《人民政府为人民》教学设计说明

第一篇：《人民政府为人民》教学设计说明

《人民政府为人民》教学设计说明

浦东新区教育学院附属学校 丁 琼

《人民政府为人民》是第一课《人民代表为人民》的姐妹篇，它从人民政府为人民的角度说明民主政治的特点。民主政治虽然在生活中时时处处都有体现，但是小学生却对它缺少发现的眼光和深刻的认识，更别说去体会民主政治的重大意义了。“人民政府为人民”是个很大的课题，针对小学生的年龄特点，教材选取了人民政府为人民办的实事、为人民服务的好干部事迹、国家税收取之于民用之于民以及民主政治在生活中的体现等内容，让学生从容易理解的事例中体会民主政治的意义。

本课的教学目标为：

1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。

2、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。

3、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。

4、了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。教学重点是知道人民政府是为人民服务的政府，干部应是人民的公仆。本课用3课时进行教学。第一课时教学人民政府为人民办实事及探究国家税收取之于民，用之于民；第二课时教学优秀干部事迹，领会公仆精神；第三课时教学民主政治在生活中的体现，开展评议小干部的民主生活实践。

第一课时的教学目标为：

1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。

2、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。课前让学生通过多种方法了解人民政府为人民办的实事，并用自己的语言记录下来。活动一：细说变化，了解实事。先让学生看一则关于上海市敬老服务专用卡的新闻报道，看完之后说说知道了什么？有什么感受？这张敬老服务专用卡学生并不陌生，可能自己的爷爷奶奶就有，可能在乘坐公交时看到过老人们使用，在地铁站还设置了专用通道。有生活中的所见所闻的基础，学生说起感受来就容易得多了。以敬老服务专用卡抛砖引玉：政府还为人民办了哪些实事？同时板书：政府？人民。课前学生专门做过这方面的调查，所以交流的信息会很多。为了避免长篇累牍和照本宣科，教师应要求学生对收集到的信息进行整理，用自己的语言表达出来。五年级的学生可以做到这一点，当然要达到这样的信息处理水平是需要之前长期的培养和锻炼的。在交流政府为人民办的实事时，要说出这一举措给老百姓的生活带来了什么好处？这能为之后“为什么我们的政府要为老百姓办那么多实事”的讨论打下一个很好的认知基础。如果仅是蜻蜓点水式的交流，学生在回答这一问题时会感觉比较困难。只有深层次的认知才有可能产生深入的理解和深刻的感悟。此时，教师要及时加以总结：我们的政府是为人民的政府，同时擦去板书中的问号，写上“为”。这样的政府才称得上是人民政府，在政府前写上“人民”，补全课题，让学生齐读。活动二：问题探究，懂得意义。活动二与活动一之间通过“人民政府为人民，依靠 税收 办实事”这样一个填空来自然衔接。活动二旨在让学生知道国家税收取之于民，用之于民，依法纳税是公民的基本义务。为达成这一目标设计了“税收知多少”的探究活动。探究的第一步是想想平时我们要交哪些税呢？第二步小组合作探究税收的用途，完成书上探究角中的表格。在交流时可联系活动一中政府为人民办的实事：标准化菜场的改造、社区卫生服务中心的建造、社区公共体育设施的配置等等，让学生真正明白国家税收是取之于民，用之于民。探究的第三步是一个情境辨析，通过具体事例的辨别分析，明白依法纳税是公民的基本义务。活动三安排在课外进行，组织学生观看电影《孔繁森》并撰写观后感。

第二课时的教学目标为：

1、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。

2、知道干部应是人民的公仆，乐意为集体做贡献。课前要求学生了解为人民服务的优秀干部的事迹，重点了解一位。活动一：人民公仆赞。歌颂的第一位人民公仆是孔繁森，采用师生交流观后感的形式，在交流感受的同时播放歌曲《公仆赞》。在充分的交流中理解“人民公仆”的意义。郑培民的优秀事迹通过阅读故事园来加以了解，读完故事园让学生交流哪件事情最令你感动？教师要根据具体的交流情况引导学生进一步认识公仆精神。接着出示焦裕禄、任长霞、牛玉儒的相片，交流他们三位和其他人民好公仆的优秀事迹。有了之前广泛的交流和充分的铺垫，“你想对他们说什么”学生的敬佩之情、感激之心、赞美之语就很自然地呼之欲出了。此时，教师满怀激情地小结：他们以实际行动诠释着“以服务人民为荣，以背离人民为耻”，他们有着一个共同的名字——人民公仆（学生说）！让我们带着对人民公仆的无比敬爱大声地呼唤他们的名字！（学生深情呼唤）这是本堂课的一个高潮。活动二：夸夸班里好干部。由远及近，从人民的好公仆到班中的好干部，要想让学生真正明白干部是公仆，并把这种观念落实到实际行动上，乐意为集体做贡献，就要在他们的身边树立起可以学习的榜样。首先让学生夸夸班中热心为大家服务的好干部，再让这些受到表扬的同学谈谈内心的感受。对于小学生来说，榜样的力量往往是无穷的。因为他就在自己的身边，是具体的、可模仿的。第二课时结束时可向学生推荐《郑培民》、《任长霞》、《焦裕禄》这三部影片，让他们利用课外的时间进行观摩。这种课堂的延伸能加深学生的体会，延续学生的情感，深化学生的感悟。

第三课时的教学目标是了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。活动一主要让学生了解生活中参政议政的一些主要途径。通过评议小干部的工作，让学生在这种他们熟悉的班级民主管理的形式中体会到民主时时处处体现于生活中。然后再来交流日常生活中还有哪些做法也体现了民主？如：校园中公式栏、校园网上的学生博客、校长反馈少代会代表的提案等等。活动二“班徽设计显民主”和活动三“出谋划策讲民主”让学生亲手设计班徽，为班级管理出谋划策，在亲身实践中体会民主政治的意义，激励他们今后积极参与班级和学校的民主管理，让民主意识从小植根于孩子的心田。

第二篇：2.人民政府为人民

2、人民政府为人民

教学目标：

1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。

2、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。

3、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。

4、了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。

教学重点：

知道人民政府是为人民服务的政府，干部应是人民的公仆。

课时安排：3课时

第一课时

课时目标：

1、知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。

2、知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。课前准备：

学生通过多种方法了解人民政府为人民办的实事，用自己的语言记录下来。教学过程：

活动一：细说变化，了解实事。

1、播放《上海敬老服务专用卡》报道，问：你知道了什么？有什么感受？（出示敬老卡专用通道图片）

2、交流：你知道政府还为人民办了哪些实事？（板书：政府 人民）

3、讨论：为什么我们的政府要为老百姓办那么多实事？

4、补全课题，读题。

活动二：问题探究，懂得意义。

1、政府为老百姓办这么多实事需要大笔的资金，这么多的钱从哪里来呢？人民政府为人民，依靠 办实事。

2、交流：平时我们要交哪些税呢？

3、小组合作探究税收的用途，完成表格。

4、辨析：丁丁的舅舅开了一家小店，每天都很辛苦，好不容易赚来一点钱，还要向国家交税，丁丁认为不合理。你觉得丁丁想法对吗？为什么？

5、小结：国家的税收取之于民，用之于民。依法纳税是每个公民应尽的义务。

活动三：观摩影片，写观后感。

1、组织学生观看电影《孔繁森》。

2、撰写观后感，准备在下节课上交流。

第二课时

课时目标：

1、了解一些为人民服务的优秀干部的事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。

2、知道干部应是人民的公仆，乐意为集体做贡献。课前准备：

了解为人民服务的优秀干部的事迹。教学过程：

活动一：人民公仆赞。

1、通过上节课的学习，我们知道了我们的人民政府一心为人民，政府靠税收为人民办实事。人民政府里还有许多全心全意为人民服务的好干部。孔繁森就是其中杰出的代表。

2、观后感交流会：师生共同交流观看电影《孔繁森》后的感受。（背景音乐：《公仆赞》）

师：我们称赞孔繁森是一位一心为着老百姓的人民公仆。理解“人民公仆”。

3、学生阅读教材中郑培民的故事，交流：故事园中讲述了郑培民的许多事情，哪件事情最令你感动？

5、人民的好公仆还有很多很多，你知道他们吗？（出示图片）交流其他好干部的事迹。你想对他们说什么？

6、师：他们以实际行动诠释着“以服务人民为荣，以背离人民为耻”（板书），他们有着一个共同的名字——人民公仆！让我们带着对人民公仆的无比敬爱大声地呼唤他们的名字！

活动二：夸夸班里好干部。

1、夸夸班里热心为大家服务的小干部。

2、请被表扬到的干部谈谈自己的感受。

3、小结：希望我们的小干部继续努力，全心全意为大家服务，把我们的集体建设得更好。

活动三：推荐影片。推荐观看影片：《郑培民》、《任长霞》、《焦裕禄》。

第三课时

课时目标：

了解民主政治在日常生活中的体现，初步学会参与学校的民主管理。教学过程：

活动一：生活中的民主政治。

1、我们每一个公民也可以通过一定的途径为政府出谋划策和政府一起为民办实事。比如上政府网站就是一条很好的途径。交流：你在政府网站上了解到哪些信息？

2、金点子：除了使用政府网站，还有什么其他的途径参政议政？

3、请班中的小干部来说说他平时怎样为大家做了哪些事？怎么做的？怎样才能做得更好？

4、评议小干部工作。

5、交流：刚才我们评议小干部工作就是班级管理中的民主，除此之外，日常生活中还有哪些做法也体现了民主？

活动二：班徽设计显民主。

1、以小组为单位设计班徽。

2、交流展示。

活动三：出谋划策讲民主。

1、目前班中还存在哪些问题？

2、你有什么好点子来解决这些问题吗？

3、总结：我们要积极参与学校、班级的民主管理，民主政治就在我们的生活中。

附板书：

2、人民政府为人民

国家税收取之于民，用之于民

以服务人民为荣，以背离人民为耻 积极参与民主管理

第三篇：2人民政府为人民

2、人民政府为人民（五年级第一学期）（第一课时）

课时目标：．知道人民政府是为人民服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。．了解一些为人民服务的优秀干部事迹，体会“以服务人民为荣，以背离人民为耻气。” 3 ．知道国家税收取之于民，用之于民。依法纳税是公民的基本义务。

教学重点：

知道人民政府是为人氏服务、对人民负责的政府，是人民的公仆。

教学难点：

知道国家税收的作用。

教学过程：

活动

一、细说身边新变化，了解政府办实事．．媒体出示“鲁迅公园”照片，告知它是上海的一座免费公园。．学生交流自己去过的免费公园。．小结：公园免费开放是我们的市政府为老百姓做的一件实事，它让老百姓能从中获得便利。．交流政府还为人民办了哪些实事。．提问：为什么我们的政府要为老百姓办那么多实事？．出示课题，读题。

活动

二、完成辨析长见识，懂得税收意义大．.完成填空：人民政府为人民，依靠办实事。．联系生活实际谈“税收”．完成“探究角”。．小结：这就叫：取之于民，用之于民。

活动

三、师生共谈郑培民，认识人民好公仆．．理解词语“人民公仆”。．交流影片《 郑培民》 的影评。.学生阅读教材中郑培民的故事。．学生谈对郑培民的看法。

5．小结：具有人民公仆意识的干部在我们中国还有很多很多。．交流、了解其它好干部的事迹。

活动

四、夸夸班里好于部，谁是身边小公仆．．夸夸班里热心为大家服务的小干部。．请被表扬到的干部谈谈自己的感受。．小结：希望我们的小干部继续努力，为大家服务好，把我们的集体建设好。活动

五、总结本课新认知，预设下课学习点．，总结：通过今天这节课的学习，我们知道了我们的人民政府一心为人民，人民政府里有许多具有公仆意识的好干部，政府靠税收为人民办实事。．预设：其实，我们每一个公民也可以通过一定的途径为政府出谋献策和政府一起为民办实事。比如上政府网站就是一条很好的途径，那么我们到底该如何使用政府网站，还有没有其它途径参政议政呢？我们下一节课再学习。

第四篇：人民政府服务人民(教学设计)

《人民政府服务人民》教学设计

德育 谢丽琴

一、教材分析：

第四单元是参与政治生活，其中第九课则介绍了公民依法行使政治权利，公民怎样行使政治权利呢？在公民行使政治权利时，接触最多的是政府机关，那么公民应该怎样正确的认识我国政府的性质和职能，应该怎样正确的监督政府，很重要。因此，我认为本课知识很重要。另外，就社会现状而言，公民与政府之间的矛盾较大，政府的权力滥用权力，因此需要教育我们孩子监督政府权力的重要性，并学会用正确的合法的方法进行监督政府。因此，学生学习本课知识很重要，也很必要。

二、学情分析：

作为职校二年级学生，有较强的抽象思维能力，他们的独立意识越来越强，开始关注社会，但正处于青春叛逆期，他们对一些社会问题看法比较偏激，因此非常需要正确的引导，让他们能明辨事非，全面了解政府，正确的处理与政府的关系。所以，我们要从学情出发，结合社会热点，提高学生的分析能力，和参与政治的热情。

三、教学目标分析

（一）知识与技能：

了解我国政府担负的主要职能及其内容，懂得我国政府的性质、懂得如何行使监督权

（二）过程与方法：

增强国家观念，增强公民依法行使民主权利的意识，激发学生参与政治生活的热情

（三）情感、态度与价值观：

学会寻求政府的帮助，学会监督政府权力的行使的途径，逐步提高政治参与的本领

四、重难点分析

教学重点：我国政府的主要职能 教学难点：对于“服务型”政府的理解

五、教学方法：指导自学法、案例分析法、讲授法

六、教学内容 ［一］导入：

2010年岁末平临，常州市政府正在总结一年的工作情况，作为市民的一员，今天我们一起来看一下常州市政府都做了哪些事？（课前布置任务，收集常州市一年中的工作亮点。）

学生展示课件，讲述常州市一年的重大事件。

问：同学们，常州市政府是什么样的政府？请谈谈你的看法。［二］新授

二、人民政府服务人民

1、感受服务型政府

师：我们的学校是政府办的，天气预报是政府提供的，美丽的环境是政府给的，畅通的交通是政府提供的。我们感受到，我们的政府是有人民的政府，是服务性政府。那么，请问：常州市政府为什么要服务于民呢？

（1）这是由我国的国家性质决定的，要求政府必然是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

（2）我国政府的宗旨是：全心全意为人民服务（3）我国政府工作的原则是：对人民负责。过渡：请问，政府是通过哪些职能来为人民服务的呢？

2、我国政府的主要职能

自主学习：请同学把课文91-92页的相关内容看一下，我国政府有哪些职能，并了解具体内容。

（1）、政府的四种基本职能：三管一服

①、保障人民民主和维护国家长治久安（政治职能）：保卫、保护、保障、保证 展示图片：

 2010年12月7日，巨源煤矿发生瓦斯爆炸，导致 26名矿工遇难。据介绍，这次事故由原矿主违规采煤所致。事故发生后，原矿主还在井下藏匿了4名遇难矿工遗体，并和其原任命的矿长逃逸。8日下午，逃逸的原矿主锁永刚已经被公安机关刑事拘留。问：为什么政府非常重视这起事件？政府在行使什么职能呢？

政府担任着保卫国家的独立与主权，保护公民的生命安全及各种合法权益，保护国家、企业和个人德合法财产不受侵犯，保障人民民主，协调人民内部矛盾、惩治犯罪分子，维护社会治安和社会秩序等职能。

例：重庆扫黑除恶；中国海军护航编队赴亚丁湾索马里海域 ②、组织社会主义经济建设（经济职能）

展示图片：

2010最严房价调控年——政策很给力  三轮调控“后浪推前浪”  1月份 国十一条  4月份国十条

 9月份后各地的限购、保障性住房等政策相继出台

问（1）中国政府为什么要加强对房价的调控呢？请谈谈自己的看法。

（2）政府在行使什么职能？

在社会主义市场经济条件下，政府在经济建设中负有特别重要德职能，主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。

例：货币政策、鲜活农产品运输绿色通道、省长米袋子、市长菜篮子工程、③、组织社会主义文化建设（文化职能）《非诚勿扰》相亲热

 以《非诚勿扰》为代表的新派相亲节目，汇集了大批时尚、个性的男女嘉宾，相亲男女大胆的发言和表白，“拜金女”、“富二代”等话题的不断出现，针对相亲节目泛滥造假，内容出现低俗化倾向，从6月中旬起，广电总局连续下发通知整改相亲节目。 6月27日，《非诚勿扰》播出最新一期节目，现场多了一名女嘉宾主持——南京党校心理学教授黄函，与乐嘉一起点评。整改后的节目开始更多地谈论人生、理想、个人经历、对爱情的向往和感人故事。女嘉宾对男嘉宾的评判更多了肯定、支持和理解，男嘉宾中也出现了热衷做志愿者和励志奋斗的人。问：请问：政府在行使什么职能？

一方面政治思想教育。政府宣传马克思主义科学理论，引导人民抵制封建主义和资本主义腐朽思想德侵蚀，在全体人民中进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”德教育，弘扬 2 和培育民族精神，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。另一方面科学文化建设。政府组织和发展教育、科学、文化、卫生、体育等各项事业，提高文化软实力。

例：广州亚运会、文化下乡运动 ④、提供社会公共服务（公共服务职能）新能源汽车三大扶持政策待出

补贴种类：纯电动车、插电式混合动力车及1.6升及以下节能车型。

一、纯电动车每辆最高补贴6万元。

二、插电式混合动力每辆最高补贴5万。

三、1.6升及以下节能车补贴3000元。

补贴标准：根据动力电池组能量确定，按3000元/千瓦时给予补贴。

补贴对象：补贴资金拨付给汽车生产企业，按其扣除补贴后的价格将新能源汽车销售给私人用户或租赁企业。

试点城市：在上海、长春、深圳、杭州、合肥5个城市启动补贴试点工作。

配套措施：将重点对充电站等基础设施建设、新能源汽车购置和使用、电池的报废及回收体系建设等给予支持。问：政府在行使什么职能？

政府在社会主义和谐社会的建设中，提供各种社会公共服务。例如：加强公共基础设施、公共文化、公共卫生设施等方面的建设；提高医疗保健水平；促进收入分配的公平，建立健全社会保障体系；控制人口增长，促进优生优育；保护公共环境，防治污染等。

例：高铁建设：中国“和谐号”CRH380A新一代高速动车组2010年12越3日进行了综合试运行实验，最高时速达486.1公里，刷新了历史纪录。据日本共同社3日报道，日本国土交通省对此表示，日本新干线的最高时速为443.0公里，和谐号已经实现了赶超。

练一练：判断常州市政府行使了哪些职能？（2）、政府职能是有限的 图片展示：

通知称：各政府部门，湖北云峰酒业有限公司是最早来我市落户的引进企业之一，其生产的“小糊涂仙”酒去年跻身“中国白酒品牌20强”。而目前该酒在我市的市场份额却很低，为此，我市公务接待倡导使用云峰酒业生产的“小糊涂仙”系列酒。问：政府这种做法正确吗？你有何启示？

政府职能是有明确定位的，政府有该管的事情，也有不该管的事情（不能代替学校办学，不能代替工厂生产等）。政府应该确实履行好自己的职能，把该管的事情管好，才能最广泛、最充分调动一切积极因素，更好地为人民服务。政府职能的履行不能出现缺位、错位和越位。否则，必然导致机构臃肿、行政效率低下，政府不作为以及损害人民自由、束缚市场活力等恶果。政府不能也不应该包办一切。

公民应该如何对待我们的政府？了解政府的性质和职能，相信政府是为人民服务的，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府行为。

3、监督政府权力的行使 自主探究：

中国药监“第一贪”郑筱萸的落马

资料一：国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸2007年7月 10日上午被执行死刑。

资料二：从1995年开始，高纯举报所在的工作单位——岳阳中湘康神药业某负责人指使、逼迫技术人员在多个新药的申报中大规模做假。“12年里，我不停地写信、上访，至少向国家药监局寄了100多封挂号信、特快专递42件、电子邮件400多封、电报两封，电话打了500多次，去了北京21次，其中8次是在局长接待日去的„„到了2003年，我忍无可忍，只好向北京市第一中级人民法院起诉国家药监局。”于是，高纯开始与郑筱萸交锋。直到2007年5月29日。资料三：两个人的对话

 “你有什么资格起诉我？你有什么资格跟我斗？我代表国家行使职权!”  “举报都九年了，还没有答复，我就是要告!”  “你是天下第一神经病!”  “你是天下第一贪官!”

问： ①为什么要监督政府权力的行使？ ②高纯通过哪些方式进行了监督？ ③高纯还可以通过哪些方式进行监督？（1）、监督政府权力行使的原因

学生：政府是国家的行政机关，政府的行政权力都是由人民赋予的。防止政府滥用权力，保证政府的各项工作反映人民的利益和愿望。

（2）、公民监督政府的主要途径和方式：向有关部门反映情况、批评、建议、举报、信访、行政复议、申诉、行政诉讼、民主评议、民主测评。（3）、政府权力监督与制约的意义： 展示图片：

网民质疑被害山西洪洞警察夫妇事件——有超生、巨额财产来源问题 问：①你还知道哪些通过网络力量监督政府的事件？

②通过这些事件，你觉得公民监督政府有何意义？ A、促使依法行政，不滥用行政权力

B、促进决策的民主化、科学化，防止和减少工作失误。

C、树立政府良好形象，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。D、化解社会矛盾，维护国家的长治久安。［教学反思］：

上完本节课后，反思这一节课的得与失，有几点感想。首先，我觉得做得比较好的是，能够认真专研教材，并能很好的结合时政热点，帮助学生很好的理解知识，可以说把空洞的理论变得有血有肉，具体形象。其次，每一个主题，都有一个自主探究的设计，让学生自己去感悟，去分析和解决问题。但是也出现了一个重要的问题，就是内容过多，把每个知识点都展开地很详细，导致时间不够用，上课有点急，没有给学生更多的时间思考。我觉得应该把监督政府的权力这个主题更加精练些，去掉一些名言警句，就以两个案例为展开，同时让学生来谈监督政府的相关网络事件，这样既节约了时间，又充分调动了学生的积极性，实现了课堂的互动，效果应该更好。我想调整后的课将会更精致。

第五篇：《为人民服务》教学反思

《为人民服务》的教学反思

从教十多年来，公开课也做了不少。但这一次公开课好像与以往的都不一样，因为这一次是新的课堂模式的尝试，是新的教学理念的探究，是新的角色扮演的转变。《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。《为人民服务》这篇讲演稿对学生来说是有一定难度的，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文内容。回顾这节课我有以下几点体会：

一、总体认识: 《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。可以说这是一篇典范的演讲词。可是我一直在想：这篇课文学生能喜欢吗？教材为什么要选这篇课文？时隔六十多年，文章的核心思想学生是否完全接受？这样一篇课文，怎样才能让学生在课堂上活跃起来？我们究竟应该教给学生什么？经过对教材、学生等反复的思考与沉淀，我设定三点学习目标：

1、通过研读课文第三、四、五自然段，真正理解为人民服务的含义。

2、通过品析课文语言，了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点。

3、在阅读中体会演讲词以严密的逻辑论证来阐明自己观点、见解、主张的特点，领悟作品内涵。针对教学目标，我预设了这样的教学活动：活动一，研读第三、四、五自然段。这是本节课的重点，以问题为导入点，以读为主要方法，理解每段的内容，提炼每段的主要信息（实现学习目标1）。活动二品析语言，体会文体特点这是本节课的难点，以练习为切入点，合作、讨论为发方法（实现学习目标2）。活动三：再读体会，联系议论文常识，进一步领悟作品内涵（实现教学目标3）。在上课过程中，学生们热情的反应超出了我的想象。我想，这应该与他们对于这种课堂模式的新奇和课前所作的充分预习是分不开的。课堂按照由导课到三个活动再到小结收获的教学流程逐步完成展示，相应的三个教学目标也一一达成了，教学效果远远好于平时的常态课，学生积极踊跃的发言、展示，真正成了课堂的主人。

二、成功之举：

1、全面学习、片段展示：

在活动一研读第三、四、五自然段时，为每个自然段设置一个关键性的问题，让学生以这个问题为切入点研读课文内容。学生以小组为单位学习这三个自然段的内容，再临时指定任务，把他们的学习成果展示到黑板上，然后大家一起点评、补充。这样既节省了时间，又避免了学生只学习本组的内容，而忽略了其他学习内容，有利于学生又快又准的掌握所有知识。

2、结合文体，品析语言

活动二：品析语言，体会文体特点时，通过品析语言、练习推理、进而结合全文内容理清全文的论证结构。这样可以动动学生的积极性，可以减少学生对抽象的文字理论的排斥性，让抽象的结论如水到渠成般出现，被学生不经意间就掌握了。

3、标准公正的评价 在展示评价环节有统一的标准，即准确、全面、工整、速度、整体美观五点，每点各一分，让学生们自己按照这样的标准去评价，让每个学生都有公平感，这样更有利于调动学生的积极性。

三、不足之处: 没有注意调动气氛，缓解学生的紧张情绪。如：复习提问时，范晶晶同学就很紧张，导致她积极地举手发言，可是站起来后不知该说什么。还有在小组展示读课文时，忘掉了平时那么多种模式，而只记得让一个代表去读，使读的环节显得单调。

四、教学机智：

课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。教师要给学生当堂练写的时间，本节课我尽量把留给学生，把练笔穿插到课文分析的过程中。让学生当堂写，当堂练：如，在仿写句子时，学生们都很积极，但又没又时间让他们逐一回答。我便临时对要求做了调整，由原定逐一回答变为组内交流，再派代表把本组最好的成果在班上展示。

五、学生创新：

学生的成长是迅速的，学生的潜能是无限的，他们的想法可以说是日新月异，他们的表现足以让你刮目相看。如，在小结收获这部分，学生们都踊跃发言，而且发言的内容都很有观点，有的联系现实生活，有的结合自身实际，有的向社会提出号召……精彩的展示，让人觉得时间的短暂，让随着铃声结束的课堂意犹未尽。我们学习、领悟课改的新理念，我们更关注这些新理念的落实，关注新课改的实践。如何让课堂环节灵活、高效，带给学生健康的、有活力的语文课堂，是值得我们深思的一个问题。语文课，我们究竟应该带给学生什么？应该是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合！公开课是一种磨练，更是一种收获。