第一篇：三年级下册 毛笔写字课教学设计
三年级上册毛笔写字课教学设计
第一课基本笔画（1） 教学要求：
1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）
二、教学斜钩和卧钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读武、我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
三、自学其他带有斜钩、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
和卧钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课基本笔画（2）教学要求：
1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。
师：今天，我们学习第二课。（板书课题）
二、教学横钩和横折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读宝、写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课基本笔画（3）教学要求：
1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写。 师：今天我们学习第三课。（板书课题）
二、教学横斜钩、横折弯钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第四课 基本笔画（4）教学要求：
1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第四课。（板书课题）
二、教学横撇弯钩、横折折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、欣赏《书法文化常识（5）》
六、教学总结
第五课 基本笔画（5）教学要求：
1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第五课。（板书课题）
二、教学竖弯钩、竖折折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向左倾斜，折笔不宜过长。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 基本笔画（6）教学要求：
1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天我们学习第一课。（板书课题）
二、教学横折折撇和横撇
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 基本笔画（7）教学要求：
1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第七课。(板书课题)
二、教学撇折和撇点
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点撇稍置挺，斜度不宜过大。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 基本笔画（8） 教学要求：
1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点：笔画和单字的书写 教学难点：如何记住书写要领
教学方法：教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写
师：今天，我们学习第八课。（板书课题）
二、教学竖折撇和横折提
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇，竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
6、对比找问题，然后在书上完成练习。
7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一个字怎么写，要一气呵成。
四、欣赏《书法文化常识（6）》
五、作品展示
选择部分优秀作品进行展示师指出作品中的优缺点。
六、教学总结
第二篇：三年级下册写字课教学设计
篇一：三年级下册写字课教案
第一课 毛笔书法教学准备课
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；（2）笔头尖；
（3）有弹性；（4）笔根牢；
（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。1
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？ 2 第二课 学习笔画--横撇
活动目标：
1.通过学习，使学生了解横撇的形态特征和运笔方法，基本掌握横撇在具体字中的灵活运用。
2、认识“横撇”，练习“夕、名”等 相关汉字。
活动准备：笔画图、毛笔、本子
活动重点：
教学重点：认识横撇的形态特征和运笔方法
教学难点：横撇在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习学过的笔画。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“夕、名”
讲解：同学们，你看，“夕”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也不错，这个笔画就教横撇。今天我们就学习横撇。
3、学习横撇的写法：让学生看课本，老师讲解：
横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
（三）、自主学习：
1、练习“又、水、永、承”。
讲解：“又”的写法：先写横撇，再捺。
“水”的写法：先写竖钩，再写横撇、撇、最后写捺。
“永”的写法：先写点、再写横折钩，横撇、最后写撇、捺。
“承”的写法：先写横撇、撇、横、横、竖钩，再写横撇，最后写
撇、捺。
练习：笔画及范字各写10遍，（四）、小结。3 第三课 学习笔画--撇点
活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“女、始、如、好”等 相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子
活动重难点：
教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“女、始、如、好” 讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么？你能说出它的名称吗？
2、教师引导总结：同学们看的很清，说的也很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：
撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看？（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么？
“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“女、始、如、好”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
“始”的写法：先写撇点、撇，再写横、撇折、点、竖、横折、最后写横。4 “如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“女、始、如、好”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
第四课撇折
教学目标：
1、认识撇折的形态特点。
2、掌握撇折的运笔方法和过程。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：撇折的书写方法。
教学难点：描仿好以横撇折组合的两个例字。
教具准备：范字、小黑板。
教学过程：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和撇画的写法。然后出示课文的范字，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：撇折。
2、出示撇折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。5 篇二：小学三年级写字课下册教案 小学三年级写字课下册教案
（钢笔字部分）
第一课 小横折钩、大横折钩
教学目标：
1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课 大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。3 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课 左耳刀与右耳刀
教学目标：
掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课 女字旁和女字底
教学目标：
掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。(女字旁，写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课 建字旁和走之儿
教学目标：
掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交 篇三：小学三年级写字课下册教案
小学三年级写字课下册教案（钢笔字部分）
第一课 小横折钩、大横折钩 教学目标：
掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。2
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课 大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。3 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。4
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课 左耳刀与右耳刀
教学目标： 1 掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课 女字旁和女字底 教学目标： 1 掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。(女字旁，写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” 7
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。第五课 建字旁和走之儿 教学目标： 1 掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。8 2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢” 的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。9
2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。第六课 是字旁和走字旁 教学目标： 1 掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。10(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。)
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。）
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。11
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。第七课综合练习教学目标：
1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗，提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；
三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。12
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。第 1 课 教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时 教学过程： 1 出示要写的生字。2 分析字的笔顺、结构： 舞--------上宽下窄,中横舒展。坪--------左高右低，末笔舒展。世--------最后一笔是竖折。掌--------上宽下窄，弯钩对中线。些--------先撇后钩。上宽下窄。3 学生口述笔顺。4 学生书写生字。5 教师检查指导。6 展示评比。
第三篇：三年级写字课教学设计
篇一：三年级写字课教学设计及教案
三年级写字课教学设计及教案
兴隆小学 王宝权
用钢笔写字
教学目标：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。
教学重点：
掌握正确的执笔方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
短横和长横
教学目标：
1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。
教学重点：
短横与长横的写法。
教学难点：
横在字中的运用。教学过程：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：
1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：
短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。
（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。
（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
悬针竖和垂露竖
教学目标：
1、正确使用钢笔写字。
2、学习用钢笔写竖。
教学重点：
掌握竖的写法。
教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识 竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
短撇和长撇
教学目标：
1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。
教学重点：
1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
教学难点：
1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。
教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）
2、学习用笔。
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔向右下角顿笔
行笔向有下方边行边提笔
收笔出锋
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？
（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。
（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？
长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；
长撇穿过横的偏左部分；
短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。
（4）师示范。
（5）学生练习。
描红一个，临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）
3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？
师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
平撇和竖撇
教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。
教学过程：
一、赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同 的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？
二、巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？
２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习习近平撇及“丢”字(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！(5)、出示：丢
a、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？
“丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。篇二：小学三年级写字课下册教案
小学三年级写字课下册教案
（钢笔字部分）
第一课 小横折钩、大横折钩
教学目标：
1.掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。2.掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩，竖画左斜。)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课 大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标：
掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。3 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课 左耳刀与右耳刀
教学目标：
掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课 女字旁和女字底
教学目标：
掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。(女字旁，写得窄长。)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。
三、实践演练
1.临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔（女字底，写得扁而宽。）
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课 建字旁和走之儿
教学目标：
掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。2 掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁，注意撇与捺要交叉。)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1.临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交 篇三：小学三年级写字教案大全
小学三年级写字教案
第一课时 结构
（一）教学内容：
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教具准备：课件 授课时间：2011年---------月---------日
教学过程
一、复习正确的写字姿势
同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示课件“蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱” ：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。第二课时 结构
（二）教学内容：学习结构
（二）教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：掌握五种结构字的写法。教学准备：范字图片、投影仪 授课时间：2011年---------月--------日 教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据 右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。锻 掀 粥 吼 咐 哪仰 彻 掰 辩 脚 蜘
第三课时、宝盖和秃宝盖
一 教学目标
1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年--------月-------日 二 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。2．描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。
宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。
写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。3．自己练练。
寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。
审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。
官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。
军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。
冠，秃宝盖略宽。
第四课时、土旁和王字提旁
一 教学目的
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。授课时间：2011年-----------月---------日
二、教学过程
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。玲，左小右大。
第四篇：三年级写字课教学设计
三年级写字课教学设计
永安中心校 任永波
教学目标：
1.通过观察、分析、示范指导4课中3个不同结构的字的写法，让学生把字写的更加匀称、美观。
2.让学生在写字的过程中，感受文字的形体美，激发学生写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯
重 点：抓住字形特征把字写匀称、美观。难 点：竖心旁、女字底、心字底的写法。教 具：课件、书法作品。教学过程:
一、欣赏作品，激发兴趣
1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？课件出示作品。
2.看了之后，你有什么想说的？
3.同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，怎样才能把字写好看呢?我们先复习写字姿势。（略）
二、明确学习目标
今天我们学习写4课的3个生字，要把字写正确、匀称、美观。
三、写字指导 1.认一认 课件出示 性 忧 虑 凭 藏 猛 稳 耍 辟 机
2.分一分（按结构）学生分后师出示 左右结构 性 忧 猛 稳 辟 机 上下结构 凭 藏 耍 半包围结构 虑
3.书写生字
（1）性：左窄又宽 竖心旁的竖是垂露竖，生的三横要均匀分布，但要长短不同，注意左右结构的字各部分的大小位置，并互相靠拢，不能写的宽。
(2)示范 教师在田字格中示范，学生右手指在左手心上书空。(3)摹 在课本上范字临摹一个(4)在田字格本上临3个
(5)评 先自己评，认为好的再字下点个点，同桌互评，（评价标准：正确、整洁、端正、间架结构是否合理等）
(6)改 用红色笔把不满意的字只改一笔，再写一个。
小结学习“性”的过程 有六步按照这六步来继续学习上下结构和半包围结构的字。
耍：上下各部件要写的扁，女字底的撇点与撇交叉在竖中线上，这样中心才能稳。横长而平，左右伸展。
虑 ：在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写的紧凑，心字底字形较扁，中点居中。
以上2个字的书写过程要经历临、摹、改、评、再写的过程。
五、展 评
自己认为写的好的本子展示给大家，师生共评。
小结 这节课你有什么收获？教师总结：俗话说，字如其人，我们的汉字要横平竖直，就像做人要堂堂正正，相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来我们一定能写出一手好字，有信心吗？
六、作业 把本课其他生字写在田字格中，下节课展评。
第五篇：三年级上册写字课教学设计
三年级上册写字课教学设计
第一课时
书法---写字基本知识
课型：新授课
教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：
一、硬笔写字姿势与执笔方法 写字姿势
书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起重视。正确的写字姿势是：
上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能 灵活运笔。小结：书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
二、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
三、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
第二课时 用钢笔写字 教学目标：
1、让学生明白学写钢笔字的意义。
2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。
3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点：
掌握正确的执笔方法。教学过程：
一、导入新课 同学们，你们已经是三年级的学生了，这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三部分组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要注意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
第三课时 短横和长横 教学目标：
1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、继续巩固书写姿势与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。教学重点：
短横与长横的写法。教学难点：
横在字中的运用。教学过程：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：
复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：
1、揭示课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：
短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。
接着老师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进行分析：短横与长横在例字中的用笔与空间结构特点。（2）老师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。（3）学生练习。
老师巡回指导。
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色（写法掌握得好及学得用心）的同学，激励其他学生上进。
悬针竖和垂露竖
第四课时掌握竖的写法。教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比较分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡视指导
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现出色的同学，激励其他学生上进。
第五课时
短撇和长撇 教学目标：
1、学会短撇与长撇的写法。
2、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
3、继续培养良好的书写习惯和学习书法的兴趣。教学重点：
1、短撇与长撇的写法。
2、短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。教学难点：
1、短撇与长撇的神采表现。
2、在字中与其他笔画的组合。教学过程：
一、复习导入
同学们，我们已经学习了横、竖的写法。今天，我们要来学习撇的写法了。
二、学习短撇与长撇的写法。
1、认识形态。
师板书短撇与长撇。
比较短它们的形态有什么不同的地方？（长短不同）
2、学习用笔。
（1）比较短撇与长撇，找出不同之处。师小结：起笔
向右下角顿笔
行笔
向有下方边行边提笔
收笔
出锋
（2）你觉得它们书写的快慢一样吗？为什么？
师小结：短撇劲健挺拔——行笔快而有力，笔势短促；
长撇舒展飘逸——行笔缓慢舒展，笔势开张。
3、书空练习三遍。
4、师投影示范短撇与长撇的写法。
5、学生练习。
三、学习短撇与长撇在字中与其他笔画的组合特点。
1、学习例字“仰”与“拢”的写法。
（1）投影显示“仰”字，字中有什么撇？竖与撇是怎样组合的？（2）师小结（竖在短撇的中间起笔，短撇的起笔在字中最高），并出示病字，进行比较。
（3）投影显示“拢”字，字中有什么撇？
长撇往左舒展了，为了使左右匀称，竖弯钩要往右舒展；
长撇穿过横的偏左部分；
短撇写在竖弯钩偏上方。
出示病字进行比较。（4）师示范。（5）学生练习。
描红一个，临写两个。
四、应用练习。
1、同桌讨论，课本中例字里的短撇与长撇与什么笔画有密切的关系？又是怎样与其它笔画组合搭配的？
2、师小结。（长撇与长捺、长撇与竖弯钩搭配的较多，为了左右相称，它们都要左右舒展）
3、师示范难写字“瓣、装”的写法。
4、学生练写例字。
5、讲评。
6、学生写字，巡视，提醒写字和握笔姿势。
五、小结。
怎样写好短撇与长撇呢？
师小结：短撇短促快速有力；长撇舒展开张，在字中是很长的笔画，经常与捺、竖弯钩左右组合，笔势左右舒展开张。
第六课时
平撇和竖撇 教学目标：
1、通过讲解、指导掌握“撇”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点：
让学生掌握“撇”的运笔过程，指导写含“撇”字的结构安排。教学过程：
一、赏作品，激发兴趣
1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同
的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。
2、看了之后，你有什么想说的？
3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好要呢？
二、巩固写字姿势
１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？ ２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。
三、学习新笔画
1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）
2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？ 丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤
3、找到这些撇后，你有什么发现？其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。
4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。
5、学习习近平撇及“丢”字
(1)、在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。所以，我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。
(2)、请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）(3)、下面请大家在作业本上自己描一描，写一写。
(4)、刚才我看到同学们把这个平撇已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！
(5)、出示：丢
A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？ “丢”：第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画要有长短之分。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。
6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。
（1）竖撇和平撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。
（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？
平撇书写时要快一点，而竖撇在书写时要慢一点。如果说平撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步。（示范）不信，你试试？（3）请同学们在作业本上自己写一写。
（4）出示：“爬”
A、请你仔细观察，找到“爬”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？ B、说一说：第一笔为平撇，写得短而平；第二撇为竖撇，长而取弧势；第四笔捺要写得长一些。右边的“巴”写得小一点，竖弯钩的弯钩不要写得太长。C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写 D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。
四、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！
2、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
第七课时
斜捺和平捺 教学目标：
1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。教学难点：斜捺、平捺的写法。教学过程：
一、课前交流，欣赏引趣
导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。
二、复习坐姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。
2、学写“斜捺和平捺”。
（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜捺和平捺”。
教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。
3、学写“敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢”。
（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习，老师巡视指导。
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、课堂总结
再次强调要写出“捺”得“一波三折”和写字握笔的姿势。
第八课时
钢笔字
教学目标
1．通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2．通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。教学准备
书法欣赏使用的作品 教学过程
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣
二、练一练
1．要求学生临摹“
五、来、人、天、闪、田、寸、子、我”等字，注意：书写时要注意字的结构。
2．抄写综合练习，提示：
一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
三、书写练习教师巡视指导。
三、仿写古诗
四、欣赏作品
1．欣赏名家作品。2．欣赏自己的作品 3．师生进行相互评议。
第九课时
毛笔字
教学目标
1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3．在书写训练中进行爱学习的教育。教学重点
笔画和单字的书写
教学难点 如何记住书写要领
教学方法 读练结合教学过程
一、激发兴趣导入
1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。
2．过渡：大家知道为什么她的字能写得这么好吗？让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。（勤学苦练）
3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握，是吗？
二、教学“斜钩”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4．生完成练习。
5．生默读“短横”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6．指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
三、学写其它带有“长横、短横”的字 1．生按刚才的方法自学其余字的书写。2．生练习时，师放音乐，巡视辅导。
四、教学“长横、短横”
1．指名读“长横、短横”书写分析。2．指名上台书写，并讲解要领。
3．生合起书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
五、学写其它带有“长横、第十课时 期中评价 教学目标
1、交流写字经验，提高写字兴趣。
2、通过比较，看到自己的进步和不足，坚定习字的信心。
3、通过综合练习，巩固前一阶段学到的写字技能和技巧。教学过程
一、学习回顾。
请每个同学翻阅自己以前的写字练习，交流一下习字体会。教师可以选择班级中写得比较好的《写字练习本》，让学生带回家和爸爸、妈妈一起欣赏，并请家长写上几句评语。
二、综合练习。
教师在学生书写时要加强巡视指导，做到个别辅导和集体指导相结合。要特别注意对差生的指导，可以帮助学生写几个范字。
三、让学生讲一些其他书法家的小故事，或让学生互相交流一下练字的感想。
第十一课时 左点和右点 教学目标：
1、正确书写带有左点和右点的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习坐姿，做好准备
身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。
2、学写“左点和右点”。
（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“左点和右点”。
示范书写“左点和右点”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。
3、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导
（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。
提醒：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
三、课堂总结
同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。
第十二课时 斜提和平提 教学目标：
1、正确书写带有斜提和平提的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。教学难点：斜提、平提的写法。教学课时：一课时 教学过程：
一、复习导入，做好准备
1、上节课学习了左点和右点的写法。今天我们来学习斜提、平提的写法。
2、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。
二、指导写字，掌握技巧
1、学写“斜提和平提”。
（1）观察：斜提和平提在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜提和平提”。
示范书写“斜提和平提”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。
2、学写“孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
三、课堂总结
同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步！
第十三课时
竖钩和弯钩 教学目标：
1、正确书写带有竖钩和弯钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写竖钩和弯钩了。
二、学习新内容
1、学写“竖钩和弯钩”。
（1）观察：竖钩和弯钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“竖钩和弯钩”。
示范书写“竖钩和弯钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写竖钩时，起笔稍微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。
弯钩时，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。
2、学写“招、孤、侧、村、披、矛、狸、野”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
第十四课时
斜钩和卧钩 教学目标：
1、正确书写带有斜钩和卧钩的8个字。
2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：
一、复习旧知，导入新课 同学们，谁能说说我们上节课学了什么笔画的写法？你还记得是怎样写的吗？今天，我们要学习写斜钩和卧钩了。
二、学习新内容
1、学写“斜钩和卧钩”。
（1）观察：斜钩和卧钩在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜钩和卧钩”。
示范书写“斜钩和卧钩”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。
（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。
（4）小结：同学们，在写斜钩时，落笔稍顿，向右下慢慢行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。
卧钩时，落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。
2、学写“戴、怒、试、威、武、愿、意、忽”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？
（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。
（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。
再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
三、课堂小结 同学们，写斜钩和卧钩的时候要注意钩的角度和位置，要仔细观察在不同字中各钩的形态，且要区别对待它们的书写方法。
第十五课时 结构
学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标
1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件
教学过程
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做
二、导入新课
1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构
（一）三、学习新课
1、打开书第一页，指名读“看看”
2、（出示课件“蝴”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项
3、（出示课件“撒”）
（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字
（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项
4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第二课时 结构
（二）教学内容：学习结构
（二）教学要求：
1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点：掌握五种结构字的写法。
教学准备：范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。
斑 左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。
啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
4、练习
出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。
锻 掀 粥 吼 咐 哪
仰 彻 掰 辩 脚 蜘
第十六课时 结构
学习钢笔字结构
（三）教学要求：
1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。
教学准备：范字图片、钢笔
教学过程：
一、细观察、找规律
1、出示上中下结构的例字。
2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。
3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。
密 ：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。
窝 ：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。
等 ：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。
禁 ：上中下结构。上边的“林”位于上半格，较宽大，第三笔“横”和第八笔“捺”分别向左伸展；中间部分“二”位于横中线下方，扁而长，特别是第二笔的“横”的长度大致等于上边部分，下边部分“小”相对窄小一些。
5、引导学生想一想还有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示练写的字，自己观察找一找规律。
意 篓 幕 裳 蓝 莫
繁 紫 壶 晕 曼 牵
三、学生按照要求临写以上字。
四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师要巡视指导。
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