一年级阅读教案1

第一篇：一年级阅读教案1

１、书的世界真大

教学目标

1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；

2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。课前准备 了解学生读书情况，准备各种书及书的光盘。教学过程

一、猜谜激趣导入新课

1、出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。

2、出示名言，读名言，解名言：

①读书破万卷，下笔如有神。

②书犹药也，善读之可以医愚。

③读书百遍，其义自见。

二、全班交流、评选书星

⒈组织参观看学校图书馆。过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？

⒉小结：学校、地方都有图书馆、书店，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。３、小组交流各组代表带书上台交流。

①书店是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。

三、出示光盘感悟现代

⒈出示光盘，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？ ⒉教师告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣。

3、小结。

电子阅览室就更方便了，只要有一张光盘就可装下很多的书，从网络上读书就更方便了。

四、实践体验课外拓宽

⒈请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。

2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。３、回家选书阅读，准备交流。

２、读书要正确

教学目标 指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。课前准备 每生准备一本拼音读物。教学过程

一故事激趣导入新课

1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。

2、学生讨论：

因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。

３、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。

二、看图指导、明理记法

1、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？讨论

①坐姿要端正，头正肩平。

②书要平放书与眼一尺，视线直角。

③胸离书桌一拳。

2、组织训练，学生练习，学习坐好看书

3、再看图：他们错在哪儿？学生看图说错：

①在强烈的阳光下看书。

②在昏暗的地方看书。

③在汽车、走路、吃饭时看书。

④躺在床上，伏在桌上看书。

4、出示儿歌：读书五不歌

吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书，走路乘车不看书，走进厕所不看书。

三、训练竞赛、巩固方法

1、提出要求：

①按正确姿势读书。

②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。

③读课外读物中一篇文章。

学生读拼音读物。教师巡回指导，纠正姿势。

2、组织训练，朗读展示。

3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。

四、课外拓展、巩固练习

回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。

３、读书要三到

课型 方法指导

教学目标 指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。培养良好的阅读习惯。课前准备 每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。教学过程

一、故事激趣导入新课

1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？

2、听故事,说道理。

一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。３、教师小结，引入新课。

对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。

二、尝试三到指导方法

1、提问；读书要做到“三到”，什么是“三到”？ 学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。

2、指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？

学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：

我用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？

这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。

3、教师根据学生讨论进行小结：

眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。

三、实践训练、巩固方法

1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。

2、教师小结，巩固方法。学生实践训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。

四、布置作业、延伸课外

要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。

课题

4、看图阅读有技巧

课型 训练体验课 教学目标

1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。

2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。课前准备 每生准备一本《西游记》。教学过程

一、复习导入揭题明标

⒈谈话导入：小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？

⒉学生说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。３、揭题：《看图阅读有技巧》今天我们就来学着看看图，读读书。

二、示例指导总结规律

1、出示：《狼和小羊》提出要求：

⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？ ⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？

2、尝试看图读文，感悟方法。３、小组交流，全班汇报：

⑴看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。

⑵看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。

４、教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。

三、自主阅读训练方法

1、提问：读书要做到什么？回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。

2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。

3、组织故事比赛和体会交流。并进行小结：

①看明白图画中的主要人物。

②阅读文字与图对照，读懂故事内容。

③看清顺序，按顺序专心读。

④开展合理的想象。

四、加深训练、拓展课外

1、组织阅读无文字图书。并组织交流。

2、学生阅读，体会有字和无字图画书的区别。看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。

３、布置作业，延伸课外。学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。

课题

5、画读法

课型 方法指导型 教学目标

1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。

2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。课前准备 每生准备一本《安徒生童话集》。教学过程

一、复习激趣导入新课

1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？

2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。

怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。

二、示例训练、方法指导

1讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。

2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。

3、阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。

①丑小鸭出生。

②丑小鸭受欺侮。

③丑小鸭受冻挨饿。

④丑小鸭变成大天鹅。４、教师小结：

①一边读，一边想。

②根据内容设计画面。

③合作完成画面。

三、自主画读、巩固方法

1、组织画读《拇指姑娘》

2、组织展示和交流。

3、教师小结：

①阅读抓住主要人物和事物。

②画图抓住布局设计。

③画面包含故事内容。

四、总结方法布置作业

1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。

2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。

课题

6、爱书护书

课型 实践体验型 教学目标

1、知道读书要爱书，学会正确地看书。

2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。课前准备 ①剪刀、透明胶布。②语文书、数学书。教学过程

一、故事激趣导入新课

1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。

①封面被撕了。

②内页被撕碎。

③被画上乱七八糟的画。

学生谈感受：我们要爱护书。只有爱书才能有书读。

2、揭示本课课题《爱书护书》。

二、出示训练感悟方法

1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？学生看图谈体会小组自由讨论。

①给新书包上书皮。

②看书先擦桌子、洗手。

③看书卷角就小心的抹平。

2、教师小结：

我们读书就要爱书，爱书才有书读。书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。

3、学儿歌

小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。

三、实践体验巩固方法

1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。进行小组评议

2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：

①封面受损，给它包上书皮。

②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。

③卷角的给抹平、进行压平。

四、课后布置巩固升华 布置课后作业：

1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。

2、回家用学到的看书方法看书，请爸爸妈妈提意见。

课题７：看懂连环画

课型 体验尝试 教学目标

1指导学生能用正确的方法读懂连环画，激发阅读兴趣。

2、培养学生边读边想，安心看书的好习惯。

课前准备 了解学生先前读书习惯，准备连环画。教学过程

一、比赛激趣初步感悟

1、尝试比赛，激发兴趣。出示《安徒生童话》的《夜莺》，限时5分钟读完说说主要讲了什么？

2、组织学生交流，学生能说多少就多少，不必要求过高。

3、最后教师把学生说的完整地说一遍，然后说：今天我教小朋友学会如何读连环画书，好吗？

二、全班交流感悟方法

1、表演两个小品：

①走马观花地看连环画。

②仔细读连环画。

2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。

①要认真仔细地读。

②要认真看图，边看边想。

③图文要一起看。

3、教师小结：连环画图文并茂，直观形象，很受我们小朋友的喜爱。它不仅可以开阔我们的眼界，还能增长知识，提高阅读水平，所以我们要学会阅读连环画，做到图文结合、边看边想、发挥想象。

三、训练体验评选书星

1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。

2、小组交流阅读成效，每人一分钟说故事内容。

3、全班交流，评选最佳书星。

四、课外延伸、巩固方法

课外组织读连环画讲故事活动，从爱看、认真、经常、想象、讲演等方面让家长给你打★ 学生参与读书活动，讲童话故事，参与全班读书比赛展示活动。

课题

8、儿歌的朗读与背诵

课型 对比体验 教学目标

1、指导儿童掌握读儿歌的方法，能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。

2、背诵儿歌，提高想象和理解能力。

课前准备：一盒有儿歌的磁带，了解幼儿园的儿歌背诵情况。教学过程

一、访谈激趣导入新课

1、小朋友，你们喜欢儿歌吗？说说在幼儿园里都学了那些儿歌？汇报背诵儿歌。

2、组织说说为什么喜爱儿歌？

①短小精悍，好记。

②琅琅上口，好读。

③内容丰富，好学。

3、教师小结：大家既会背，又会演，真好，那怎么把它读得更好，老师教教你，好吗？

二、出示范例指导方法

1、出示儿歌《小小手》

拉拉手，拍拍手，我们都有有一双手。

做早操，拍皮球。

写字画画都有用它，小小手，小小手，你是我们的好朋友。

2、指名学生阅读，说说儿歌讲了什么？想想自己是怎能样朗读的？在小组内交流。

3、教师小结方法：

①借助拼音正确流利读儿歌。

②边读边想，理解意思感情读。

③朗读、表演等形式背儿歌。

三、出示光盘评选标兵

1、出示儿歌，限时朗读和背诵儿歌的。

2、全班交流，巩固方法。

3、评选儿歌之星。

４、小结：小朋友，本领真不小。一首小小的儿歌，可以有节奏读、还会表演背，甚至边表演边唱呢，大家还从中学到了很多知识。大家一定要好好学呀！

四、布置作业、延伸课外

请小朋友回家搜集儿歌，背诵儿歌，到儿歌乐园去交流。学生回家搜集和背诵儿歌。

课题９：《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

教学目标：

1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。

2、初步认识到做自己最幸福。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？爱字在哪里？谁能指给大家看？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。板书：爱

二、阅读图书

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事，想知道吗？

2、我们的故事开始了：

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我爱你一直到我的手指头。小兔子一看，真高啊！小兔又在原地拼命地跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子„„

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了。妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。三：拓展说话

幻灯出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖、长城、大海 你能用什么来说说对妈妈的爱？ 用上句式：妈妈，（）有多（），我就有多爱你！

妈妈，我爱你就像（）那么（）。这里的爱多吗？你最爱谁呢？请把你的爱告诉你爱的人。

课题１０：阅读写动物的小童话

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）„„

2． 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。

二、指导阅读。

（一）阅读小童话《假面舞会》 1．学生借助拼音阅读故事。

2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？

3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。4． 交流所画的词句，读出语气。

（二）走进“童话森林”

1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？

3．交流阅读收获，教师评点小结。

三、小结

1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。

2、介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著;《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

课题１１：阅读童话《鸡妈妈的新房子》

阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：

指导课外阅读的方法。教学时间：1课时

课前准备：儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）

对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2.介绍前言、目录。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？ C、我喜欢的人物是谁？

D、我想说的是____________。E、我要推荐的课外书是————。师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？ 指名学生回答，师板书： 1.鸡妈妈造的新房子好吗? 2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？

3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么? 3.学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七拓展阅读：

这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事 了解阅读途径。

八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。

课题１２：我和《365夜故事》

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。活动重点：

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。教学时间：3课时 活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？ 师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？ 集体交流，讨论，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、推荐阅读：

（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。

如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。

▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。„„

二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。

三、小结： 活动三：小小故事会

一、小擂台：

以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）

二、大比拼：

各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。

课题１３：小猪变形记

教学目标: 知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。教学难点：阅读图书及方法的指导。教学时间：1课时

教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸 教学过程：

一、猪年话猪，导入课题

1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书，激发兴趣

（一）出示图书，读封面

指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事

1、出示图一

你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？ 指导读第一页，读出烦的感觉。

2、出示图二

小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？ 指导读第二页文字。

小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？

3、出示图三

你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？ 指名读第三页文字

4、出示图四

小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？ 你猜猜他会怎样介绍自己？ 出示对话，认识引号，指导朗读 “嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” “你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。” 分角色练习朗读

5、出示图五 小猪摔得怎样？ 指导读第五页文字

三、想象变形方法，学编故事

1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？

2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。

3、汇报

四、读图文，了解故事情节

1、总结读图书的方法。

2、阅读图书，提读书要求。

3、学生读书

4、汇报

现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）

5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？

6、齐读有关内容。

7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 齐读

五、总结读书方法，布置亲子阅读

课题１４：《闻鸡起舞》教案

教学目标：

1、使学生了解成语闻鸡起舞的故事梗概。

2、让学生尝试复述故事，说出闻鸡起舞的意义。

3、努力形成勤奋好学的学习态度。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入：

我们中国是一个特别爱学习的国家，从古时候开始就有很多讲勤奋学习的故事。今天老师就带领大家来听其中的一个故事——《闻鸡起舞》。

二、故事内容：

晋代的祖逖是个具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他把刘琨叫醒，对他说：“别人 都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。

春去冬来，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

三、说说“闻鸡起舞”的意义：

想要成就事业，就要努力。不经过努力奋斗，不能成就事业。

四、说说你听了这个故事后的感想。

五、把这个故事讲给你的家人听，讲给你的小朋友们听。

课题１5：《安徒生童话》

教学目标

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。教学时间：1课时 课前准备：

1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程：

一、揭题导入

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？ 2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？

4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！

二、图书交流推介会

1.小组交流、汇报读书成果。2.全班交流。（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。）

三、走近安徒生，重温经典

1.刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

四、赏读《丑小鸭》

1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢？ 2.丑小鸭最后怎么了？ 1师配乐范读

2看着图听了故事，你想说什么？

五、总结延伸

1.安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？ 2.老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3.目录上的省略号表示？

4.安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的“真爱”，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生

5.今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

课题１6：童话故事教学

阅读目标：

1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。

2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。

3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。阅读重点： 指导课外阅读的方法 教学时间：1课时

课前准备：课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋 课前预习：课前阅读童话《龟兔赛跑》。阅读程序：

一、课前活动热身

1、歌曲唱童话。（我唱你猜）

2、图片，影片忆童话。（我画你猜）

3、关键词语聊童话。（我说你猜）

二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》

1、谈话导入

2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。1）介绍目录。

2)、谈读书印象。能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？

三、欣赏性阅读——我的表情我做主

1、归纳常用的读书方法。课件出示

2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。

3、学生尝试，边读边画。

4、我读你猜。

5、同桌练习。

四、自主性阅读——我的感受我来谈

1、引出话题。

师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2）兔子为什么会在比赛时睡着？

（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。

2、小组讨论，指名回答，其他同学补充。

3、辩论:假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？

4、师小结。读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

5、小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法

6、移情想象。

五、拓展阅读——开启阅读途径

1、推荐同类美文。

2、了解阅读途径。

3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。

人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(展示谚语)

1、书是人类进步的阶梯———高尔基

2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚

3、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果

4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡

师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。六，课后延伸——升华情制作书签

课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？

第二篇：一年级传统文化教案1

1、《笠翁对韵》（节选一）

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“天对——地，雨对——风，大陆对——长空” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

一、导入

今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读

1、师读第一段

讲解第一段

重点点拨：山花对海树

苍穹

下响

高舂

青春

2、学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空„„”

3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：

1、利用课余时间熟读。

2、收集对联。

2、《笠翁对韵》（节选二）

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

一、导入

今天我们要学习《笠翁对韵》（节选二）。作者是清代文人李渔。

二、范读、带读《笠翁对韵》（节选二）

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去

不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读

1、师读第一段

讲解第一段 重点点拨：

1、暮鼓对晨钟，吹竹对弹丝.河、汉：奇：偶：吹竹：弹丝：

2、学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬

1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2、老师说上句，学生对下句。

3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

四、课后拓展：

1、利用课余时间熟读。

2、收集对联。

3、小儿语（节选）

教学目的：

1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

2、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“一切言动，都要安详。”

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。过程设计

1.揭示课题并简介学习内容。

《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。

2.教师范读原文，请学生认真听。

3.领学生读词句

4.师生共同讨论词句意义

译文： 5.学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6.检查背诵

7.拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？

小组商量一下，演一演。

4《治家格言》（节选一）

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“一粥一饭„„物力维艰”

教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

过程设计

一、简介《治家格言》

《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习：当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？

5《治家格言》（节选二）

教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。重点与难点

教学重点：学习理解“人有喜庆„„便是大恶。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

过程设计

一、背诵《治家格言》（节选一）

从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》（节选二）。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：“人有喜庆„„便是大恶。”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

五、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

六、作业练习

当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？

6《 名贤集》（节选一）

教学目的

1）了解有关《名贤集》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重点与难点

1）《名贤集》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

过程设计

上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴”、“七步成诗”、“管中窥豹”（学生参与）。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集《名贤集》。教学流程：

一、背景介绍：

《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来因为他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。

二、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

3、翻译： 总结：从文中寥寥几句，我们就能体会深刻道理，而这正是《名贤名贤集集》艺术手法上“以事见人”独特的魅力。并且在语言方面我们也能感受的《名贤集》简洁明了，清丽委婉的特征。

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

我国的谜语源远流长，早在生产力还十分低下的西周以前，就出现了谜语的语言现象。到了春秋战国时期，语言日益丰富，具有隐示性的歌谣得到了很大的发展，并出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和隐语，这是谜语的最初萌芽。到东汉时期，隐语有了进一步的发展，根据汉字的结构特点，利用方块字在离合增损中形、音、义的变化，产生了第一条文义字谜，即“黄绢幼妇，外孙齑臼”八字。隐语从先秦过渡到西汉，就开始逐步趋向于谜语，当时流行的射覆，已成为民间和宫廷的娱乐品了。并且大量的隐语开始出现在文学作品中，而文人也表现出对其的特别钟爱。

2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力 1）谜面：呀（打一成语）

2）谜面：群英会（打一教育机构）3）谜面：欧美民族（打一人名）

谜底：1）唇齿相依

2）幼儿园

3）西施

7《 名贤集》(节选二)教学目的

1）了解有关《名贤集》的文学常识。2）文言文词句的翻译。

3）阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重点与难点

1）《名贤集》文学常识的掌握 2）文言文重点字词、句子的掌握

过程设计

同学们，这节课我们来继续学习《名贤集》，通过上节课的学习，我们已经了解到《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。

一、课文分析

1、课文引入：

2、学生自主学习

学生可以通过文中的注释，自己思考和同桌讨论的形式疏通文意，教师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。

3、翻译：

三、知识的扩展

1、有关隐语的介绍

2、做联句游戏，看谁完成得又快又好。

四、教师小结

这节课告诉我们许多为人处事的道理，教导我们要孝敬父母，一家人要和和气气；劝诫我们凡事都要从小处做起；告诉我们与人交往要互相尊重。

8《逢老人》

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。重点与难点

教学重点：学习理解“ 一里二里行，四回五回歇。” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。教学过程：

一、导入新课

1、导语：同学们，今天我们一起来学习一首诗诗名是《逢老人》,作者是唐代诗人隐峦。

二、学习诗句，理解诗意

1、出示古诗：

2、多种形式朗读诗句。

⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。

3、引导学生理解诗句。

⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。

⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？ 总结学习方法：

1、反复朗读；小组合作学习。

4、查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

三、联系实际，畅谈体会

1、出示古诗《龟虽寿》（节选）

2、读一读，背一背

3、比较一下两首诗中的老人有什么不同？

四、拓展延伸，布置作业

收集描写老人的古诗。

第三篇：一年级民族团结教案1

第八周

教学内容:多民族的大家庭

教学目标：

1让学生了解自己的家乡有哪些民族？ 2知道各民族之间要互相团结 教学重点：

培养学生从小要讲团结 教法与学法：

引导法，激趣法，观察法，讨论法 教具：

录音机（给学生教儿歌：欢迎你到新疆来）教学过程： 一引入：

同学们谁知道，我们生活的这个地方叫什么？（新疆）那，那位同学知道新疆有哪些民族呢？

汉族，维吾尔族，回族，塔吉克族，塔塔尔族……..对，同学们说得非常好。我们新疆是一个多民族的大家庭。今天我们来学习第一课。板书：多民族的大家庭

新疆生活的民族有：汉族，维吾尔族，塔吉克族，塔塔尔族，柯尔克孜族……等等

二授新课

1.同学们说一说新疆有哪些美丽的风景？（喀纳斯湖，天池胡，胡杨林….）2.那，你们爱我们的新疆吗？

3.除了有美丽的风景，你们还知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，语言美，三小结

同学们新疆有这么多的民族，是一个多民族的大家庭。我们个民族之间应该互相团结，互相帮助，互相谅解…..第十周

教学内容:学唱国歌,认识国徽,国旗的含义

教学目标:

1、了解国歌的内容、作者，认识国旗、国徽。

2、增强和激发学生的爱国之情。

重点、难点：

了解国旗、国徽的含义

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入；

二、了解国歌。

1、知道国歌的作者是谁？

2、唱国歌。

3、谈感受。

三、认识国徽

1、国徽是什么样的？

2、国徽所包括的深刻内容是什么？

3、如何确定国徽呢？

4、《国徽法》什么时候实施？

四、认识国旗

1、了解国旗的要求。

2、认识国旗。

3、了解国旗的含义。

五、小结

第十二周

教学内容: 小学生日常行为规范

教学目标：

1、了解《小学生日常行为》的规范。

2、了解规范在日常生活中有什么作用？ 重点、难点：

学习《规范》内容，以及生活中起的作用。课时安排：一课时。教学过程：

一、导入

二、授新

⑴ 生齐读《规范》 ⑵ 思考

《规范》提出了那些要求？

⑶ 联系实际对比《规范》，说说那些地反做的好？哪些地方不对？ ⑷ 新时期少先队员工作的总任务是什么？

⑸ 新时期开展了那些活动？对少先队员提出了什么要求？ ⑹ 汇报交流。

三、认识少先队员标志。

四、谈收获

第十六周

教学内容:学习英雄事迹

教学目标：

1.了解陈俊，段雪梅的事迹和任务的品质。

2.学习英雄的精品质并受到教育。重点难点：

学习英雄的品质。课时安排：1课时。教学过程： 一，导人：

1.你们都知道哪些英雄人物？ 2.出示课题。

二，讲新课

1.了解两位烈士的事迹。2.表现了他们什么样的品质。三，讨论：

1.小组交流谈一谈你知道的英雄及其事迹。2.学生汇报。3.谈感受。四．总结： 五．拓展

1.学习他们什么品质？ 2.生活中该怎么做？

第十八周

教学内容:新疆史

教学目标：

1．通过学习了解新疆的发展演变，及新疆的地理位置。2.激发学生对新疆的热爱之情。重点难点：

了解新疆的历史 课时安排：1课时 教学过程：

一，谈话导入：

1.你们的故乡在哪儿？你们现在在哪里？

2.出示课题：

二，讲授新课：

1.新疆的名称是什么？古时候叫什么？

2.现在新疆有多少个民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的说是什么样的？

4.新疆小数民族和汉族居住的特点是什么？

5.了解“丝绸之路”的由来。

6.了解西汉时期新疆的发展变化。

7.清政府统治时期新疆的发展变化。

8.新疆解放的经过和时间。

三，谈感受：

新疆自古以来是中国不可分割的一部分。

第四篇：一年级民族团结教案1

疏勒县镇泰小学

民族团结教案

1.1.团结

一年级组 多民族的大家庭 教学目标： 让学生了解自己的家乡有哪些民族？知道各民族之间要互相 2.教学重点：

培养学生从小要讲团结 教法与学法：

引导法，激趣法，观察法，讨论法 教具：

录音机（给学生教儿歌：欢迎你到新疆来）教学过程： 引入：

同学们谁知道，我们生活的这个地方叫什么？（新疆）那，那位同学知道新疆有哪些民族呢？

汉族，维吾尔族，回族，塔吉克族，塔塔尔族„„..对，同学们说得非常好。我们新疆是一个多民族的大家庭。今天我们来学习第一课。

板书：

多民族的大家庭 新疆生活的民族有：汉族，维吾尔族，塔吉克族，塔塔尔族，柯尔克孜族„„等等

二，授新课

(1)美丽的新疆是我们家

1.同学们说一说新疆有哪些美丽的风景？（喀纳斯湖，天池胡，胡杨林„.）2.那，你们爱我们的新疆吗？

3.除了有美丽的风景，你们还知道新疆的什么最美？ 新疆的人美，语言美，瓜果美„„ 三，小结

同学们新疆有这么多的民族，是一个多民族的大家庭。我们个民族之间应该互相团结，互相帮助，互相谅解„..四．板书设计 多民族的大家庭 ◆ 新疆有很多美丽的风景：如：喀纳斯湖，天池胡，胡杨林„.◆ 新疆的什么最美？

新疆的人美，语言美，瓜果美„„

2喜庆的节日和民族风情

教学目标：

1.同学们你们知道吗？我们班里的同学有哪些民族组成的？他们有哪些传统的节日呢？

2.了解各民族在节日时穿什么服装，有什么特点呢？节日时要举行哪些活动呢？

3.感受各民族在庆祝传统节日时的气氛。4.体会少数民族人民在这些活动中的表现。5.培养学生的综合能力。教学重点：

体会少数民族在这些活动中表现的激情，学生在学习中找乐趣。教学过程： ① 同学们，你们知道吗？我们的民族节日有哪些？ ② 组织讨论： ③ 生回答

师：对，我们有很多民族节日。比如：肉孜节，古尔邦节，诺若孜节„.等等。今天，我们就来学习第二课 板书：喜庆的节日和民族风情

师讲解：同学们我国是一个多民族组成的大家庭。每个民族都有自己传统的节日，我应该互相尊重各民族的风俗习惯。板书设计：

2.喜庆的节日和民族风情

学唱国歌,认识国徽,国旗的含义

教学目标:

1的爱国之情。

1国徽

、了解国歌的内容、作者，认识国旗、国徽。

2、增强和激发学生重点、难点： 了解国旗、国徽的含义 课时安排： 1课时。教学过程：

一、谈话导入；

二、了解国歌。、知道国歌的作者是谁？

2、唱国歌。

3、谈感受。

三、认识、国徽是什么样的？、国徽所包括的深刻内容是什么？

3、如何确定国徽呢？、《国徽法》什么时候实施？

四、认识国旗、了解国旗的要求。

2、认识国旗。

3、了解国旗的含义。

五、小结 板书设计： 国歌国旗 国徽

4、小学生日常行为规范

教学目标：

1、了解《小学生日常行为》的规范。

2、了解规范在日常生活中有什么作用？ 重点、难点：

学习《规范》内容，以及生活中起的作用。课时安排：一课时。教学过程：

一、导入：

二、授新 ⑴ 生齐读《规范》 ⑵ 思考

《规范》提出了那些要求？

⑶ 联系实际对比《规范》，说说那些地反做的好？哪些地方不对？ ⑷ 新时期少先队员工作的总任务是什么？

⑸ 新时期开展了那些活动？对少先队员提出了什么要求？ ⑹ 汇报交流。

三、认识少先队员标志。

四、谈收获

板书设计：

少先队历程成立时间、总任务、活动内容、队歌、标志

5学习英雄事迹

教学目标：

1.了解陈俊，段雪梅的事迹和任务的品质。

2.学习英雄的精品质并受到教育。

重点，难点：

学习英雄的品质。

课时安排：1课时。

教学过程：

一，导人：

1.你们都知道哪些英雄人物？

2.出示课题。

二，讲新课

1.了解两位烈士的事迹。

2.表现了他们什么样的品质。

三，讨论：

1.小组交流谈一谈你知道的英雄及其事迹。

2.学生汇报。

3.谈感受。

四．总结：

五．拓展

1.学习他们什么品质？

2.生活中该怎么做？

板书：

临危不惧

陈俊｛

坚强不屈

舍生忘死

段雪梅｛

临危不惧

6.新疆史

教学目标：

1．通过学习了解新疆的发展演变，及新疆的地理位置。

2.激发学生对新疆的热爱之情。

重点，难点：

了解新疆的历史

课时安排：1课时

教学过程：

一，谈话导入：

1.你们的故乡在哪儿？你们现在在哪里？

2.出示课题：

二，讲授新课：

1.新疆的名称是什么？古时候叫什么？

2.现在新疆有多少个民族？有哪些民族？

3新疆的地形概括的说是什么样的？

4.新疆小数民族和汉族居住的特点是什么？

5.了解“丝绸之路”的由来。

6.了解西汉时期新疆的发展变化。

7.清政府统治时期新疆的发展变化。

8.新疆解放的经过和时间。

三，谈感受：

新疆自古以来是中国不可分割的一部分。

板书设计：

历史发展

新疆｛

的热爱之情。不可分割的一部分 地 方 史 教学目标： 了解疏勒县的位置面积，人口分布情况和民族组成。2 激发对家乡

教学重难点：

连接疏勒县的基本情况。

教学过程：

一 谈话导入:

你居住的城市叫什么名字？你知道它在哪吗？

板书课题：地方史

二 讲新课：

出示地图。(师讲解疏勒县的位置和面积)

疏勒县人口分布情况。

疏勒县民族的构成。

有14个民族，维族占93%。

三总结

激发学生热爱家乡的感情。

板书设计：

新疆：

位置，面积

人口分布

民族构成

点：

民 族 团 结 歌 曲 教学目标: 能有感情的朗读歌曲，会唱歌曲。了解歌曲的创作背景，体会其中所含的民族情，爱国情。体会民族情，爱国情。教学过程：

教学重难

一 播放歌曲

听歌曲，激发情感。

生谈感受。

二 介绍创造背景

三 学习新歌

1自由读，诗有几节？

2歌词的主要内容是什么？

3指导有感情的朗读。

4谈感受。

四 学唱歌曲

五 体会情感

板书设计：

爱我中华

亲如一家

爱祖国

民族团结公约

教学目标：

了解民族团结公约的内容。

认识民族团结的重要性。

树立正确的民族观。

教学重难点：

体会民族团结的重要性。

教学过程：

一 导入

说一说新疆的稳定因素是什么？

板书课题

二讲授新课

逐步讲解没民族团结公约。

说一说。

平时，哪些行为或做法，不利于民族团结？

如何履行民族团结公约。

4搞好民族团结的意义是什么？

稳定，利于发展

三 小结

引导学生做团结互助的好少年。

板书设计：

民族团结公约：

贯彻民族政策

加强教育

树立“三个离不开”思想

民族平等

尊重风俗习惯 10 反分裂国家法

教学目标

了解反分裂国家法的内容

2认识反分裂的重要性，维护国家的统一。

重点，难点

了解反分裂国家法的内容认识反分裂的重要性。

教学过程；

一 谈话导入；

介绍（反分裂国家法）。公布的原因。

二．学习（反分裂国家法）

1出示（反分裂国家法）

课时安排。1课时 2师讲解

3反分裂有什么重要意义

三 认清反分裂势力的真面目和危害

四 小结

板书设计

反分裂国家法的内容及意义

11宗教的本质

教学目标；

1了解宗教的本质，加深对宗教的认识

2从思想上正确对待宗教

重点，难点

认识宗教的本质

课时安排；1课时

教学过程；

一． 导入

1有关天主教，基督教，伊斯兰教，佛教等四类宗教 2板书课题

二了解宗教

1什么叫总计教

2现实生活中有哪些宗教

3宗教与非法宗教有什么区分

4宗教的本质是什么

5谈谈自己身边的宗教

6谈谈自己对宗教的认识理解

三 总结

板书设计

宗教分为本质，内容，对象

12杰出的民族英雄的故事

教学目标；

1认识英雄，了解英雄的事迹

2学习英雄的精神品质

重点难点

知英雄，学英雄

课时安排

1课时

教学过程；

一导入

问；你认识或知道的那些英雄

2板书课题

二 学习新知识

1学习冯涛的事迹

2认识羡英了解羡英的事迹

了解米吉提艾利的故事

三谈感想，谈体会

四小结

板书设计

英雄分为抗暴英雄。献身平凡岗位，团结进行模范

第五篇：一年级民族团结教案1

1、多民族的大家庭

教学目标：

1、让学生了解自己的家乡有哪些民族？

2、知道各民族之间要互相团结 教学重点：

培养学生从小要讲团结 教法与学法：

引导法，激趣法，观察法，讨论法 教学准备：

音乐（给学生听国歌：义勇军进行曲）、多媒体课件 教学过程： 引入：

同学们谁知道，我们生活的这个地方叫什么？（青海）那，那位同学知道青海有哪些民族呢？

汉族，藏族，回族，蒙族，……..对，同学们说得非常好。我们青海是一个多民族的大家庭。

二、授新课

(1)美丽的青海是我们家

1.同学们说一说新疆有哪些美丽的风景？（青海湖，鸟岛，日月山….）2.那，你们爱我们的家乡吗？ 3.除了有美丽的风景，你们还知道青海的什么最美？ 青海的人美，语言美，藏族文化美……

三、小结

同学们青海有这么多的民族，是一个多民族的大家庭。我们各个民族之间应该互相团结，互相帮助，互相谅解…..四．板书设计

多民族的大家庭

新疆生活的民族有：汉族，维吾尔族，塔吉克族，塔塔尔族，柯尔克孜族……等等