复习说明文常识。

2、归纳近年来说明文的题型。

3、准确判断说明对象并能归纳说明对象的特征

4、概括说明文内容。

5、判断采用的说明方法和说明顺序的方法。

6、用规范的答题模式解答出所采用的说明方法及其作用。

一、说明对象

事物说明文

标题

事理说明文

开头结尾的总结句

表述格式

介绍了……的……(对象加内容)

表述要

规范、简洁。

二、掌握概括说明对象特征的方法

1、直接找出说明事物的特征的句子

A、看题目

B、在首段中找

C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

（2）概括说明事物的特征

分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

三、把握说明的主要内容

说明中心=说明对象+特征（规范、简洁）

四、判断说明顺序

1、空间顺序，有表示方位的词语,如:上下、远近、左右、内外、东西南北等。

2、时间顺序：说明事物的发展变化。有表示时间的词语,如:朝代、数字等

3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

五、判断说明方法、说出作用。

1、举例子 ：真切。

2、分类别：条理清楚

3、打比方：生动形象

4、列数字：具体而准确

5、作比较：突出强调

6﹑引用说明：引用说明有以下几种形式—— A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。7．摹状貌：具体生动形象。

设计反思：

说明文阅读的复习，是一个看似简单，却有不是很好操作的课题。说它简单，是相对于记叙文阅读而言，试题的客观性较强些，难就难在事理说明文，尤其是涉及到学生不熟悉的科普说明文，就连说明对象都不容易准确把握。我设计的这堂课，只是带领学生复习了一些简单的说明文常识，教了一些概括说明对象、说明对象的特征、判断说明方法以及表述其作用的基本技巧，并注意区分一些记叙文与说明文中容易混淆的概念。总之，解决的问题较少，留下的问题较多。教学设计中有许多不当之处，敬请各位老师指正，谢谢大家！

第二篇：说明文教案设计

说明文教案设计

王乾会设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）使学生了解说明文写作的基本要求，掌握写作技巧；

（2）选择身边熟悉的事物，运用写作技巧，写出精彩说明文。

2、过程与方法：

让学生自主合作，探究说明文写作创新的技巧，并能灵活地运用，以提高学生的写作能力。

3、情感态度与价值观：

激发学生的写作热情和兴趣，培养学生创新精神和审美情趣，让学生养成良好的写作习惯。

教学重、难点：

探究出说明文写作创新的技巧，并能写出精彩说明文。

教学准备：多媒体课件、作文范文材料

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入新课

1、创设情境，导入新课。

过渡：你们走过一些桥，也许识是“步石桥”，独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混泥土桥，他们教各有作用，在构造和建造材料上也各有特色，请你们去仔细观察并了解，以桥为题写一篇说明文。桥，从古老的独木桥到现代的立交桥，走过了漫长的历程。几千年来，各式各样的桥遍布祖国的山河大地，桥是我国劳动人民智慧和力量的结晶，是我国灿烂文化的一个重要组成部分。我们怎样把桥写得准确，生动、形象，在此过程中抒发我们的情怀呢。这是我们这节课要探讨的。一般说来，写桥的文章属于介绍性说明文。介绍性说明文，重在介绍事物的特征，让人开阔眼界，增长知识，有一则谜语：红帐子，麻房子，里面睡个白胖子。谜

底是花生。这则谜语就是抓住了花生的壳，皮，果的形状和颜色的特征，区别于其他事物的标志。

2、师生共同回顾说明文写作的有关知识：

（1）说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。

（2）说明文写作的基础要求是：

①能抓住事物的特征进行说明。

②能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。

③说明语言要准确、简明。

二、佳作赏读，探讨技巧 [苏州园林]

1、佳作赏读，发现亮点

教师：向学生分发作文范文，要求学生快速默读范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想：你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？学生：快速默读范文，边读边用笔勾画出文章的精彩之处。

2、组内讨论，探讨技巧

教师：①赏读完成后，将学生分成几个小组，要求每个小组分别重点探讨文章精彩之处。

②学生组内交流、讨论时，老师巡视并指导。

③学生讨论完成后，要求每个小组分别在组骨推选出一位代表，在全班交流、展示讨论成果。

学生：①小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。②组内推选出一位代表，在全班交流、展示。

教师：①结合学生的发言，归纳佳作精彩的奥秘。

②对说明文归纳总结。

1、标题新颖

2、生动风趣

（1）紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明[苏州园林]区别于其他地方园林的显著特征。

（2）描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁的叙述之中。

（3）讲究修辞，生动说明

①巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明；

②恰当地引用一些优美的诗句，丰富内容，增添文采。

三、学生习作，教师指导。[注意，在说明中有机地结合抒情和议论，可以升华主题，起画龙点睛的作用。说明文中的抒情要真正有感而发；说明文中的议论，一定要是确有必要的，而且要十分精当。切不可空发议论，或长篇大论。]

第三篇：说明文

“李林森”同志先进事迹学习心得

题目：百姓系心间，躬身好领导。

建设银行电厂支行

张茜

一个人的一生是短暂的，在短暂的一生中能贡献的力量，也是有限的。可就是这四十二年的时间跨度，二十年的工作奉献，让人民记住了他，牵挂着他。他，李林森部长。

特别的感谢单位能组织这次向李林森同志学习的活动。这次活动让我深刻的感受到一名共产党员应该有的使命感和奉献精神。这种精神，也为我以后的工作指引了方向，更为新一代年轻人树立了典范。

有人说，决定人一生的三种境界是高度、宽度和长度，高度代表信念与职守，宽度代表视野与胸怀，长度代表生命与时间，李林森部长用他信守的高度和广阔的宽度谱写了他虽然短暂却名垂青史的生命长度。

李林森（1969.09—2011.07），男，1969年9月生，汉族，四川宣汉县人，大学文化，1991年9月参加工作，1994年10月入党，曾任万源市委常委、组织部长。2011年7月31日，因病去世，享年42岁。年轻的生命就在一瞬间猝然而逝，逐渐消失的生命气息让那个每一个万源市老百姓姗姗落泪。所有人都不知道，在他年轻的生命背后蕴藏着多少艰辛和责任。李林森部长早在2009年7月已经被确诊为肝癌晚期，但他隐瞒病情忘我工作了近两年时间。病痛的折磨丝毫不能泯灭他工作的热情，相反，他忘我的工作让大家根本无法将他和可怕的癌症联系在一起。看到被洪水冲垮的房屋，看着受灾群众无助的眼神。李部长再也不能躺在病床上，他只能和死神搏斗来换取一分一秒的工作时间。

他把群众当命。一个布包，一个纸箱。一来一去，来的时候简单，去的时候仍旧不复杂，他工作的中心、活动的轴心，几乎都围绕着三个字“老百姓”。李林森同志的为官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是为人民服务的。位置可能不同，岗位可能不同，分工也可能不同，但有一点是相同的，那就是全心全意为人民服务的根本宗旨。你把群众当亲人，群众才会把你当亲人；你把群众放在心上，群众会把你顶在头上。

同时，他是一个实干家，是一个勇于探索的创造者，他总是把实现崇高的理想落实到本职岗位上，说到做到，表里如一。对于群众的要求，只要能办到的，他一定会遵守诺言他坚持理想与现实相一致，决心为人们服务而奋斗终身，干一行，爱一行，钻一行；他注意理论联系实际，对自己政治上要求严格，自觉经受思想锻炼。他人生观最光彩夺目的是，他正确地解决了“为谁活着，怎样做人”的问题。他把“生为人民生，死为人民死”作为自己的信条。在这样的人生观指导下，他始终保持着昂扬的精神状态和勇往直前的干劲，在自己的岗位上做好每一件平凡的事，从而铸就我们党不平凡的事业。用生命践行了为共产主义事业毕生奉献的誓言。

他把事业当命。李林森同志一生对党忠诚、信念坚定。

他身患肝癌、肺癌近两年来,强忍癌症晚期及多次高难度手术的痛苦折磨,忘我地一心扑在工作上,直至生命垂危被送进医院,仍然把病房当办公室,夜以继日为党的事业和山老百姓脱贫呕心沥血。他以他的公道正派、无私奉献，以超凡的实干精神，奏响了一曲新时期令人振聋发聩的组工干部的生命交响曲。他对党、对事业的无限忠诚；他始终保持昂扬奋进、主动作为的精神状态；他创先进、争优秀的辉煌业绩，最后汇成老百姓口中的一句话“这样的领导，我们爱”。

众的眼睛是雪亮的，谁为他们做过好事，他们就记得谁，人人心里都有一杆秤。也就因为这样，李部长虽然离开了我们，但人民群众却永远也忘记不了他，他的每一句话，每一个举动，都会被老百姓代代相传。因为李部长的身体，已经和他所热爱事业，热爱的百姓紧紧的系在一起。这也就教育为我们，要热爱自己的事业，热爱自己的岗位，全心全意为客户服务，为企业谋发展。

在平常的工作中，不管我们做什么事情，都要有一种吃苦耐劳的精神，永远做到对党的事业，对自己的工作要脚踏实地的干。李林森同志坚定信念、牢记宗旨的崇高境界、任劳任怨的优良作风；知难而进、勇于创新的奋斗精神；心系群众、倾力为民的崇高品质，将深深刻印在我们心中，并成为我为此生理想奋斗的风向标，成为我时时刻刻应该奉行的人生准则。而他所产生的精神力量将转化成为我们实实在在的行动。我们会以他为榜样。同时对照身边的同事，认真检查自己的不足，取他人之长，补自己之短。在今后的日子里努力扎实工作，严格要求自己，使自己不断向前迈进。

身为一名银行的工作人员，我们更应该深刻理解李林森同志为民服务的态度。李林森牢记宗旨、心系群众，始终把基层装在心中，把群众放在心上，为群众办实事办好事。所以，在本职岗位上，我们应该把客户的需要放在第一位，微笑服务，给客户宾至如归的感觉。客户的需要，就是我们的必要，客户的满意，就是我们的满足。在银行这个特殊的行业中，要学习李林森淡泊名利、不求虚荣的态度，要自省、自重、自警、自励，常怀律己之心，常除非分之想，常省自身之过，不为名所缚，不为物所累，不为誉所喜，不为悲所悲，不为利所驱，不为色所诱，清清白白做人，干干净净做事。

李林森同志是每一个共产党员学习的典范，是每一个青年应该尊敬和爱戴的人民公仆。我们应该把他的精神体现到实际的工作中，为客户服务，为集体争光。

第四篇：说明文

同学们，我向你们介绍一种水果，那就是草莓。

草莓，又叫红莓，地莓等，它的外型呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩还有一般水果所没有的宜人芳香，是水果中难得的色，香，味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。

草莓中所含的葫萝卜素是合成纤维A的重要质，它具有明目养肝的作用。它还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化。草莓对肠胃道和贫血均有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的功效。草莓是鞣酸含量丰富的植物，在体内可吸附和阻止致癌化学物质的吸收，具预防癌作用。据研究，女性常吃草莓，对皮肤，头发均有保健作用。草莓在德国被誉为“神奇之果”。草莓还可以减肥，因为它含有一种叫天冬氨酸的物质，可以自然而平缓地除去体内的“矿渣”。中国医学认为，草莓性凉味酸，具有润肺生津、清热凉血，健脾解酒等功效。

据测定，每100克草莓果肉中含糖8至9克，蛋白质0.4至0.6克，维生素C50至100毫克，比苹果、葡萄高7到10倍。而它的苹果酸、柠檬酸、维生素B1、维生素B12，以及胡萝卜素、钙、磷、铁的含量也比苹果、梨、葡萄高3到4倍。台湾人把草莓称为“活的维生素丸”，德国人把草莓誉为“神奇之果”，可见是不无道理的。

选购草莓，以色泽鲜亮、有光泽、颗粒大、清香浓郁者为佳。食用前必须洗净、消毒。首先是摘掉叶子，用水冲洗，随后放入清洁的容器内，将高锰酸钾按1∶5000的比例稀释，将草莓放入消毒液中浸泡5至10分钟，也可用食盐溶液取代，最后再用凉开水浸泡1至2分钟后即可食用。

用500克草莓，加入少许白糖和100毫升冷冻汽水，搅成汁饮用，据说对去除面疱有效。

草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的健康食品

第五篇：说明文

说明文、议论文阅读复习导学案

课题：说明文、议论文阅读复习课型：复习展示课

课时：1课时主备人：刘伟伟时间：11月8日

一、学习目标：

1、复习有关说明文、议论文的文体知识。

2、朗读文章，把握主要内容。

3、依据阅读考点为语段出题，提高阅读能力。

学习重点：复习说明文、议论文阅读考点，掌握答题技巧。

难点：根据阅读考点为语段出题，提高阅读能力。

二、学习过程：

（一）、自学检测

1、说明文的三要素指_________、_________、_________。

2、说明顺序主要有_____________________________等，介绍事物演变时多用_________顺序；介绍建筑物时，常采用_________顺序；介绍事物原理、成因等常用_________顺序。

3、常见的说明方法主要有_______、_______、_______、_______、_______、_______等。其中_________说明方法，作用是___________________________。

_________说明方法，作用是___________________________。

4、分析说明文语言时，答题思路为：先解释某词起什么作用或含义，然后_________________，最后指出___________________________。

5、议论文的三要素是_________、_________、_________。

6、论点的语言形式通常是___________________________。

7、论据分为_________论据和_________论据。

8、论证方法主要有：_________、_________、_________、_________。其中_________论证，作用是___________________________。

_________论证，作用是___________________________。

9、概括事实论据的文字表述一般为__________________或_____________________。

10、议论文或说明文的拓展题型往往有拟标语、谈设想、仿例句、_________、_________、_________、_________等，需注意要求，谨慎应答。

（二）、合作探究：结合有关文体知识，为下面两个语段各拟出4—5个问题，并赋出相应分数。

闲话白菜钱国宏

①白菜是南北方一种极其普通的蔬菜。别看它普通，闲暇时，弄一桌“白菜宴”，既解馋又养生。

②白菜栽培历史悠久，种类繁多。据考证，自从有人类以来，它就与人们的生活息息相关。其种类北方有胶州白、北京青白、天津绿、东北大矮白菜、山西大毛边等；南方有乌金白、蚕白菜、鸡冠白、雪里青等。

③白菜味道鲜美，营养丰富，有“菜中之王”美称。用于炖、炒、熘、拌以及做馅、配菜都可以，故俗语云：“肉中就数猪肉美，菜里唯有白菜鲜。”

④白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值。古代医书《名医别录》里记载：“白菜能通利胃肠，除胸中烦，解酒毒”。清代《本草纲目拾遗》中说：“白菜汁，甘温无毒，利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止嗽”，并说“冬汁尤佳”。

⑤白菜食法颇多，从烹调方法上看，无论是炒、熘、烧、煎、烩、扒、涮、凉拌、腌制，都可做成美味佳肴，如果同鲜菇、冬菇、火腿、虾米、肉、栗子等一起烧，还可以做出很多富有地方特色的菜肴。用新鲜猪肉末制成丸子，再加大白菜红烧，这是河南地区有名的“大白菜烧丸子”。把干辣椒节过油炸，然后用醋与白菜块同炒，这是有名的“醋溜白菜”。东北有道名菜就叫“栗子烧白菜”，这道菜的特点是汁鲜味美，酥烂适口，红白黄三色相间，色、香、味兼备。此外，还有“奶汁靠白菜”、“如意白菜卷”等等一系列菜肴。

⑥总之，白菜食用方法很多，仅入书的就有数百种，在东北，吃得最普遍的还是炖白菜汤和炖酸菜。东北人喜欢把白菜渍成酸菜，酸菜炖火锅、炖大骨头成为了东北人引以为豪的家常菜。酸菜炖大骨头端上桌后，香气缭绕，热气腾腾，骨头肉颤巍巍，丝丝缕缕，泾渭分明；酸菜晶莹剔透，油花闪烁，让人举箸之际，耳边油然想起东北腔席卷四方的断喝：“翠花，上酸菜！”

问题：1、2、3、4、辨析较真（文/王朝明）

（1）不知从何时起,“较真”这个词悄悄挂上了些贬义色彩。比如说谁爱“较真”、太“较真”,言下之意是此人不好相处、认死理儿,甚或还有愚钝、狭隘、遇事爱钻牛角尖、与人斤斤计较的意思。

（2）然而，并非所有的“较真”都不必要。试问,如果布鲁诺不是宁肯被烧死也要坚持“日心说”,袁隆平不是较上了杂交稻的“真”,或许科学史的许多章节都将重写。不妨再设想一下,假如“华南虎”、“毒奶粉”、“躲猫猫”等一些公共事件中缺少了媒体、政府、公众对事实真相的追问与“较真”,假如汶川桑枣中学的叶志平不是一次次“较真”去搞校舍加固和安全演练……那么若干事情的走向与结果,可能不会是现在所乐经见的。

（3）可见,辨析、评价“较真”,关键不在于是否“较真”,而在于因何“较

真”、为谁“较真”。在一些琐事、小节上过于“较真”,容易生疏、隔阂感情,甚至闹僵关系,影响正常工作和身心健康。这样的“较真”者,当不足取。但出于岗位职责、公民意识乃至做人的本分和良心,为追求真理和自由、推动发展和进步、维护公平和正义、弘扬“真、善、美”,为捍卫祖国声誉、人民利益和党纪国法尊严,敢于直面“险”,矢志挑战“难”,不畏叫板“恶”,这样的“较真”者和“较真”作为,值得褒扬,应予鼓呼。

（4）在很多时候,“较真”不仅是一种可贵的精神,更考验人们的立场和意志。在有的部门、单位,相对于“老好人”、“和事佬”,一些坚持原则、责任心强、干事认真的“较真”者,因为不好“说话”、不够“活络”、不会“通融”,反倒面临得罪人、“吃不开”甚至被“边缘化”的尴尬；还有一些人,不乏在危难、风险和压力下“较真”的勇气,但在“亲情”、“人情”、“面子”前败下阵来,“随大流”、“装糊涂”，做出一些丧失原则、有违规纪的事情,甚是可惜,须作警醒。

（5）是“较真”,还是放弃,需要每个人作出正确的辨判与抉择。在一定意义上,“较真”的过程,就是激浊扬清、拨乱反正、惩恶扬善的过程,就是明是非、判真假的过程,就是选方向、定路子的过程。

问题：1、2、3、4、（三）、归纳总结：做说明文或议论文阅读时，我们应注意：

1、_________________________。

2、_________________________。

3、_________________________。

4、_________________________。

三、反思收获：

学习本课后，我有哪些不足？我学到了什么？

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