我爱美丽的生命,教学设计

第一篇：我爱美丽的生命,教学设计

篇一：第五单元我爱美丽的生命

第五单元我爱美丽的生命

单元设计意图

本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物。通过“让我走近你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护。

活动主题一：让我走近你

活动目标 ：引导儿童关注身边的生活，从生活素材中产生求知的兴趣和欲望，并在认知过程中激发情感，培养儿童自立学习的能力和保护环境的意识。

第一课时：可爱的动物

活动目标：

1、让学生认识、了解常见的动物。

2、培养对动物的喜爱情感和保护动物、保护环境的意识。

3、初步培养学生收集信息、处理信息的能力。

活动准备：

1、动物世界录象。

2、若干动物头饰、动物玩具。

3、伤害动物的图片、环境污染的画面。

4、学生收集动物资料。

活动过程：

教学反思：

第二课时：有趣的植物

活动目标：

1、学生观察、了解身边常见的植物。

2、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。

3、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，做力所

能及的事。

活动准备：

1、师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡。

2、制作课件。

活动过程： 教学反思：

活动主题二：美丽的生命

活动目标：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。

第一课时：可爱的生命

活动目标：

1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的成长需要得到大家的关爱。

2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独特的方法保护自

己，动物之间也有情感交流。

活动准备：

1、课件图片。

2、学生收集动植物生长过程的素材。

活动过程：

教学反思：

第二课时：种子发芽了

活动目的：让学生认识生命的月期，产生对生命的敬畏、尊重意识，说明一个生命的成长需要有一个过程、在成长的过程中需要得到人们的关爱。活动准备：

1、各种种子。篇二：《美丽的生命》教学设计 《美丽的生命》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。

教学重点

激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点

通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

教学准备

教师准备：相关课件。按小组数准备8开大的白纸。

学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边1～2个爱护和不爱护动植物生命的事例。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一 生命使世界美丽 1．[播放视频：美丽的世界] 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？

小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。（板书：生命使世界美丽）

2．呈现画面，让学生体验感悟。[播放视频：假如没有生命] 学生反馈交流观看录像的感受。

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。

【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。】 活动二 关注生命 1．填一填

学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。2．画一画

学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。（板书：五彩斑斓 生生不息）

【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。】

板书设计

生命使世界美丽

五彩斑斓 生生不息

第２课时

活动一 说说我的动植物朋友

小小故事会

学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。

小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与我 们朝夕相处，是我们的朋友。（板书：动物 植物）

【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。】 活动二 请让我来关心你

[播放视频：动植物朋友的心声] 学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？ 小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。（板书：它们也需要爱）

【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱护动植物，善待生命。

第二篇：我爱美丽的生命,教学设计

篇一：第五单元我爱美丽的生命

第五单元我爱美丽的生命

单元设计意图

本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物。

活动主题一：让我走近你

第一课时：可爱的动物

2、培养对动物的喜爱情感和保护动物、保护环境的意识。

活动准备：

2、若干动物头饰、动物玩具。

3、伤害动物的图片、环境污染的画面。

活动过程：

教学反思：

第二课时：有趣的植物

3、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，做力所

活动过程： 教学反思：

活动主题二：美丽的生命

第一课时：可爱的生命

活动目标：

1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的

2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独特的方法保护自

活动过程：

教学反思：

第二课时：种子发芽了

活动目的：让学生认识生命的月期，产生对生命的敬畏、尊重意识，说明一个生命的成长需要有一个过程、在成长的过程中需要得到人们的关爱。篇二：《美丽的生命》教学设计

《美丽的生命》教学设计

教学目标

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。

教学重点

教学难点

教学准备

教师准备：相关课件。

学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。

课时安排

教学过程

第１课时

活动一 生命使世界美丽 1．[播放视频：美丽的世界] 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？

小结：世界是由生命构成的。

[播放视频：假如没有生命]

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。

1．填一填

学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。2．画一画

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。

板书设计

生命使世界美丽 五彩斑斓 生生不息

第２课时

活动一 说说我的动植物朋友

小小故事会

学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。

[播放视频：动植物朋友的心声] 学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么？不能做什么？ 小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。

第三篇：第一单元爱美丽的生命

第一单元

爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵 教学目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程：

1、感谢生命。

一、谈话导入。

1．播放录像《美丽的生命》。

教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？

2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。

3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子：

当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！

宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！

4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！

二、感动一刻。

1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。

2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。

5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命）

三、讨论会。

就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。

2、珍爱自己

一、故事导入：

老师讲《珍妮的故事》。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。

老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）

二、引入主题。

1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。2．播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。

3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。

4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。

三、小结。

是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！悄悄长大 活动目标：

1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。

2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。活动准备：

学生儿时的照片、卡片、美术工具。活动课时： 活动过程：

一、成长的变化。

1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。

2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。3．完成成长日记变化篇。

4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。

二、成长的快乐。

1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。

2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。

3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。

三、成长的烦恼。

1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。

3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。

4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？

5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。

让友情的天空更美 活动目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。活动过程：

学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。

一、自由组合。

每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。

二、闯关游戏。1．合作关。规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。2．创造关。

规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。3．友谊关。

规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。4．智慧关。

规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）5．演讲关。

规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。

三、评选“友情天使”。

1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。

“1”和“0”的启示 活动目标：

1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。活动准备：

1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。活动过程：

一、游戏引入，辩论明理。

1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。

3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。4．学生讨论，各抒己见。

5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！

二、显微镜在行动。

1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。

2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。

4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。

5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。

6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。2．开展记者采访活动。采访提纲如下：（1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。（2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。

3．教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，想一想怎么办呢？ 4．四人小组设计健康标语。5．学生交流，展示健康标语。

珍爱生命

拒绝毒品 活动目标：

1．开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。

2．知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。活动准备：

1．学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。2．学生课前自由组合排练禁毒小品。活动过程：

一、毒品的危害。

1．学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。2．学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。

3．教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。

二、禁毒宣传会。

1．过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。

2．学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小卫士。

1．集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。

2．学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。

3．过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4．学生设计并交流、展示。

四、我们的誓言。

1．过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

健康加油站 活动目标：

1．让学生知道健康的身体是工作和学习的基础。2．通过正反事例，说明坚持体育锻炼身体和身体健康有密切关系。3．初步培养学生积极锻炼身体，均衡饮食等良好习惯。活动准备：

1．搜集有关健康的知识。

2．采访身边健康长寿的老人，了解他们的保持身体健康的秘诀。活动过程：

一、健康运动。

1．教师带领学生随着音乐跳健美操。

2．学生就刚才的运动谈感受，体验运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。3．学生说说对“健康”一词的理解。

二、寻找健康老人。

1．教师：来到“健康加油站”，迎接我们的就是一位97岁高龄的老爷爷。他就是我国著名的艺术大师齐白石。他这么高寿，可是有秘诀的呀，让我们来听听他的故事吧！2．学生阅读教材中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。

3．教师：是啊，只有坚持锻炼，生活有规律，注意饮食，才能使自己的身体健康。在我们的生活中，也有许多健康长寿的老人。课前，大家都去寻找了身边的健康老人，通过对他们进行采访，你们有什么收获吗？ 4．学生介绍自己的采访结果。

5．总结健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居。

三、冠军背后。

教师：青少年时期是一个人生长发育的关键时机，我们小学生更要积极参加体育锻炼，练就强健的身体。前几天，我们学校举办了运动会，让我们用掌声向他们表示感谢。获得冠军的同时，他们也获得了健康，让我们用掌声向他们表示祝贺。2．请同学说说自己获得冠军的过程和原因。

3．请冠军说说自己平时是怎样积极锻炼的，没有获得冠军的同学也说说自己积极锻炼身体的事。

4．教师：健康必须从青少年时期就打好基础，我们要随时随地锻炼身体，从做好每次广播操，从上好每节体育课，从积极参加体育活动做起。相信你们个个都能成为聪明活泼、充满活力的新一代。‘

四、健康知识交流。

1．教师：可是，老师也听到这样一些情况，用你们懂得的道理和他们倾心交流一下吧！（1）小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。

（2）天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（3）阳阳从来不吃青菜，看到蔬菜，他连筷子也不动一下。（4）小丽喜欢看电视，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。（5）军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。2．请你选择一个，与小组的同学交流看法。

3．教师：课前，大家搜集了不少的健康知识，现在就请你当健康大使，找到你的好伙伴，向他们宣传一条健康知识。‘ 4．学生互相宣传健康知识。

5．全班交流学到的健康知识，及其对保持健康的帮助。

6．教师小结：通过刚才的活动，我们对健康又有了更新更深的了解。希望大家随时关注健康知识，时刻提醒自己注意身体健康。

五、健康行动。

1．教师：大家都懂得了道理，还能用自己所掌握的知识去教育别人，真了不起。老师要送大家一份礼物，就将是伴随大家成长的健康计划卡。

2．请学生从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面为自己设计一份健康计划，写在老师送的健康计划卡上。以后，把自己坚持这样做所取得的效果也写在健康卡上。

3．教师：相信大家一定可以说到做到。希望大家把这份健康计划卡天天带在身边，伴随大家健康成长。

第四篇：我爱美丽的大海

我爱美丽的大海,爱它的气势磅礴,爱它的波涛汹涌,爱它的无边无际。它的气势和无边无际,让我的心胸宽大、开阔。它的波涛汹涌,让我的心情澎湃,激情高涨。

大海变幻莫测,它时而温顺,时而凶猛,时而风平浪静,时而波涛汹涌。它温顺时像只小绵羊,凶猛时像只老虎。大海喜怒无常,浪小时,扑到人身上,好像一双手在给我按摩；浪大时,像一张巨网把我扑倒在沙滩上。我从大海中看到它的变化不定,喜怒无常,神秘莫测。

我爱大海，爱它的温柔，爱它的迷人，爱它为人类而作出的贡献。海，是多么令我向（绿色）往呀

！虽然我的家乡就在海边，但是真正接触大海的是我去海南岛的那一年。

人们都爱秋天，爱它的天高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。

院子里是冬天，屋子外是夏天(10)表示所说的几桩事物互不相干。如：对是对，错是错,不能混为一团(11)表示存在 [be;exist]。如：房子前面是...路不宽，却可以走人，走马，走突突突响的拖拉机，走嘀嘀嘀叫的汽车，当然还可以跑步，可以骑自行车，骑到街上去。纸很薄，却可以写情书，写诗，写温情的句子，写必要的问候当然还可以画画，可以折成小船，放到小溪里，任其顺细碎的波浪旋转着漂向远方。

如果我是雨露，我将滋润所有的花木；如果我是春风，我将爱抚所有的生命；如果我是雷电，我将摧毁所有的腐朽。

如果我是阳光，我将照亮所有黑暗。仿写：如果我是清风，我将（）所有苦难 其余看补充

第五篇：我爱美丽的大海

我爱美丽的大海

太优一

同学们，你们在金色的童年里，一定有许多爱好吧？比如：爱看书、爱采集标本、爱游泳、爱旅游，等等。我也不例外，我最爱那美丽迷人的大海。

记得一次暑假，我们全家要去海边度假，当我听到这个消息时，高兴的一蹦三尺高。来到海边，我最先看到的是金色的沙滩，沙滩上有着五彩缤纷的贝壳：红的、白的、绿的、黄的……简直是太多了！我光着脚丫，踩着那柔软的沙滩，真舒服呀！一阵海风吹来，使我心旷神怡、荡气回肠！我换上了游泳衣，像一颗炮弹似的扎进了海里。在海里游着，旅途的疲劳已经荡然无存。虽然有时会不小心划伤了脚，但我一点也不在乎，也感觉不到疼痛，只顾玩耍。时间过得真快呀！一转眼就到了下午，可我还是游着、游着。突然，我见到了一个巨大的海蜇。它大约有一米宽，把我的魂都吓出来了，手脚都不听使唤了，因为我听说海蜇会蛰人。逃离了海蜇区域，我又畅游起来。

晚霞已经在西边的天空泛起，火红的天空与碧蓝的大海交相辉映，形成了无比绚丽的景象。我依依不舍地离开了海边，回到宾馆，我已经变成了非洲人了，皮肤被晒得黝黑黝黑的。

大海真是又迷人又奇妙，它不仅蕴藏着丰富的宝藏，还蕴涵着无穷的知识。我最爱美丽迷人的大海！