第一篇:狼王梦教学设计
《狼王梦》阅读分享教学设计
林甸一小
许艳薇
教学目标:
1.读完整本书,了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2.学习紫岚不屈不挠,为了理想而执着奋斗的精神。
3.对学生进行阅读方法的指导,促进学生有效地进行课外阅读。
4.尝试品析小说中主人公的动作、心理活动,学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程:
一、聊读书方法。
1、名言导入。
南宋教育家朱熹曾说过:“读书有三到:谓心到、眼到、口到。”前段时间,我们共同阅读了作家沈石溪的《狼王梦》,在读书的过程中你们做到这三到了吗?今天我们就围绕《狼王梦》这本书进行交流,期待同学们的踊跃发言与精彩分享。
2、这样一本书,你是怎样去读的呢?(初读:了解故事情节;精读:品味语言文字;速读:回顾精彩瞬间)就像普通人看电视,我们往往把视线投向故事情节,而导演却把精力放在如何拍摄出让观众喜欢看的电视剧上,同样,一个理性的读者,不仅要关注故事情节上,还要关注作者的表达方式。真应了:好书不厌百回读;书读百遍,其义自现
二、讲故事情节。(内容回顾)
1.这本书主要写了谁?它们之间是什么关系?(紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚)
2.你最喜欢谁?为什么?
3.这本书主要写了什么?(借助主人公来概括;出示目录:借助目录来概括)
4、简单地讲一个你感受最深的情节。
三、品文章语言。
1.正如同学们所说,读一本书时,我们不仅要了解主要内容,还要品味语言文字,看看作者是如何将故事情节通过语言文字再现与读者面前的?从这本书中的哪些语段给你留下了深刻的印象,给大家展示一下吧。(比赛背诵)
2.刚才大家背诵的句段像一颗颗撒落在海滩上的晶莹剔透的珍珠,我们只有把它们串起来才能变成一条精美的项链。你们想知道经过三遍的阅读后,杨老师关注了哪些片段吗?
当我即将合上这本书时,作者的一句话印入我的眼帘: 在写法上,我改换叙述角度,运用严谨的逻辑推理和合情合理的想象,模拟动物的思维感觉,进行心理描写。3.通过对母狼紫岚的了解,你觉得狼是怎样一种动物?(狼性:锲而不舍、残暴、贪婪、顽强、母爱)(举例说明)
预设:
(1)母狼紫岚,在必要时,可以吃掉自己的狼儿;
(2)为了不让孩子受猎人们的折磨和屈辱,维护“狼道”的尊严,可以一口咬断孩子的喉管,无论如何也要留全尸;
(3)眼睁睁地看着爱子在搏斗撕杀中受伤、死去,被饥饿的狼群咬成碎片,也不伸出援手。
(4)母狼在绝境中分娩后竭力保护自己的孩子不被大黄狗发现,在山洪爆发前将自己的孩子一个个运送到安全的地方。
4.浅析狼性文化
母狼紫岚在为培训 “狼王”的过程,不免有些心疼,但更多的是残忍。从这一点让我们联想到鸟妈妈为了让孩子学会飞行,狠心将它们推出温暖的巢;老鹰为了让小鹰学会飞翔,不得不将孩子扔下悬崖…… 在自然界中,优胜劣败,适者生存,是不变的法则。生存的残酷,使它们不可能像猪、狗等家畜一样可以不劳而获。为了生存,它们只能使自己变得更强,才不会被生活所淘汰和遗弃。
在当今的社会中竞争激烈,你没有过硬的本领,你就会被社会淘汰,面对挑战,我们必须让自己强大,学会生存的本领。现在让我们从狼的世界中抽离出来,当我们站在人的世界里时。是不是能从紫岚的追梦经历的背后,获得一些关于梦想的思考?现在,在你的心里,是怎样理解梦想的呢?关于梦想,请你用几句话写下来。
四、推荐好书
1.介绍作家。我知道,继《狼王梦》之后,同学们把更多地目光投向作家沈石溪和他的动物小说,接下来让我们介绍一下你所了解的沈石溪。
2.推荐作品:
(1)《狼王梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖;
(2)读完《狼王梦》后,如果你想更多地了解狼的生存之道,推荐沈石溪的另一部关于狼的作品《残狼灰满》获上海少年儿童出版社首届“巨人”中长篇奖。
(3)《第七条猎狗》、《一只猎雕的遭遇》、《红奶羊》等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖;
(4)《退役军犬黄狐》获1987年上海园丁奖;(5)《圣火》获“90世界儿童文学和平友谊奖”;(6)《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖;
(7)《疯羊血顶儿》被评为“巨人”杂志1995年度最受欢迎作品;(8)《混血豺王》获第四届宋庆龄儿童文学提名;
(9)《鸟奴》获中国作家协会第六届全国儿童文学优秀作品奖。
《狼王梦》课后反思
本学期,给孩子们推荐了沈石溪的《狼王梦》,自己也读了,当时很激动,甚至为了知道一个结局,能一口气读到深更半夜,但一遍过后,合上书,除了主要人物和故事情节已经所剩无几了。于是在开学初,又倡议孩子们进行第二遍的阅读,目的是品味语言文字,孩子们还是比较配合的。
接下来该考虑怎么教的问题了,孩子们读后,效果不错。我想,读课外书的目的大致有三个:
1、把握主要内容,了解故事情节;
2、积累语言文字,学习作者的写作方法;
3、举一反三,激发孩子们的阅读兴趣。就这篇小说而言,故事情节学生是比较感兴趣的,母狼紫岚在追梦的过程中锲而不舍的精神也是值得学生学习的,关于狼性的分析,也是很有必要的……就表达方式而言,本文的描写极其细腻,尤其是心理活动描写,让人身临其境,相信在作者和读者心中,已经给狼加上了更多的“人”性。我们不由得会跟它们一起紧张、一块儿痛苦、一同开心,但如何让学生体会到这一点,尽管心理活动描写随处可见,但零散的段落会不着边际,让学生摸不着头脑,必须找一个抓手,才能使之落地。于是根据学生的特点,我还是找了和故事情节联系紧密的情节,即紫岚每次丧子之后的心理活动描写,这些描写直插人心肺,有一举两得的功效。
一本书该品析的地方太多了,如何能删繁就简,既给学生展示的机会,又能在学生阅读理解的基础上实实在在的有所提升,这真是教师该考虑的问题。放学后,接到了一个学困生家长的电话,他和孩子都在书店,想在众多的沈石溪作品中选择一本,希望我能给提个建议,看孩子该买那本书,我毫不犹豫的回答:“让孩子自己选择吧,他能行的。”方向对了,速度真不重要。
第二篇:狼王梦教学设计
《狼王梦》阅读交流课教学设计
围场第四小学 郭静 【设计理念】教学设计以“悦读”为核心理念,《狼王梦》为载体,凭借“导图解内容”、“精彩共赏析”、“人物齐品评”、“方法同分享”“好书善推荐”五个板块,通过同伴互动和教师引领,让学生在交流、分享读书收获中感受读书的快乐,使他们将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”,同时对学生进行课外阅读方法的渗透。
【教学目标】
1.引导学生以《狼王梦》为载体,“聊”为主线,感受《狼王梦》中的爱、生命、梦想,激发学生阅读课外书的兴趣。
2.培养学生独立思考的能力,养成良好的阅读习惯。【教学过程】
课前展示: 有关读书的名言 优美句段 每日一句
一、导图解内容
导入,怎样读《狼王梦》这本书?学生利用人物关系、故事情节思维导图介绍《狼王梦》的主要内容。师总结方法:看目录、前言、思维导图了解主要内容。
二、精彩共赏析
学生把自己喜欢的精彩情节和大家交流、分享。先小组内交流,然后小组推荐同学全班展示。小组代表全班展示,其他小组补充、质疑。学生共同分享读书成果。师总结方法:细节描写、环境描写、心理描写等细读感受人物形象及写作特色等。
三、人物齐品评
紫岚为了实现梦想失去了很多,最后失去了生命,却没有实现梦想。你会怎样评价它? 生充分交流自己对紫岚的评价,相互补充质疑。师总结引导生理解狼的生存法则: “狼象征着力量,象征着残暴。狼代表着毁灭和死亡,狼生来就是用强者的姿态去征服弱者的,这是物竞天择,适者生存的结果。”
学生谈《狼王梦》感受?
师引导生学会多角度看问题,明白《狼王梦》是一本关于爱,关于生命,关于梦想的一本书。
四、方法同分享
师生相互交流读书方法?学以致用。
五、好书善推荐
师生推荐动物小学,是阅读由课内向课外延伸,推进阅读。
第三篇:狼王梦
《狼王梦》读后感
狼,在人的眼中似乎充满了罪恶,但狼也懂得爱孩子。《狼王梦》里面的母亲紫岚有着野心、抱负,一心想把三只公狼中的一只能培养成一代狼王,不惜付出一切,但由于种种原因,在残酷的现实中,三只狼儿都死了。
在实现狼王梦的过程中,紫岚因教育儿子,显得很憔悴,她甚至完全牺牲了自己的一切,可是三个儿子还是一个个死去,但她发现,她的女儿生了狼崽,为了保护狼孙,紫岚与金雕同归于尽„„从一个风华绝代、受无数公狼爱慕的紫岚,到摔破了脚,几颗门牙被弄断,直至最终,她为了实现狼王的梦想,紫岚和她的狼崽付出了生命的代价。
在狼的世界里,你不会竞争,就终究会被狼们看不起,甚至不能生存。因此紫枫才狠下心来对自己的亲骨肉进行魔鬼式训练,来实现自己丈夫的遗愿。这何尝不就是人类母亲那样,望子成龙,望女成凤的想法。起初,我一直不明白为什么紫岚会为了“狼王梦”付出生命的代价,看完后我才明白了:因为这个世界有爱和梦想;因为有爱,她会付出生命的代价为了狼王梦想的实现;因为有梦想,紫岚才不顾一切的训练自己的后代,渴望其中会有一只狼王。一种渴望,一种野心,不仅仅紫岚失去了自己美丽的外貌,也让自己的生命断送了。
现今社会,能者居之,所有的父母都是想儿女可以更好的学习,更好创造未来,而作家沈石溪更将这种想法扩大,将这种想法套在了
这种生性凶狠的狼族身上,使我更加深切地感受到了这种深沉而悲伤的母爱。
母爱——狼王梦,这场梦,令人叹为观止。读了这本《狼王梦》,我既了解到母爱是多么伟大而强烈,又学到了狼的爱是怎样体现的。其实,母爱是世界上做真挚的情感,母爱如就水一般,母亲就如源一样,无论你奔腾到哪里,依然有不尽的源头之水„„
第四篇:狼王梦
《狼王梦》读后感
我读的这本书叫《狼王梦》,它是沈石溪写的一个关于狼,关于爱,关于生命,关于梦想的故事。我读完这本书,觉得这本书描写的人物很生动,很具体。
《狼王梦》这本书主要讲:从前有一只母狼和一只公狼,母狼叫紫岚,公狼叫黑桑,可是黑桑有一天死了,但是紫岚有身孕,不能捕食,所以紫岚只能一直在小池塘边等待猎物的出现。直到有一天,紫岚肚子里的狼崽要出生了,第一只第二只顺利的出生了,第三只第四只也顺利的出生了,紫岚低头一看,一共是三公一母,紫岚马上给小狼崽们取名字:老大叫黑仔,老二叫蓝魂儿,老三叫双毛,老四就叫媚媚。紫岚为了完成黑桑的遗愿成为狼王,就准备培养从小就负有狼王气概的黑仔,可惜有一次黑仔独自一人外出,被狡猾的金雕发现,最后被当成金雕的晚餐。紫岚没办法,又培养老二蓝魂儿,快成年的蓝魂儿将要登上宝座,可就在一次捕猎中,被捕狼器夹住,紫岚忍痛咬断它的气管,把它叼走,埋了起来。紫岚只能培养双毛,但是从小就胆小懦弱的双毛,不管用什么招,它都胆小怯懦,根本就没有狼王的气概最后,紫岚想到了一个绝妙的计策:激将法。紫岚使出了一系列的残暴方法,终于激起了它的狼性,双毛与狼王洛嘎的斗争中,眼看狼王就快被杀死了,谁知那一刻他竟然自信的咆哮起来,让双毛从小的自卑怯懦重新爆发出来。最后,紫岚只能靠它的狼孙们,为了让它的狼孙们安全,紫岚和天上的金雕同归于尽了。
读完这个故事后,我感受到母爱很伟大,母狼紫岚为了不让孩子
受猎人们的折磨和屈辱,可以一口咬断孩子的喉管。我原来一直以为狼是一种凶猛而又残忍的动物,其实是一种有感情,机智勇敢的动物。
《狼王梦》这本书让我学到了很多知识,我喜欢看《狼王梦》。
第五篇:狼王梦推荐稿
《好书推荐》栏目第二期广播稿
A:点击班队生活、感受校园精彩
B:放飞童年梦想、打造阳光生活
A:大家好!我是播音员***
B:大家好.我是播音员***
A:今天的《好书推荐》栏目为大家带来的是五年级二班推荐的图书《狼王梦》。《狼王梦》是著名动物小说家沈石溪的作品,讲述了一个令人为之动容的故事:母狼紫岚为了完成公狼黑桑当上狼王的遗志,将希望寄托在下一代身上,对狼崽展开一系列教育。可惜天不遂狼愿,她一次又一次地失败,四只小公狼也相继死去。无奈之下,她只能把希望寄托在狼孙身上,为了狼孙的安全,她与金雕同归于尽。
B:在我们眼中,狼是残暴的,冷酷的,狡诈的,“狼心狗肺”、“狼狈为奸”„„从这些成语中,就可看出人们对狼的痛恨与厌恶。可是,读了《狼王梦》我们会发现,人们误解了狼,攫取与掠夺是狼的生存法则,冷酷与绝情是狼的本性,甚至,残忍与狡诈也是一匹出类拔萃的狼才拥有的“财富”。A:《狼王梦》,一个邪恶却辉煌的梦,一个悲惨的奋斗过程,一段悲壮的生命冲刺啊!
B:同学们,让我们加入到《狼王梦》的行列中来吧!
A:又到了和您说再见的时候了,让我们一起进入读书时间,翻开书,静静品味那淡淡的墨香吧。
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