对称剪纸教学设计

第一篇：对称剪纸教学设计

《对称剪纸》教学设计

教学目标：

1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。

2、进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。

3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。教学重点：

了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索对折剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：

探究、掌握制作剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。课前组织：

课前把班上同学分成若干个小组，小组之间做好分工。课前准备：

学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、铅笔、橡皮、彩笔

教师准备：剪纸范作、课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、彩笔 教学过程

一、创设情景，激趣导入。

师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物。你们想不想看一看？ 生：想

师：（出示教具）我这把剪刀怎么样？可以帮忙取个名字吗？ 生：这把剪刀好大哟，就叫超级大剪刀吧！

师：好，我的这把超级大剪刀很厉害！它还为我们带来了一组很特别的故事，你们想听吗？ 生：想听。

师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？ 生：行！

师：老鼠生了个漂亮的女儿，长大后要找个有权有势的人作女婿。提亲人先找到了太阳，因为太阳一出天就亮了，好厉害的。太阳说：“我能照得天亮，可是乌云一来，就把我遮住了，你还是去找乌云吧。”说亲的又找到了乌云，乌云说：“风一来就把我吹散了，我没有风厉害，你去找风吧。”提亲的又找到了风，风说：“我没有墙厉害，墙挡住了我，我就过不去了，你去找墙吧。”墙又对提亲的说：“你看那只猫，总在我的头上爬来爬去，比我还厉害呢，新娘不如嫁给猫吧。如果你主家有了猫做女婿，就什么都不怕了。”这样，老鼠决定把女儿嫁给猫。成亲日子选在了正月二十五日，迎亲花轿进了门后，先拜了天地，猫把新娘的红盖头一揭，就把它吃了。

后来啊有人编了个顺口溜，说：老鼠嫁女倒了霉，遇见猫儿一口吞。(老师一边讲故事一边播放课件演示老鼠成亲的剪纸。)师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢？

生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？ 生：是。

（二）初步了解，欣赏感知

1、师：剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事都可以用剪纸来进行表现。今天我们就一起走进神奇的剪纸世界，畅游一番好不好

（出示一组优秀的剪纸作品）

师：今天，就让我们一起来学习这有趣的剪纸。（板书课题：剪纸）

2、简单介绍剪纸文化

（１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。

（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值 老师讲述各种剪纸方法：单张剪、对折剪、还有三角折、四角折、五角折、等。

（三）拓展延伸，教授剪法

1、师：同学们看到这么多种剪纸的方法，是不是跃跃欲试呢？ 生：是

师：那我们先来那种剪法呢？

让学生自己选择回答

师：根据同学们刚才的回答和实际情况，这节课我们先来练习一下对折剪

2、老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分六步完成，以蝴蝶为例）a)准备彩色纸 b)将彩色纸对折

c)沿着折线设计半只蝴蝶的形象（要求抓住蝴蝶的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形）d)画上阴影部分

e)把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅）f)剪刻细节，调整画面，粘贴牢固

师：下面，请大家一起来剪蝴蝶。可以用不同的颜色来剪。规定时间5-6分钟。看谁剪得又好又快！把剪好的蝴蝶拿给老师，老师只收前十个作品。

（出示课件，可让学生参照）

3、展示学生作品

4、师：漂亮的蝴蝶一个人玩很寂寞，它有一个小小的要求，我们一起来看一下，它想有小动物陪他玩。

（老师可以一边拿着小蝴蝶的剪纸，一边用小熊猫的口气提出要求）

5、师:让我们一起来帮助小蝴蝶找几个朋友一起玩吧！看看小蝴蝶的朋友有谁呢？

学生观看课件回答:小松鼠，小猪

师：可是一只小猪和一只小松鼠太少了，怎样让它多来几只呢？

6、教师在课件上展示多层对折剪法。

（1）仔细观察怎样折纸的，找出它的特点，折一折，试一试；注意对折时一定要沿着对角线。（2）折完后要给小动物画上眼睛。

（3）注意剪的时候要做到面面相连，不能剪断。

7、展示学生作品，并让学生说一说剪法。

（四）拓展思路，动手动脑

1、创设情境：这一下子啊，小蝴蝶可高兴了，有这么多朋友陪它玩。小朋友们，你们能帮助小蝴蝶找到更多的朋友吗？

2、欣赏动物剪纸作品，你喜欢哪一个作品？说说你的理由。

3、你想设计那个小动物？它用的是哪种剪法？

4、提出作业要求：

（1）自己设计小动物，抓住动物的外形特征。(2)注意眼、耳朵等细节部分。（3）比一比谁的作品最具特色。学生创作，教师巡回指导。同时循环播放剪纸作品。

（五）展示评价，拓展延伸

1、展示评价：你们看，小蝴蝶的朋友越来越多，它们开心的在森林里开起了狂欢舞会。

2、作者自评，设计的什么小动物？用了什么样的剪法？其他同学说说最喜欢的作品，并说出理由。

3、评选“小小剪纸家”

（1）你喜欢谁的作品，把你的笑脸贴纸送给他。（2）老师颁奖

师：刚才同学们的介绍，老师真羡慕你们的设计能力和动手能力，由于时间关系，我们不可能都介绍了，把作品带回家去，介绍给你的爸爸妈妈行吗？

4、思考：除了动物，你能用同样的方法剪出其他种类的东西吗？ 课件播放花朵的剪法，让学生自己课下试一试

5、总结

师：美丽的剪纸做完了，大家的小手真巧。学完了这节课你有什么感受呢？ 学生谈感受

师：大家的感受可真多！今天剪纸因为有了你们的巧手和创意而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们一起来热爱剪纸，热爱祖国的文化，更加热爱这美好的生活吧！师：同学们，这堂课的尾声我给大家带来了更多的剪纸作品，让我们一起来欣赏。（播放课件，在优美的音乐声中结束此课）

第二篇：第8课《对称剪纸》教学设计01

课题：对称剪纸 课时：1课时 课型：剪纸 年级：二年级

教材：书画版美术教材 二年级第一学期

------教材分析：

剪纸是中国民间流传已久的传统工艺。对学生进行传统民族精神教育符合时代的需求，同时也使学生的剪纸能力和对中国民间的传统美学认识有了一定的提升，由此进一步激发学生的民族自豪感。学情分析：

剪纸是一门古老的艺术，它所表现的素材与现实生活存在有一定的差距。在教学中要让剪纸更贴近学生的生活，如把传统的石榴、莲花、蝙蝠等吉祥图案变成学生熟悉和喜爱的动物、植物、人物、兵器、船只、飞机，这样更能激起学生的表现欲。教学目标：

知识与技能：知道剪纸是我们中华民族的传统艺术，学会运用对折剪的方法制作对称剪纸。

过程与方法：引导观察、发现剪纸作品中的对称美；探究并尝试用对折剪的方法设计一幅对称的剪纸作品。

情感态度价值观：在折、剪的过程中，体验剪纸创作乐趣。激发对中国民间传统艺术的喜爱。

教学重点和难点：

1．重点：用对折剪的方法剪出对称形。2．难点：设计表现镂空图案。

教学设计思路：

本课由问题引入，引导学生带着问题来学习。课中介绍了剪纸艺术及剪纸艺 术家。通过引导学生观察、教师示范演示，学习运用对称的方法剪出物体外形，用折剪的方法镂空内部纹样。在欣赏大量的民间对称剪纸及学生剪纸作品的过程中，让学生了解我国的传统民间艺术的博大精深，激发他们对剪纸艺术的喜爱。

教学过程：

一、问题导入

(一)带着问题来学习《对称剪纸》 1．什么是剪纸？

2．对称的物体有什么特点？

3．怎样又大又快地剪出对称的物体？ 4．生活中哪些地方见过剪纸？ 5．王子淦是谁？人们称他什么？ 6．怎样镂剪出内部精致的花样？ 7．剪纸还有哪些形式？

（二）介绍剪纸

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

（三）介绍剪纸艺术家

（四）介绍百岁老人为灾民剪纸祈福

二、探究学习

(一)民间对称剪纸作品欣赏

（二）尝试剪出对称的物体

方法：1．对折纸 2．画一半 3．剪轮廓

注意：沿着对折线画物体的一半，反之就会剪成两半。

（三）在我们的生活中还有哪些物体是对称的？

昆虫（蝴蝶蜻蜓）、植物（花草树木）、人物、动物、日用品（花瓶）、建筑……

（四）怎样剪出内部镂空纹样？

1．找找剪纸装饰花纹 2．设计剪纸装饰花纹

要求：纹样饱满均匀 3．用折剪法剪出镂空花纹

在镂空图形的地方折出对称线，剪一半就能得出想要的图案。

三、激发创作

（一）欣赏对称剪纸学生作品若干

提问：看见了哪些内容的剪纸作品？喜欢哪件作品？

（二）复习对称剪纸步骤

1．对折纸 2．画一半 3．剪轮廓 4．镂花纹

（三）作业要求

1．运用对称的方法剪物体轮廓。2．用折剪的方法镂空内部纹样。

四、学生创作

（一）学生自主创作，教师巡视指导。

五、展评小结

（一）展示学生作品。

比一比谁的作品最棒（从以下几方面评价）1．外形对称造型美 2．内部纹样均匀美

（二）教师小结

六、拓展

（一）这些作品是如何折剪的？ 1．上下对折、上下左右对折 2．花边的折剪方法

第三篇：对称剪纸教案

对称剪纸

教学目标：

1、认识对称剪纸，体会对称。

2、能制作出对称剪纸的作品。

3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。

4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。

5、教学过程：

（一）创设情境，导入新课： 今天老师上课有点紧张，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。

出示PPT。

问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。出示PPT瞧，花园变得多热闹。

可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。引出课题《对称剪纸》。

（二）猜想步骤，学习制作方法： 先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。

师板书。

学生猜想步骤。师板书。

（三）学生示范：

生示范第一步对折，第二步构图。学生评价。师示范剪图。

示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？

总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。（板书）

（四）学生创作：

制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。出示PPT。

让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。剪完的同学将你们的作品粘到展板上。

（五）展评：

好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。哪位评委先开始？

点评。

总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。

（六）小结：

通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。

其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。老师也准备了一些。PPT人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。PPT。看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。感谢大家，下课。

板书：《对称剪纸》 材料：纸、笔、剪刀 步骤：对折

构图

美观

剪图

整齐

粘贴

对比鲜明

第四篇：对称剪纸图案简单

简单的剪纸制作，叠剪纸的制作步骤，愿与喜欢折叠剪纸的朋友探讨交流。很多时候我的折叠剪纸是不打画稿的。下面是小编帮大家整理的对称剪纸图案简单，希望大家喜欢。

虽然在剪纸方法中，中心对称剪法是最常见的一种剪法，但是最简单也同时对于初学者而言有着重要意义的剪法就是左右对称剪法。剪纸作为一门民间艺术，国家十分重视。近年来，剪纸被编入中小学生美术教材，有的学校还设有剪纸兴趣课。

广东剪纸最有代表性的是佛山剪纸和潮阳剪纸，佛山剪纸手法上以凿、衬、印、手绘等技法为主，用料上大量应用铜箔、锡箔和银箔。潮阳剪纸最大的特点是阴阳剪，“阳剪”纹线工整细致，“阴剪”线条粗犷有力，交替使用，粗细相破相助，极富特色。

桃花对折剪纸法

第五篇：对称图案剪纸

生活中的蝴蝶喜欢生活在枝叶繁茂、鲜花怒放的地方，更喜欢在五彩缤纷的阳光下飞舞盘旋，以采食花粉和花蜜为生。引导学生观察蝴蝶的造型特点：翅膀两边的形状、花纹和色彩是对称的。学习蝴蝶的对称剪纸方法，提高学生的观察力和造型能力，锻炼他们的动手动脑能力。

工具/原料

色纸 剪刀 胶水

不同色的托底纸

方法/步骤

欣赏生活中的蝴蝶图片和剪纸蝴蝶作品，让学生认识真实的蝴蝶特征，再进一步了解剪纸两边对称蝴蝶的特点和剪纸方法，剪纸是我国传统文化艺术，它是中国的民间艺术瑰宝。让小孩扮演小蝴蝶，飞到花草丛中去游玩。提高孩子的学生兴趣，陶冶美的情操。

制作方法：

1、用一张纸对准中间中线，注意两边对称。

2、将这张纸对准中间，两边对折，注意两边对称。

3、在对折相连的那边画出半只蝴蝶的形状。

4、在半只蝴蝶上画出花纹，将剪去部分的花纹涂黑。

5、剪出半只蝴蝶，剪去涂黑部分的花纹。

6、将蝴蝶打开，把它贴在不同颜色的卡纸上，要完整美观，完成。

注意事项

注意使剪刀，胶水不用太多