我们敬爱的老师教学设计与反思

第一篇：我们敬爱的老师教学设计与反思

《我们敬爱的老师》教学设计与反思 教学内容：

三年级上册品德与社会第三单元《我们的学校生活》的第二课 教学重点：

教育学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：

使学生尊敬老师，以实际行动尊重老师的劳动。教学目标：

（一）知识目标

通过学生在学校访问老师，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师的辛勤劳动。

（二）能力目标

培养学生的交往能力，实践能力，表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强学生对学校的亲近感。尊敬老师、尊重老师的劳动，并通过学生 祝福教师的活动，增进师生的感情。学习准备：

1．搜集本校老师关心学生、辛勤工作的照片。2．学生准备赞颂老师的诗歌。

教学过程：

一、猜谜导入，揭示课题。

（一）、猜谜

师：同学们，很高兴能和你们一起上课，孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢

师：那就来猜猜吧！出示课件：

1、春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。（打一职业）

2、人类灵魂的工程师。（打一职业）

3、阳光下最光辉的职业。（打一职业）

4、燃烧自己，照亮别人。（打一职业）

5、传道、授业、解惑者也。（打一职业）

（二）、揭示课题

师：对，是老师。老师像辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批的人才。这节课，就让我们一起来了解我们敬爱的老师！（板书课题：我们敬爱的老师）同学们齐读一遍课题。

二、激发学生情感。

（一）走近辛勤的园丁

师：让我们一起来看看，老师们每天都在忙些什么吧。

（教师出示课件，同时配解说）

师：每天很早老师们就走进了校园，开始了一天的紧张工作。似乎每一分每一秒都安排得满满的。

你看校门口——（出示照片）生：我知道，这是老师在给我们测体温。

生：老师在监督我们的安全，不让我们跑、不让我们打闹 师：低年级的小朋友太小了，这位老师在——（出示照片）生：这位老师在打水。

生：老师在墩地，给我们提供一个干净整洁的学习环境。师。叮铃铃„„上课了！——（出示照片）生：老师开始教我们新的知识。

生：这是科学老师带我们做实验，探索科学的奥秘。师：当你遇到学习上的困难了——（出示照片）生：老师给我们讲解。

师：刚刚上完课，老师还要——（出示照片）生：老师赶快判作业。

师：我们的老师真忙碌呀，上完课，批改完作业，老师们还要抓紧时间进行教学研讨活动。

——（出示照片）

师：下课了，老师还和我们在一起——（出示照片）生：我们做游戏，老师在给我们加油！

师：看！老师在记录下你们成长过程中每一次的进步。——（出示学生参与各项活动的照片）师小结：是啊，这么多老师，都在为我们的成长付出着，付出着辛劳，付出着汗水，付出着自己全部的爱。教师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。

（二）、体验交流：访问我们的老师。

师：这节课前，老师让同学们去采访学校的老师，各位小记者你们完成任务了吗？请各个记者组整理一下资料，然后派一名代表进行汇报，比一比看哪个小组汇报得最生动、最具体。（学生们分组准备）汇报：

生1：在去采访的路上，我们碰到了一1班的老师正带领同学们去厕所。李老师正在严厉地批评一位同学。我们很好奇，就去采访一下。我问老师，那个同学怎么了？老师说，那个同学没穿外套，只穿里面的秋衣就出来了，外面温度多低呀，这样会感冒发烧的。噢，我们明白了，老师生气、批评同学是因为怕他感冒。老师多关心那个同学呀，真像妈妈一样！我们还要继续采访她，老师说那不行，同学们还等着去厕所呢……

生2：我们采访的是六年级的董老师。我们采访的内容是老师一天的工作。她早上7：20到校，安排好学生晨读后，就到卫生区带领学生做卫生。8点开始上课。一般上午有2节课，中间上课间操，组织学生做操。科任课的时候在办公室批改学生的作业。数学作业有三类：数学本、作业纸、练习册。语文作业有：注音本、田字本、作文本、日记本、摘录本。有时还会处理学生之间的意外情况。对同学有困难的同学，还会给他们开小灶。有空余时间还要备课。下午基本和上午一样。到放学的时候安排学生家庭作业、整路队，组织学生打扫卫生，有时候还要留一些学习上有困难的学生辅导。晚上在家要把在学校没完成的工作接着完成。因为现在是六年级，晚上还要给学生出一些试卷子。我们觉得老师太忙了…… 生3：…… 生4：……

:师：这些小记者给我们带来的是我们学校老师每天的工作情况。我也要做一下现场采访。

请问这位同学，你听了介绍之后有什么感想？ 生1：老师很辛苦。

生2：老师很忙很累。但是我也看出来老师很幸福，因为他们都和我们微笑着说话。生3；老师真伟大。

„„

师：是的，老师的工作的确很辛苦，也很忙碌，那谁知道老师这样辛苦的工作是为了什么？ 生1：是为了让我们多学知识，长大成为对国家有用的人才。生2：是为了让我们懂得做人的道理。生3：是为了让我们健康成长。„„

师：你们说的真好。虽然老师们一天工作下来很辛苦，但是每一位老师都无怨无悔，因为老师心中怀着对你们浓浓的爱。[板书：辛苦 快乐 ]

三、故事交流：老师爱我们，我们爱老师。

1、师：现在我这有一篇学生的日记，她想和大家分享她和老师的故事，你们愿意吗？（老师深情地读故事《难忘的一节数学课》）

2、两年多来，我们天天和老师在一起，请闭上眼睛静静地回忆一下和老师之间的点点滴滴。

（生说与老师的故事）。„„

四、爱的表达：祝福我们的老师。

1、师：老师有一颗火热的心，它温暖了学生：学生有一颗纯真的心，它知道感恩老师。只有爱，才会将这两颗心紧紧相连。（老师边说边画两颗心形，一颗里面书写“老师”，一颗里面书写“学生”，然后把两颗心连起来，在中间写上“爱”字。）老师爱你们，为你们付出再多也愿意，那你们爱老师吗？ 生：爱！

师：那你们认为怎样做才是爱老师呢？你想通过什么方式把你们的爱表达出来？ 生：说一句祝福的话 生：送一张贺卡，生：给老师打个电话，生：我以后上课认真听讲，生：当好老师的小助手，生：下课了，我要给老师倒一杯水。生：给老师画一幅画。生：送给老师诗歌

„„

师：还记得今年教师节咱们学校组织什么活动了吗？ 生：（教师节诗歌朗诵会）

师：你们愿意把你们的爱再表达一次吗？

（学生一起朗诵诗歌《老师，您辛苦了》„„）

师小结：同学们都有自己的方式表达对老师的爱。其实，书写工整就是对老师最大的回报，认真听讲就是对老师最大的安慰，你们的快乐成长就是老师最大的心愿。

4、师：老师给你准备了这个（小卡片），请把你要说的话写下来，放到黑板上这个“心”里，让老师的心与你们的心贴得更近。想给老师画一幅画、送老师贺卡的同学也可以拿起笔动起手。好，请同学们行动起来吧！

（学生活动：写心语、写贺卡、画画„„）五：结束学习：

同学们，上完这节课，老师心里暖暖的，我会把你们的祝福带给所有老师，谢谢你们。老师也相信今后同学们会更加尊敬我们的老师，并用实际行动来感谢我们的老师。

《我们敬爱的老师》教学反思：

教师是光荣的，学生的成长离不开教师的教诲。三年级的学生应该对学校的生活和学校的老师有进一步的的认识和了解。

虽然平时我们总是说，老师爱学生，学生爱老师。但学生很少了解教师工作的辛苦。因此这 节课的教学内容我不局限于课本，而是结合学生认知的实际，设计了两大版块的内容。一是通过出示我们学校各学科老师日常工作的照片，让学生了解老师工作的多面性，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师的辛勤劳动。二是让学生做小记者采访学校的老师，通过调查和体验活动，尊敬老师，增进师生的感情，这样就把教学与学生生活相联系了。再通过让学生互相交流汇报老师关爱自己的故事，让学生认识到老师不仅教给学生知识，还像妈妈一样在生活上关心学生。最后设计了学生活动，让学生写心语、写贺卡、画画等表达对老师的爱。这样的设计拓宽了授课内容，做到了活用教材而不是教教材的课程新理念。通过课堂检验，收到的效果还是不错的，学生在课上表现积极踊跃，积极参与，大胆交流，情感投入。

在本节课的学习过程中，我始终保持着饱满的热情，并时刻关注着每一位孩子的表现，适时以激励的语言去激励他们。在课堂上力求体现教师主导，学生主体的教学地位，并努力营造温馨的教学氛围。我在课前通过与学生的谈话感觉到，许多学生对老师还有敬畏之心，对老师还不了解，不理解。因此，我设计了说一说我与老师的故事，我让学生回忆老师曾经在学习上，生活上给予他们的帮助，通过真实的例子让学生切实感受自己的成长离不开老师的辛勤劳动，从而激发学生爱师、敬师的情感。有的学生在讲述与老师的故事时，情不自禁地哭了。上完这节课，看到同学们充满真诚的眼神，我真的感觉心里暖暖的。

这节课也有一些遗憾之处。例如给学生的课前采访时间比较短，学生在课前的实践活动进行得不够充分，有的小组对老师的采访趋于表面化，对老师的了解不够全面。课堂上我的提问有时还是牵着学生的思路走，有的学生回答问题不到位。灵活对待课堂生成的能力还有待进一步提高。

通过这节课，我还真切地感受到，教师要上好一堂课，要认真钻研教材，了解学生，必须做好充分的课前准备。功夫在课下，精彩才能呈现在课堂。

第二篇：献给我们最敬爱的老师

献给我们最敬爱的老师

尊敬的老师：

在又一个教师节到来之际，请允许我代表XX年级全体同学对你们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！

回想XX年前，我们牵着家长的衣襟站在您面前时，满脸的困惑，满眼的迷茫，对世界、对人生、对知识都是一无所知。自你从妈妈的手中接过我的手，就一直领着我在知识的海洋里畅游，向着人类文明进发。我不会忘记，你对我们说的第一句话是：“高楼万丈平地起。”虽然，我当时不太明白它的含义，你却一直在为此而奋斗。在你的引导下，XX年后的今天，我们成了一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的小学生，并且为进一步深造打下了坚实的基础。我们的每一点进步都是你们用辛勤的汗水换来的。我们不会忘记你手把手教我们写汉字，你一遍又一遍给我们教拼音，你下班后还在办公室给学习困难的学生讲课辅导。也不会忘记，我们生病时你关切的目光，遇到困难时你亲切的问候、及时的帮助，犯错误时你那忧郁的面容和取得成绩时你开心的微笑。总之，您不是我们的父母，却比父母有更加博大的爱心，有更丰富的知识和更高尚的人格。你的言传身教，你的孜孜不倦，你的辛勤敬业，默默奉献都已经深深打动了我的心，在无声地告诉我们怎样做人，这样奋斗，怎样为国家做贡献。我时常在心里说：“我长大也要当老师，当像我的老师那样的好老师。”老师，你可知道，你已经是我的楷模，是我心中树起的一块丰碑。

当我庆幸自己的进步，庆幸自己有这样好的老师的时候，我猛然发现，XX年来，我们成长了，老师却苍老了许多。看，当年青春美貌的老师因劳累，脸上添上了皱纹；看，当年风华正茂的老师，今天头上已有了几根银丝，走路时背也有些弯了。这使我不由想起：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪驶干”的名句。老师，虽然岁月夺取了你的年华，虽然辛苦使你的容颜减色，但是，我们对您的情，对您的爱却与日俱增。您在我们心中，永远是那么完美，那么高大。

有人说我们学校设备简陋，校舍陈旧，有人嫌我们学校不是重点，而我却要说，我们学校是最好的学校。因为这里有敬业、爱生、奉献、创新的一支教师队伍。他们在这简陋的环境中辛勤耕耘，默默地奉献，培养出了一批批高素质的学生。他们这高超的教学能力和高尚的精神境界是金钱难买的，也是任何现代化的设备不能相比的。

XX年，就是我们即将毕业的时候，对老师的恩情，我们无以为报，我们决心抓紧最后XX年的学习时间，把学习搞得更好，在毕业时考出好成绩，给老师、给母校一个真诚的回报，用我们的成绩告诉世人，我们学校是最好的学校。

母校，我永远引以为豪的母校，这里的老师是我永生难忘的恩师。今日我以你为荣，他日我一定要让您以我为豪。

最后，再次 祝老师们节日快乐。

第三篇：《我们敬爱的老师》教案1

《我们敬爱的老师》教案

教学目标：

情感态度：通过采访调查感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。

能力：学会如何用实际行为尊重老师、热爱老师，能够具有初步的交往能力。知识：学会根据采访提纲进行采访，了解老师工作的繁杂与辛苦，知道怎样做才是爱老师。

教学重难点分析：

三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，老师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。师生关系可以从很多方面得到体现。在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲，但学生很少了解教师工作的辛苦。因此让学生了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。

教学过程：

一、谈话导入：

师：在我们这两年多的学校生活中，和老师们产生了深厚的感情，我们一起来回顾一下这些温馨的场面吧？（运用百度视频下载歌曲，PPT播放学生的点滴，配乐《当我走过老师窗前》）

师：这两年多来，和老师们朝夕相处，你们了解老师的工作吗？课前我们都做了一回小记者，去采访了我们身边的老师们。

师：下面我们就以小组为单位，交流一下你们采访后的感受，最后选出一名代表，来给大家分享你们交流的结果。（学生拿出调查表，小组交流）

二、了解教师的工作，感受老师工作的繁忙与辛苦 预设一：工作量多。

生：（预设：我调查了老师一周要上18节课）

师：是啊，每位老师每周都要上十几节课，平均每天四节课，一节课40分钟，每天老师要站立160分钟，有的老师因为长时间的站立腿都肿了。

孩子们，你们坐四节课累吗？可是老师要连续站立四节课。你们试过连续讲话160分钟吗？许多老师嗓子哑了还坚持给我们上课呢。

生2：老师们的工作不仅仅是只有上课，还要抽出大把的时间备课、看作业，老师要批改200本作业。

师：200本作业有多少呢，我们来看看（可以拿出那些数量的作业本让一个孩子试着搬一搬。）

师：你觉得怎么样？ 生3：真沉啊！真高啊！预设二：工作时间长。

师：哪些同学还想补充，你们的调查结果。

生：我调查了老师早晨7:30到校，下午6:00离校，如果这天老师中午还要值班的话，一天要工作将近十个小时。

师：孩子，你们调查的真仔细！

师：其实老师的工作远不止这些，除了你们说的我们课下还要辅导一些在学习上遇到困难的学生。还要定期进行教研活动，还要在休息时间进修。我们也要不断地学习这样才能更好的教你们。

除此之外还要处理很多大家之间的小矛盾，每天工作都要到深夜。

师：在课下我也采访了一位老师——收发室的老师。他每天7点到校，晚上6点才离校。每天中午不能休息都还要工作，但他给我说啊，看到你们开心的到学校，平安的到家就特别的幸福了。

三、感受老师的爱

过渡语：孩子们，你们采访的很仔细，调查的也很认真。你们都觉得老师的工作很辛苦，可是，你们想知道我的感受吗？虽然工作很辛苦，但却是快乐的、幸福的！累并快乐着，累并幸福着！（百度搜索《心愿》配乐，播放班级照片）出示题目：累并快乐着，累并幸福着，诵读改编过的小诗。）

清晨，当第一缕阳光还没有射进校园，我已经走进了学校，开始了累并快乐的一天。

我觉得我是一个最幸福的人，因为我拥有43个孩子。看到你们每个人无忧无虑、天真烂漫的笑脸，我觉得我是那个最快乐的人。即使累一些，辛苦一些都是值得的。孩子们，老师想对你们说，我爱你们！（停顿，语气淡，诚恳）

师：这是我的感受，你们想知道其他老师的感受吗？ 数学老师说： 英语老师说：

（念数学、英语老师要表扬的同学）师：孩子们，你们爱老师吗？

四、我尊敬的老师

师：通过刚才的交流，我们都能感受到老师工作的繁忙与辛苦，而老师为了我们的成长虽然工作很累但心里却充满幸福。

师：我们有许多的快乐，但是还是会有一些小烦恼的。你们能帮助老师吗？课前我们也都调查了，请你结合调查表，说一说，老师都有哪些烦恼吗？

生1：学生不能完成作业。师：调查到这一点的同学请举手。

为什么会不完成作业呢？孩子们？（懒惰、不会）

如果是懒惰，我们该怎么解决？（控制自己，先写完作业在玩）但是有一些同学不会做，当你遇到了这样的同学，你会怎么办？ 生2：帮助他，结对子。师：还有哪些小烦恼？

生3：上课纪律不好，总是搞小动作。师：那我们同学们要学会约束自己。

师总结：听了你们的回答，我很欣慰，尊敬老师我们要从生活中的每一个细节、每一件小事做起，才是真正的爱老师、尊敬老师。

五、对老师说的话

师：我想 此时此刻你肯定有很多话要给老师说，你现在想对哪位老师说点什么呢？ 生1：…… 生2：……

师：看来还有很多同学想说，这样，让我们把想对老师说的话写在卡片上，课后，把它送给那位老师。

第四篇：《我们敬爱的老师》教案2

《我们敬爱的老师》教案

教学目标：

态度：通过调查和体验活动，尊敬老师的劳动。能力：能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。知识：知道学校里老师的工作特点，明白老师工作的目的。

教学准备：

学生：同学们思考想要了解老师工作情况的哪些方面。教师：PPT 教学过程：

导入：

师：我们先来看一些照片（放幻灯片），没错，他们都是我们身边的老师。今天我们就一起走进老师的生活：了解他们的工作，感受他们的付出。（板书：我们敬爱的老师）

那你了解老师一天的工作吗？知不知道他们在学校为我们付出了多少？谁来说一说？ 预设：

生：老师每天给我们上课。师：除此之外呢？ 生：每天给我们看作业。师：还有没有其他的？ 生：带我们做操。

师：老师的工作很多很多，还有很多大家不知道的呢！在过去的两年里，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步都离不开老师，我们热爱老师，尊敬老师，但是同学们对老师工作的辛苦并不是很了解。那今天我们针对老师的工作情况做一次采访好不好？

活动1：访一访

活动目的：让同学们对老师的工作情况有进一步了解，并初步体会老师这样是为了我们。为下一活动做准备。

活动方式：学生课上采访老师。

师：采访前我先给大家提两个要求：

1、在采访结束后，同学们要说一说你对老师的工作情况有哪些新的了解？想想她们为什么这么做？

2、在采访过程中，同学们要注意礼貌、倾听。都听明白了吗？今天我们班里来了这么多学校的领导和老师，现在同学们想想你打算采访老师工作方面的哪些问题，给大家一分钟时间准备。（走进学生，参与讨论）

活动开始！

同学们结束了采访，哪位同学第一个来说说你通过采访，对老师的工作有哪些新的了解？

预设：

师：你采访的是哪位老师？ 生：徐主任

通过采访，同学们知道了不同的老师工作内容也不一样。学校的各位领导和老师为了同学们的学习有条不紊，都坚守着自己的工作岗位。接下来，我们一起来看看老师的每一天是怎么度过的。

活动2：老师的一天

活动目的：让学生体会到老师工作的辛苦，尊重老师的劳动。活动方式：（边放幻灯片边做解说，结束后回答）

师：每当她踏进校园的那一刻，就开始了一天紧张而又忙碌的生活，而且所有的活动都是和她的学生在一起。常常顾不上在家吃早餐。带领我们晨读，让我们养成良好的生活习惯；带领我们做操，让我们身体更加强健；在讲台上，老师不仅向我们传授知识，而且教给我们做人的道理；每天中午都是老师把我们带到食堂，一起用餐，还经常把饭菜夹到我们碗里。午休时，老师总细心看护着我们，而自己却没能合一下眼。放学时，也是老师带我们走出校园，目送我们离开。而当老师下班时，楼里已是漆黑一片！到了晚上，当我们都已进入梦乡时，劳累了一天的老师，却仍在灯下为我们备课！

这就是我们可爱的老师，为了我们的学习和生活，为了我们长大成材，她们日复一日、年复一年不知疲倦地默默地工作着。

师：同学们，通过刚才对老师的了解，我们是不是有了一些新的想法呢？谁来说说？ 预设：

生：老师一天很辛苦。生：今后要听老师的话。

老师每天工作的确很辛苦，但她们都无怨无悔，能看到同学们的进步是她们最大的安慰。接下来让我们看看老师眼中的你们。活动3：老师眼中的你们

活动目的：让同学们从心里感激老师为她们付出的劳动，增强对老师的亲近感。活动方式：（看视频，结束后发言）

师：刚才我们听了老师的心里话，同学们有没有话想对老师说？ 预设：

生：老师的所有工作都是为了我们好，谢谢老师。生：以前不理解老师，我错了。

同学们深刻地体会了老师工作的辛苦和对我们殷切的希望，大家发自内心的感激老师，有一首歌最能表达我们此刻的心情！《感恩的心》

我们感恩老师，那就让我们以小组为单位，用自己喜欢的方式表达对老师的爱吧！给大家1分钟的准备时间。小组讨论要组内音。

活动4：感恩老师

活动目的：多种形式的表达能力，以学生为主。活动方式：小组合作，用自己喜欢的方式为老师送祝福。小组用自己的方式表达对老师的感恩。

我想同学们一定想了许多感恩老师的方式，老师的要求其实很简单。我想，在老师忙碌的时候，同学们送上一句温暖的话，帮老师做一些力所能及的事情；主动捡起地上的一片废纸；扶起身边摔倒的同学；做操时一个标准的动作；考试结束后一个100分……老师都会很高兴。老师们所做的一切都是为了同学们成长进步，我相信同学们今后一定不会辜负老师对我们的期望，好好学习，天天向上，用优异的成绩回报老师！好不好？

总结整课：教师是太阳底下最光辉的职业、是人类文明的传承者，老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国将每年的9月10日定为教师节！让我们永怀师恩，向在座的各位老师、全校的老师、以及天下所有的老师，说一句：老师，您辛苦了！

第五篇：《我们敬爱的老师》教案3

《我们敬爱的老师》教案

教学目标

（一）知识目标

通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

（二）能力目标

能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

教学重点

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

教学难点

使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、访问

课时安排

2～3个课时

教学结构与过程

【课前准备】

1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。【导入新课】

老师：同学们，是谁像花园里的园丁一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人呢？（板书课题）

学生：（略）

老师：同学们说的很好，几年来，老师就像园丁，像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，同学们好比是祖国的花朵，老师就是辛勤工作，培育你们的园丁。（过渡）【讲授新课】

一、辛勤工作的园丁（板书）

老师：同学们，咱们看一张图片，图上画的都是什么人？她们在做什么呢？（老师辛勤工作的场景的图片）

学生：（略）

老师：图上画的是老师辛勤工作的场景，她们教我们知识，教我们做人，教师就是太阳底下最光辉的职业。哪些老师是你最敬爱的呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：他们的那些辛勤工作的事例使我们敬爱他们呢？ 学生：（略）

老师：让我们更多的了解一下辛勤耕耘的园丁。

(让同学们欣赏图片 “在老师身边”、“备课”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业

（一）”、“上课”；视频“老师和同学”。)——这里采用本校师生图片资料

老师：我们的老师辛勤的工作着，他们不但教给我们知识，还在生活上关心我们，我们的老师好吗？他们为什么要这么做呢？（出示全体教师照片）

学生：（略）

老师：如果老师不那么做的话，我们就不会获得更多的知识，就不能在学校中愉快的生活，大家说是不是呢？

学生：（略）

老师：大家还知道哪些老师关心同学，辛劳工作的故事呢？请搜集了资料的同学给同学们介绍一下吧。

学生：（略）

老师：看来，老师的工作真是繁重而神圣的，咱们学校里的各位老师为了我们的健康成长，同样也付出了许多辛勤的劳动，为了让我们更清楚老师的工作情况，让我们去访问他们吧！我们在语文学科里学习了如何写采访记录，请拿好已拟好的采访提纲进行采访（专门性的采访两位教师，问题深入，分别从教学与教育两个方面去采访）

学生：（略）

（可以让同学们访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少等等，教师提醒采访学生回来让同学们交流，分享采访的结果，然后把自己采访后最深刻的感受写下来。）

老师：老师的工作是辛苦，为了我们的进步她们付出了辛勤的劳动，老师爱我们，我们也应该爱老师。(过渡)

二、老师爱我们，我们爱老师（板书）

老师：我们打开课本第55页，大家读一读同学们写的作文，然后说一说你有什么感受？ 学生：（略）

老师：从作文中，我们可以感受到老师对学生的爱，学生对老师的尊敬之情，让我们看看影片中的同学是怎样爱老师的。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“老师好”，欣赏音频“每当我走到老师窗前”。图片“爱老师”国外名人尊师重教的资料。）

老师：你知道哪些老师关爱你的事迹呢？大家讨论一下，然后说一说。学生小组讨论交流

老师：我们又该怎样爱我们的老师呢？我们看几个小品好吗？ 学生：（略）

（给同学们创设以下情景：1．老师上课讲课时我们应该怎样做；2．同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做；3．在校外遇到老师又该怎样做；然后让同学们分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）

老师：老师辛辛苦苦的培育我们，呕心沥血，我们应该尊敬、爱戴老师，不让老师操心。国家和人们为了表达对老师的尊敬，专门给教师定了一个节日，你们知道是哪天吗？

学生：（略）

老师：对，教师节是每年的9月10日，这一天有好多的同学，以各种形式表达对老师的谢意，表达对老师的祝福（板书课题）

三、祝福我们的老师

（让同学们欣赏图片“给老师献花”、“教师节”、“教师节快乐”、“教师节送祝福”、“庆教师节”。）

老师：我们来看看课本第57页和58页的同学们是怎么做的？ 老师：你们打算怎么做呢？

老师：大家说了好多的方式和方法，有的说通过好好学习、认真完成作业、改正缺点等形式来表达，有的说要送老师一件小礼物等等，下面我们就来亲手为老师做一张贺卡吧！（拿出自己准备好的纸和彩笔）

【板书设计】 我们敬爱的老师

一、辛勤工作的园丁

二、老师爱我们，我们爱老师

9月10日教师节

三、祝福我们的老师