6.可口汉堡 泥塑 橡皮泥 教案

第一篇：6.可口汉堡 泥塑 橡皮泥 教案

可口汉堡 教学设计

【教学目标】

1.认识汉堡的形状、颜色等特点。2.学会汉堡的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

【教学重难点】

重点:汉堡制作的基本方法。难点:能制作出有个性的汉堡。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

导入语:图片展示肯德基一角，引导学生观察喜欢的汉堡，激发学生的创造兴趣。(一)导入新课，板书课题

过渡语:同学们，今天我们就学习制作汉堡，同时板书课题—可口汉堡。

（二）出示本节课的学习目标

过渡语:同学们,请看本节课的学习目标: 1.我能认识汉堡的形状、颜色等特点。

2.我能学会汉堡的基本制作方法。

3.制作学习的过程中，培养我的动手能力和小组合作学习的能力。

二、先学环节（10分钟）

过渡语:下面我们要一起欣赏图片，你要做个细心的孩子，边观看边思考下面的问题:

（一）出示自学指导

1.通过自学你能说出这些汉堡的形状和颜色特点吗？（多媒体展示）2.你还见过什么样子的汉堡？特点你知道吗？

过渡语:同学们，老师看到你们自学讨论的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

出示课件:汉堡的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试做个汉堡的外形。

（三）质疑问难

1.肯定同学们的自学结果。

2.在制作汉堡的过程中你遇到了什么困难呢？

三、后教环节（15分钟）

过渡语:同学们，通过自主学习同学们已经做出了汉堡的外形，那现在让我们的汉堡变得更独特、更漂亮吧！

1.你还可以给汉堡添加上什么，让它看着更好吃呢？引导学生探讨、小组交流。2.针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解:(1)取黄褐色的橡皮泥搓成两个圆球。(2)将圆球压成饼状。(3)搓白色的小圆点做芝麻。(4)分别搓红、绿、白三个圆球。

(5)将三个圆球压成饼状，做汉堡的夹心层，再组合。、点拨语:在制作汉堡时，先取黄褐色的橡皮泥搓成两个圆球，将圆球压成饼状，搓白色的小圆点做芝麻，分别搓红、绿、白三个圆球，将三个圆球压成饼状，做汉堡的夹心层，再组合完成。在塑造汉堡的外形时，可以是圆形、长方形扥发形状，你也可以为汉堡塑造可乐、薯条等小伙伴。

四、训练环节（13分钟）

过渡语:同学们下面是我们展现自我的时间了，展示当堂训练。1.大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个可爱的汉堡形象。

2.交流展示

自评:你认为自己的作业最得意的地方在哪里？哪里还需要再提高？ 互评:你最喜欢哪个同学的作品？为什么？ 课堂总结: 同学们，生活中我们很多小朋友非常喜欢吃汉堡、炸薯条等食物，但是这些食物虽然好吃但是 没有营养，以后我们要多吃新鲜的蔬菜和水果，不挑食不偏食，这样我们的身体才会棒棒的。

附：板书设计

【教学反思】

可口汉堡

形状

颜色

第二篇：1.棒棒糖 泥塑 橡皮泥 教案[推荐]

棒棒糖 教学设计

【教学目标】

1.认识棒棒糖的组成部分、形状和颜色。2.学会棒棒糖的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

【教学重难点】

重点:棒棒糖制作的基本方法。难点:怎样将棒棒糖组合、固定。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语:出示各种形状、不同品牌的棒棒糖图片，激发大家学习制作棒棒糖的兴趣，引出课题棒棒糖，同时板书课题。

（二）出示本节课的学习目标

过渡语:同学们,请看本节课的学习目标: 1.我能认识棒棒糖的组成部分、形状和颜色。

2.我能学会棒棒糖的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力

过渡语:请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

二、先学环节（10分钟）

过渡语:请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

（一）出示自学指导

组织学生观察图片、小组讨论自学指导中的问题。

欣赏棒棒糖图片，讨论:你吃过哪种棒棒糖？能出它的特点吗？这些棒棒糖你最喜欢哪个？为什么？

过渡语:同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

出示课件:棒棒糖的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。

1.请同学们认真观察课件，看看棒棒糖各部分的形状和颜色是怎样搭配组合的？ 2.通过自学指导尝试搓泥条

（三）质疑问难

1.展示学生自己制作的泥条作品，展评。2.你在制作泥条的过程中遇到了哪些困难？

三、后教环节（15分钟）

过渡语:同学们，通过自主学习同学们已经会了解了泥条的做法，那让我们一起组合成棒棒糖吧!1.怎样将泥条组合成棒棒糖？除了泥条外，你还可以用什么来制作棒棒糖？引导学生探究、小组讨论。

2.针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解:(1)取红色和黄色橡皮泥搓成圆球。(2)将圆球搓成长条。(3)取绿色橡皮泥搓成长条。

(4)将绿色缠在木棒上，再搓个红色圆球。(5)将红、黄色长条盘起来，组合成棒棒糖。

3.引导学生欣赏橡皮泥作品，大胆发言，说说自己最喜欢哪件作品。

点拨语:制作棒棒糖时先取红色和黄色橡皮泥搓成圆球，将圆球搓成长条，取绿色橡皮泥搓成长条，将绿色缠在木棒上，再搓个红色圆球，将红、黄色长条盘起来，组合成棒棒糖。在制作棒棒糖的时候，注重颜色搭配，外形可以尝试不同的做法。

四、训练环节（13分钟）

1.要求:根据棒棒糖的特点和教师示范的要点，自己制作一个漂亮的棒棒糖，然后小组组成棒棒糖组合，遇到问题小组互帮互助。

2.展示交流。将学生作品拍成相片，进行展示交流。课堂总结: 同学们，这节课我们主要学习了用盘泥条的方法制作棒棒。通过看你们制作老师能看出你们非常喜欢棒棒糖，但是生活中我们要少吃，要不它会咬坏我们的牙齿的。

附：板书设计

好吃的棒棒糖

【教学反思】

搓泥条 盘泥条 组合

第三篇：10老虎 泥塑 橡皮泥 教案

森林动物—老虎 教学设计

【教学目标】

1.认识老虎五官的特点及脸型特征。

2.学会老虎的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和爱护动物的情感。

【教学重难点】

重点:老虎脸部的特征。难点:老虎五官的装饰。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入:同学们，本节课我们一起来学习一下可爱的老虎，同时板书课题《老虎》。

（二）出示本节课的学习目标

过渡语:同学们,了解了目标才能更好的学习，请看本节课的学习目标: 1.我能认识老虎五官的特点及脸型特征。

2.我学会老虎的基本制作方法。

3.在学习的过程中培养我们的动手能力和爱护动物的情感。

二、先学环节（10分钟）

过渡语:请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

（一）出示自学指导

出示自学提示，（欣赏老虎图片），讨论:

1.老虎身体都由哪几个部分构成？各部分的特点是怎样的？（多媒体展示）2.老虎的五官有什么特点？

过渡语:同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

思考老虎的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。1.根据步骤提示，自己尝试制作可爱的老虎。

2.在制作的过程中你觉得应该注意什么？

（三）质疑问难

1.肯定同学们的自学结果。

2.在制作的过程中你遇到了什么困难？

三、后教环节（15分钟）

过渡语:同学们，通过自主学习，相信同学们已经了解了老虎的制作方法，那让我们一起总结一下在制作老虎时的制作方法吧!1.教师示范讲解:取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

2.引导学生欣赏老虎作品，引导学生了解老虎的特点及色彩搭配。大胆发言谈谈自己最喜欢哪幅作品？

点拨语:取黄色橡皮泥搓成圆饼，取两块红色橡皮泥搓成圆球再压扁，搓个黑色长条最嘴巴椭圆做舌头，黑色橡皮泥搓成四个长条做王字，黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

在做的时候注意老虎身上花纹的制作，颜色的搭配。

四、训练环节（13分钟）

1.要求:根据老虎的特点和教师示范的要点，自己制作一个可爱的老虎。

2.展示交流。将学生作品拍成相片，进行展示交流。

课堂总结: 同学们，这节课我们主要学习了老虎的制作方法，为我们以后学习泥塑更好的打下基础。现实 2

中的大老虎属于中国国家重点保护动物，我们要好好爱护我们的动物。

附：板书设计

森林动物—老虎

五官的塑造 颜色搭配

【教学反思】

第四篇：7.海豚泥塑 橡皮泥 教案

海底动物—海豚 教学设计

【教学目标】

1.认识海豚各部分的特点。2.学会海豚的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

【教学重难点】

重点:海豚制作的基本方法。难点:能制作出有个性的海豚。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

(一)导入新课，板书课题

导入语:播放海底世界图片引导学生欣赏，并导入本课课题海底动物—海豚。同学们，今天我们就学习制作汉堡，同时板书课题—海豚。

（二）出示本节课的学习目标

过渡语:同学们,请看本节课的学习目标: 1.认识海豚各部分的特点。2.学会海豚的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

二、先学环节（10分钟）

过渡语:下面我们要一起欣赏图片，你要做个细心的孩子，边观看边思考下面的问题:

（一）出示自学指导

1.海豚都由哪几个部分构成？各部分的特点是怎样的？ 2.你认为制作海豚需要分几步完成？

过渡语:同学们，老师看到你们自学讨论的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

1.根据步骤提示，自己尝试制作海豚的身体，遇到问题可以小组商讨解决，解决不了的一会总结提问。

（三）质疑问难

1.肯定同学们的自学结果。

2.在画太阳的过程中你遇到了什么困难呢？

三、后教环节（15分钟）

过渡语:同学们，通过自主学习同学们已经做出了海豚的外形，那现在让我们的海豚变得更独特、更漂亮吧！

1.针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解:(1)取蓝色橡皮泥搓成圆球。(2)将圆球搓成一头略大的长条形。

(3)用剪刀剪出尾巴、嘴巴，在中间分别剪出鱼鳍。(4)搓两个黑白色眼睛。(5)将眼睛按上。

2.引导学生欣赏橡皮泥海豚图片，让学生大胆交流。让学生说说自己最喜欢的作品。点拨语:在制作海豚的过程中，先选择好颜色，将彩泥搓成圆球，将圆球搓成长条，将一头搓的略大，再用剪刀剪出尾巴、嘴巴，搓两个黑白圆球压扁塑造眼睛。在塑造海豚的身体时引导学生多角度来塑造。

四、训练环节（13分钟）

过渡语:同学们下面是我们展现自我的时间了，展示当堂训练。1.大胆想象，采用拟人、夸张等方法创作一个可爱的海豚形象。2.交流展示

自评:你认为自己的作业最得意的地方在哪里？哪里还需要再提高？ 互评:你最喜欢哪个同学的作品？为什么？ 课堂总结: 同学们，这节课我们学习了海豚的制作方法，了解了它是有头、身体、鱼鳍、尾巴构成的。生活中海豚作为人类的好朋友，我们要好好爱护它。

附：板书设计

海豚

身体、尾巴、鱼鳍 眼睛

【教学反思】

第五篇：3.绿色蔬菜—南瓜 泥塑 橡皮泥 教案

绿色蔬菜—南瓜 教学设计

【教学目标】

1.认识蔬菜南瓜的基本型，知道南瓜的组成部分。2.学习南瓜的基本制作方法。

3.通过学习本课养成良好的观察习惯，并努力养成不挑食的习惯。

【教学重难点】

重点:南瓜制作的基本方法。

难点:南瓜叶子的塑造及怎样对南瓜进行装饰。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入环节（2分钟）

（一）导入新课，板书课题

导入语:这节课我们一起来学习一下绿色蔬菜—南瓜，同时板书课题《南瓜》。

（二）出示本节课的学习目标

过渡语:同学们,请看本节课的学习目标: 1.认识蔬菜南瓜的基本型，知道南瓜的组成部分和颜色。2.学习南瓜的基本制作方法。

3.培养学生的动手能力和小组合作学习的能力。

二、先学环节（10分钟）

过渡语:请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。

（一）出示自学指导

组织学生观察图片、小组讨论自指导中的问题。

1.欣赏南瓜图片，自学认识南瓜的颜色、形状（多媒体展示）

过渡语:同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！

（二）自学检测反馈

出示课件:南瓜的制作步骤，提出自学要求，学生自己动手尝试。

（三）质疑问难

1.展示学生自己制作的南瓜作品，展评。2.你在制作南瓜的过程中遇到了哪些困难？

三、后教环节（15分钟）

过渡语:同学们，通过自主学习同学们已经会了解了南瓜外形的做法，那让我们一起讨论给它加上叶子吧!1.怎样塑造南瓜的叶子？引导学生探究、小组讨论。叶子的做法不要硬要求学生，针对一年级的学生只要能体现出叶子的形状即可。

2.针对学生提出的疑惑教师进行示范讲解南瓜的整个制作步骤，特别是南瓜藤、叶柄及叶子的组织以及大小的搭配。

3.引导学生欣赏橡皮泥作品，让学生大胆交流、发言。

点拨语:在制作南瓜的时候, 先取橘黄色橡皮泥搓成圆球,将圆球稍稍压扁，用尺子压出竖条纹,搓两个绿色长条，长的做藤，短的做柄,搓绿色的条形压扁剪成叶子形，画上叶脉,将叶子、藤和叶柄安装上。

四、训练环节（13分钟）

1.要求:根据南瓜的特点和教师示范的要点，自己制作一个漂亮的南瓜，然后小组组成南瓜组合，遇到问题小组互帮互助。

2.展示交流。将学生作品拍成相片，进行展示交流。课堂总结: 同学们，这节课我们主要学习了南瓜的制作方法。生活中南瓜是一种非常有营养的蔬菜，我们要多吃蔬菜，不挑食，这样身体才会棒棒的。

附：板书设计

绿色蔬菜—南瓜 外形 叶子形状 藤

【教学反思】